三年级上册英语同步拓展-M1 Unit 1 How are you 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M1U1重点词汇句型和语法复习学习目标1.掌握U1的词汇并灵活运用；2.掌握打招呼和介绍人时用的句型；3.掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。
教学内容教学建议：1.此处建议用时15分钟；2.此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。
可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。
最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索几种常用的英语问候语以及相关的用法1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。
常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使用这句话。
但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。
8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well, Hi, how are you?thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
9．How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。
教学建议：1.此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；2.本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。
例如：在讲解到打招呼的句型时可以和学生进行情景模拟。
Words单词【知识梳理1】Miss n. 小姐e.g. Miss Fang is our new English teacher. 方小姐是我们的新英语老师。
Miss Li is a beautiful nurse. 李小姐是一个漂亮的护士。
[友情提示] Miss Fang“方小姐”，在这里我们也可意为“方老师”，用于学牛对老师的称呼，这样比较符合中国人的称呼习惯。
[同音词]miss 错过【知识梳理2】Mrs. n. 夫人、太太e. g. Mrs. Wang is a tall woman. 王太太是个高个子妇女。
Mrs. Green is a good person. 格林夫人是个好人。
【知识梳理3】Mr. n. 先生e. g. Mr. Zhang is our new teacher. 张先生是我们的新老师。
Mr. Li is a policeman．李先生是个警察。
【巩固练习】Look and match. （看图,将图片与单词配对）（10分）（A）Miss Fang （B）Mr. Zhang （C）boy （D）girl （E）Mrs. WangKeys：EABCDSentences句子【知识梳理1】Hello，Miss Fang! 你好，方老师！Hi, I’m Johnsonhello用于打招呼、引起注意或打电话。
例如：Hello，John!你好，约翰！Hello，is there anybody there? 喂，那里有人吗？【知识梳理2】Hi，Dad．嗨，爸爸。
hi用于打招呼。
例如：Hi，guys!嗨，伙计们！Hi, my lovely little dog. 嗨，我可爱的小狗。
【知识梳理3】This is Mr. Zhang. 这是张老师。
This is…用于介绍某人或向某人展示某物。
其中this是指示代词，其后be动词用is。
例如：-Hello，Kate. This is Jack. 你好，凯特。
这是杰克。
-Hi，Jack. I’m Kate. 嗨，杰克。
我是凯特。
【例题精讲】Write like given. （按例写句子）e.g. Jack tallThis is Jack. He is tall.1. Mary thin_____________________________________2. Tom short_____________________________________Keys:1. This is Mary. She is thin.2. This is Tom. He is short.【知识梳理4】-How are you? 你们好吗？-Fine，thanks.很好，谢谢。
当我们想询问对方的身体状况时可以这样问：How are you? “你好吗？”或“你身体好吗？”（通常为对熟悉的人的打招呼用语。
）当回答How are you?时，若表示自己的身体很好可以这样回答：Fine，thanks.／I’m fine，thank you.“很好，谢谢。
／我很好，谢谢你。
”Fine，thanks．是I'm fine，thank you.的简略回答。
例如：【例题精讲】Write like given. （根据例子写句子）e.g. JackHow is Jack? He is fine1. Mary_____________________________________2. Tom_____________________________________Keys:1. How is Mary? She is fine.2. How is Tom? He is fine.【知识梳理5】Good afternoon, Mr. Zhang. 下午好，张老师。
