2018部编新教材八年级语文下期中文言文和诗歌默写及答案
人教部编版初中语文八年级下册1-3单元古诗文言文名篇佳句背诵默写(附答案)
人教部编版初中语文八年级下册1-3单元古诗文言文名篇佳句背诵默写（一）古诗文言文默写1．(1)青青子衿，____________。
(2)海内存知己，______________。
(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，______________。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。
(5) 柳宗元在《小石潭记》中以“__________，__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。
(6)《小石潭记》中以“__________，__________”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________，__________”。
(7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景，情景交融，以“__________，__________”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。
2．默写古诗文中的名句名篇。
(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。
①微君之故，______________？(《诗经·式微》)②青青子衿，______________。
(《诗经·子衿》)③关关雎鸠，在河之洲。
______________，君子好逑。
(《诗经·关雎》)④溯洄从之，道阻且长。
______________，宛在水中央。
(《诗经·蒹葭》)⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：______________，_________________。
(2)默写孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》后四句．．．。
________________，________________。
部编版八年级下册理解性默写
1.第一章用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
2.第二章中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且跻。
（三）桃花源记
1、描写桃花林美丽景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
2.《齐谐》中描写鹏往南海迁徙的句子是：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（九）马说
1.本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
2.千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
3.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
（十）《礼记》二则
1.《虽有佳肴》中表现中心论点的是教学相长也。
3、描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
（四）小石潭记
1．运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。
2．侧面写潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（五）茅屋为秋风所破歌
1．不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
2.《大道之行也》中表现大同社会中物尽其用句子是货恶其弃于地也，不必藏___姓名：______________分数______________
（一）关雎
1.《关雎》第一章中起兴的句子是关关雎鸠，在河之洲。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
部编版八年级语文下册经典古诗文默写附答案
部编版八年级语文下册经典古诗文默写1. 根据课本内容默写古诗文。
(10 分)(1)卖炭得钱何所营？________________________。
(白居易《卖炭翁》)(2)关关雎鸠，在河之洲。
_________________，________________。
(《关雎》)(3)__________________，端居耻圣明。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(4)《茅屋为秋风所破歌》中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：_______________________，_______________________！(5)请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》的中间两联。
城阙辅三秦，风烟望五津。
__________________，__________________。
__________________，__________________。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2. 默写。
(10 分)古人常常将“游鱼”“飞鸟”写入诗文，引人入胜。
《小石潭记》中，柳宗元用“________________，_______________”写游鱼轻快、迅疾地向远处游动的样子，体现出作者片刻的欢愉；《关雎》中，以“__________________，_________________”起兴，把主人公的想法与自然景物结合起来；《北冥有鱼》中，以“________________，________________”写出鹏腾飞时气势之壮观；《题破山寺后禅院》中，常建借山光水色、鸟语花香、清潭倒影表现自己淡泊的情怀及内心的感悟的句子是“_________________，_______________”；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“___________________，___________________”来写孤鸿挑遍寒枝也不肯栖息，独宿荒冷沙洲的情形，表现了自己心境的孤独和志趣的高洁。
3. 经典诗文默写。
八年级（下）语文期中复习《名句默写》（带答案）
八年级（下）语文期中复习《名句默写》（带答案）八年级（下）语文期中复习《名句默写》1．在下列横线上填写出相应的句子。
(1)微君之故，________________？(《诗经·式微》)(2)青青子衿，________________。
(《诗经·子衿》)(3)________________，波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：____________________，____________________。
2．默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写下列名句中的上句或下句。
（任选其中6句）①______________，微君之故？(《诗经?式微》)②青青子衿，______________。
(《诗经?子衿》)③ 关关雎鸠，______________。
(《诗经?关雎》)④______________，宛在水中央。
(《诗经?蒹葭》）⑤______________，波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)⑥《桃花源记》中用听觉描写桃花源社会环境安定平和的句子是______________。
(2）默写王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。
3．古诗文默写。
(1)青青子衿，____________。
(2)海内存知己，______________。
(3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是：______________，______________。
(4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是：______________，______________。
(5) 柳宗元在《小石潭记》中以“__________，__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态，也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。
(6)《小石潭记》中以“__________，__________”两句写游鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈；写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________，__________”。
