教师职业道德与专业发展试卷
教师职业道德与专业发展,章节测试 第二章
第二章教师职业道德一、单项选择题1.教师职业道德形成的客观基础是A.教育劳动实践中利益关系和矛盾的出现B.教育活动的出现C.学校教育的出现D.脑力劳动与体力劳动的分工【解析】A(P67) 本题考查的知识点是教师职业道德的形成基础。
利益是道德的基础，道德是利益的反映。
教师职业道德同样是教育劳动实践中各种利益关系的反映。
也就是说，教育劳动实践中客观存在的各种利益关系是教师职业道德产生和形成的客观基础。
2.下列不属于道德的常见形式的是A.戒律B.格言C.理想D.法律【解析】D(P63)3.道德的共同性不包括A.道德具有特殊的规范性B.道德具有广泛的渗透性C.道德具有不稳定性D.道德具有显著的实践性【解析】C(P63~64) 本题考查的知识点是道德共同性的体现。
道德在反映社会经济关系时，常常以各种规范、戒律、格言、理想等形式去约束和引导人们的行为与心理。
心理结构是相当稳定的东西，一经形成就不易改变。
4.当我们判断一个人的道德面貌时，不能根据他能背诵多少道德的戒律和格言，也不能根据他自诩怀抱多么纯正高尚的道德动机，而只能根据他的实际行为。
这说明了道德具有A.特殊的规范性B.广泛的渗透性C.强大的稳定性D.显著的实践性【解析】D(P64) 本题考查的知识点是道德的共同特点。
道德的共同特点包括特殊的规范性、广泛的渗透性、强大的稳定性、显著的实践性。
实践性是指道德必须实现向行为的实际转化，从意识形态进入人们的心理结构与现实活动。
5.下列选项中，关于教师职业道德的认识不正确的一项是A.教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求B.教师职业道德有着不同于其他职业道德的特点C.不同社会发展阶段的教师职业道德具有相同的原则和要求D.孔子提出平等施教，对学生一视同仁的思想【解析】C(P68) 本题考查的知识点是对教师职业道德的认识。
因为教师职业道德受制于一定的生产关系，是一定社会生产关系的反映，所以，不同社会发展阶段的教师职业道德具有不同的原则和规范要求。
教师职业道德与专业发展2024年4月真题
2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教师职业道德与专业发展(课程代码09277)注意事项:1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。
2.应考者必须按试题顺序在答题卡(纸)指定位置上作答，答在试卷上无效。
3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。
第一部分选择题一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.教师是履行教育教学职责的A.专门人员B.专业人员C.专职人员D.专事人员2.社会生产力的发展是教师职业形成的A.必要条件B.充分条件C.充要条件D.关键条件3.主要依靠社会舆论、传统伦理、习俗和人们的内心信念来维系的社会意识是A.道德B.纪律C.理想D.法律4.关于教师职业发展阶段的研究,提出教师教学关注阶段论的学者是A.费斯勒B.伯顿C.皮亚杰D.富勒5.理想是人们对未来事物的一种A.空想B.冥想C.表象D.想象6.下列选项中不属于．．．职业理想特点的是A.个体差异性B.民族性C.发展性D.时代性7.下列属于学校规章制度主要内容的是A.宪法B.教育法律C.教学纪律D.教育规章8.教师的下列行为中,违反教师职业纪律的是A.教育学生B.惩戒学生C.批评违纪学生D.体罚学生9.从业者在其职业实践和职业生活中所表现出来的一贯态度和行为称为A.职业道德B.职业纪律C.职业作风D.职业素养10.下列选项中属于热爱学生、诲人不倦的道德要求的是A.仪表端庄,言行得体B.培育学生集体C.树立优良学风D.严格要求学生11.某老师在平常工作中时常感到身体疲劳、情绪低落、创造力衰竭、价值感降低。
该老师最可能出现的心理健康问题是A.心理疲劳B.情绪不稳定C.职业衰竭D.人格缺陷12.自我认知属于影响教师心理健康的哪种因素?A.个人B.职业C.工作环境D.社会13.健康不仅包括身体健康,还包括A.心理健康和自我适应良好B.心理健康和社会适应良好C.情绪健康和社会适应良好D.情绪健康和自我适应良好14.教师在教育教学活动中所进行的自我教育、自我改造、自我完善,使自己形成良好的教师职业道德品质并达到一定的职业道德境界的活动是A.教师职业道德修养B.教师职业道德教育C.教师职业道德培训D.教师职业道德提升15.下列选项中属于教师加强职业道德修养特点的是A.强制性B.自发性C.有效性D.内省性16.教师职业素养指教师开展教育活动所具有的一种A.职业经历B.职业标准C.职业品质D.职业知识17.校本培训的主体是A.学生B.教师C.教育管理人员D.校领导18.下列选项中属于道德评价主要特点的是A.价值中立性B.非逻辑性C.不稳定性D.特殊性19.以教师自己为评价主体的教师职业道德评价活动称为A.绝对评价B.诊断性评价C.自我评价D.他人评价20.教师职业道德评价的最高标准是A.人的全面和自由发展B.教学工作的顺利进行C.学生思想品德的发展D.学生学习成绩的提升第二部分非选择题二、辨析题:本大题共3小题，每小题4分，共12分。
