二年级上册语文第一单元 单元导读精讲
小学语文二年级第一章教学解析
小学语文二年级第一章教学解析第一章教学解析本章主要介绍了小学二年级语文教学的重点内容和教学方法。
通过对语文知识点的讲解和学习活动的设计，旨在帮助学生提升阅读理解、听说能力和书写能力，培养学生的语言表达和思维能力。
一、认读字音在教学中，首先要教会学生基本的字音知识，包括声母、韵母、声调和声调变化规律。
通过教师的示范和学生的跟读练习，让学生正确地掌握每个字的发音，同时注重培养学生的听力和口语表达能力。
二、学习字词除了字音外，学生还需要学习字词的意义和用法。
教师可以通过课文中的文字、图片、动画等形式，引导学生认识生字词，理解其含义，并进行相关的词语操练和拓展。
同时，也要教授一些基本的词汇构词规律和词义辨析方法，以帮助学生更好地掌握词汇。
三、阅读理解阅读理解是语文学习的重要环节之一。
通过阅读课文和课外阅读材料，学生可以提高阅读理解能力，培养对故事情节和人物形象的理解和把握能力。
在教学过程中，教师可以设计一些问题引导学生思考和讨论，提高学生的阅读理解水平。
四、句型构造在二年级语文教学中，学生将逐渐学习句子的构造和语法规则。
教师可以通过课文中的例句和练习题，引导学生学习基本的句型，包括肯定句、否定句、疑问句等，并逐步引导学生进行简单的句子构造和语法运用。
五、写作训练写作训练是培养学生语言表达和思维能力的重要手段。
教师可以通过课堂练习和作文活动，引导学生进行写作练习，包括句子的拼写、书写规范、语句的连贯性和逻辑性等方面的训练。
同时，教师还可以提供一些写作素材和写作框架，帮助学生更好地展开写作。
六、课堂互动在语文教学中，课堂互动是非常重要的环节。
教师应该积极引导学生参与课堂讨论和活动，培养学生的思维能力和表达能力。
可以通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，激发学生学习兴趣，增强课堂互动效果。
总之，二年级语文教学旨在通过有效的教学手段，提高学生的阅读理解、口语表达和书写能力。
教师应该根据学生的实际情况，灵活选择教学方法，合理安排教学内容，使学生在轻松愉快的学习氛围中，全面提升语文素养。
第一单元(单元解读) 二年级语文上册(统编版)
第一单元单元解读【人文主题】“大自然的秘密”是本单元的人文主题。
编排了《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去观察大自然，去探究其中的科学奥秘。
【语文要素】本单元的语文要素有二，其一积累并运用表示动作的词语，其二借助图片，了解课文内容。
“积累并运用表示动作的词语”，指向学生语言经验的积累与运用。
“语言运用”是语文核心素养之一，其内涵包括语言的积累与语感的培养。
此外，语言的运用是学习语文的最终目的，学生在积累语言经验后，需将学习到的语言经验与生活相结合，将其纳入自身语言体系中，并在生活中加以运用。
“借助图片，了解课文内容”是本单元的第二个语文阅读要素，“借助图片，了解课文内容”并非第一次出现，早在一上第八单元便出现“借助图画，阅读课文”的语文要素要求。
相比较而言，一年级学生借助图画的目的更多在于“阅读课文”，知道看图阅读是一种阅读方法，能在图片辅助下读通课文即可，而对于二年级的学生来说，借助图片更多在于辅助学生在理解课文的基础上，用自己的话讲述课文大体内容。
本单元3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
一、单元语文要素册别衔接二、单元语文要素课文关联语文要素分课解读及单元内部的横向联系人文主题：大自然的秘密语文要素（阅读）：积累并运用表示动作的词语；借助图片，了解课文的内容。
【口语交际进阶梳理】口语交际目标进阶梳理一年级下册口语交际要素：借助图画记住故事内容，讲故事时声音要大，使用礼貌用语，打电话时先自我介绍，没听清时请对方重复，一边说一边做动作，以此更容易被理解。
一年级上册口语交际要素：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。
部编版语文二年级上册第一单元单元导读课《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》 课件 (共20
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身 子，甩着长长的尾巴，快乐地游来游去。