初中语文部编版八年级下册全册古诗文理解性默写练习(附参考答案)
八年级语文下册古诗文言文理解性默写班级考号姓名总分（一）《关雎》1.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：（）2.《关雎》中起兴的句子是：（）。
3.《关雎》中“（）”讲述了小伙子对美丽而贤惠的姑娘的追求。
4.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（）。
5.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：（）。
6.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。
7.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：（）。
8.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“（）”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：（）。
9.《关雎》中的男子由“（）”引起（）的美好联想；“（）”抒写了求之不得的相思之苦，“（）”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
10.《关雎》中以“（）”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。
11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》中的“（）”就是佐证。
12.《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是：（）。
13.《关雎》开头运用比兴手法，写一个男子思慕美丽少女的诗句是：（）。
14.《关雎》中主人公思绪万千，“（）”让我们感受到他对“淑女”的深切相思已达到彻夜难眠的程度。
15.一个小伙子对意中人的思念、追求，求之不得内心难安的情形，你可以用《关雎》中的“（）”来描述。
16.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语。
17.《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情是：（）。
18.小伙子都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，从《关雎》一诗中的“（）”就可以看出。
19.《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“（）”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。
20.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。
部编版八下语文文言文、古诗默写(含答案)
《回延安》贺敬之（1）革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，树梢树枝树根跟，亲山亲水有亲人用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；东山的糜子西山的谷肩膀上的红旗手中的书写出了当年在延安时的生活情景；夸张句千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看写出了延安新城的巨大变化排比句是一条条街道宽又平，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风描绘了延安新貌。
《桃花源记》陶渊明（1）陶渊明在《桃花源记》中描写老人小孩都高高兴兴，自得其乐（或桃花源中人们精神状态）的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）作者描写桃花源内自然景象（或环境的角度写桃花源美）的句子是土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
描写桃花林草美花繁的句子：中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷描写桃花源内生活情景（社会风尚）的句子是其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。
写出描写桃花源人们和平劳动与幸福生活的语句：自然景象加生活情景（4）桃花源的人见到渔人的第一反应是见渔人，乃大惊。
说明桃花渔人与世隔绝已久的句子是问今是何世，乃不知有汉。
（5）课文第二段作者从那几个方面对桃花源人们进行描写的① （心情角度）黄发垂髫，并怡然自乐②（穿着角度）男女衣着，悉如外人③（活动角度）其中往来种作（6）渔人“欲穷其林”的原因是忽逢挑花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美落英缤纷，渔人甚异之。
（7）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是自云先是避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
（8）文中体现桃花源人热情好客的句子是① 便要还家，设酒杀鸡作食。
② 村中闻有此人，咸来问讯③ 余人各复延至其家，皆出酒食。
(9) 文中哪些话表明桃花源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源生活？不足为外人道也。
他们不愿离开的原因有：① 桃花源中生活安宁② 能安居乐业③ 和睦相处。
(10) “此人一一为具言所闻，皆叹惋”渔人说了什么：说了秦末以来的历史。
部编版八年级语文下册全册古诗默写 附答案
部编版八年级语文下册全册古诗默写一．名句默写。
（第一单元）(1)问君何能尔？____________________。
[陶渊明《饮酒》(其五)](2)树树皆秋色，____________________。
(王绩《野望》)(3)____________________，铜雀春深锁二乔。
(杜牧《赤壁》)(4)角声满天秋色里，____________________。
(李贺《雁门太守行》)(5)陶弘景《答谢中书书》中，“____________________，____________________”从仰、俯两种视角描绘了秀美山川的景物。
(6)《游山西村》中描绘了乡村明媚、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的句子是“____________________，____________________”。
（7） ________________，端居耻圣明。
(《望洞庭湖赠张丞相》)（8）《桃花源记》中体现祥和安乐的社会环境的句子是：_________________，_________________。
（9）古代劳动人民为了君主不得不终年累月、昼夜不辍地奔波劳作，正如《式微》中所言：“微君之躬， _______________？”（10）《子衿》中，“_______________，_______________”的内心独白，通过夸张的手法，形成主客观时间的反差，从而将女主人公急切的心理形象地表现出来。
(11)________________，天涯若比邻。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)(12)________________，君子好逑。
(《关雎》)(13)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：________________，________________。
(14)《望洞庭湖赠张丞相》中通过工整对仗表现洞庭湖壮观景象的诗句是：________________，________________。
(15)蒹葭苍苍，______________。
2018新部编版八年级下古诗词理解默写及答案docx
八年级下册语文古诗文理解性默写二、《桃花源记》陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子:2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：____________ 。
3.写出桃花源不易发现的句子：①；② ________ 。
4.从环境的角度写桃花源美的句子：___________ ，________ ，________ O __________ ， __________________5.从心情的角度写桃花源美的句子：____________ ，____________。
6.从穿着的角度写桃花源美的句子：__________ ， __________ 。
7.从活动的角度写桃花源美的句子：________________ 。
8.桃花源人的精神状态：________________ ，___________________ 。
9.写出桃花源社会风尚的句子：--------- ，----------- ， --------- O -------- ，----------- O10.写出桃花源人对渔人热情的句子：① ______________ ，____________ 。