教师专业发展与职业道德考试卷
教师专业发展与职业道德考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能的提高B. 学科知识的深化C. 教育理念的更新D. 教师个人利益的提升2. 关于教师职业道德，以下哪项说法是正确的？A. 教师职业道德只包括爱岗敬业和教书育人B. 教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和规范C. 教师职业道德与教师的专业发展无关D. 教师职业道德只涉及教师的课堂教学行为3. 教师在专业发展中，以下哪项不是自我反思的常用方法？A. 教学日志B. 学生评价C. 同行交流D. 盲目模仿其他教师的教学方法4. 终身学习对教师专业发展的重要性体现在哪个方面？A. 教师可以不断更新自己的知识结构B. 教师能够提高教学质量和效果C. 教师有助于树立终身学习的理念D. 教师可以扩大自己的社交圈5. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则不包括：A. 以学生为中心B. 尊重学生的个性差异C. 采用惩罚手段D. 公平公正对待每一个学生6. 教育创新对教师提出了哪些要求？A. 教师需要具备创新的教学理念B. 教师需要掌握创新的教学方法C. 教师需要具备创新的教育技术D. 教师需要具备创新的教学评估方式7. 教师在职业道德方面应如何自律？A. 遵循教育法律法规B. 以身作则，为学生树立榜样C. 接受学生和家长的监督D. 不断进行自我反思和提升8. 对教师进行职业道德评价的主要依据是什么？A. 教师的教学成果B. 教师的科研成果C. 教师的职业道德表现D. 教师的工作态度9. 在教师专业发展中，同伴互助的作用不包括：A. 共享教学经验和资源B. 相互学习和借鉴C. 共同提高教学水平D. 避免教师之间的竞争10. 教师在专业发展中，如何处理好与同事的关系？A. 互相尊重，取长补短B. 保持竞争关系，以提高各自的教学水平C. 避免交流，保持独立D. 只关注自己的教学，不参与团队合作11. 职业道德在教育工作中扮演着什么角色？A. 提高教学质量B. 增强师生关系C. 促进教育公平D. 提升教师形象12. 教师专业发展的途径不包括以下哪一项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育类书籍C. 仅仅依靠个人经验D. 参与学校组织的培训13. 终身学习对教师专业发展的意义在于什么？A. 保持知识更新B. 提高教学效果C. 增强职业竞争力D. 以上都是14. 教师在职业道德方面应遵循的准则不包括以下哪一项？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追逐个人名利15. 对学生的尊重主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的个性差异B. 尊重学生的意见和建议C. 尊重学生的隐私权D. 以上都是16. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 惩罚为主B. 耐心引导C. 公开批评D. 忽视不管17. 教育公平对社会发展的重要性体现在哪里？A. 提升教育质量B. 促进社会和谐C. 保障公民权利D. 以上都是18. 教师在专业发展中应如何提升自己的教学能力？A. 通过课堂教学实践B. 参与教学研究和学术交流C. 学习新的教育理念和教学方法D. 以上都是19. 教师职业道德建设的核心是什么？A. 提升教师收入B. 增强教师职业认同感C. 培养教师的敬业精神D. 以上都是20. 职业道德在教育行业中为什么重要？A. 它能提高教师的收入水平B. 它是教师获得尊重的唯一途径C. 它有助于树立良好的教育形象D. 它与教师的职业发展直接相关21. 教师专业发展的途径不包括以下哪项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育专著C. 仅仅依靠学校的内部培训D. 与同事交流教学经验22. 关于教师职业道德，以下说法错误的是？A. 