2.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
3.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
三、自读自悟，整体感知
小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
复品读。
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
天空 傍晚 人们 冬天 淹没 平常 江河 海洋 田地 工作 ——《我是什么》
办法 如果 娃娃 四海为家 只要 皮毛 那里 知识 得到 ——《植物妈妈有办法》
二、圈画生字，互学认读
看见 哪里 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 教捕食 ——《小蝌蚪找妈妈》
三、自读自悟，整体感知ห้องสมุดไป่ตู้
1.只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纭出发。 2.只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
四、梳理小结，巩固发展
《小蝌蚪找妈妈》
给图片标上序号，说一说小蝌蚪是怎样长成小青蛙的。
③
①
②
⑤
④
四、梳理小结，巩固发展
《我是什么》
四、梳理小结，巩固发展
部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点
部编版二年级语文上册《第一单元》重点知识点一、易读错的字有些字容易读错，比如“脑袋”、“捕食”、“披着”、“晒坏”、“事傍晚”、“奔跑”、“淹没”、“冲毁”、“猜猜”、“四海为家”、“带刺”、“炸开”、“观察”、“知识”、“粗心”、“得不到”。
二、易写错的字有些字容易写错，比如“就”、“宽”、“跳”、“极”、“给”、“更”、“知”。
三、会写词语知识我们需要学会写一些词语，比如“两条”、“就是”、“哪里”、“宽”、“嘴头”、“顶”、“肚皮”、“孩子”、“一跳”、“变成”、“极小”、“一片”、“傍晚”、“海洋”、“工作”、“给你带来”、“办法”、“如果”、“有脚”、“娃娃”、“她们”、“皮毛”、“更有”。
四、多音字有些字有多种发音，比如“雨”、“鱼”、“夜”、“瓜”、“斧”。
五、形近字有些字形状相似，容易混淆，比如“父”、“爸”、“母”、“妈”、“兔”、“狗”。
六、近义词有些词语的意思相近，但用法有所不同，比如“快活”、“快乐”、“捕食”、“觅食”、“连忙”、“赶忙”、“摆动”、“晃动”、“天天”、“每天”、“灾害”、“灾难”、“平常”、“平时”、“奔跑”、“奔驰”、“温和”、“温顺”、“如果”、“假如”、“办法”、“方法”、“出发”、“启程”。
七、反义词有些词语有反义词，比如“小”、“大”、“长”、“短”、“宽”、“窄”、“快活”、“烦恼”、“低头”、“抬头”、“雪白”、“乌黑”、“温和”、“暴躁”、“发动”、“终止”、“帮助”、“干扰”、“粗心”、“细心”、“离开”、“回来”、“告别”、“重逢”。
八、词语搭配有些词语需要搭配使用，比如“的脑袋”、“灰色的身子”、“长长的尾巴”、“碧绿的衣裳”、“雪白的肚皮”、“粗心的小朋友”、“轻轻地吹过”、“快活地游来游去”。
九、词语归类有些词语可以按照一定的规律进行归类，比如“AABB式的词语”、“描写春天的词语”。
十、句子积累我们需要研究一些句子的表达方式，比如拟人句、比喻句、疑问句、排比句、含关联词的句子、过渡句等。
二年级上册语文第一单元整体解读
统编教材小学语文二年级上册第一单元整体解读一、单元整体解读本单元是课文单元，围绕人文主题“大自然的秘密”编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重体现一些自然的科学知识，旨在让学生通过阅读知晓其中的自然规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，去探究其中的科学奥秘。
本单元的语文要素重点之一是“积累并运用表示动作的词语”。
三篇课文的动词用得准确而巧妙，增强了表达效果。
比如，《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、路、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
本单元的学习重点之二是借助图片，了解课文内容。