Good afternoon.意为“下午好”。
（下午与人碰面的打招呼用语，比较正式，它的答语多为：Good afternoon！在非正式场合可以省略good，只用afternoon互致问候。
也可以加上称呼语，须放在问候语之后，并用“，”隔开。
例如：【例题精讲】Look and write. （看图写单词）Good __________, Jack! Good __________, Jack.Good __________, Jack! Good __________, Mum.Keys: 1. morning 2. afternoon 3. evening 4. night【知识梳理6】We have a new teacher，Mr. Zhang．我们来了一个新老师，张老师。
We have…表示“我们有……”。
例如：We have a new teacher.我们有一个新老师。
I have a good friend.我有一个好朋友。
【知识梳理7】I'm Peter. 我是彼得。
I'm…的用法：I'm…意为“我是……，我叫……”，I'm是I am的缩写形式。
I'm…常用来做简单的自我介绍，例如：【巩固练习】1. Look and write. （看图,补充问答句）（15分）1. This is my father. He is Mr. Fang.________, Mr. Fang.2. How are you?________, thank you.3. We _______ a new teacher.She is Miss Wang.4. He is _______Wang.He is a teacher.5. How is Peter?He is fine, _______.Keys: 1. Hello/Hi 2. Fine 3. have 4. Mr. 5. too2. Look and fill. （选择正确的单词填在横线上）（10分）1. This is my mother. She is _______ (Mr. Mrs.) Xu.2. Good _______ ( morning night) and have a good dream ( 梦).3. How are you? _______ (Fine No), thank you!4. I _______ (have has) a new kite.5. We _______ (have has) new dolls.Keys: 1. Mrs. 2. night 3. Fine 4. have 5. haveGrammar语法【知识梳理1】人称代词：II的含义和用法(1) I是人称代词表示“我”，是第一人称代词单数。
例如：I am a teacher．我是一个老师。
(2) I后面相应的be动词要用am，这是固定用法。
例如：I am a pupil.我是一名小学生。
[友情提示] I表示“我”，在任何情况下都要大写。
【知识梳理2】人称代词：youyou的含义和用法：(1) you表示“你”或“你们”，是第二人称的人称代词。
例如：You are a teacher. 你是一个老师。
I am superman!You are doctors. 你们是医生。
(2) you后面相应的be动词是are。
例如：You are my uncle. 你是我的叔叔。
You are Lily. 你是莉莉。
【知识梳理3】be动词amam是be动词的一种形式。
如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。
例如：I am a student．我是一名学生。
I am Kate．我是凯特。
I am还可缩写成I’m。
例如：I'm David.我是大卫。
I’m your friend．我是你的朋友。
【知识梳理4】be动词isis是be动词的一种形式。
当主语为指示代词this（这）时，be动词应用is。
例如：This is my car.这是我的小汽车。
This is my school.这是我的学校。
[友情提示] 如果主语是单数名词、不可数名词或单数第三人称代词(he，she，it)时，be动词用1S。
例如：My mother is a teacher.我的妈妈是一名老师。
He is a student．他是一名学生。
is也可与主语缩写，如：He is＝He's，My mother is＝My mother's等。
三年级上册英语同步拓展-M1 Unit 1 How are you 牛津上海版(一起)
教育1对3辅导讲义学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目：英语授课日期时间主题M1U1重点词汇句型和语法复习学习目标1.掌握U1的词汇并灵活运用；2.掌握打招呼和介绍人时用的句型；3.掌握人称代词I、you; be动词及have的用法。
教学内容教学建议：1.此处建议用时15分钟；2.此部分旨在让学生掌握用英语见面打招呼的不同方式。
可以让学生先进行pk，相互打招呼，但是不能和其他同学的打招呼方式重复，看谁能说出更多的表达方式。
最后老师针对下文不同的打招呼方式进行总结并且让学生之间互相练习编对话（内容包括打招呼、自我介绍等）。
互动探索几种常用的英语问候语以及相关的用法Hi, how are you?1．Good morning! 这是一种普通的问候语，此话可用于几乎所有的场景，包括正式的和非正式的。
2．Morning! 这是一种不很正式的问候语，大都用于关系较为密切的朋友和熟人之间。
3．Good afternoon! 这是一种近似于正式的问候语。
常用于午饭至晚饭前，译为“下午好”。
4．Good evening! 这是一种较为正式的问候语，一般用于晚饭之后，被译为“晚上好”。
5．Hello! 这是一种极为常见的问候语，使用范围相当广泛。
