扩句与缩句
扩句和缩句的方法
扩句和缩句的方法
1.扩句方法：
a)添加修饰语：在原句中添加形容词、副词或从句来修饰名词、动词、形容词或副词。
例子：
原句：他看了一本书。
扩句：他认真地看了一本有趣的书。
b)改变语序：改变句子中单词或短语的顺序，增加信息的层次。
例子：
原句：我在公园遇到了一个朋友。
扩句：在公园里，我遇到了一个很久不见的朋友。
c)使用并列句：将两个或多个句子并列在一起，以展现更多的信息。
例子：
原句：我喜欢游泳。
扩句：我喜欢游泳，也喜欢跑步和骑自行车。
2.缩句方法：
a)删除冗余信息：去掉句子中不必要或重复的词语或短语。
例子：
原句：我昨天和我的朋友一起去了电影院。
缩句：昨天我和朋友去了电影院。
b)省略主语或动词：如果上下文已经清楚，可以省略主语或动词。
例子：
原句：我正在读一本有趣的书。
缩句：正在读有趣的书。
c)使用简短的词语或短语：选择简明扼要的词语或短语来表达意思。
例子：
原句：如果你想进步，就需要付出更多努力。
缩句：想进步，付出更多努力。
缩句与扩句加习题
缩句与扩句加习题导语：写作是一种表达思想和观点的重要方式，而句子是构成文章的基本单位。
为了使句子更加精确和生动，我们可以采用缩句和扩句的方法。
本文将介绍缩句与扩句的概念和技巧，并提供相关的练习题以加强理解和应用。
一、什么是缩句和扩句？缩句是指将一个较长的句子变为较短的句子，目的是使句子更加简洁明了，让读者更容易理解。
缩句的方法有以下几种：1.删除多余的词语：去掉一些在句子中没有实际意义的修饰性词语，如形容词、副词等。
例：She opened the door slowly and cautiously.（她慢慢又小心地打开了门。
→She opened the door.（她打开了门。
）2.合并句子成分：将句子中的两个或多个相同成分合并为一个，使句子更简洁。
例：The sun was shining and the birds were singing.（阳光明媚，鸟儿在唱歌。
→The sun was shining, and the birds were singing.（阳光明媚，鸟儿在唱歌。
）扩句是指将一个简短的句子变为较长的句子，目的是使句子更加丰富和有吸引力。
扩句的方法有以下几种：1.添加细节：在句子中添加具体的细节，如时间、地点、人物等，使句子更加生动。
例：He saw a bird.（他看到一只鸟。
→He saw a beautiful red bird flying in the sky.（他看到一只美丽的红色鸟在天空中飞翔。
）2.分述成分：将一个具有明确意义的成分分述为几个，使句子更加详细和具体。
例：She decided to quit her job and start her own business.（她决定辞去工作，开始自己的事业。
扩句与缩句
扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。 如，“鱼钩闪烁着光芒。”长满了红锈的鱼钩永远 闪烁着金色的光芒。扩句要注意：1，在句子中的 四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩， “什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为： “（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充 怎么样（扩）] 。2，保留原来的意思。 3，不能改变句子的结构 4，内容力求丰富。
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二，缩句。 1， 英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。 人民驯服了洪水。 2， 刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。 天空布满乌云 （3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、 喜讯 传到学校。 2、 列车 穿过山谷。 3、 春风 吹遍大地。 4、 人们 挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。
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一，扩写句子。 扩写句子。 1， 天空布满乌云。 ， 天空布满乌云。 2， 我们要遵守纪律。 ， 我们要遵守纪律。 3， 比赛在进行。 ， 比赛在进行。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。 4， 雨下起来。 ， 雨下起来。 5， 列车通过大桥。 ， 列车通过大桥。 6， 心情激动。 ， 心情激动。 7， 学校开展活动。 ， 学校开展活动。 8， 老师批改作业。 ， 老师批改作业。
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（4）缩写句子。 1、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑是工程师。 2、 洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 钟声回响。 3、 敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 周总理关怀着战士。 4、 吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 周瑜妒忌诸葛亮。 5、 银色的雪光照着一望无际的大草原。 雪光照着大草原 6、 夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 老人们钓鱼。 7、 时光老人给我们的礼物是珍贵的。 礼物是珍贵的。 1、 厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 松脂发出光彩。 2、 同学们回答问题。（扩句） 7、 太阳升起来。（扩句）
扩句和缩句
扩句和缩句1. 什么是扩句和缩句在写作中，我们常常需要根据需要调整句子的长度，以更好地表达自己的意思。
扩句和缩句就是对句子进行调整，使其更加简洁或更加详细。
