人教版音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案
人教版音乐三年级下册第二单元《可爱的家》教案
⑵学唱歌曲《小船》。
（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，相熟歌曲旋律。
1）发问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？
2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结归纳出4/4拍号的含义。
3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。
动作提示：见教材图示或音乐材料剖析提供的动作。
（2）学习歌曲《小船》的曲谱。
1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。
2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。
3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
解决方式：可采用示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱精确。
（3）学习歌曲《小船》的歌词。
1）学生有感情地朗诵歌词，老师音乐伴奏。
2）老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
3）学生轻声演唱歌曲，老师及时纠正错误的演唱。
4）学生演唱歌词。
发问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的和煦，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。
你的爸爸妈妈是不是也这样的关怀爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？
还可以采用哪些方式演唱歌曲？
全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进行评价，并再次演唱。
3 老师发问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。
4．课后小结。
教学评价
⑴ 学生参与程度、参与率和情感反馈。
⑵ 能否精确而有富裕感情地演唱歌曲。
⑶ 能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
第二课时授课时间
教学内容
观赏歌曲《内依巴河》
教学目的
观赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，和煦的小草房的眷恋之情。
教学过程
⑴ 音乐游戏：我来唱----“七色迷宫”
（1）有多少条路可以走出迷宫？
游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱精确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最精确。
为小组加分。
（2）谁能听出教师弹奏的路线？
游戏规则：老师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到教师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次时机，看哪组唱得准找得快。
为小组打分。
⑵ 复习演唱歌曲《小船》。
分小组以不同的形式进行歌曲报告展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。
⑶ 观赏歌曲《内依巴河》。
（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。
发问：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？
（2）观赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌词、观赏歌曲录
提示：歌曲的演唱形式有几种？歌曲表现的是什么内容？为什么说“小草屋如同天堂”？
学生分小组进行讨论，答复交流教师的问习题。
老师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，剖析歌曲的格调特点。
（3．）观赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲格调。
师生朗读歌词。
学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。
（2）编配打击乐伴奏。
学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。
⑷课后小结。
教学评价
⑴ 学生参与程度、参与率和情感反馈。
⑵ 学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。
⑶ 学生在老师引导下对歌曲的剖析是否精确得当。
第三课时授课时间
教学内容
学唱歌曲《心爱的家》
教学目的
以丰满的声音演唱歌曲《心爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。
精确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程
1．音乐游戏：七色迷宫
（1）谁能听出教师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2）音乐游戏：节奏、视唱。
⑵复习演唱歌曲《小船》、复习观赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。
今天教师给大家带来一首英国歌曲《心爱的家》，我们来听一听。
⑷ 学习歌曲《心爱的家》。
（1）学习曲谱。
老师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
⑴ 老师简述歌曲《心爱的家》词、曲作家的小故事。
