《喇叭花电话》说课稿
幼儿园说课稿：喇叭花电话
幼儿园说课稿：喇叭花电话尊敬的评委、同行们：大家好！今天我将为大家解析和展示的说课主题是《喇叭花电话》，这是一节以幼儿园中班科学活动为基础，融合了艺术感知与社会交往元素的教学内容。
**一、说教材：**《喇叭花电话》选自幼儿园中班教材，通过观察喇叭花的形态特征以及探索其“传声”原理，引导幼儿初步理解声音传播的基本方式。
同时，结合童话故事元素，让孩子们在生动有趣的故事情境中感受自然界的神奇魅力，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
**二、说目标：**1. 知识技能目标：使幼儿能认知喇叭花的外形特征，了解喇叭花形状有助于声音传播的特点。
2. 过程方法目标：通过观察、实验、模拟游戏等活动形式，培养幼儿动手操作能力和探究问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：激发幼儿热爱大自然的情感，体验与同伴合作交流的乐趣，初步建立科学探究的精神。
**三、说重难点：**重点在于引导幼儿观察喇叭花特点并理解其助于声音传播的功能；难点则在于通过实践操作，让幼儿实际体验到喇叭花形状如何帮助声音传递的过程。
**四、说教法与学法：**采用情境教学法，创设“喇叭花电话”的故事情境，引发幼儿的学习兴趣；通过直观教学法，利用实物、图片等多媒体手段展示喇叭花及其传声原理；倡导实践探索法，让幼儿亲手制作喇叭花电话模型，亲身体验声音的传播过程。
**五、说活动准备：**物质准备包括喇叭花实物、喇叭花图片、纸杯、线绳等制作喇叭花电话的材料；环境准备则是创设一个轻松愉快的教学氛围；知识准备则需要教师提前讲解一些简单的声音传播基础知识。
**六、说活动过程：**1. 引入环节：讲述“喇叭花电话”的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 探索环节：带领幼儿观察喇叭花实物，讨论其形状特点及可能的传声功能。
3. 实践环节：指导幼儿用纸杯和线绳制作喇叭花电话，并进行互动通话游戏，验证喇叭花形状对声音传播的影响。
4. 总结环节：回顾整个活动，引导幼儿分享自己的发现和感悟。
**七、活动延伸：**鼓励幼儿在生活中寻找其他类似喇叭花形状的物品，思考它们是否也有利于声音的传播，并尝试进行验证。
小班语言教案：《喇叭花电话》(优秀6篇)
小班语言教案：《喇叭花电话》（优秀6篇）小班语言教案：《喇叭花电话》篇一设计意图：《喇叭花电话》这一文学作品充满了童趣、充满了爱与关怀。
它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此交流、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
活动准备：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧！教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室二、理解想象1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？教师讲述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、故事图片。
活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。
小朋友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！二、完整欣赏第一遍故事。
师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。
如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了，我们来把它请出来。
三、分段讲述学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片（树上的积雪融化）☆第二段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（继续打电话）你们刚才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。
幼儿园中班游戏说课稿《喇叭花电话》
幼儿园中班游戏说课稿《喇叭花电话》一、教材内容分析本说课的教学内容为教材《喇叭花电话》，是一篇幼儿园中班适用的故事。
通过该故事，可以引导幼儿了解生活中的声音，并培养幼儿的观察力和想象力。
故事情节简单生动，富有趣味性，适合幼儿在游戏中学习。
二、教学目标1.知识目标：幼儿能够认识喇叭花这种植物，了解其特点；2.能力目标：培养幼儿对声音的敏感度，加深幼儿对生活的观察；3.情感目标：激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿对植物的关爱情感。
三、教学重点和难点•重点：让幼儿通过故事感知声音，认识喇叭花；•难点：引导幼儿理解声音与植物的联系，培养幼儿的想象力。
四、教学准备1.教材《喇叭花电话》；2.喇叭花模型或图片；3.发声器具、制作声音的道具。
五、教学过程设计1. 开场引入通过图片或模型展示喇叭花，引起幼儿的兴趣，让幼儿围绕“声音”展开话题讨论。
2. 导入故事带领幼儿一起阅读《喇叭花电话》，强调其中的声音元素，让幼儿感受声音的魅力。
3. 情境引入布置环境，让幼儿置身于《喇叭花电话》的情境中，引导幼儿模拟喇叭花发出声音的场景，增强亲身体验。
4. 游戏环节设计声音游戏，让幼儿模仿植物发出的声音，加深对声音与植物的认识。
5. 总结提问结合故事内容和游戏体验，引导幼儿回顾今天的学习内容，强化对声音和植物的理解。
六、教学反思通过本堂课，幼儿对喇叭花和声音有了更深的认识，全面调动了幼儿的感官，提高了幼儿的观察力和想象力。
在今后的教学中，需要继续关注幼儿对声音的感知和理解，引导他们通过游戏和互动，探索更多有趣的知识。
以上为《喇叭花电话》游戏说课稿，希望能够帮助到您！。
喇叭花电话教案优秀5篇
喇叭花电话教案优秀5篇《喇叭花电话》教案篇一活动目标：1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。
2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