6．Hi! 这是一种很随便的招呼语。
7．Good day! 在英美国家这是一种古老的问候语，目前很少有人在使用这句话。
但在澳大利亚，仍有许多人说这句话。
8．How are you?译成：“你的身体怎么样？”常用的答语有Fine，thanks．／OK，thank you. /Very well, thank you.／Not too bad，thanks. And you? 等等，这种表达方式很少用于陌生人之间或初次见面时。
9．How do you do? 此句用于陌生人之间或初次见面的时候，意思是：“您好！”10. Good night!译为：“晚安！”常在睡觉前告别时使用。
牛津上海版三年级上册《Unit_1_How_are_you？》小学英语-有答案-同步练习卷(4)
牛津上海版三年级上册《Unit 1 How are you？》同步练习卷（4）一、正确抄写单词、词组和句子1. 正确抄写下列单词、词组和句子，抄写句子时注意大小写和标点符号①Peter like good very tall on the desk boys and girls________②How are you today，Mum and Dad？ We are very well，thank you．________二、为下列句子选择正确的图片读一读，将下列图片的编号写在相应的句子前．（1）________﹣Who is she？﹣She's Miss Fang．（2）________﹣Who is she？﹣She's Mrs Wang．（3）________﹣Who is she？﹣She's Mrs Li．（4）________﹣Who is he？﹣He's Mr Zhang．三、单选题Woof…Woof…I can hear a _________．（）A.catB.dogC.bird_________ is Mr Li， a new teacher．（）A.HeB.SheC.It﹣ ______ are you？﹣ I'm fine． Thank you．（）A.WhatB.WhoC.WhereD.How_________ is a boy．（）A.TomB.JaneC.MaryI _________ play football．（）A.amB.likeC.can四、应答配对应答配对，在横线上写上相应应答句的编号．判断下列句子是否符合所给的图片．Who is he？ He's my brother．________判断下列句子是否符合所给的图片．The cake is in the bowl．________判断下列句子是否符合所给的图片．Good night， boys and girls．________判断下列句子是否符合所给的图片．How are you， Mrs Fang？________六、写作题假如这是你的桌子，请进行描述，至少4句话This is________It's________It________It________I like it．参考答案与试题解析牛津上海版三年级上册《Unit 1 How are you？》同步练习卷（4）一、正确抄写单词、词组和句子1.【答案】,【考点】句子拼写单词、词组Getting to know you: How are you?【解析】①彼得喜欢好很高在桌子上男孩和女孩．②你们今天怎么样，爸爸妈妈？我们很好，谢谢．【解答】考查单词拼写和句子拼写．小写字母e，r，o，v，a，n，s，w，u，m占中格；小写字母t，l，k，d，b，i，h，k占中上格；小写字母y，g占中下格；大写字母P，H，M，W，D占中上格．故答案为：二、为下列句子选择正确的图片【答案】②,①,③,④【考点】看图作答Getting to know you: How are you?【解析】（1）她是谁？她是方老师．（2）她是谁？她是王太太．（3）她是谁？她是李太太．（4）他是谁？他是张先生．【解答】（1）②．由题，句意为"她是谁？她是方老师"，结合图片人物，故选：②．（2）①．由题，句意为"她是谁？她是王太太"，结合图片人物，故选：①．（3）③．由题，句意为"她是谁？她是李太太"，结合图片人物，故选：③．B【考点】动物【解析】汪……汪……我听见一只狗叫．【解答】本题考查动物．A．cat猫．B．dog狗．C．bird鸟．"woof"意为"低吠声"，只有狗才会"汪汪"的叫，选项B符合句意．故选：B．【答案】A【考点】人称代词【解析】他是李先生，一个新老师．【解答】考查人称代词，由题干中的Mr可知句子的主语是男性．He他，做主语，符合题意．She她，It它，不符合题意．故选：A．【答案】D【考点】特殊疑问句【解析】略【解答】D【答案】A【考点】名词【解析】汤姆是一个男孩．【解答】考查名词．A．Tom汤姆，男名．B．Jane简，女名．C．Mary玛丽，女名．根据a boy"一个男孩"可知，应该用男名Tom．故选：A．【答案】C【考点】情态动词考查情态动词．A．am是，通常与I连用．B．like喜欢（后跟动名词或不定式）．C．can会．根据动词原形play可知，A，B不正确．情态动词can后用动词原形．故选：C．四、应答配对【答案】C,E,A,D,B【考点】固定搭配Getting to know you: How are you?【解析】（1）晚上好，Kitty．晚上好，Alice．（2）你好吗？Kitty．我很好，谢谢．（3）再见，Kitty，再见，Alice．（4）你会做什么？Kitty．我会跳舞．（5）Kitty会做什么？她会跳舞．【解答】（1）C．考查问候语．句子Good evening，Kitty意思为：晚上好，Kitty．答语应该回答晚上好．C选项Good evening，Alice意思为：晚上好，Alice．符合题意．故选：C．（2）E．考查问候语．句子How are you，Kitty意思为：你好吗？Kitty．