教师应以身作则，成为学生的榜样B. 教师可以适当体罚学生以加强教育效果C. 教师应尊重学生的个性差异和隐私权D. 教师应关注学生的全面发展23. 在教师专业发展中，反思实践扮演着什么角色？A. 它是一种理论研究方法B. 它是教师总结经验、改进教学的方法C. 它是教师专业成长的最终目标D. 它是教师进行教育研究的基础24. 教师参加专业培训的主要目的是什么？A. 拓展兴趣爱好B. 提高教学质量和效果C. 增加休息时间D. 减少教学工作量25. 以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追求个人利益最大化26. 教师如何在其专业发展中保持道德行为的持续性？A. 不断自我反省B. 遵守学校的规章制度C. 仅仅追求教学成绩D. 与同事建立良好的合作关系27. 在教师职业道德中，"终身学习"的意义在于什么？A. 教师可以终身从事教育工作B. 教师应不断更新知识和技能C. 教师可以避免职业倦怠D. 教师可以提升自己的社会地位28. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是：A. 学生的学习成绩B. 学生的家庭背景C. 学生的人格尊严和发展需要D. 学生的纪律表现29. 教师专业发展的途径不包括哪一项？A. 参加学术研讨会和培训B. 阅读专业书籍和期刊C. 仅仅通过课堂教学经验积累D. 与同事交流和合作30. 教师在职业发展过程中，哪一项不属于自我评估的方法？A. 教学日志的记录B. 学生反馈的收集C. 同行之间的相互评价D. 自我反思和总结二、问答题1. 简述教师专业发展的重要性。
教师职业道德与专业发展,章节测试 第八章
第八章教师职业道德修养一、单项选择题1.下列不属于教师职业道德修养特点的是A.他律性B.自主性C.实践性D.持恒性【解析】（P160）A2.下列选项中属于中华民族传统的道德修养途径和方法的是A.慎思B.博学C.笃行D.慎独【解析】（P171-172）D 本题考查的知识点是中华民族传统的道德修养途径和方法。
中华民族传统的道德修养途径和方法有自省、慎独、防微杜渐。
3.坚强意志的基本品质是A.自觉性、果断性、坚韧性、自制力B.暗示性、果断性、坚韧性、自制力C.实践性、自觉性、果断性、坚韧性D.独断性、果断性、坚韧性、自制力【解析】（P169）A 本题考查的知识点是坚强意志的基本品质。
心理学中认为坚强意志的基本品质是自觉性、果断性、坚韧性和自制性。
与自觉性相反的特征是暗示性和独断性。
4.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了A.爱岗敬业的职业道德B.依法执教的职业道德C.严谨治学的职业道德D.廉洁从教的职业道德【解析】（P166）D5.下列不属于教师职业道德修养的特点的是A.内省性B.自主性C.实践性D.变化性【解析】（P160）D6.“慎独”作为修养方法，就是A.在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律已，谨慎地对待自己的所思所行B.一个人用慎重的态度对待自己C.在自我的世界孤芳自赏D.独立面对自己的种种不足【解析】（P172）A 本题考查的知识点是慎独的含义。
“慎独”是我国古代儒家创造出来的具有我国民族特色的自我修身方法，指的是人们在个人独自居处的时候，也能自觉地严于律己，谨慎地对待自己的所思所行，防止有违道德的欲念和行为发生，从而使道义时时刻刻伴随主体之身。
7.2001年，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》第一次系统地提出来公民必须遵守的十项道德规范，除了“爱国、守法、明礼、团结、友善、勤俭、自强、奉献”外，还包括A.诚信敬业B.笃行敬业C.淡泊笃行D.诚信慎思【解析】（P163）A8.教师职业道德修养的基础目标中，教师要内化为自身所具备的道德品质的是A.公民道德B.社会公德C.社会良心D.道德底线【解析】（P163）A 本题考查的知识点是教师职业道德修养的目标体系。
教师职业道德与专业发展,章节测试 第十章
第十章教师职业道德评价一、单项选择题1.在教师职业道德评价活动开始之前，为了使其更有效地实施而进行的评价是A.即时评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价【解析】（P196）B2.下列不属于教师职业道德评价原则的是A.实践性原则B.主体性原则C.责任明确性原则D.社会评价原则【解析】（P198-199）D 本题考查的知识点是教师职业道德评价的原则。
教师职业道德评价的原则有:实践性原则、主体性原则、责任明确性原则、自我评价原则、发展性原则。