扩句是指将原本简短的句子通过增加成分或细节来使其更加丰富和具体，以增加信息量或表达意思的完整性。
缩句则是相反的过程，通过删除或简化句子中的成分或细节来使其更加简洁和精炼，以增强句子的表达力和流畅性。
无论是扩句还是缩句，都需要根据具体情况和需要来进行调整，以达到更好的表达效果。
2. 扩句的技巧和方法2.1 增加细节扩句的最常见方法之一就是通过增加细节来丰富句子的内容。
这些细节可以是具体的描述、例子、解释或修饰语。
通过补充更多的信息，我们可以让句子更加具体、形象，同时也能够增加读者的理解和共鸣。
例如，我们可以将下面这个简洁的句子：他是个好学生。
扩展为：他是一个勤奋好学、成绩优异的学生，每天都坚持学习并且积极参加各种课外活动。
通过增加一些细节，我们让这个句子更加具体和生动，同时也更好地体现了这个学生的优点和努力。
2.2 添加例子和引用另一个常用的扩句方法是添加例子或引用来支撑和说明句子中的观点。
通过引用他人的观点或经验，我们不仅可以增加句子的可信度，还可以让读者更好地理解和接受我们的观点。
例如，我们可以将下面这个简短的句子：这个新产品很受欢迎。
扩展为：这个新产品在市场上非常受欢迎，许多用户纷纷表示它的性能出色、使用方便，并且根据用户的反馈数据，销量持续增长。
通过添加用户反馈和销量数据，我们增加了这个句子的可信度和说服力，让读者更容易接受我们的观点。
2.3 使用插入语和修饰语除了增加细节和引用，我们还可以通过使用插入语和修饰语来扩充句子。
插入语和修饰语可以在句子中添加额外的信息，同时也能够增加句子的表达力和韵律感。
例如，我们可以将下面这个简短的句子：她是个有才华的歌手。
扩展为：她是一个远近闻名的、有才华且备受大众喜爱的歌手。
通过使用插入语和修饰语，我们不仅增加了句子的描述力和表现力，还使句子更加流畅和韵律感。
扩句和缩句
9、特定词组的缩写。 如：①鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 可缩写为：五星红旗飘扬。 或者 红旗飘扬。 ②敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写为：敦煌莫高窟是宝库。 或者 莫高窟是宝库。
留下骨头去血肉， 的地得数删前后。 否定语气着了过， 保你缩句不用愁。
牛刀小试
1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套 《中华上下五千年》和几本童话书。 虹虹和姐姐买了书。 2、五（2）班的语文老师给大家讲了一个关于小红 帽打败大灰狼的故事。 老师讲了故事。 3.马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中 建立了伟大的友谊。 马克思和恩格斯建立了友谊。
4、我们像百灵鸟一样在祖国大花园里放声歌 唱。 我们歌唱。 5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。 暴风雨卷过来。 6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。 地上盛开着野花。
5、数量词语照样删。 如：罗丹塑了一座女像。 罗丹塑了女像。 6、删掉“在......中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。 例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。 我们取得了进步。 7、句子中“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则 有可能颠倒句子的原意。 如：我在屋里没有找到那个装书的包。 我没有找到包。 8、“着、了、过”、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。 如：大家一起登上了举世闻名的长城。 大家登上了长城。
缩句就是去掉修饰部分，只留下句子的主干。
方法技巧
1、抓住主干来缩简。 “谁做什么？”或者“什么 怎么样？” 比如 ：铁球同时从高处落下来。 铁球落下来。 2、“的”前修饰都删去。 如：美丽的蝴蝶飞走了。 蝴蝶飞走了。 3、“地”前限制要删去。 如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 人们呼喊起来。 4、“得”后补充说明也删去。 如：海力布着急得没办法。 海力布着急。
扩句和缩句的例子30个三年级
扩句和缩句的例子30个三年级扩句和缩句是三年级语文学习中比较重要的知识点。
扩句是指根据文章上下文和语言环境，在原有句子基础上增加内容，使句子更完整，更丰富，更有表现力。
缩句是指根据需要把一篇文章中的较长句子简短，让语言更紧凑，更有力度。
下面列举30个例子，帮助同学们更好地掌握扩句和缩句的方法。
一、扩句的例子：1. 她看见我跌倒了。
——她看见我跌倒了，赶紧跑过来扶我起来。
2. 他每天早上练习打篮球。
——他每天早上练习打篮球，目的是为了提高自己的篮球技巧。
3. 我们下雨天要记得带伞。
——我们下雨天要记得带伞，这样才不会淋湿了。
4. 这个孩子不会游泳。
——这个孩子不会游泳，父母应该让他去学习。
5. 他做了一个美味的蛋糕。
——他做了一个美味的蛋糕，大家都夸他做得好。
6. 这本故事书非常有趣。
——这本故事书非常有趣，我读了好几遍。
7. 女孩手里拿着一束花。
——女孩手里拿着一束花，看起来很漂亮。
8. 我们在楼下等你。
——我们在楼下等你，你快点来吧。
9. 小狗追着小猫跑。
——小狗追着小猫跑，很有趣。
10. 他今天晚上要去听音乐会。
——他今天晚上要去听音乐会，非常期待。
二、缩句的例子：1. 我们一起去野餐，带上面包、牛奶和水果。
——我们一起去野餐，带上食物。
2. 昨天晚上，我看了一本小说，一直看到深夜。
——昨天晚上我熬夜看小说。
3. 我们来到了一座小山，山上有很多树和鸟。
——我们来到一座小山，有树和鸟。
4. 她是一个和蔼可亲的老师，给我们讲了很多有趣的故事。
——她是一位有趣的老师。
5. 我们一起去爬山，一路上欣赏了美丽的风景。
——我们一起去爬山欣赏美景。
6. 聚餐的菜肴很丰盛，有鱼、肉、蔬菜和水果。
——聚餐的菜品很丰盛。
7. 这个故事里的主人公是一个善良的小孩，经历了很多困难。
——故事的主人公善良勇敢。
8. 水果摊上有很多种水果，有苹果、梨、桃子和香蕉。
——水果摊有多种水果。
9. 小狗和小猫在花园里玩，非常开心。
