三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法2三位数加三位数的进位加法一课一练无答案新人教版
（2）三位数加三位数的进位加法
年班姓名
一、笔算。
697+215 = 458+296= 394+206=
238+345= 327+145= 136+287=
63+245= 436+184= 237+156=
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
3 5 9 6 5 8
+ 8 7 + 7 9 4
1 2 2 9 1 3 5 2
7 6 2 6 9 4
+ 5 9 8 + 3 0 6
1 3 6 0 9 9 0
三、我会填。
四、我会连。
242451
4677628
87564385
五、把下面的算式按照得数的大小，从小到大排列。
195+345 182+558 167+284 216+725
六、用1～8这个8个数字中的任意6个组成两个三位数，使它们的和等于1000。
七、数学体验。
1.学校食堂有大米1750千克，吃了一些后，又买来250千克，这时有大米1000千克，吃
了多少千克？
2.李叔叔家的果园今年收梨389千克，收桔子567千克，收的苹果比梨和桔子的总和多
95千克，李叔叔家今年收苹果多少千克？
智慧宫殿
你有好办法快速算出下面这道题的结果吗？
9999+999+99+9。
小学数学人教新版三年级上册第2单元万以内的加法和减法(一)第4课时三位数加、减三位数的估算(2)
小学数学人教新版三年级上册实用资料第2单元万以内的加法和减法（一）第4课时三位数加、减三位数的估算【教学目标】1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。
2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
【教学重难点】重点：掌握加、减法估算的方法。
难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。
【教学过程】一、新课导入1、填空。
（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。
（2）小明家到学生有492米，约是（）米。
（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。
（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（）本。
小结：这种猜测大约数量的过程叫估计。
2、结合生活实际，了解估算。
（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？（多媒体出示图片）总结：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。
（板书：估算）二、探究新知1、阅读与理解。
提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？组织学生读题，并思考。
（1）六个年级的学生共约多少人？（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？2、分析与解答。
师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位数时能坐得下。
师：六个年级的总人数是223+239，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出223+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。
学生在小组内讨论交流估算的方法，然后交流。
生1：223大于200,239也大于200,223+239一定大于400，但还是不确定是否大于441。
人教版数学3年级上册《万以内的加法和减法(二)第5课时解决问题》一课一练(含答案)
5 解决问题本课导学知识点：巩固三位数加减三位数的加减法的计算,会用三位数加减法解决实际问题。
一条路一共960米,第一天修了255米,第二天修了312米,还剩多少米没修？特别提醒：求所用时间,解决实际问题的时候,要认真分析具体情况,再灵活选择需要解决问题的策略。
【快乐训练营】一、口算。
987-651= 485+367=783-154= 421+654=350-341= 389-264=742-584= 486+414=二、选择。
（将正确答案的序号填在括号里）1.一台VCD原价439元,现价390元。
现在这台VCD比原来的价格便宜（）钱。
A.131元B.149元C.49元2. 一台电话105元,一台风扇165元,一个电子琴425元,花800元够买吗？（）A. 不够B.不多不少,刚刚够C.够买,而且还有剩钱3.三个三位数相加,它们的和可能是（）。
A.三位数B.四位数C.可能是三位数也可能是四位数三、在下面的○里填上“〉”“〈”“=”。
429+300○429+303800-400○3700-300735+308○245+75548+345○1000-100【知识加油站】四、脱式计算。
444+332-226 199+398+458214+451+350 175+505-320537+385-230 797-338-274716-316-274 983-327+368五、解决问题。