3.在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的，可以明确教师职业道德水平在团体中的地位以及教师与其他教师之间的差距的评价是A.相对评价B.绝对评价C.目标参照评价D.个体内差异评价【解析】（P195）A 本题考查的知识点是教师职业道德评价的类型。
绝对评价也称为目标参照评价，是指在教师职业道德评价活动中以既定的目标为标准，对评价对象达成目标的程度进行的评价。
个体内差异评价是指以教师的某一状况作为评价标准而实施的评价，评价过程中可以比较教师道德状况的前后变化，也可以对教师职业道德的不同侧面进行相互比较。
4.提出“做中学”教育思想的是A.夸美纽斯B.杜威C.富勒D.伯顿【解析】（P210）B5.按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究，称为A.具体评价B.质性评价C.常模参照评价D.元评价【解析】（P196）D 本题考查的知识点是教师职业道德评价的类型。
从研究对象的角度来区分，教师职业道德评价可以分为具体评价与元评价。
教师职业道德具体评价是指对教师在教育活动中具有道德因素的行为和活动的评价。
教师职业道德元评价是按照一定的理论框架和价值标准对教师职业道德评价本身进行的评价和研究。
6.教师职业道德评价的最高标准是A.至善B.人的全面和自由发展C.为人师表D.教书育人【解析】（P201）A 本题考查的知识点是教师职业道德评价的标准。
[2021下]教师职业道德与专业发展_试卷_A卷
![[2021下]教师职业道德与专业发展_试卷_A卷](https://img.taocdn.com/s3/m/eff2f718a9114431b90d6c85ec3a87c241288a50.png)
30、__________是道德意识和道德品质的外在表现，是实现道德动机的手段。
31、教师职业道德评价中，依据评价参照的不同标准，可以分为绝对评价、相对评价和________三种类型。
32、坚持四项基本原则，关键在于________。
33、教育法律分为教育基本法律和________。
21、教师职业纪律有利于政治改革的推进。（ ）
22、个人的世界观属于外化素养。（ ）
23、所谓新教师，是指一个已经完成了所有职前训练课程（包括学生阶段的教学实践）的教师，他已经被授予了临时证书（教师资格证书），并受雇于某个学区（学校），他负有的责任与那些较有经验的教师必须负有的责任在种类和程度上是一致的，同时他正处在某个特定学区的前两年。（ ）
18、成长阶段的设计主要从以下几方面来进行：第一，了解自己所处的成长阶段。第二，设计以后每个阶段的发展任务和大体时间。第三，提出成长中需要的条件和措施。（ ）
19、专业发展是一个有意识的过程，一个持续的过程，一个系统的过程。（ ）
20、宋代是我国封建王朝发展的鼎盛时期，其学校体系更加发达和完善。（ ）
考生务必将答案抄到答题卡上，在试卷上作答无效。考生务必在答题卡密封线内作答。
一、单项选择题(本大题共巧小题，每小题1分，共15分)
1、教育的核心和灵魂是（ ）。
A 、德育B 、智育C 、美育D 、体育
2、教师职业情感的内容是多种多样的，其中（ ）是把教育工作看成是国家、民族伟大事业的一种积极情感。
A 、事业感B 、爱生感C 、责任感D 、乐业感
5、教师职业形成的基础是（ ）的出现。
A 、教师B 、教师活动C 、教育活动D 、学生活动
教师职业道德与专业发展,章节测试 第十二章
第十二章教师专业发展的途径一、单项选择题1.下列不属于职前教师教育课程主要内容的是A.普通教育B.专门学科教育C.教育实践课程D.校园文化【解析】（P230-231）D 本题考查的知识点是职前教师教育的主要内容。
职前教师教育内容通过教育课程表现出来，主要包括:普通教育、专门学科教育、专业教育、教育实践课程。
2.下列关于教师专业发展学校说法错误的是A.是一种新的教师教育模式B.最初是美国提出并实施的C.是建立一所新学校D.简称PDS【解析】（P234）C 本题考查的知识点是教师专业发展学校。
教师专业发展学校（Professional Development School，简称PDS），是教育改革中出现的一种教师培养的新形式。
这种模式突破了高校的边界，把高校和中小学结合成一个有机整体，在职前教师教育中发挥着越来越重要的作用。
PDS最初是美国提出并付诸实施的。
3.新教师入职教育的主要承担者应是A.大学B.教师教育机构C.课程专家D.中小学教育第一线的有经验的教师【解析】（P238）D 本题考查的知识点是新教师入职辅导的承担者。
新教师入职教育应突出以第一线教师辅导为主的原则。
新教师入职教育的主要承担者不应是大学或其他教师培训机构，而应是来自于中小学教育第一线的有经验的教师或专家教师。