答语回答个人情况并且表达谢意．E选项I'm fine，thank you意思为：我很好，谢谢．符合题意．故选：E．（3）A．考查打招呼用语．句子Goodbye，Kitty意思为：再见，Kitty，答语回答再见．A选项Goodbye，Alice意思为：再见，Alice．符合题意．故选：A．（4）D．考查特殊疑问句．问句What can you do，Kitty意思为：你会做什么？Kitty．答语用I can…来回答Kitty会做的事情．D选项I can dance意思为：我会跳舞．符合题意．故选：D．（5）B．考查特殊疑问句．问句What can Kitty do意思为：Kitty会做什么？答语用She can…来回答Kitty会做的事情．B选项She can dance意思为：她会跳舞．符合题意．故选：B．五、判断下列句子是否符合所给的图片．【答案】错误【考点】看图完成句子【解析】﹣﹣他是谁？﹣﹣他是我弟弟．【解答】考查看图判断．根据"一个女人"的图片提示，可知，Who is he？ He's my brother．"他是谁？他是我弟弟．"与图片不相符．故答案为：错误．错误【考点】看图完成句子【解析】蛋糕在碗里．【解答】考查看图判断．根据"蛋糕在盘子里"的图片提示，可知，The cake is in the bowl．"蛋糕在碗里．"与图片不相符．故答案为：错误．【答案】正确【考点】看图完成句子【解析】晚安，孩子们．【解答】考查看图判断．根据"睡觉"的图片提示，可知，Good night，boys and girls．"晚安，孩子们．"与图片相符．故答案为：正确．【答案】正确【考点】看图完成句子【解析】你好吗，方太太？【解答】考查看图判断．根据"一个女人"的图片提示，可知，How are you，Mrs Fang？"你好吗，方太太？"与图片内容相符．故答案为：正确．六、写作题【答案】my desk．,brown．,is big．,is in my bedroom．【考点】作文【解析】写作思路：结合图片，可以看出这是一张挺大的桌子，可以从它的外貌颜色位置方面来描写．用一般现在时以及第三人称it来描写．重点词汇：desk书桌；brown棕色的；big大的；my bedroom我的卧室；like喜欢．重点句型：It is in the my bedroom．它在我的卧室里．this is+物体，用来介绍某物．【解答】This is my desk． It 's brown． It is big． It is in the my bedroom． I like it．这是我的书桌．它是棕色的．它很大．它在我的卧室里．我喜欢它．。
三年级上册英语试题-Module1 Unit1 How are you 练习 牛津上海版(含答案)
三年级上册英语试题-Module1 Unit1 How are you 练习牛津上海版(含答案)一、单选题（共4题）1.I _________ play football.A.amB.likeC.can2.Tweet! Tweet! I can hear a _________.A.dogB.catC.bird3.I _________ Dolly, a small cat.A.amB.isC.are4.This is _______ Liu. He's tall.A.MissB.MrC.Mrs二、阅读理解（共1题）5.阅读短文，判断正误。
Hello, boys and girls. I'm Danny. I'm tall. I'm fat. I can draw my teacher. Look, this is my teacher. He's a new teacher. He's Mr Wang. He's tall. He is big. He can play football and swim. He can ride a bicycle, too. Look at the bicycle. It's not red. It's green. It's new. I like his bicycle. Can you ride a bicycle?（1）Danny is a fat boy.A.正确B.错误（2）He can draw Mrs Wang.A.正确B.错误（3）The teacher is new.A.正确B.错误（4）The teacher can't swim.A.正确B.错误（5）The blue bicycle is new.A.正确B.错误三、句型转换（共3题）6.This is Mr Wang. (改为—般疑问句)________ ________ Mr Wang?7.He's a teacher. (改为否定句)He ________ ________ a teacher.8.I'm fine. (根据划线提问)________ ________ you?四、选词填空（词汇运用）（共1题）9.在横线写上相应单词的编号。
牛津上海版小学三年级上册英语作业试题m1 unit 1 how are you a(含答案)
【精品】三年级上英语教辅（同步辅导及作业）上海牛津版M1 Unit 1 How are you?A辅导模块一、Text and Expressions课文和表达Hello.Hello.I'm Dolly.Hello, I'm Peter.Hello,I'm Alice.1 Tweet-tweet!Good morning!Hello!2 Hi, Tom and Alice!Hi!How are you?Fine, thanks.And you？I'm fine too.3 Hello, Miss Fang!Hello, boys and girls.This is Mr Zhang. Hello, Mr Zhang.Hello.4 Good afternoon!Good afternoon, Mr Zhang.How are you?Fine, thank you.After school 你好。