1.小红家、小明家和学校在同一条路上,小红家到学校有546米,小明家到学校有248米,小红家到小明有多少米？（两种情况都写出来）2.商场里有彩色电视机426台,比黑白电视机多189台。
一共电视机有多少台？3.粮油店运来410千克鸡蛋,上午卖出152千克,下午卖出174千克,粮油店还剩多少千克？4.服装店原来有衬衫800件,上午卖出一些后还剩下526件,下午又比上午多卖出73件,下午卖出衬衫多少件5.今年在我国一个湖区越冬的有136只黑天鹅,比白天鹅少87只,白天鹅和黑天鹅一共有多少只？6.长春电影世纪城上午有游客415人,中午走了168人,下午又来了295人,这时世纪城内有多少游客？全天世纪城内来了多少人？7.星期天,妈妈带琴琴去华润万家超市购物。
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案
最新人教版小学三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)教案在本节课中，我们将研究三位数加三位数的不进位加法和一次进位加法的计算方法。
教师通过情境导入，向学生介绍了我国湿地动物的种类，并提出了数学问题，以培养学生的问题意识和激发学生的研究兴趣。
在自主探究中，学生通过小组讨论和演示，掌握了竖式计算的方法，并成功解决了问题。
教师通过此次课程，旨在通过自主探究和知识迁移，使学生掌握新知识和技能，并理解算理，发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性。
2.减法第二课时教学内容：P38、39内容。
教学目标：1.通过情境导入，激发学生研究的兴趣，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法；2.通过小组讨论、交流的方式，学生理解算理，充分发挥知识的迁移效力，体现学生研究的自主性；3.通过数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
教具准备：课件、数学游戏材料学具准备：无教学过程：一、情境导入，德育渗透师：同学们，你们知道什么是环保吗？环保是指保护环境，预防环境污染，提高环境质量，维护人类健康的一系列活动。
我们每个人都应该为环保贡献一份力量。
今天，我们要研究的是三位数减三位数的不退位减法和退位减法，这也是一项环保的技能哦！师：如果我们在购物时不小心多付了钱，我们就需要找回多余的钱。
那么，如果我们想要计算两个三位数的差，该怎么办呢？生1：用减法计算。
生2：但是，如果被减数的个位小于减数的个位，该怎么办呢？师：很好，你提出了一个好问题。
我们将在接下来的研究中解决这个问题。
设计意图：通过情境导入和德育渗透，引导学生探究三位数减三位数的不退位减法和退位减法的计算方法，并通过小组讨论、数学游戏和练，巩固所学知识和技能。
二、自主探究，解决问题1．解决问题(1)。
1)师：请计算：345－198＝？生：147.2)师：请你们观察一下，345的个位小于198的个位，该怎么办呢？小组讨论，尝试计算，指名板演)师：用竖式计算345－198，从哪一位减起？师指名回答)3)小组讨论，汇报结果，并说出是怎样算的。
小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法二教学设计
第二单元万以内的加法和减法（二）教材简析本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。
教材均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。
并结合部分例题，体现算法多样化的思想。
加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，以体现合作学习方式在教学中的应用。
要努力促进学生学习方式的转变，为学生提供积极思考和合作交流的空间。
例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。
教学目标1．使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。
教法与学法1．创设生活情景，让学生通过解决实际问题来学习计算。
2．充分运用“迁移”的方法进行计算教学，要体现算法的多样性。
3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
4．恰当、适时地运用合作学习方式，加强学生验算的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。
课时安排（总12课时）1．加法3课时情境法、迁移法、自主探究法2．减法 3课时情境法、迁移法、自主探究法3．加减法的验算3课时合作法和自主探索法4．整理和复习1课时归纳法和练习法5．1、2单元测试和试卷讲评2课时讨论法第一课时两位数加两位数的进位加法教学内容：教材第15—17页例1，练习四第1、2、3题。
人教版三年级上册数学全套一课一练(课后练习题)
2.丽丽从学校到图书馆，先乘公交车行了 2 千米，下车后又步行了 260 米，学校到图书馆有 多远？