课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活波生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯。
低学段阅读指导的核心足激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流活动，促进和保持学生阅读的兴趣。
从本册起，“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着阅读形式由一年级的学生和大人一起读，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主的形式。
交流的方式可以多样化，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
本单元的语文要素重点之“积累并运用表示动作的词语”。
统编版教材中，与本单元在纵向上有直接关联的要素梳理如下：从表格可以看出，统编版教材对理解词语意思和积累运用的要求和训练是呈螺旋上升态势的。
一上的学生已经学会联系上下文和联系生活理解词语的方法。
二下“积累并运用表示动作的词语”是对学生理解词语能力的一大提升，需要运用一上的方法进行学习。
人教版二年级上册语文第一单元知识点
人教版二年级上册语文第一单元知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级语文上册各单元知识点讲解汇总
人教版二年级语文上册各单元知识点汇总第一单元：1、生字：识字1 宜层尽染叠翠爽壮谷登华第一课图梨笼浪粱燃勤劳第二课区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状第三课旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识第四课刘菊残君橙橘径斜枫于语文园地一交支龙求凡利2、词语盘点：景色宜人便宜白色中华华丽春华秋实谷子五谷丰登金秋时节金子金色云层层林尽染丰收丰富山河壮美壮丽强壮秀丽神奇天高云淡波浪水波浪花台灯电灯灯笼作文作业写字生字苹果劳动尤老师尤其其他小区区别山区巨石巨大它们它的安全平安几块一块车站站立已经甲板甲虫豆子豆芽知识认识纷纷纷飞经过如果不如好事好人女娃娃娃山洼经过于是由于首都3、多音字组词行：xíng行为háng行家为：wèi因为 wéi作为降：jiàng 降落xiáng 投降都：dōu 都是dū 首都作：zuò 作文zuō作坊尽：jìn 尽力jǐn 尽管４、形近字组词华（中华）化（化学）识（认识）帜（旗帜）甲（甲虫）由（由于）龙（龙灯）尤（尤其）层（层次）屋（房屋）破（破坏）波（波浪）良（良好）浪（浪花）字（生字）牢（牢记）作（作业）佳（佳节）枝（树枝）技（技术）苹（苹果）怦（怦怦跳）壮（壮丽）状（形状）容（容易）谷（山谷）区（区分）巨（巨石）棋（下棋）其（其它）己（自己）已（已经）快（快慢）块（一块）5、叠词进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）6、近义词景色——风景、风光壮美——壮丽勤劳——勤快好像——仿佛闻名中外——举世闻名尤其——特别秀丽——美丽奇形怪状——千奇百怪告别——道别粗心——马虎尽——完赠——送7、反义词浪费——节约闻名中外——臭名远扬巨大——渺小粗心——细心降——升斜——正爱——恨8、词语搭配梨树挂起金黄的灯笼。
苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。
第一单元知识要点总结 语文二年级上册(统编版)
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌运用拟人和比喻的修辞手法，写了蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，告诉我们只有仔细观察，才能了解大自然的奥秘。
经：
右上部不要写成“又”。
皮：
第一笔是“乛”不要写成横。
二年级上册第一单元知识要点
形近字
{
哪(哪里)
{
极(极其)
{
娃(娃娃)
{
跳(跳高)
那(那边)
级(班级)
蛙(青蛙)
桃(桃花)
{
海(大海)
{
经(经常)
{
宽(宽广)
{
顶(顶部)
梅(梅花)
径(田径)
觉(发觉)
项(项目)
{
睛(眼睛)
{
肚(肚皮)
{
找(找寻)
反义词
快活----难过雪白----鸟黑温和----暴躁