4.下列关于教师在职教育的说法，正确的是A.校本培训是唯一有效的培训B.校本培训都是由专家发起的C.培训是教师的权利，也是教师的义务D.教师是培训的被动参与者，而不是培训的主人【解析】（P244）C 本题考查的知识点是教师在职教育。
教师在职教育的有效模式有多种，如“学校本位”模式、“教师本位”模式、“课程本位”模式、“短期进修”模式等。
所以A选项错误。
教师在职教育的主体性原则要求以教师为中心组织培训工作，教师是培训的主人，而不是被动参与者，所以B、D选项错误。
培训是每位教师专业发展必需的，是教师的权利；根据相关规定，在职教师在一定时间内必须参加培训，因此又是义务。
《教师职业道德与专业发展》试卷(A)
《教师职业道德与专业发展》期末考试试卷院系：专业：学号：姓名：课程类别：必修适用专业：教师教育方向试卷编号：A一、填空题（本大题有6小题10个空，每空1分，共10分）1、职业具备目的性，社会性，稳定性，__________和__________五大特征。
2、教师的根本任务是_________，为社会培育人才。
3、教师公正的最基本的内容是_________。
4、按照评价主体的不同，教师职业道德评价可以分为 __________ 和 __________ 。
5、教师职业道德评价的标准可以分为 __________、__________和素质标准。
6、教师职业道德规范内化的条件包括社会道德教育、__________ 和 __________。
二、选择题 (从下列备选答案中选择一个正确答案填在横线上)（本大题有10小题，每小题1分，共10分）1．教师作为学校教育的主体之一，他们（）的高低，直接关系到亿万青少年学生的健康成长，关系到学校教育的健康发展。
A. 职业道德素质B. 智力水平C. 文化程度D. 身体素质2．陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是（）。
A.权力和制度B.爱心和智慧C.严格与法制D.诱惑与威逼3．刘老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，刘老师的做法( )。
A．有助于学生的个性发展 B．有助于教学任务完成C．违背了公正施教的要求 D，违背了严慈相济的要求4、（）是教育者在进行师德教育时必须遵循的基本要求，是教育者在师德教育过程中处理一些带有普遍性和基本矛盾关系的准则。
A. 教师职业道德教育的方法B. 教师职业道德教育的原则C. 教师职业道德教育的意义D. 教师职业道德教育的目标5、良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是( )。
A、特殊良心B、个人良心C、职业良心D、一般良心6、《中小学教师职业道德规范》贯穿其中的核心和灵魂是( )。
A.爱 B．爱和责任 C.爱和义务 D．爱和良心7、“爱岗敬业”是教师职业的( )。
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绝密★考试结束前
教师职业道德与专业发展试题
课程代码：09277
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分
注意事项：
1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”
的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均不得分。
1．教师职业形成的现实前提条件是
A．知识的积累和传递B．教育活动的出现和学校教育的存在
C．社会生产力的发展D．脑力劳动和体力劳动的分工
2．教师职业理想的核心是
A．热爱学生B．热爱社会主义祖国
C．拥护中国共产党的领导D．忠诚人民的教育事业
3．与其他理想不同，职业理想具有
A．社会性B．阶级性
C．客观必然性D．差异性
4．学校规章制度的主要内容不包括
．．．
A．组织纪律B．群众纪律
C．劳动纪律D．人际纪律
5．教师职业道德修养的最低目标是
A．爱国、爱岗、敬业B．爱国、守法、敬业
C．守法、明礼、诚信D．公民道德目标
6．教师职业纪律的基本特征是
A．职业性、自律性、制约性、社会性
B．职业性、安全性、自律性、制约性
C．职业性、时代性、差异性、制约性
D．职业性、社会性、差异性、可操作性
7．下列关于自我效能感的说法中正确的是
A．包括两个成分，即情境预期和效能预期
B．是一种关于个人能力和技巧的自我图式
C．高自我效能感的人视工作中的困难为威胁
D．低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案