发问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
⑵ 学生朗读第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
发问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？老师引导学生精确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组相互倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
⑶ 学生朗诵和演唱二、三段歌词。
⑷ 演唱整首歌曲。
（3）竖笛吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《心爱的家》。
⑸ 课后小结。
教学评价
⑴ 学生参与程度、参与率和情感反馈。
⑵ 是否能丰满的声音演唱歌曲《心爱的家》，表达对家的热爱。
⑶ 是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。
第四课时授课时间
教学内容
观赏《布娃娃》
教学目的
观赏《布娃娃》，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程
⑴ 复习演唱，演奏歌曲《心爱的家》。
我们都有一个和煦的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。
⑵ 观赏歌曲《布娃娃》。
（1）观赏歌曲感受歌曲的情绪。
老师声情并茂地自弹自唱歌曲（谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞，一个孤独的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。
）。
发问：听了这首歌曲你有什么感受？
学生思考答复。
（2）观赏歌曲，轻声跟唱、相熟歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪，（3）观赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
听录音范唱，学生心理默唱。
发问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？
学生分小组讨论并答复。
发问：
为什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？
为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？
师生变化演唱速度和声音进行比照，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。
（4）观赏歌曲（是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。
（5）分小组进行表演。
学生分小组进行表演。
小组进行歌表演的展示（老师课前有意识的引导学生带一些道具）。
⑶ 课后发散思考：
观赏日本歌曲《星仔走天涯》，可放动画片观赏。
请学生（或教师）简述《咪咪漂泊记》的故事。
再观赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。
⑷ 观赏并演唱歌曲《布娃娃》。
⑸ 课后小结。
发问：今天这节课的学生使你想到了什么？
教学评价：
⑴ 学生参与程度、参与率和情感反馈。
⑵ 是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
⑶ 能否辨别和表现歌曲《布娃娃》令人伤感的旋律和歌词。
第二单元教学反思：这一单元的歌曲同学们都非常的喜爱，都是表达家庭和煦的，歌曲都是非常的柔美的，学生们都接受的很好。
还可以及时的对他们进行德育教育。
人教版三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家
第一课时课题：可爱的家一、教学目标：1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。
2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。
3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。
二、教学重难点：1、发现歌曲中类似乐句的异同，感受音乐符号给歌曲带来的情绪变化。
2、并尝试为歌曲配上第二个声部。
三、教学过程1、音乐导入师：今天老师给大家带来一些照片，想和大家一起分享，这些照片非常奇妙。
只有音乐的钥匙才能将他打开，你们听!（教师钢琴伴奏，照片导入）师：同学们老师请一位同学用舞蹈把刚才演奏的旋律来表达。
师：学生表演的非常棒。
同学们这些照片就是一个家，你们能不能用一个词语来描绘一下。
生：回答师：能不能用音乐的节奏来表达它呢？请一位同学给老师写一个4/4拍的节奏生：认真书写师：我们用这位同学的节奏来表达可爱的家（师生互动）师：老师给大家带来了四个音符i---17-16—15-I1（师生互动）柯尔文手势让我们用可爱的家词来演唱师：同学们的歌声唤起了我对家的思念我忍不住想歌唱。
（教师钢琴伴唱）师：同学们仅仅用这旋律对家表达还是不够完整。
接下来我和大家做一个游戏，这是一个声音的传递游戏。
（师生互动）生：模仿师：用IU的声音跟着老师一起唱生：模仿师：接下来同学们朗读一下歌词（师伴奏、生读词）二、新授师：同学们我们现在来学唱这首歌，用歌声来表达。
教师唱一句，生跟唱师生集体演唱师：当作曲家写到这里时候没有把笔停住，接下来我们学唱这个乐段师生完整演唱三、声部加入师：同学们我们在上课时用了四个音，大家还记得吗？（教师出示音符、旋律）声部集合教唱（师生活动）师：（让我们完整演唱）四、聆听师：接下来我们来聆听音乐。
回答老师的两个问题。
第一个问题，1、歌曲情绪是什么？第二个问题2、歌曲里面的器乐是什么？生：回答师生站起来互动总结：让我们用肢体来表达音乐结束我们今天的课程吧！板书设计：可爱的家i---17-16—15—I1二声部合唱。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《可爱的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得家是什么？”（让学生思考家的意义）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的温馨与美好。