3、喜欢听故事，体会故事的趣味性。
4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1、故事视频（即微课）；2、故事盒子。
活动重难点：能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情？二、欣赏故事，启发幼儿1、教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦？为什么要哭呢？（离开妈妈，要都独立生活）；你们觉得三只小猪会盖个怎样的房子？2、教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容（1）三只小猪在干什么？（盖房子）大猪/二猪/三猪盖的'是什么房子？（稻草房子/木头房子/砖头房子）你觉得谁的房子最坚固？为什么？（2）三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看。
（3）你们看，发生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢？老大会说什么呢？请幼儿学说对话。
（4）你们看，又发生了什么事情？（大灰狼把二猪的房子吹倒了）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢？老大和老二会说什么呢？请幼儿学说对话。
（5）教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢？三只小猪会说什么呢？请幼儿学说对话。
（6）这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢？为什么吹不倒呢？（结实、牢固）3、教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。
4、组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。
喇叭花电话教案8篇
喇叭花电话教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》
幼儿园小班语言故事公开课教案《喇叭花电话》一、教学目标1.了解故事《喇叭花电话》的主要情节，培养幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿倾听、表达和想象能力。
3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象，创造性地讲述故事。
三、教学准备1.教具：喇叭花图片、故事课件、手机模型。
2.环境布置：在教室里布置一片喇叭花丛。
四、教学过程1.导入（1）教师出示喇叭花图片，引导幼儿观察并说出喇叭花的特征。
（2）教师引导幼儿讨论：你们知道喇叭花有什么作用吗？2.故事讲述（1）教师讲述故事《喇叭花电话》，让幼儿倾听故事。
（2）教师提问：故事里都有谁？它们发生了什么有趣的事情？（3）教师引导幼儿讲述故事的主要情节。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论：为什么小兔子和小松鼠要用喇叭花传电话？（2）教师引导幼儿讨论：小兔子和小松鼠在传电话的过程中遇到了什么困难？他们是怎么解决的？（3）教师引导幼儿讨论：你们觉得小兔子和小松鼠用喇叭花传电话的办法好吗？为什么？4.情境体验（1）教师设置情境，让幼儿扮演小兔子和小松鼠，模拟用喇叭花传电话的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导。
5.想象与创造（1）教师引导幼儿想象：如果小兔子和小松鼠不用喇叭花传电话，还可以用什么方法？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言讲述想象中的故事。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起讲述故事《喇叭花电话》。
2.环保活动：组织幼儿参加植树活动，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予及时反馈和指导？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，激发幼儿的兴趣和想象力？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力？4.教师在活动中是否渗透环保教育，引导幼儿关爱大自然？通过本节课的教学，发现幼儿对故事《喇叭花电话》产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和情境体验。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《喇叭花电话》，教学内容主要包括第二、三、四三个章节。
这三个章节主要通过故事《喇叭花电话》的讲述，让幼儿了解喇叭花的外形特点、生长环境以及喇叭花的作用。
二、教学目标1. 引导幼儿观察喇叭花的外形特点，培养幼儿的观察能力。
2. 帮助幼儿了解喇叭花的生长环境，增强幼儿对自然环境的认知。
3. 教育幼儿珍惜大自然的馈赠，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、听讲了解喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。
难点：让幼儿能够用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并能够理解环保的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、实物喇叭花等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的喇叭花，引导幼儿说出喇叭花的外形特点和生长环境。
2. 讲解故事《喇叭花电话》：通过多媒体教学设备，展示故事《喇叭花电话》，让幼儿了解喇叭花的作用。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境。
4. 成果展示：每组选出一名代表，将讨论的结果用语言表达出来，其他幼儿进行评价。
5. 实践活动：让幼儿用画笔、彩泥等材料，根据自己的观察和想象，创作一幅关于喇叭花的画作。