专题03缩句与扩句(解析版)
专题03 缩句与扩句一、缩句与扩句刚好相反，是把写得比较具体、生动形象的句子，删去“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。
如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。
经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。
2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。
这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称号。
”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。
技巧一：自我提问法—— “谁怎么样？”“谁干什么？”“什么怎么样？”如：（1）满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
——老奶奶等待灵车。
这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
（2）这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
——小绒球是小鸡。
我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
技巧二：借助“的、地、得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
1、“的”前的修饰都删去如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
——草地上开满了野花。
因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
2、“地”前的限制要删去如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
——人们呼喊起来。
“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
3、“得”后的补充说明删去如：海力布着急得没办法。
——海力布着急。
“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
技巧三：去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量删去。
包括：时间词；空间词（地点和方位）；形容词；数量词；副词；介词短语(通过、用、在、从)4、方位词语删去。
如：“在…（中、里、上）”表示特定环境和语言的词语。
如：（1）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。
——沙滩上有贝壳。
（2）我最爱看天上亮晶晶的星星。
缩句和扩句的方法及练习答案
缩句和扩句的方法及练习答案缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着XXX的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是不是定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。
”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
例如：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）普通情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字背面的词语。
*注意：1:人物有可能不止一个，如：第6，20题。
2：“是”是一个动词要保留，如：第14题.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
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第四组:缩句不能把表示处所的词语改为表示事 物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。 缩句 A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 一、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都 尽量去掉,包括 :形容词、数量词、 表示程度、时间、地点的词。
二十四只草船的草把子插满了曹 军射过来的箭。
缩句:草把子插满了箭。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧:
二、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法:把“的、地”前面的词语删除,去除“得” 后面的词语。
三.要按题目的要求或提供的例 子补充
扩句要注意些什么？
四、还要注意在修饰限制词语后 加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词； 得+形容词
五、扩句不能另加主干, 如:主语“我”不能变成 “我们”或“我和某某”。
1、照样子,扩写句子。
• 例:火车穿过田野。 • （一列）火车（飞快地）穿过（绿色的）田野。
11、少先队员挥舞着花束。 12、同学们议论着消息。 13、学校开展活动。 14、我握着手。 15、战士献出生命。 16、我和小刚来到市场。 17、玲玲做操。 18、雨点落下来。 19、鱼儿惊慌。 20、野花开。
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰、限 制和补充说明的成分去掉 保留主要成分的意思。
扩句与缩句
小鸟唱歌。
小鸟唱歌。
扩句:
一只漂亮的小鸟 在树上欢快地唱歌。
扩句:就是给简短的 句子加上修饰的成分,使 它表达的意思更具体、更 形象、更生动。
简单地说:扩句就像是
给一棵树干画上漂亮的树枝
和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
扩句要注意些什么？
