昆虫迷 ppt A版语文六年级(上)PPT优选课件
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昆虫迷课件第二课时
• 法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人 肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么 理解这句话？
9
10
11
12
作业
• 1.背诵文中自己喜欢的段落。 • 2.习作： 迷
13
14
• 第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功； 第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未 知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功 必须有毅力。
7
思考
• 通过自学，法布尔取得了哪些成就？ • 法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观
察非常仔细，课文是采用什么方法说明的？（举 例说明）
8
想一想
• 文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么好 处？
5
理解句子含义
• “学习这件事，没有人教你不是最重要的，关键
是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？ • （有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。
有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人 教也能取得成功。）
6
理解句子含义
• “有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面 前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上 的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢 慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他 的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命 运便是如此。”
昆虫迷
1
• 添加“导学”作业中的典型成果。
2
合作探究
• （1）“怪人”两个字为什么加上引号？ • （2）从哪儿能看出法布尔观察时专心致志？
3
合作探究
• 有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产生了兴 趣，我们就会全身心地投入，忘记了周围的一切， 甚至忘记了自己。你有过这样的体验吗？
4
合作探究
9
10
11
12
作业
• 1.背诵文中自己喜欢的段落。 • 2.习作： 迷
13
14
• 第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功； 第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未 知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功 必须有毅力。
7
思考
• 通过自学，法布尔取得了哪些成就？ • 法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观
察非常仔细，课文是采用什么方法说明的？（举 例说明）
8
想一想
• 文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么好 处？
5
理解句子含义
• “学习这件事，没有人教你不是最重要的，关键
是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句话的？ • （有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。
有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人 教也能取得成功。）
6
理解句子含义
• “有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面 前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上 的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢 慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他 的唯有毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命 运便是如此。”
昆虫迷
1
• 添加“导学”作业中的典型成果。
2
合作探究
• （1）“怪人”两个字为什么加上引号？ • （2）从哪儿能看出法布尔观察时专心致志？
3
合作探究
• 有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产生了兴 趣，我们就会全身心地投入，忘记了周围的一切， 甚至忘记了自己。你有过这样的体验吗？
4
合作探究
《昆虫迷》课件(1)
2. 我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必
将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力。
全文总结
法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动
的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花
朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他 靠的是一种 ，一种 和 为一位“无与伦比的观察家”。
精神
热爱 痴迷，使他成
亨利．法布尔
课文内容
蚂蚁搬苍蝇 观 察 蜘蛛捕食蚊子 蜈蚣产卵 蜣螂的活动
法布尔的生平经历和他取得的成就
学习要求 ： 1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考以 下问题： 课文哪些地方体现了法布尔从小就是个昆虫迷？ 法布尔刻苦自学取得了哪些成就？ 2.在课文中找到相关的句子，多读几遍。 3.把你的想法或感受和同桌说一说。
在最后的35年中，法布尔就蛰居在荒石园， 一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆 虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料。 1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下， 长眠于荒石园。他还出版了《天空》《大地》 《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品。 法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号， 推荐他为诺贝尔文学奖候选人。可惜还没来得 及做最后决议，便传来法布尔已经离世的消息。