此外，我还发现有些学生在演唱时，虽然掌握了基本的音乐知识，但情感表达方面还有所欠缺。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加关注学生的情感体验，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入歌唱中。
-识别并理解歌曲中的节奏变化，如附点音符、切分音等，并能在演唱中正确表现。
-领悟歌曲表达的家庭情感，通过歌唱传达出温馨、和谐的家庭氛围。
-学习基本的音乐理论知识，如音高、音长、拍子等，并能应用于实际演唱。
举例解释：
-学生需熟练掌握歌曲的主旋律，对歌曲中的关键音高如“mi”、“fa”、“sol”等进行重点练习。
4.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中的美好情感。
5.鼓励学生参与课堂讨论和表演，提高合作意识和自信心。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学唱《可爱的家》，培养学生对音乐美的感知和欣赏能力，激发他们对音乐艺术的热爱。
2.增强音乐表现力：指导学生掌握歌曲中的情感表达，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
-教师应强调歌曲中的节奏特点，如第二句的附点音符和第四句的切分音，确保学生在演唱时能准确把握。
2.教学难点
-对简谱中不同音符的识别与转换，特别是对八分音符和附点音符的理解。
-歌曲中节奏的连贯性和流畅性，尤其是在转换节奏时的平滑过渡。
三年级下册音乐教案第二单元 唱歌 可爱的家｜人教版
《可爱的家》教学设计教学目标：1、认识“弱起小节”，掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。
2、能跟着琴声正确哼唱《可爱的家》的旋律，把握旋律的节奏特点。
3、学唱《可爱的家》，试着用温馨、安详的声音学唱。
4、初步感受家的温暖与幸福。
【教学重难点】能温馨、安详地演唱歌曲《可爱的家》。
【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、钢琴、课件。
【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。
（开始播放《让爱住我家》的MTV）会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。
2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？二、学唱《可爱的家》：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。
那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？2、师范唱歌曲3、让我们仔细聆听，用心感受家的温馨与可爱。
4、曲谱教学：（1）今天让我们一起来学习《可爱的家》△这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）△那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）△强弱规律(2)再次聆听范唱，观察那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）音乐知识：弱起小节△每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；△完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。
△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着划拍唱唱第一句。
1=D 4／412｜3 . 4 4 5 ｜5 - 3 5 ｜4 . 3 4 2 ｜3 - 0 ｜老师视唱第二乐句观察与第一乐句有什么不同？1=D 4／412｜3 . 4 4 5 ｜5 - 3 5 ｜4 . 3 4 2 ｜1 - 0 ｜类似学习第三乐句和第四乐句加词演唱歌曲。
（注意提醒学生一字多音和一音多字的演唱）学习第五、六乐句1、学生观察与前面乐句相同的地方，指导学生注意附点的节奏与前面的不同2、学生范唱第五乐句，引导学生发现其节奏与前面乐句的不同。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版(4)
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版 (4)一. 教材分析《可爱的家》是人教版三年级下册音乐教材第二单元的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家庭的温暖，培养对家庭的情感。
同时，歌曲的节奏和音准较为简单，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的音乐基础，能够掌握简单的乐理知识和演唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心和热情，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对家庭的认识和感受各不相同，可以通过歌曲表达自己对家的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生对家庭的情感，感受家庭的温暖。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准和节奏。