一.不能改变原来句子的意思。
二.加上的修饰词要正确,必须 与主干搭配恰当
第三组:缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵 在等待命令。
缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在 船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复 句，压缩后应当还是复句。
原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作， 后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部 分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待 命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思； B句把原句砍掉了一半，当然更不行；C句没有把后面 分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 四、留住句子中的“着、了、过”。 因为“着,了，过”是时态助词，助词 在句子中没有独立性,所以是不能删的。
他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词,助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表 示特定环境和语言的词பைடு நூலகம்。
• ⑴（
• ⑵（ 湖面。
）小河（ ）柳条（
）流过(
)。
）拂动着（ ）
汽车飞驰。 一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。
雪花飘落下来。 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
扩句练习:
1.我望着天空。 扩句:我久久地望着蓝蓝的天空。
2.我看过大海。 扩句:去年夏天,我在
海南看过大海。
3.詹天佑是工程师。 扩句:詹天佑是我国著名的爱国
工程师。
4、花儿开了。 扩句:春天到了,草地上的花儿开了。
5、老师批改作业。 扩句:慈祥的老师在灯光下批改作业。
6、玲玲做操。 扩句:下课了,玲玲在操场上做操。
7、同学们在听课。 扩句:教室里,同学们在认真地听课。
1、老师批改作业。 2、战士保卫边疆。 3、洪水淹没了村庄。 4、海鸥飞过海面。 5、兄妹俩陶醉了。 6、小马驹瞪着眼睛。 7、几句话印在心上。 8、同学们做作业。 9、战士脸红。 10、春风吹遍大地。
我们在学习雷锋活动的过程中, 取得了成绩。
所以缩写为:我们取得了成绩。
缩句注意事项
第一组:缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的 宏伟建筑。
缩句：A:灯照耀着建筑。 B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
C:广场上灯照耀着建筑。 分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别 是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压 缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去 掉,只留下树的主干一样。
缩写句子的方法和步骤
一、删去“的”前修饰成分. 二、删去“地”前的修饰、限制成分。 三、删去“得”后补充说明成分。 四、删去数量短语。
五、“不、无、没有”等否定词要保留。 六 、“着、了、过”和 “啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留。 七、抓住句子主干“谁做什么”或 “什么怎么样”就可迅速地缩句。
原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么 样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C
句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
• 第二组:缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句： A:老人们钓鱼。
B:夏天，老人们爱钓鱼。 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。 分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改 变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如 果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干 什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语 “夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了 “钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说 老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把 “到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其 实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都 不能压缩掉。C句是正确的。
矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的 删去。 缩写为:秃鹰飞起来。
弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进 补充说明的,要删去。
缩写为:弟弟高兴。
缩句:
小学里有以下几种常见的缩写技巧: 三、“自我提问”法: “谁”、“做 什么”。
六（6）班的学生正在认真地听课。
所以句子缩写为:学生在听课。