法布尔曾说： “学习这件事，有没有人教你不是最重要的， 关键是你自己有没有自觉。” “有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在 他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨 （cuó é）的山崖上的一条小径，由于两眼一抹 黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世 界而不知所往。帮他的唯有毅力——根底浅薄者 的唯一伴侣。我的命运便是如此。”
句子解析
“学习这件事，有没有人教你不是最重要的， 关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句 话的？ 有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。 有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人 教也能取得成功。
六年级语文上册 昆虫迷 1 第二课时课件 语文A
有人说兴趣是最好的老师。对某件事情产 生了兴趣，我们就会全身心地投入，忘记了周 围的一切，甚至忘记了自己。你有过这样的体 验吗？
法布尔成年累月地观察昆虫，研究昆虫，文 中是怎样写的？采用什么说明方法？
列数字说明 所列举的数字说明了什么？
阅读思考
文章的开头有哪些与众不同。这样写有什么 好处？
更突出法布尔对昆虫的痴迷，更说明他是一 个昆虫迷。
2.交流阅读《昆虫记》的收获。
作业布置
1.背诵文中自己喜欢的段落。 2.习作：____________迷
全文总结
法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳动 的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花 朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他 靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，使他成为一位 “无与伦比的观察家”。
拓展延伸
1.如果现在面对法布尔，你想对他说什 么？如果要你为法布尔设计一个雕像，你准备怎 样设计？
讨论交流
自由读课文 （1）法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著？ （2）从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？
句子解析
“学习这件事，有没有人教你不是最重要的， 关键是你自己有没有自觉。”你是怎样理解这句 话的？
有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。 有人教但不自觉，会学不好；如果自觉，没有人 教也能取得成功。
通过自学，法布尔取得了哪些成就？
法布尔在即将离开人世的时候，说出了这 样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很 多！”怎么理解这句话？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/242022/1/242022/1/241/24/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/242022/1/24January 24, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/242022/1/242022/1/242022/1/24
昆虫迷--上课
除了以上几种常用的说明方法，还有：分类别、 列图表、作诠释……
观察蚂蚁搬走死苍蝇 观察蜘蛛捕食蚊子 观察蜈蚣怎样产卵 观察蜣螂的活动
（举例子）
研究土蜂——两年 研究地胆——二十五年 研究隧蜂——三十年 研究蜣螂——四十年
（列数字）
小练笔
以“迷”为题写一段开头Fra bibliotek小练笔
——花—迷
哇塞，今天六（1）班教室这么多盆景，这是怎么回事； 一大早，同学们就 议论纷纷，有的同学在猜花名，有的同学 在闻花香，只有徐玲同学一会儿贴标签，一会儿摆放花盆，忙 得不亦乐乎。
这些盆景原来是徐玲同学自己筹集经费，用来美化教室 的，走进教室有种心旷神怡的感觉。
法布尔（1823—1915）
昆虫迷
学习任务单二
1、听读了微课程以后，你对法布尔有了怎样全新的认 识，他取得了怎样的成就？ 2、“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键 是你自己有没有自觉。”你是怎么理解这句话的？ 3、说说法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著。 4、你是从哪些地方体会到法布尔的勤奋刻苦的？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文·勤奋篇》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——[唐] 韩愈
1.举例子： 具体,更有说服力。 2.作比较：通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.列数字：事物具体化，以便读者理解。 4.打比方：突出事物的形状特点，增强说明的形象 性和生动性。 5.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资 料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名 家名言，公式定律，典故谚语等。
学习任务单一
1、默读课文，说说从哪些地方能看出“法布尔从小就 是一个昆虫迷”?
2、“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键 是你自己有没有自觉。”你是怎么理解这句话的？
观察蚂蚁搬走死苍蝇 观察蜘蛛捕食蚊子 观察蜈蚣怎样产卵 观察蜣螂的活动
（举例子）
研究土蜂——两年 研究地胆——二十五年 研究隧蜂——三十年 研究蜣螂——四十年
（列数字）
小练笔
以“迷”为题写一段开头Fra bibliotek小练笔
——花—迷
哇塞，今天六（1）班教室这么多盆景，这是怎么回事； 一大早，同学们就 议论纷纷，有的同学在猜花名，有的同学 在闻花香，只有徐玲同学一会儿贴标签，一会儿摆放花盆，忙 得不亦乐乎。
这些盆景原来是徐玲同学自己筹集经费，用来美化教室 的，走进教室有种心旷神怡的感觉。
法布尔（1823—1915）
昆虫迷
学习任务单二
1、听读了微课程以后，你对法布尔有了怎样全新的认 识，他取得了怎样的成就？ 2、“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键 是你自己有没有自觉。”你是怎么理解这句话的？ 3、说说法布尔为什么能写出《昆虫记》这样的巨著。 4、你是从哪些地方体会到法布尔的勤奋刻苦的？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文·勤奋篇》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——[唐] 韩愈
1.举例子： 具体,更有说服力。 2.作比较：通过比较得到具体而鲜明的印象。 3.列数字：事物具体化，以便读者理解。 4.打比方：突出事物的形状特点，增强说明的形象 性和生动性。 5.引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资 料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名 家名言，公式定律，典故谚语等。
学习任务单一
1、默读课文，说说从哪些地方能看出“法布尔从小就 是一个昆虫迷”?