3.操场跑道一圈的长度是 200 米，李丽每天跑 5 圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？
4.校运动会 2 千米长跑项目比赛中，当第一名运动员到达终点时，最后一名运动员距终点还 有 300 米，他已经跑完多少米？
514－187＝
912－493＝
728－349＝
563－187＝
432－218＝
623－356＝
436－217＝
655－428＝
二、数学门诊（将不正确的改正过来）。
745
612
－2 6 8
－374
487
338
945 －628
317
734 － 95
39
三、我会填。
被减数 627
586
342
814
735
1.5 枚硬币的厚度大约是 10 毫米。
（）
2.数学书的宽大约是 16 厘米。
（）
3.电冰箱的高大约是 160 分米。
（）
4.一根跳绳大约长 2 分米。
（）
五、魔力圆圈。
1米
8 分米
40 分米
4米
60 厘米
7 分米
8米
70 分米
20 毫米
2 厘米
36 分米
4米
13 分米
1米
80 厘米
78 分米
六、体验数学。
在下面的加法算式中，“兴、趣、高”分别表示不同的数字，那么“兴”代表数字
，
第8页（共41页）
“趣”代表数字
，“高”代表数字
。
兴趣 兴趣 兴趣 + 兴趣 高兴
2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第二单元万以内的加法和减法(一)(人教版含解析)
期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数的口算方法1、两位数加两位数不进位加法的口算方法口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。
2、两位数加两位数进位加法的口算方法在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。
知识点02：两位数减两位数的口算方法1、两位数减两位数不退位减法的口算方法口算两位数减两位数不退位减法时，可以把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以同时把被减数和减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数的一位数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加。
2、两位数减两位数退位减法的口算方法口算两位数减两位数的退位减法时，可以先把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以把被减数拆分成一个整十数和十几的数，把减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数十几的数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加；还可以用凑十法计算。
知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1、几百几十加几百几十的笔算方法：计算几百几十加几百几十时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。
2、几百几十减几百几十的笔算方法：计算几百几十减几百几十时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减时，要从前一位退一，在本位上加10，再减。
注意：几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。
知识点04：用估算解决问题1.取近似数取近似数时首先确定在哪两个整百数或是整十数之间，然后看离哪一个数更近，取其近似数。
人教版三年级上册数学精品课件 万以内的加法和减法(二) 加法 第2课时 三位数加三位数的连续进位加法
1014
67
有进位 +
95 1
162
验算： + 1
268 746
11
014
95
验算： +
67 1
162
2.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
（教科书第39页练习八5）
135
+ 69
11
×
204
× 427 +543 1 970
162
+959 11
×1 1 2 1
3.下面哪两个数相加得1000？连一连。
相应的得数连起来。（教科书第40页练习八7）
4
1.三位数加三位数的连续进位加法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加 满十，就向前一位进1。计算前一位时，不要忘 记加进上来的1。 2.加法的验算方法：可以交换加数的位置，再
算一遍。
445+298=__7_4_3__
445 +298
11
743
相同数位对齐，从个位加起，个位上5+8=13，满十向 十位进1，在个位上写3。
十位上4+9=13，再加个位进上来的1得14，满十向百位 进1，在十位上写4。
百位上4+2=6，再加十位进上来的1得7，在百位上写7。
简便运算
300
445+298 =445+300-2 =745-2
做练习时要养成验算的 好习惯哦！
结果完全相同， 计算正确。
298 +445
11
743
3