2.重点：歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在情境中感受家庭的温暖，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流对家庭的认识和感受，增强课堂互动性。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组合作法：分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《可爱的家》的歌词、图片、家庭情境等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：歌曲《可爱的家》的示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家庭图片，引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生反复演唱，巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于家庭的歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解家庭的组成和作用；2.学会合唱歌曲《可爱的家》，感受家的温馨与欢乐。
二、教学重点和难点1.教学重点:(1)了解家庭的组成和作用；(2)学会合唱歌曲《可爱的家》。
2.教学难点:(1)对家庭的理解，以及家庭中各个成员的作用和意义；(2)歌曲的整体把握和合唱技巧。
三、教学过程1.导入新课(1)导入歌曲《可爱的家》，展示家的美好与温馨。
(2)让学生看一下家庭照片或家庭画作，引导学生谈一谈家庭的模样、成员以及他们的作用等。
2.歌曲学习(1)听歌：播放《可爱的家》歌曲，并让学生静听。
(2)歌词齐读：师生一起齐读《可爱的家》歌词。
(3)听歌分解：将歌曲整成一小段一小段，让学生分别听懂并跟着唱。
(4)整体合唱：将歌曲分段组合起来，让全班一起来合唱。
3.歌曲表演(1)学生分成小组进行演唱，让他们更好的合作。
(2)或全班一起合唱，让学生更有自信地展示自我。
4.游戏学习(1)家庭成员游戏：把同学分成小组，每组分别扮演家长、兄弟姐妹、爷爷奶奶等，让他们通过扮演来理解家庭成员之间的互动。
5.总结反思(1)总结：唱得最好的同学进行表演或给予表扬。
(2)反思：一起回顾学习过程，让学生想想自己在学习过程中掌握了什么，还有哪些可以改进的地方。
四、教学总结通过这堂课的学习，学生不仅学会了家庭成员之间的互动方式，更加深了对家庭的理解。
同时，学生通过歌曲和游戏的形式，使学习过程更加生动有趣。
总之，通过这样的教学方式，相信学生们都会对自己的家庭有更深层次的认识，也会更加珍惜与家人之间的关系。
人教版小学音乐三年级下册《可爱的家》教案
可爱的家教学内容：唱歌《可爱的家》教学目标：1、能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》2、能听辨并找出歌曲中相同的旋律3、认识弱起小节，并能准确起唱教学重难点：1、认识弱起小节，并能准确起唱2、让学生知道感恩父母、感恩家人，能有感情的演唱《可爱的家》教学教法：听唱法、教唱法、小组合作讨论法教学准备：钢琴、课件教学过程：一、导课1、谈话导入：同学们喜欢看春晚吗？今年的春晚哪个节目给你留下了深刻的印象啊？生：小品......唱歌师：老师也喜欢听歌，记得在2003年的春节联欢晚会上，一首歌打动了无数人的心，今天老师把它带来了，和大家一起分享，请听歌曲《让爱住我家》2、听后反馈：这首歌带给你怎样的感受啊？请用一个词语来形容一下（温馨幸福温暖有爱）3、师：听完了这一家人的演唱，老师感觉生活在这样的家庭中真的太幸福了。
同学们感觉自己幸福吗？二、新课1、初听歌曲那么，在英国作曲家比肖普的眼中，幸福可爱的家又是怎样的呢？请大家仔细聆听，用心感悟......这首歌又带给你怎样的感受呢？（温暖温馨让我感动）师：说说让你感动的地方吧，你听到了什么？2、再听歌曲下面，请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌是几拍子的，强弱规律又是什么呢？（四四拍强弱次强弱）师：老师记着四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍。
那你们再仔细观察一下，这首歌，每小节都是四拍吗？（不是，第一小节和最后一小节不是）3、小组讨论那我们怎样来解释这个怪现象呢？下面请小组讨论一下，你们发现了什么？（1、有的小节不完全是四拍2、四四拍的强弱规律第一拍应该是强的，可是这首歌第一拍是弱的）师：说的真不错，这就是这节课我们将要学习的新知识：弱起小节4、教师范唱听录音里唱得这么动听，老师也想唱了，接下来请听老师范唱歌曲，看谁能听出这首歌一共有几个乐句？（六个乐句）听完后别忘了送给老师鼓励的掌声哦三、学唱歌曲1、下面，我们来按节奏读一下这六个乐句。
2、一二乐句的学习（先看第一二乐句，听老师唱曲谱，看一看这两个乐句有什么相同和不同之处）生：前面都相同只有最后一个音不一样3、请同学们和老师合作完成这两个乐句，老师唱前边，同学们长最后一个音。
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版
三年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌可爱的家》人教版一. 教材分析人教版三年级下册音乐教材第二单元的主题是“唱歌：可爱的家”。
这一单元旨在让学生通过学唱歌曲，感受家庭的温暖和幸福，培养他们对音乐的热爱和表现力。
歌曲《可爱的家》是一首富有情感的英文歌曲，旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够跟上音乐节奏，并用英文进行简单的歌曲演唱。
然而，部分学生可能对英文歌曲的演唱和理解存在一定的困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词，能够自信地演唱这首歌曲。
2.通过学唱歌曲，让学生感受到家庭的温暖和幸福，培养他们对音乐的热爱。
3.提高学生的音乐表现力，使他们能够在演唱过程中更好地表达歌曲的情感。
四. 教学重难点1.歌曲《可爱的家》中的英文歌词对于部分学生来说可能存在理解上的困难，需要教师进行适当的翻译和解释。
2.歌曲中的旋律和节奏部分学生可能难以把握，需要教师进行耐心地指导和示范。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组讨论和演唱，增强学生的参与感和合作意识。
3.任务驱动法：教师提出学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《可爱的家》的音频和视频材料，以便进行示范和让学生自主学习。
