幼儿园情况调查报告

”关注现实发展中的关键“时刻”。
幼儿园在每个发展阶段都会遇到关键时刻，这个关键时刻可能来自于幼儿园外部，比如：课改倡导的新理念、提出的新要求，上级行政部门的政策变化、新举措等，也可能来自与于幼儿园内部，比如：人员的调整、幼儿园自身发展的需求等，“关键时刻”可能是发展中的机遇，也可能是发展中的问题，影响到发展的全局。因此将认真查找幼儿园在现阶段发展中的关键时刻，把它置于全局来统整思考。我们的关键时刻是现阶段发展中的新问题：人员的变化带来诸多不确定因素，班子
支点三：办园理念
基于孩子的年龄特点和发展的独特性，确立起了“以人为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，以个别化教育的思想，抓住孩子发展的差异、潜能与群体环境的关系，以此来指导教育实践，达成培养目标。
这三大支点的支撑，将把握住我园发展的正确方向，使幼儿园发展更具有科学性、传承性，并富有幼儿园鲜明的个性特点。
正文：
一、基本情况及成果
通过为期十六天的调查，现将调查所得的基本情况介绍如下：
1、办园理念
目前，全镇仍有部分贫穷村没有幼儿园。该幼儿园占地面积不大，办园规模中等，分设学前小、中、大班以及义务教育一、二年级。幼儿园以“一切为了孩子”为办园宗旨，以“在生活中追随教育，在教育中体验生活”为课程理念，以培养“能想会做、勇敢自信、文明礼貌、身心和谐发展的新农村幼儿”为幼儿发展目标，以“师德高尚，理念先进，谦虚好学，业务精湛，充满活力”为教师发展目标，以“幼儿健康、家长满意、教师认同、社会赞誉”为办园目标，形成了“微笑快乐进教室，爱心耐心给孩子”的教风及“民主、合作，务实、创新”的园风。
幼儿园情况调查报告
篇一：关于对幼儿园发展情况的调研报告
关于对昭通彝良奎香中心幼儿园发展情况的调研报告昭通彝良奎香中心小学杨显梅（15287062178）为进一步促进我乡幼儿教育事业健康发展，推动农村幼儿教育建设，根据县教育局2013年工作安排确定，将在我乡举办一所乡公办中心幼儿园。近阶段，在众教职员工的努力下，在领导和专家的鼓励下，我园将于2014年春季学期正式启动。园所在位置：奎香中心小学现住址。现根据幼儿园发展规划，向各位领导做以下情况汇报：办园理念：以人为本，师幼共同成长，和谐发展。
幼儿园整：一是，以办园思想为规划的核心，二是，以幼儿园现阶段发展中关键问题为突破；三是，将规划的制订、实施和调整作为一个整体来综合考虑。
把握办园思想的丰富内涵。办园思想是幼儿园规划的制订与实施的灵魂。办园思想包含办园理念、办园目标、培养目标与办园特色等，它的形成不是一朝一夕的事，确立了正确的办园理念和鲜明的办园特色，并历经时代的积淀，不断融入新的内涵。将在几代人坚持不懈的努力与追求下，在传承过去，立足现实的实践中不断向前发展。基于这个认识，在制订发展规划时，从办园思想的传承出发，认真思考三个问题：要办成一所怎样的幼儿园——即幼儿园办园的目标定位，要培养怎样的孩子——即幼儿园发展的内涵，如何有效达成幼儿园的发展目标与培养目标——即幼儿园办园理念的导向。通过以上问题的思考，挖掘办园思想的内涵，并加以整合，使规划围绕办园思想展开，并为深化办园思想服务。在规划框架的架构中，办园目标、培养目标、办园理念环环相扣，成为三大支点。支点一：办园目标
幼儿园管理模式图
教职工代表大会园长家长委员会
业务园长后勤园长
教研组
保健组膳食组后勤组
小班级中班级大班级保健室保育员厨房保健员财务室勤杂门卫
课程设计：
尝试生成课程的研究，并逐步积累形成具有本园自身特色的园本课程。
篇二：农村幼儿园基本情况调查的调查报告
农村幼儿园基本情况调查的调查报告
摘要：本研究从办园理念、管理制度、师资状况、课外活动、课程安排、饮食卫生、安全状况等方面对农村幼儿园教育现状进行调查，并通过实地调查、访谈以及问卷等形式初步认识农村幼儿园基本情况的现状，并针对存在的问题分析原因，结合当地的实际情况提出相应的改进意见。希望此调查能在一定程度上改善幼儿园的教育质量，以促进农村幼儿园教育事业的发展。
关键词：农村幼儿园教育教育现状
导语：本次调查主要通过实地调查、访谈、问卷的形式来调查；调查的内容包括学校的办园理念、管理制度、师资状况、安全卫生等方面。通过分析调查结果我们发现，农村幼儿园教育正在逐渐的发展，各项设施虽不齐全但也正在完善，总的来说，农村幼儿园基本情况相对良好，能够并有希望更好的促进当地农村幼儿教育的发展。
从我园的现实出发，我们确定了今后三年的发展定位（即办园目标）：成为“孩子的乐园、家庭、社区共育服务的一个合作体，具有一定影响的幼儿园，力争在全乡范围内有一定影响。
支点二：培养目标
将以什么来支撑办园目标的达成？也就是说：我们将在区域范围内展示什么？辐射什么？共育什么？这就涉及到幼儿园的培养目标，如果说，办园目标是幼儿园的发展定位，那么培养目标就是幼儿园的发展内涵，我们结合办园特色确立了“促进每一个孩子全面素质启蒙基础上思维能力发展见长”的培养目标，其中，“全面素质启蒙”是面向全体儿童的目标，”思维能力发展见长”将是我园教育的特点，以此培养目标，也就是孩子的发展为载体，达成办园目标。
成员对新的岗位需要有一个熟悉、适应的过程，成员之间也需要相互磨合，因此，领导班子“协调、和谐”运转的状态有待完善。关键时刻的寻找，要把握住规划制订的现实需要，使规划具有针对性、指向性，并产生“牵一发动全身”的联动效应。
”规划的制订、实施一体化。
制订规划并不是写一份简单的计划，而是构想一个综合性发展方案，包括规划的定位、规划的实施、规划的评估反馈与调整等，必须将这些环节作为一个整体来进行细致的考虑，使规划具有可行性，以此来保障规划的顺利实施。我园的规划不仅有发展目标的具体定位，还包含实施的具体设想，提出了“在实事求是的传承中发展”、“在教科研整合的把握中实验”、“在学习共同体的创建中专业”的思路，以及发展的基本实施途径与措施。这些将为我们顺利实施规划提供了行动的指南和依据。
管理模式：幼儿园管理尚需以人为本，用人文精神管理园，做到以情感人，以情育人。园管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”，实现制度管理的三个结合，即科学管理与人本管理相结合，权力经验管理与学术管理相结合，园内资源管理同园外资源管理相结合，这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。