1.先想一想是否有进位，再计算并验算。（教科书第38页做一做2）
165
有进位 +
三年级上册万以内的加法和减法(二)——加法篇
万以内的加法和减法（二）——加法篇学生姓名年级学科授课教师日期时段核心内容两、三位数与三位数的加法计算及其应用课型一对一/一对N教学目标1、掌握三位数加三位数的不进位加法计算、三位数加两位数一次进位的加法计算2、掌握三位数加三位数连续进位的加法计算及其验算方法3、运用所学知识解决实际问题重、难点重点：教学目标1,2 难点：教学目标3课首沟通1、检查学生的作业，及时指点2、通过沟通了解学生的思想动态，关心孩子近几天的学校或家里的生活，促进与孩子的关系。
3、了解孩子的课程进度，对孩子在本周学校课程中存在困惑的地方及时进行答疑解惑。
知识导图课首小测1.两位数加一位数的进位加法(1)25+6= 44+8= 39+6= 55+6=(2)34+7= 28+6= 48+9= 68+3=2.两位数加两位数的不进位加法(1)23+45= 18+61= 35+52= 56+43=(2)44+14= 54+32= 83+12= 34+65=3.两位数加两位数的进位加法（先列竖式算一算，再说一说）85+47= 29+36=知识梳理三位数加法的竖式计算方法：（1）相同的数位要对齐。
（2）从个位算起。
（3）个位相加满十，向十位进1。
（4）十位相加满十，向百位进1。
加法验算方法：交换两个加数的位置再算一遍进行验算导学一：计算知识点讲解 1：三位数加三位数的不进位加法计算例 1. 竖式计算并验算143 + 126 =我爱展示1.列竖式计算下列各题，并对标有“※”的题进行验算。
532＋407= ※ 230＋136=2.填空知识点讲解 2：三位数加两位数的进位加法计算例 1. （不进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算58＋140=例 2. （一次进位的两种类型：个位满十、十位满十）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋46= 142＋86=例 3. （两次进位的类型）列竖式计算下列各题，并进行验算148＋86=我爱展示1.先找出错在哪里，再改正过来2.列竖式计算下列各题230＋96= 57＋435=3.买一套运动服和一双鞋一共多少元？4.在下面算式的□里填上合适的数字。
三年级上册数学一课一练万以内的加法和减法(一)_人教新课标(含答案)
三年级上册数学一课一练万以内的加法和减法（一）_人教新课标（含答案）一、单选题1.359－292＝359－300＋( )A. 8B. 7C. 6]2.856－244 （）745－196A. ＝B. ＞C. ＜二、填空题1. 909－128＝________2.比大小（在横线上填上“＞”“＜”或者“＝”）372－143________ 746－2513.接力赛。
504－375→________－49→________－40→________4.填一填。
104=99+________ 705=699+________ 902=899+________5.从8、2、4、0这四个数字中任意选三个数字组成的三位数中，差值最小是________，差值最大是________。
6.两车相碰先求和，再求差。
[来源:]和：________ 差：________ 和：________差：________和：________差：________三、解答题1.林红的作业本被墨水弄脏了，她急得直哭，你能帮她把弄脏的数字算出来吗?[2.帮邮递员叔叔送信!(连一连)3.找朋友。
(把得数相等的算式连起来)4.在方框中填上合适的数字。
5.小蜜蜂采蜜。
四、计算题1.比656少128的数是多少？2.用竖式计算。
831-112= 526-152= 650-338= 734-374= 635-345= 945-436= 321-114= 374-168= 3.用竖式计算。
473-136= 608-223= 466-359= 765-138= 五、应用题.还剩多少页没看?六、综合题妈妈在乐器行给小明看中下面两样乐器。
（1）小提琴比小鼓贵多少元?[（2）妈妈带了600元钱，够买这两样乐器吗?如果不够，差多少元?如果够，还剩多少元？答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解答】359－292把292当成300，多减了8，所以应该加上8，所以A答案是正确的【分析】考察减法巧算能力。
人教版数学三年级上册《万以内的加法和减法(一)》 一课一练(含答案)
《万以内的加法和减法(一)》习题一、选择题1．如果△+□＝〇，那么下面的算式中（）是正确的．A．△﹣〇＝□B．〇﹣□＝△C．〇+△＝□2．不可以用来验算278+342＝620的是（）A．620﹣278 B．620﹣342 C．342﹣2783．下面三个算式都有一个数字看不清楚，估计得数比50大的是（）A．80﹣3☆B．67﹣2☆C．74﹣1☆4．如图，估计一下最右边一堆书的本数是多少本？（）A．10本B．30本C．50本5．验算965﹣252＝713正确的算式是（）A．965+252 B．713﹣252 C．713+252 D．965+7136．根据25+16＝41，写出两道减法算式是（）A．41﹣25＝16和16+25＝41 B．41﹣16＝25和41﹣25＝167.根据3043﹣575＝2468，不用计算可以直接得到575+2468＝3043．