六、板书设计1. 喇叭花的外形特点2. 喇叭花的生长环境3. 喇叭花的作用七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《喇叭花电话》的内容。
2. 让幼儿用自己的语言描述喇叭花的外形特点和生长环境，并画出一幅关于喇叭花的画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《喇叭花电话》的讲解，使幼儿了解了喇叭花的外形特点、生长环境以及作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在分组讨论环节，幼儿能够主动表达自己的观点，锻炼了幼儿的语言表达能力。
实践活动环节，幼儿充分发挥想象，创作出富有创意的画作。
课后，家长反馈幼儿回家后能够主动讲述故事内容，说明幼儿对课堂内容的喜爱。
小班语言精品教案《喇叭花电话》精选
小班语言精品教案《喇叭花电话》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的植物世界》中的《喇叭花电话》。
详细内容包括：认识喇叭花的特点，了解喇叭花与电话的相似之处，通过故事让孩子们感受自然与生活的密切联系。
二、教学目标1. 知识目标：使孩子们了解喇叭花的基本特点，知道喇叭花与电话的相似之处。
2. 能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发孩子们对大自然的热爱，培养他们关爱自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解喇叭花与电话的相似之处，用语言表达出来。
教学重点：观察喇叭花的特点，体验喇叭花电话的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：喇叭花图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示喇叭花图片，引导孩子们观察喇叭花的特点，引发兴趣。
2. 故事讲解：播放故事磁带，让孩子们边听边看故事挂图，了解喇叭花电话的由来。
3. 实践活动：分组让孩子们用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作喇叭花电话，体验创作的乐趣。
4. 例题讲解：讲解喇叭花电话的制作过程，引导孩子们观察、思考、表达。
5. 随堂练习：让孩子们用自己制作的喇叭花电话进行角色扮演，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 板书《喇叭花电话》2. 板书内容：喇叭花特点：颜色鲜艳、形状独特喇叭花与电话的相似之处：传递信息、沟通工具制作喇叭花电话：彩笔、画纸、剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：用自己制作的喇叭花电话与家人进行对话，记录下来，明天与同学们分享。
2. 答案：根据实际情况记录对话内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们观察生活中的其他植物，发现更多有趣的植物世界，激发他们对自然的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解喇叭花与电话的相似之处，用语言表达出来。
2. 实践活动：分组让孩子们用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作喇叭花电话，体验创作的乐趣。
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小班语言活动《喇叭花电话》说课稿
设计意图：
《喇叭花电话》这个活动是南师大幼儿园渗透式领域课程小班下学期的语言课程。
这个童话故事既温馨又充满情趣，作者巧妙地把喇叭花想象成电话，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互关爱表现得淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。
小班幼儿大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关怀等情感理解甚少，而教材正是表现了朋友之间的这种情感。
同时，社会科技进步的现在，人们之间的交往不再局限于面对面的交流了，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。
幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望很迫切，家中的电话对于他们来说充满了神秘，本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
新《纲要》中提出幼儿的语言学习是需要在各个领域的相互渗透的教育中完成的。
这节活动是以语言领域为主，渗透到了社会、科学领域，也体现了“渗透式课程中关注不同领域经验之间的有机联系”这一重要的课程思想。
说目标：
新《纲要》中提出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
根据新《纲要》中对于小班幼儿的语言目标要求——喜欢听故事，能听懂作品的主要内容，并能进行简单的讲述，能清楚地表达自己的想法，我将本节活动的目标确定为：1、了解故事的主要情节，
学习和掌握主要对话，丰富相应的短语“又大又圆”。
2、通过观察、倾听、讨论、感知作品的语言美，理解并表达作品的内容。
3、感受相互关爱、相互友好的积极情感。
活动重点：了解故事的主要情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语。
活动难点：理解作品表达的内容，感受相互友爱的情感。
活动准备：
桌面教具、小鸟和小田鼠的胸饰(数量与幼儿人数相等)、故事磁带、录音机、玩具电话若干、各种交流方式的图片。
幼儿了解过一些现代人与人之间联系的方式。
活动过程：
一、开始部分
创设情境，出示小田鼠和小鸟的教具，引出活动。
——吱吱吱，谁来啦？
——叽叽喳喳。
又是谁来了呢？
(这一部分运用情境教学法引起幼儿活动兴趣，幼儿通过倾听，观察来认识故事中的主要角色。
)
二、基本部分
1、操作桌面教具，教师边操作边有感情的讲述故事的前半段。
——小鸟和小田鼠是好朋友，他们很想在一起玩，有什么办法能帮助他们吗?