你好，我是多莉。
你好，我是彼得。
你好，我是爱丽丝。
1啾-啾--！早上好你好。
2嗨，汤姆和爱丽丝！你好。
你好吗？很好，谢谢。
你呢？我也很好。
3 你好。
方老师！你好，各位同学。
这是张老师。
你好，张老师。
你好4 下午好！下午好，张老师。
你好吗？很好，谢谢。
放学后1.Hi, Mum.Good afternoon, Mrs Wang.Good afternoon.2.How are you today?Fine.We have a new teacher, Mr Zhang.3.Good evening, Dad.Hi, Dad.Good evening.How are you?Very well, thank you.4.Good night, Mum and Dad.Good night.Play a gameMake some puppets an d play with your friends.1.Draw and colour.2.Cut3.Stick4.Hi, I'm Mr Dog.Jane likes cakes.Jane makes cakes.The cakes are on the plates.The plates are on the table. 1嗨，妈妈。
Module1Unit1HowareyouPeriod4(教学设计)牛津上海版(试用本)英语三年级上
2023学年研究课教学研究方案课题：Oxford English 3A M1U1 How are you?Period4 After schoolⅡ学科：英语班级：设计、执教者：本次研究重点：探索有效策略，赋能师生成长一、学情分析：（学习材料、学生情况分析）【教材内容】本单元为Oxford English 3A Module1 Unit1，属于“人与社会”板块，围绕How are you?这一主题展开，共包含4个课时内容。
通过本单元学习，学生了解不同的人物称谓的描述，如Miss, Mr, Mrs等；能在情景中正确运用How are you？Fine, thanks. I’m fine too.等来互相问候；能运用Hello, I’m ... This is …进行简单的自我介绍并描述他人，学会礼貌待人、尊敬他人。
本课时为第四课时，教学内容选自学生用书第25页，并结合练习册第6页Task作为拓展与提升。
依据以上核心内容，我对文本进行再构，以我校“金秋心相约，友伴乐成长”为基础，创设“选择喜爱的导师”情境，以Jane和Kitty为主线角色，结合核心句型This is...He/She is...He/She can...向家人介绍自己的导师，准确表述导师的称谓、外观及能力。
【学习基础】通过两年的英语学习，三年级学生已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。
在本单元教学前，学生已在一、二年级时初步掌握Good morning/ afternoon/ evening/ night. 等四个不同时间的打招呼方式，以及简单的称呼表达，如：Miss Fang, Mrs Li。
此外，也能进行简单的问候语交流与自我描述。
为本单元的学习奠定了一定的语言基础。
本课时为复习课，通过前三个课时的学习，学生已掌握人物称谓Miss, Mr, Mrs的发音与含义，理解并运用问候语How are you？进行问答，初步学习This is...介绍他人。
Module1Unir1Howareyou(教案)牛津上海版(试用本)英语三年级上册
3A Module 1 Getting to know youUnit 1 How are you?第一部分：单元规划（一）教材分析（二）学情分析第二部分：单元教学目标●知识与技能1、在Alice’s day的语境中,能学习和掌握Miss, Mr., Mrs.这类表示称谓的单词，做到音、形、义的统一；2.在Alice’s day的语境中,能够用Good evening./ Good night./ How is you?/ Goodbye.问候他人和与他人告别。
3、在Alice’s day的语境中,能用Fine/ Very well, thanks. / I’m fine too来回答别人的问候；4.在Alice’s day的语境中,能用This is …简单地介绍他人。
5、在Alice’s day的语境中,能学习和正确朗读字母a的发音，如：cake, table等。
●过程与方法1.通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习元音字母a的发音规则。
2.通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习特殊疑问句和陈述句的朗读语调。
3.通过文本视听、跟读模仿、看图说话、文本朗读等形式学习本单元的相关单词。
4.通过文本朗读、问答交流等形式学习本单元的核心句型。
5.通过文本阅读、问答等形式理解语篇。
情感、态度、价值观通过自我介绍，让学生获得自信，通过日常问候的教学让学生有礼貌，懂礼仪，使学生形成乐于交友的良好品格，。
第三部分：分课时教学目标和文本内容Unit 1 How are you?Period 1 At school【教学目标】•知识与技能1. 能感知元音字母a在单词中的发音。
2. 能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。
3. 能在语境中理解、朗读人物称谓类单词Miss, Mr., Mrs.，并正确拼写。
4. 能在语境中正确理解并朗读核心句型How are you?Fine, thanks./ I’m fine too.5. 能理解语篇Going to school，获取信息，分角色正确朗读语篇。