依据是（）A．和＝加数+加数B．减数＝被减数﹣差C．被减数＝减数+差D．差＝被减数﹣减数8.由565+236＝801得到801﹣565＝（）A．801 B．236 C．5659.已知△﹣〇＝□，下面等式正确的是（）A．△＝□﹣〇B．〇＝△﹣□C．〇＝□+△二、填空题1.根据652﹣368＝284写出的另外两个算式分别是和．2．两个数相减，差56，这时被减数增加5，减数增加6，那么新的差是．3．在横线上填上合适的数．+42＝58 ﹣22＝58 29+ ＝63 85﹣＝364.爷爷今年六十几岁，奶奶今年五十几岁．爷爷的年龄最小是岁，奶奶的年龄最大是岁．5.横线上最大能填几？236+ ＜600 720﹣＞245 150﹣＞98﹣48＜132 900﹣＞583 85+ ＜3006.两个数的和是450，其中一个加数是248，另一个加数是．三、判断题1.507+292≈800 （）2.减法是加法的逆运算，加法可以用减法验算，减法可以用加法验算．（）3.754+246＝990．（）．4．减数一定小于被减数．（）5.根据：■﹣▲＝●，可得：■+●＝▲．（）四、计算1.估算794+178≈ 785﹣403≈ 827﹣689≈598﹣309≈ 607+292≈ 596+317≈2.竖式计算638+58＝ 268+621＝ 679+213＝3．算一算，填一填．4．帮小动物们找到家．（连一连）5.根据2345+575＝2920，直接写出下面两道题的得数．2920﹣575＝2920﹣2345＝6.根据加法、除法各部分之间的关系，写出另外两个算式．78+189＝2671056÷22＝48五、解决问题1.希望小学图书室有二个书架，1个书架上面放了282本书，另一个书架放了386本书，二个书架大约一共放多少本书？2.小明做加法时，把个位上的6看成了8，把十位上的3看成了5，结果得800，这道加法实际应得多少？3.填表格被减数870 950减数210 310差400 1304.两个加数的和是420，其中一个加数是162，另一个加数是多少？5.一个算式中，被减数、减数、差相加得88，被减数是多少？6．请按要求写算式．7．小马虎在计算“308﹣（□+25）”时错看成了“308﹣□+25”，结果是137，那么正确的结果是多少？8．小明做数学题，把一个数减54，看成了一个数减45，结果等于267，正确的结果应是多少？9．小粗心，太大意，计算减法看错题，被减数个位的8抄成3，减数十位的2抄成5，这样算出的差是305．你知道正确得数是几吗？10．在一个减法算式里，被减数与减数与差的和是120，差是减数的2倍．被减数、减数、差各是多少？11．在计算一道加法题时，他把一个加数个位上的8看成了3，另一个加数百位上的2看成了7，结果得909，正确的和是多少？12．两个加数的和是548，已知一个加数是286，另一个加数是多少？答案一、选择题1．B．2．C．3．C．4．B．5．C．6．B．7.C．8.B．9.B．二、填空题1.652﹣284＝368，368+284＝652．2.55．3.16，80，34，49．4.61，59．5.363；474；51；179；316；214．6.202．三、判断题1.√2.√．3.×．4.×．5.×．四、计算题1.解：794+178≈1000 785﹣403≈400 827﹣689≈100 598﹣309≈300 607+292≈900 596+317≈9002.解：638+58＝696268+621＝889679+213＝8923.解：3.解：4.解：根据2345+575＝2920，直接写出下面两道题的得数．2920﹣575＝23452920﹣2345＝575故答案为：2345；575．5．解：78+189＝267 267﹣78＝189267﹣189＝781056÷22＝48 1056÷48＝2248×22＝1056 故答案为：267﹣78＝189，267﹣189＝78；1056÷48＝22，48×22＝1056．五、解决问题1.解：282+386≈280+390＝670（本）；答：二个书架大约一共放670本书．2.解：800﹣58+36，＝742+36，＝778；答：这道题实际应得778．故答案为：778．3.解：870﹣210＝660 950﹣400＝550 130+310＝440被减数870 950 440减数210 550 310差 660 400 1304.解：420﹣162＝258，答：另一个加数是258．5.解：因为被减数+减数+差＝88，减数+差＝被减数，所以被减数+被减数＝88，即2×被减数＝88，被减数＝44．答：一个算式中，被减数、减数、差相加得88，被减数是44．6.解：故答案为：100，500；200，400；800，200；900，300．7.解：308﹣□+25＝137□＝308+25﹣137□＝196308﹣（□+25）＝308﹣（196+25）＝308﹣221＝87答：正确的结果是87．8.解：267+45﹣54＝312﹣54＝258，答：正确的结果应是258．9.解：被减数减少了8﹣3＝5，减数增加了50﹣20＝30，差少了30+5＝35，正确的差：305+35＝340．答：正确的得数是340．10.解：答：被减数是60，减数是20，差是40．11.解：根据题意可得：少了：8﹣3＝5；多了：700﹣200＝500；909﹣500+5＝414．答：正确的和是414．12.解：548﹣286＝262；答：另一个加数是262．。