② ____________ ，_____________ 。
③ _______________ ，________________ 。
11.桃花源人“皆叹惋”的原因：___________ ，______________ ，__________12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是:________________________________________________________ ・________________________________________________________ O三、《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句： _____________⑵文中侧面描写水清澈透明的语句：____________ , _________ , ___________(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：___________, _________⑷描写溪流曲折悠远的语句： __________ ，__________(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到： _________ ，_______________(6)课文中“______________ ，______________ ， _________ ”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底, 透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
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2018部编新教材八年级语文下期中文言文和诗歌默写及答案
9课《桃花源记》
1、描写桃花林美丽景色的语句是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2．描写桃花源社会环境安定和平的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。
3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。
4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
5．表现人民生活恬适、和乐的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。
6．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
10课《小石潭记》柳宗元
1.文中写水声清脆悦耳的语句：.....，....，如鸣佩环
2.文中侧面描写水清澈透明的语句：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
3.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：怡然不动，俶尔远逝
4.描写溪流曲折悠远的语句：斗折蛇行，明灭可见
5.小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到：凄神寒骨，悄怆幽邃
6.课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。
11课《核舟记》
1、揭示核舟主题的句子：盖大苏泛赤壁云。
2、《核舟记》中说明核舟大小的句子是：舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
3、文章议论抒情，赞美王叔远高超技艺的句子：嘻，技艺灵怪矣哉！
4.最能体现王叔远构思巧妙技艺精湛的语句：罔不因势象形，各具情态。
5.文中句:闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（选自的《》），左刻“清风徐来，水波不兴”（选自的《》），石青糁之。
6.核舟记中生动刻画了佛印形态的句子：佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
12课《关雎》理解性默写
1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好
逑。
3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5、爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：窈窕淑女，寤寐求之。
6、.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：辗转反侧，寤寐思服。
7、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲。
”引起“窈窕淑女，君子好逑。
”的美好联想；“悠哉悠哉，辗转反侧。
”抒写了求之不得的相思之苦，“窈窕淑女，钟鼓乐之。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
8. 《关雎》中的男主人公为了表达对心中姑娘的爱意、让她开心而“_琴瑟友之”“钟鼓乐之”。
9.《关雎》中，君子想象求得淑女后欢乐气氛的句子是：“窈窕淑女_，钟鼓乐之。
”
《蒹葭》
1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。
2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭（jiānjiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未曦；蒹葭采采，白露未已。
3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻（jī）。
溯洄从之，道阻且右。
4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:宛在水中央。
宛在水中坻。
宛在水中沚。
5、《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句：所谓伊人，在水一方。
6.《蒹葭》中，“_.蒹葭苍苍_，白露为霜_。
所谓伊人_，在水一方”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
附录诗词1
《诗经·郑风·子衿》
1.诗中写多情女子在心中恋人失约后，无可奈何的独自徘徊城头，抒发了她“，”的感慨。
2、《诗经·郑风·子衿》中的“青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今”，曹操在《短歌行》中化用,点明了自己“愁”的一个原因，即对人才的渴求
《诗经·郑风·式微》
1.诗歌二章节，都以“式微，式微，胡不归”起调，无疑而问，反复咏叹了有家不能回，苦不堪言的怨叹。
2.式微，式微！胡不归微君之故，胡为乎中露！式微，式微！胡不归微君之躬，胡为乎泥中！
《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）he《送杜少府之任蜀州》
1．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
2．孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
3．，端居耻圣明
《送杜少府之任蜀州》
1.《送杜少府之任蜀州》中流传千古的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
2.《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
3．写出(《送送杜少府之任蜀州)》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是：海内存知己，天涯若比邻。
4．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。
”王勃的《送杜少府之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
5.王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
6.唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”，由此句可以联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”。
7.同窗好友将随父去西藏就读，你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”以示万水千山隔不断真挚友谊。
8.王勃《送杜少府之任蜀州》中，点明送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句是：“__城阙辅三秦,风烟望五津。
”
9.《送杜少府之任蜀州》中，劝慰即将远离的朋友在人生路上要学会坚强的句子是：“无为在歧路，儿女共沾巾_。
”
10.与君离别意，。