小学英语牛津上海版三年级上册《Unit1 How are you》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语牛津上海版三年级上册Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teacher、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。
(4)、能掌握并运用We have a … This is …介绍他人。
(5)、能运用所学句型进行日常问候。
(6)、能掌握a的开元音发音,准确朗读,并能根据发音判断字母a。
(7)、能掌握四会单词的正确书写默写,能用正确格式书写核心句型。
情感态度与价值观树立学生与人交往的信心、在自我介绍和介绍他人的过程学习大方热情的礼仪。
2学情分析学生情况分析本单元是牛津小学英语(上海版)新教材3A的第一个单元,学生已经过了两年的英语学习,对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,对教材上的四会单词基本都能达到听,说,读,写,拼背的程度;听,说,运用所学句型,对话;能进行基本的日常用语交流;能掌握简单的语法知识点。
教材分析就本单元学习内容而言,学生对日常的问答Hello.Hi.How are you?Fine,thanks./I’m fin e too. Good moring. Good afternoon.Good evening.Good night. 等句型都比较熟悉,能熟练问答,同时一些拓展性的问答,如:I’m just so so. I’m happy.等也有一定的表达能力,书写方面有部分学生能正确抄写、少部分还有格式的错误,如大小写、标点等。
3重点难点(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。
最新三年级上册英语试题Module1 Unit1 How are you 练习 牛津上海版(含答案及解析)
一、单选题（共4题）1.I _________ play football.A.amB.likeC.can2.Tweet! Tweet! I can hear a _________.A.dogB.catC.bird3.I _________ Dolly, a small cat.A.amB.isC.are4.This is _______ Liu. He's tall.A.MissB.MrC.Mrs二、阅读理解（共1题）5.阅读短文，判断正误。
Hello, boys and girls. I'm Danny. I'm tall. I'm fat. I can draw my teacher. Look, this is my teacher. He's a new teacher. He's Mr Wang. He's tall. He is big. He can play football and swim. He can ride a bicycle, too. Look at the bicycle. It's not red. It's green. It's new. I like his bicycle. Can you ride a bicycle?（1）Danny is a fat boy.A.正确B.错误（2）He can draw Mrs Wang.A.正确B.错误（3）The teacher is new.A.正确B.错误（4）The teacher can't swim.A.正确B.错误（5）The blue bicycle is new.A.正确B.错误三、句型转换（共3题）6.This is Mr Wang. (改为—般疑问句)________ ________ Mr Wang?7.He's a teacher. (改为否定句)He ________ ________ a teacher.8.I'm fine. (根据划线提问)________ ________ you?四、选词填空（词汇运用）（共1题）9.在横线写上相应单词的编号。
苏教牛津版英语三年级上册《Howareyou》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《Howareyou》教案_三年级英语教案上册教学目标：1.能够听懂、会说并正确运用单词和短语： How are you? I’m fine, thank you. Good morning/afternoon/evening. Nice to meet you.2.能够在情境中自如地使用以上目标语言进行日常交际。
（如问候别人，回答问候，正常交流等。
）3.在听、说、读、写等方面得到相应的提高，初步培养创新、合作、沟通和探究的能力。
（例如：朗读教材和认真听讲、各类新单词和句型的书写、自己的简单自我介绍、小组合作等。
）教学重点：1.掌握单词和短语：How are you? I’m fine, thank you. Goodmorning/afternoon/evening. Nice to meet you.2.能够在情境中自如地使用以上目标语言进行日常交际，如问候别人，回答问候，正常交流等。
教学难点：1.初步掌握英语的日常交际用语。
2.综合运用语言。
教学准备：黑板、书本、单词卡片、录音机、图片、网球等。