2、“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键 是你自己有没有自觉。”你是怎么理解这句话的？
《昆虫迷》课件(上课用)
《昆虫记 》简介 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每 章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活： 蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等 等。第一卷于1878问世 ，1910年，第十卷问世。 这部昆虫学巨著在法国自然科学史与文学史上 都有它的地位。它不仅仅浸淫着对生命的敬畏 之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真， 即追求真理，探求真理。
常用的开篇方法： 一、开门见山，直接入题 二、写景状物，渲染气氛 三、抒情议论，确定基调 四、设置悬念，引出下文 五、引用诗文，突现中心
迷
１.把题目补充完整； ２.写自己； ３.写一段开头；
•
他就是法国著 这位“怪人”是谁呢？ 名的昆虫学家法布尔。
亨利 · 法布尔，法国著名科 学家，科普作家。第一位在 自然环境中研究昆虫的科学 家。他穷毕生之力深入昆虫 世界，在自然环境中对昆虫 进行观察与实验，真实地记 录下昆虫的本能与习性，著 成了《昆虫记》这部昆虫学 巨著。被世人称为“昆虫界的 荷马”。
叶永烈，当代著名作家。1940年生于浙江温
州。1963年毕业于北京大学化学系。11岁发表诗
作，19岁写出第一本书，20岁时成为《十万个为
什么》的主要作者。创作了众多的科幻小说、科
学童话、科学小品、科普读物。
Wúgōng
suì
lǚ
shàn
bǎn
蜈蚣
Pá
隧道
luǎn
伴侣
pì
擅长
jiàn
出版
xián
耙扫
法布尔的生平经历和他取得的成就
思考：从哪里可以体现出法布尔 从小就是一个昆虫迷的？
蜣螂
隧 蜂
土 蜂
地 胆
讨论交流：
（1）“怪人”两个字为什么加 上引号？ （2）从哪儿能看出法布尔是十 足的昆虫迷？ （3）第六自然段通过什么来说 清？用了什么说明方法？
2021语文A版小学语文六年级上册《昆虫迷》教学课件
指内心深处。
语文A版 六年级 | 上册
动情朗读， 教师点评。
整体感知文章内容
语文A版 六年级 | 上册
课文主要写了什么？表达顺序是怎样 的？
明确：先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇 、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的 具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和
他取得的成就。
语文A版 六年级 | 上册
整体感知文章内容 认真朗读课文， 给文章划分层次。
用什么方法说明的？ 举例说明
法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的 事还有很多很多！〞怎么理解这句话？
明确：对昆虫的热爱，对科学研究的痴迷，让这位伟大的昆虫学家即使 好近了毕生精力，也不知疲倦不会满足。
课堂总结，拓展延伸
语文A版 六年级 | 上册
法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳 动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花 朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他 靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，使他成为一位
一伴侣。我的命运便是如此。〞
明确：第一层意思是有教师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我 是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功
必须有毅力。
嵯峨：山势高峻。
理解句子的含义
语文A版 六年级 | 上册
通过自学，法布尔取得了哪些成就？ 法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采
他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔 细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时 间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚〞的过程。但是， 当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结 果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记
录。
学习第一部分。
语文A版 六年级 | 上册
动情朗读， 教师点评。
整体感知文章内容
语文A版 六年级 | 上册
课文主要写了什么？表达顺序是怎样 的？
明确：先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇 、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的 具体事例；接着介绍法布尔的生平经历和
他取得的成就。
语文A版 六年级 | 上册
整体感知文章内容 认真朗读课文， 给文章划分层次。
用什么方法说明的？ 举例说明
法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的 事还有很多很多！〞怎么理解这句话？
明确：对昆虫的热爱，对科学研究的痴迷，让这位伟大的昆虫学家即使 好近了毕生精力，也不知疲倦不会满足。
课堂总结，拓展延伸
语文A版 六年级 | 上册
法布尔取得的成就，是血汗的结晶，是辛勤劳 动的结果，是仔细观察的收获，是深入研究探索的花 朵，更是勤于总结的果实。法布尔之所以能成功，他 靠的是一种精神，一种热爱和痴迷，使他成为一位
一伴侣。我的命运便是如此。〞
明确：第一层意思是有教师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我 是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功
必须有毅力。
嵯峨：山势高峻。
理解句子的含义
语文A版 六年级 | 上册
通过自学，法布尔取得了哪些成就？ 法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采
他曾花了好几个星期，观察一堵古老的墙头，仔 细研究鳖甲蜂捕捉囊蛛的动作。他还花了整整三年时 间，观察雄蚕蛾如何向雌蛾“求婚〞的过程。但是， 当快要得到结果时，蚕蛾不巧被一只螳螂吃掉了。结 果，他又花了整整三年，才得到完整而准确的观察记
录。
学习第一部分。
演示文稿1《昆虫迷》
执教者：官亭中学 周文静
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蝉