——引导幼儿猜测，自由想象，大胆表述自己的想法。
——教师继续操作教具边有感情的讲述故事后半段。
——当讲到“喇叭花开了，又圆又大，变成了……”时，引导幼儿用动作表示“又圆又大”，并学说短语“又圆又大”。
——喇叭花会变成什么呢？（幼儿猜测）
(这一部分运用教具展示法、交流讨论法，让幼儿直观的了解故事，在讨论中理解故事。
幼儿通过观察，倾听，讨论想象，了解故事的主要情节，学习和掌握主要对话，丰富相应的短语、词汇。
)
2、集体欣赏故事录音，进一步熟悉故事。
——小田鼠为什么要种喇叭花吗?
——他们为什么要打电话呢？
——他们是怎么说的呢？他们还会说什么呢？
(这一部分运用电教展示法、帮助幼儿更好的理解故事，理解故事所表达的内涵。
幼儿通过倾听，讨论，表述，可以更好地理解故事。
3、教师带领幼儿一边表演一边讲故事。
)
——幼儿分别扮演小鸟和小田鼠讲述故事。
——教师带领幼儿边讲故事边表演，讲到对话时，分角色对话。
(这一部分运用了情境表演法，帮助幼儿更好的理解故事，并且掌握主要的对话。
幼儿通过表演，表述，对故事内容及故事内涵更好地理解。
)
4、引导幼儿迁移故事中打电话的经验，玩打电话的游戏。
——幼儿两两结伴，相互打电话，体验沟通交流的快乐。
(这一部分运用游戏法，幼儿通过打电话的游戏，可以很好的感
受到打电话的乐趣，可以促进幼儿间相互关爱，相互友好的情感。
)
三、结束部分
出示各种交流方式的图片，引导幼儿观察、交流讨论，提升幼儿的已有经验。
（最后这一部分运用图片展示法，交流讨论法，提升幼儿已有经验，丰富幼儿对交流方式、方法的了解。
幼儿通过观察，讨论交流，获得更多的人们之间联系的方式方法，将已有经验得到提升。
）
延伸活动：
表演区:提供故事磁带，录音机、小鸟田鼠胸饰，供幼儿继续表演故事。
益智区：投放纸杯，毛线，剪刀，供幼儿制作简单的玩具电话。
效果评析：
这节活动从目标的角度来说，目标制定比较准确，目标完成情况也比较好。
环节上如果将完整倾听故事环节和教师操作教具分段将故事环节作以先后顺序调整，会更符合语言活动的教学流程，从整体感知到具体感知，幼儿对于故事的学习也会更有效。
幼儿之间打电话的环节，引导的不够，以至于本次活动的重点不突出，应该在幼儿打电话时及时引导幼儿学习打电话这项技能，点透本故事的主旨。
在最后环节涉及的知识的有些难了，对于幼儿的经验提升作用不大，应该去掉本环节。
在活动中幼儿的主体性得到了充分的尊重，良好的活动氛围让幼儿在活动中获得愉悦。
引导提问语言比较简洁，精练，准确。
以后会精心的设计准备每一节活动，多补充理论知识，多观摩其他老
师的课程，以提高自己的业务水平。
授课教师：刘玭
2011年4月15日简
历
姓名：简历模板http://
性别：男
出生日期：1989年2月
年龄：37岁
户口所在地：上海
政治面貌：党员
毕业生院校：
专业：
地址：
电话：
E-mail：
___________________________________________________________ 1983/08--1988/06 华东理工大学生产过程自动化学士
___________________________________________________________ 这里展示自己有什么的特长及能力
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《课程名称(只写一些核心的)》：简短介绍
《课程名称》：简短介绍
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2002/06--2002/10 某培训机构计算机系统和维护上海市劳动局颁发的初级证书1998/06--1998/08 某建筑工程学校建筑电气及定额预算上海建筑工程学校颁发
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2011年5月——现在某（上海）有限公司XX职位
【公司简单描述】
属外资制造加工企业,职工1000人，年产值6000万美金以上。
主要产品有：五金制品、设备制造、零部件加工、绕管器
【工作职责】
【工作业绩】
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英语：熟练
英语等级：大学英语考试四级
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Windows NT\/2000\/XP 36个月经验水平：精通
LAN 36个月经验水平：熟练
Office 84个月经验水平：精通
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这里写自我评价的内容可以访问http://
___________________________________________________ 系里的一等奖学金获得时间：年全系XXX人只有XX人取得。