教学过程设计：Step One: Warming-up and Revision1.Teacher greets the students and asks them some questions in Chinese about how they are today.2.Teacher shows some pictures on the screen and asks students what their names are.3.Teacher plays a song named “How are you?” and invites the students to stand up and dance.Step Two: New Concepts Introductione the picture on the PPT to introduce the new vocabulary, such as “How are you?”“I’m fine, thank you.”“Good morning/afternoon/evening.”“Nice to meet you.” And then, ask the question to the students to get them familiar with the English pronunciation and meaning.2.Play a game “How are you feeling?” Teacher uses the ball to point to the students and the students answer the question “How are you feeling?” Teacher can use different facial expressions to show different emotions to increase theinterest.3.Teacher leads students to learn the song “Hello”. Play the song and let students listen and sing along. Then, let students sing in different groups.Step Three: Practice1.Teacher introduces a new activity “What’s your name?” Teacher models how to do the activity, and then, tells students to ask each other what their names are.2.Teacher uses the picture on the PPT to teach students how to say “Nice to meet you.”3.Teacher divides the class into groups and has students practice conversations. Students use the phrases “How are you?”“I’m fine, thank you.”“Good morning/afternoon/evening.”“Nice to meet you.” to have conversations with each other.Step Four: Conclusion1. Students stand up and sing the “Hello” song. Then, ask students to listen to the song and review the phrases learned.2. Teacher summarizes the lesson and reminds students to review the vocabulary and phrases learned in class.3.Teacher gives a homework – students create their own greetings or introduce themselves.Homework1. Create your own greetings or introduce yourself in English.2. Review the phrases we learned in class, and practice with your parents or friends.。
三年级上册英语同步拓展：语法 期末复习 牛津上海版(一起)
学员姓名：学科教师：年级：三年级辅导科目： 英语授课日期时 间主题期末复习之语法1. 掌握本学期学的基本语法，包括动词，冠词，句型的转化等。
1.2.学习目标2. 学会使用基本英语对话语言，能够在生活中运用语法教学内容上次课后巩固作业复习，并且进行角色扮演，表演出对话的内容。
互动探究：教学建议：这部分主要学习习语的表达。
老师可以增加一些具体的语境让学生来猜测on eggs 的含义，然后根据下文内容进行讲解。
walk on eggs 或者 treadWalk on eggs我们常以“如履薄冰”形容一个人做事十分小心谨慎，像在薄冰上步行。
英语中类似的说法是walk on eggs ，或者 tread on eggs ，就是非常小心地步行的模样，美语中则有这样的一个词组“walk Spanish ”，原意是指小孩子在游戏的时候被人提着衣领踮着脚尖步行。
这个词引申后的意 思变为“小心地走路”解，但现在又常作被解雇，被罢免以及被驱逐解。
一个人被公司解雇，可以说：He is walked Spanish by his company 。
Walk on eggs 令人想起放轻脚步走路。
美国俚语以 walk soft 指言行平静：He walks a lot softer than before （他比以前文静多了）。
但是 walk softly 和walk soft 不同，是源于圣经的成语。
列王记上二十一章二十七节的旧英译：He (Ahab) rent hisclothes...and went softly，是“沮丧地走开”的意思。