法布尔如痴似迷地观察蚂蚁搬走死苍蝇 法布尔废寝忘食地观察蜘蛛捕食蚊子 法布尔在夜里观察蜈蚣怎样产卵 法布尔爬树观察蜣螂的活动
法布尔成为昆虫迷的原因？
刻苦自学 顽强的毅力 成天跟昆虫打交道 敏锐、深刻的观察力 勤奋
《昆虫记》是法布尔以毕生的时
间与精力，详细观察了昆虫的生活
和为生活以及繁衍种族所进行的斗
争，然后以其观察所得记入详细确
切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干 张，每章详细深刻地描绘一种或几种
推
Hale Waihona Puke 昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎
荐
子、蝉等。这部科学巨著在法国自然 科学史上与文学史上都有重要的地位。
阅 读
播放 暂停
蝉
法布尔如痴似迷地观察蚂蚁搬走死苍蝇 法布尔废寝忘食地观察蜘蛛捕食蚊子 法布尔在夜里观察蜈蚣怎样产卵 法布尔爬树观察蜣螂的活动
法布尔成为昆虫迷的原因？
刻苦自学 顽强的毅力 成天跟昆虫打交道 敏锐、深刻的观察力 勤奋
《昆虫记》是法布尔以毕生的时
间与精力，详细观察了昆虫的生活
和为生活以及繁衍种族所进行的斗
争，然后以其观察所得记入详细确
切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干 张，每章详细深刻地描绘一种或几种
推
Hale Waihona Puke 昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎
荐
子、蝉等。这部科学巨著在法国自然 科学史上与文学史上都有重要的地位。
阅 读
统编版小学语文六年级上册《昆虫记》名著导读课件(共24张PPT)
5、下列关于《昆虫记》语言特色说法不正确的一项是（ B ）
A．科学与幻想完美结合的典范 B．大量运用对比的手法 C．大量运用拟人的手法 D．行文活泼，语言诙谐，充满情趣。
小结：除了同学们深厚的绘画功底，也得益于法布尔生动细致、妙 趣横生的描写、刻画。因此，这生幅幅优秀作品的成就者，不只是 在座的各位“设计师”，法布尔也是功不可没的隐形“设计师”。
生3：圣甲虫片段，可以看出圣甲虫的热情，如：找到粪便时；坚持，如：运输粪便 回家时；聪明，如：设计梨形的巢；狡诈，如：在别人运输粪球时，想要抢夺别人的 劳动成果；不知满足，如：能持续十几个小时不停的进食。
生4：螳螂片段，可以看出蚂蚁的信心和耐心，如：蹲守在螳螂的门口，等待时机成 熟，采取行动；凶残，如：一旦螳螂幼虫离开巢，蚂蚁会立即将其撕成碎片；无恶不 作，如：咬坏人家的椽子、杀蟋蟀。
唱歌
蚂蚁、黄蜂
简单、干燥、整洁、卫生
法布尔笔下的昆虫，在同学们的绘制下，栩栩如生，跃然纸上，老师给 大家点赞！但作为推广班级，我们对于《昆虫记》的每一个小细节都应该 清楚，下面老师来考考大家，请看题：
1、下列对萤火虫的说法，不正确的一项是（ B ） A．萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的。 B．雌萤火虫的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响。 C．两条发光的宽带是雌萤火虫发育成熟的标志。 D．无论是雌萤火虫还是雄萤火虫，从生下来到死去都是发着光。
作者介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家， 被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈 蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在 经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
导入情境
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生字学习
“廴”不要写成“辶” 右边不要写成“市”
词语理解
专心致志：集中精力，专心做一件事。致：集 中（心思）于某一方面。志：心思。
如痴似迷：形容专心到了入迷的程Fra bibliotek。成年累月：形容时间长久。成年：整年。累： 重叠，堆积。
感人肺腑：使人的内心深受感动。形容感人至 深。肺腑：内脏，指内心深处。
再读课文，理清顺序 自由读课文。
《昆虫记》
十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘 一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、 甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第 十 卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在 文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。 《昆虫记》不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着 某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。
语文A版 六年级 语文 上册 第五单元 第一课时
叶永烈
叶永烈，浙江温州人。1963年毕业于北京大 学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿 童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作 内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协 会常务理事、世界科幻小说协会理事。
法布尔（1823年-1915年）
思考：课文主要写了什么？叙述顺序是怎样的？
先写法布尔观察蚂蚁搬死苍蝇、蜘蛛捕食蚊 子、蜈蚣产卵、蜣螂活动的具体事例；
接着介绍法布尔的生平经历和他取得的成就。
第一部分：法布尔是个昆虫迷。 第二部分：法布尔的生平经历和他取得的成就。
作业布置
1.抄写生字词。 2.朗读课文。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小 生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、 数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一 年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是 “难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环 境 中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与 实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨 著《昆虫记》。
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日