许多----少许好事----坏事告别----重逢
粗心----细心仔细----马虎
词语听写
看见哪里那边 头顶眼睛雪白肚皮
人们冬天花朵平常 江河海洋田地
如果已经长大 娃娃 只要皮毛那里
天空傍晚工作办法知识四海为家
词语搭配
(甩)尾巴(披)衣裳(露)肚皮(鼓)眼睛(极小)的点儿
Байду номын сангаас排比句
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
拟人句
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
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瓜果飘香 秋收冬藏
• 秋天的图画 秋天来了，又是一个成熟的季节，看，大 自然为我们展示了怎样的一副画卷呢?让来自 们带着兴奋和好奇来预习课文吧。
秋天来了，秋天来 了，山野就是美丽的图 画。
文中景物描写
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。 稻海翻起金色的波浪。 高粱举起燃烧的火把。……
看，蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人”字，好 像在说—— 勤劳的人们画出秋天的图画。
赠刘景文 宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
秋夕
山行[唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
自主作业：
①.根据你对本节课词语的理解，联系 大自然，画一幅“秋天的图画”吧！ ②．把本单元中自己喜欢的词语整理在 《采蜜集》上，再收集一些秋天的词 语写在上面。
第一单元
美丽的秋天
单元导读课型
阅读单：
识字1 1 秋天的图画 2 黄山奇石 3植物妈妈有办法 4古诗两首 语文园地一
过了炎热的夏 天，我们走进了凉 爽的秋天。秋天的 景象多美呀，就像 一幅幅多彩的图画。
学习导航
①、用自己喜欢的方式读课文，用波浪 线划出关于秋天景象的词句，多读几遍， 感受秋景的美丽。 ②、读给同桌听。 ③、多种形式的读，强化记忆。
猴子观海
山势等坡度 ↑ 很大，直上 直下。
在一座陡峭 的山峰上，有一 只“猴子”。它 两只胳膊抱着腿， 一动不动地蹲在 山头，望着翻滚 的云海。这就是 有趣的“猴子观 海”。
仙人指路
“仙人 指路”就更 有趣了！远 远望去，那 巨石真像一 位仙人站在 高高的山峰 上，伸出手 臂指向前方。
金鸡叫天都
• 识字一 秋天来了，我们几个都是描写秋天的词语 ，赶快把我们读出来，认识一下我们吧！
金秋时节 层林尽染
天高云淡 秋高气爽 五谷丰登 春华秋实
景色宜人 叠翠流金
大雁南飞 山河壮美
瓜果飘香 秋收冬藏（cáng）
识字一
金秋时节 层林尽染
景色宜人
叠翠流金
天高云淡 秋高气爽
大雁南飞
山河壮美
五谷丰登 春华秋实
每当太阳 升起，有座山 峰上的几块巨 石，就变成了 一只金光闪闪 的雄鸡。它伸 着脖子，对着 天都峰不住地 啼叫。不用说， 这就是著名的 “金鸡叫天都” 了。
• 植物妈妈有办法 • 导语：生活中，妈妈无微不至的关心着我 们，让我们走进大自然，看看植物妈妈们 有什么好办法照顾自己的孩子呢。
孩子如果已经长大，
就得(děi)告别妈妈，四海为(wéi)家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？
蒲公英妈妈准备了降落伞；
苍耳妈妈给孩子穿上铠甲； 豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底 下。
植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
的小朋友能得到它。 细心
• 古诗两首 • 导语：现在正是金秋时节，我们观赏了美 丽的大自然景色，那古代的诗人们又为我 们留下了哪些描写秋天美景的诗句呢？让 我们抓紧时间去读一读吧！
黄山奇石 大自然中真的有石头像猴子一样吗？还有 大公鸡也能跑到了山顶上？那到底是什么 地方呢？让我们到黄山去看一看吧。
文中给我们介绍了四种奇石，分别是：
金 鸡 叫 仙桃石 仙桃石 天 都 仙人 仙人 指路 指路
猴子 猴子 观海 观海
仙桃石
就说“仙 桃石”吧， 它就像天 上飞下来 的一个大 桃子，落 在山顶的 石盘上。