（此部分60分钟左右；是本节课的重点。
）【知识梳理1】用be动词填空【巩固练习】1.The pupils______________at school.They______________happy.2.I______________at home and my cat______________under my desk.3.______________she eight years old?No,she ______________.4.This______________a plant.It______________beautiful.The leaves ______________green.5.My mother and I______________in the park.We______________busy.【知识梳理2】用be动词填空【巩固练习】1.You______________a big new dress,but she______________a small old one.2.Linda______________a lovely dog.It______________two big ears.3.May I______________some water, please?4.The baby monkey______________long arms and legs.5.Peter and Alice both______________a nice ball.【知识梳理3】用can或can't填空【巩固练习】1.What____________you do?I______________swim,but I_______________dance.2.______________he speak Chinese?No,he ______________.But he______________speak Japanese.3.We____________sing or dance in the library.4.We____________sing and dance in the hall.5.Look!This is a book.______________you read it loudly?【知识梳理4】用适当的there be形式填空【巩固练习】1.______________a spoon on the plate.2.______________some milk in the glass.3.______________some clouds in the sky.4.______________a pencil and two books on the desk.5.______________five people in my family.【知识梳理5】用a，an，the或／填空【巩固练习】1. Look at______________blackboard.Teacher draws_________________apple on it.2. He is____________old man.He has_______________umbrella.3.___________Jim is running in_________________playground.4.___________butterfly has four wings and two feelers. It can fly in_______________________sky.5.___________small cat is_______________orange.It looks very lovely.【知识梳理6】用介词填空【巩固练习】1.Look___________ the hen.It's brown.2.Happy Birthday_______________y ou.Here's a present________________you.3. I like playing______________my little brother.4.Where's Peter?He's_________________the hall.5.There are some animals_________________the farm.6.Hello,this is a photo________________our school.7.It's cold.Please put________________your coat.8.We play football_______________school.9.Hi,Kitty. Please come________________.10.The sun goes______________in the morning.11.Please sit_____________and listen______________me.【keys】一、1.are,are 2.am,is 3.Is,isn't 4.is, is, are 5.are,are二、1.have,has 2.has,has 3.have 4.has 5.have三、1.can,can,can't 2.Can,can't $can 3.can't 4.can 5.Can四、1.There is 2.There is 3.There are 4.There is 5.There五、1.the,an 2.an,an 3. /,the 4.A,the5The,/六、1.at 2.to, for 3.with 4.in 5.on 6.for7.on8.at9.in10. up11.To（此部分测试时间为20分钟左右，讲评时间为5分钟左右。