8．费朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是A．关注自我B．关注学生
C.关注生存D．关注情景
9．教师能力素养的核心是
A．科学和文化修养B．学习与科研能力
C．教育教学能力D．职业道德水平
10．下列选项中属于显性课程的是
A．校园文化B．社会实践
C．科研活动D．选修课程
11．职后教师职业道德教育的方式主要是
A．短期进修B．网络培训
C．校本培训D．岗前培训
12．从教师职业道德教育的他律性特点出发的教师职业道德教育原则是
A．引导性原则 B．内化性原则 C．差异性原则 D．连贯性原则13．在教师职业道德评价活动开始之前，为了使其更为有效地实施要进行
A．诊断性评价B．形成性评价
C．总结性评价D．个体内差异评价
14．教师职业道德评价的最高标准是
A．善恶B．人的全面和自由发展
C．为人师表D．教书育人
15．“教学成长=经验+反思”的提出者是
A．伯顿B．马斯洛
C．波斯纳D．赫尔巴特
二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
判断下列各题，在答题纸相应位置正确的涂“A”，错误的涂“B”。
16．教师职业的真正形成是在阶级出现以后。
17．道德应像法律那样依靠特殊的外在力量来维持。
18．教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求。
19．各学科教师都担负着本学科的特殊任务，不能把专业课程变成思想政治课或品德修养课。
20．具有人文素养的最典型标志是具有人文精神。
21．教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。
22．教师角色体验是加强师德教育必不可少的环节。
23．对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解聘。
24．有爱就有真正的教育。
25．学校缺乏完善的章程和规章制度，不利于教师的自我发展。
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、填空题（本大题共15空，每空1分，共15分）
26．教师的职责是“教书育人”，其核心职责是______。
27．学生一般都具有“模仿性”，学生的这一突出特点决定了教师职业具有______性。
28．被称为“教师的教师”的19世纪德国教育家______，非常重视教师的自我道德修养。
29．按照理想的内容来划分，理想可以分为______理想、生活理想、素质理想和
______理想等。
30．教师职业道德的最基本功能是示范功能、调节功能和______功能。
31．常用的提高教师压力应对能力的方法有______、时间管理技巧、认知重建策略
与反思。
32．角色冲突分为角色间冲突和_______冲突。
33．教师专业发展评价的主要标准就是教师的专业知识和______。
34．教师的______是教师对自身角色地位、相应角色行为规范及角色扮演的察觉、认识、理解与体验。
35．根据评价主体的不同，教师职业道德评价分为______评价和______评价。
36.20世纪初期，现代教育学派的代表人物______提出儿童中心的教育理论后，学生的主体地位被确立。
37．教师专业发展的内涵包括把教师视为专业人员，视为发展中的个体，视为______和研究者。
38．从业者在其职业实践和生活中表现出来的一贯的态度和行为称为______。
四、名词解释题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
39．教师职业纪律
40．素养
41．职业道德修养
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
42．简述教师职业道德的形成基础。
43．简述学校和教师个体可以从哪些方面提高教师职业素养。
44．简述确立职前教师职业道德教育目标的主要依据。
45.简述职前教师教育的主要目标。
六、论述题（本大题共2小题，每小题8分,共16分）
46．按照《中小学班主任工作规定》，试述如何做好新时期班主任工作。
47．试述教师心理健康的含义和标准。
七、案例分析题（本大题共l小题，共12分）
48．周六早上醒来，赖在床上不想起来，我实在是不想起来，因为我不知道起来后还想干点什么，我也找不出别的有意义的事情干，心理很“烦”也很“累”。
老婆带着孩子回娘家了，我空余的时间不知该怎么打发，学校的事我不想提它，既烦心，又无奈。
如今，我正处于十字路口，年轻却迷茫，面前的云雾太浓了，看不到远方，迷失了方向，糊里糊涂地存在着。
------ 一位小学老师的博客请从教师专业发展和教师职业生涯设计的角度对该案例进行分析。