2.准备歌词翻译和解释的资料，帮助学生更好地理解歌曲。
3.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律和节奏示意图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题——唱歌《可爱的家》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
随后，教师展示歌曲的歌词，让学生对歌曲内容有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《可爱的家》教学设计
《可爱的家》教学设计一、教学目标：（一）情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐的兴趣，并激发学生对祖国大家、对父母、对家庭的热爱与感恩之情。
（二）过程与方法目标：通过欣赏、朗诵、演唱，游戏等形式学会歌曲。
（三）知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。
二、教学重点：（一）了解弱起小节在歌曲中的运用。
（二）能用优美、安详的声音演唱歌曲。
教学难点：通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温馨。
三、教学准备：多媒体课件、钢琴四、教学过程：（一）导入1、欣赏一组有关家庭温馨的照片，同时播放《让爱住我家》伴奏音乐，师生共同交流欣赏这组照片的感想，并引出课题。
2、看到刚才的照片、听到刚才的音乐给你什么样的感受？用一个词或者一句话来形容一下。
3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？（二）学习新歌1、聆听歌曲，说说歌曲的情绪及节奏。
2、朗读歌词，体会情感3、曲谱教学：（1）出示曲谱认一认拍号及其意义。
（2）讲解弱起小节。
4、歌曲教唱；（1）发声练习教师指出注意的地方。
（2）用yi哼唱歌曲的曲调。
（3）教唱曲谱部分(4) 试带入歌词学唱，教师指出问题，并解决。
5、歌曲处理：在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢？mf—f—p—mff处：“但是无论我在哪里，都依恋我的家”一句，作者表达对家乡的热爱时，情绪非常激动，所以要唱的强一些。
p处：“可爱的家啊”一句，速度减慢，作者将对这个家的爱又深埋心底，所以要唱的“弱”一些；五、巩固练习歌曲接龙游戏：每人一句，由上一位同学随意指定下一位同学演唱下一句。
六、情感深化你们知道爸爸妈妈的生日吗？谁来说一说。
家是温柔的港湾，为我们遮风挡雨，带来幸福。
但是你们知道吗？在这个世界上依然有很多孩子，家庭却是不幸的。
（出示图片，最近叙利亚遭受战乱家园前后对比图及自然灾害的家庭、流浪的孤儿）看到他们的遭遇你觉得自己幸福吗？七、课堂小结1、同学们让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你们的家人道一声“谢谢”，对我们的国家说声谢谢，祈祷世界和平，人人都有一个可爱、幸福的家。
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案
可爱的家-人教版三年级音乐下册教案教学目标1.了解家庭的构成和重要性，培养学生对家庭的感悟和理解，培养学生的爱家之情。
2.学习和欣赏校园音乐，了解校园音乐的特点和价值。
3.掌握音乐常识和基本技能，提升音乐素养和审美能力，能用音乐表达感情和思想。
教学内容与时间1.学习曲目：《可爱的家》2.掌握乐器：打击乐器3.进行音乐表演活动：制作家庭海报、家庭音乐会等。
4.时间安排：共需4节课，每节课45分钟。
教学过程第一节课1.导入与预热（5分钟）–利用图片、实物或板书等教具，展示不同的房屋形态和家庭组成，让学生认识和了解家庭。
–引导学生说出自己的家庭成员，表达自己对家庭的感情和思考。
2.欣赏与分析（15分钟）–通过听取《可爱的家》这首歌，让学生品味曲子旋律和节奏，引导学生认识家庭的温馨与美好。
–分析歌曲音乐元素：旋律、节奏、速度、音色等等。
3.学习唱歌（25分钟）–通过口唱、带唱和齐唱的方式，让学生掌握歌曲的基本唱法。
–重点带唱和准确唱出曲子的旋律和节奏，让学生体会乐曲中蕴含的情感和思想。
第二节课1.认识打击乐器（5分钟）–展示打击乐器的图示、图片或实物等教学内容，帮助学生认识打击乐器的种类和用途。
–通过简单的打击乐器比对，让学生掌握基本的音色音量表达技巧。
2.练习节奏（20分钟）–通过对《可爱的家》这首歌中的断奏、滑音等部分进行音乐拍打练习，让学生掌握音乐中节奏的感觉和把握。
–进行团体打击协同练习，让学生理解掌握打击乐器的协同感技巧。
3.演奏家庭乐曲（20分钟）–分组让学生编排家庭乐曲，再进行打击演奏。
–每个小组编排一段用打击乐器表现家庭的音乐，到课堂上进行表演。
第三节课1.家庭海报制作（20分钟）–让学生进行家庭海报制作，如：家庭相册、家庭信函、家庭标志等，培养学生的创意和动手能力。
–学生表达对家庭的爱和感悟，通过海报形式展示出来。
2.分组唱歌（25分钟）–让学生根据自己的想法和创意，分组进行自由创作，用《可爱的家》中的旋律和节奏编排新曲子进行演唱。
可爱的家 《可爱的家》教学设计(优秀4篇)
可爱的家《可爱的家》教学设计(优秀4篇)作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是编辑帮家人们分享的《可爱的家》教学设计【优秀4篇】。
《可爱的家》教学设计篇一一、教学目标：了解可爱的家的含义和重要性。
掌握创造可爱的家的方法。
培养学生的家庭观念和责任感。
二、教学内容：引入新课，讲述什么是可爱的家。
介绍创造可爱的家的方法。
小组讨论，分享创造可爱家的经验和想法。
小结本节课内容，提出思考问题。
三、教学方法：讲解法：老师通过讲解和举例，让学生了解可爱的。
家的含义和重要性。
小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享创造可爱家的经验和想法。
合作探究法：通过合作探究，培养学生的家庭观念和责任感。
四、教学步骤：引入新课：通过图片或视频等形式，让学生了解可爱的家的含义和重要性。
介绍创造可爱的家的方法：老师可以讲解家具摆放、装饰等方法，让学生了解创造可爱的家的方法。
小组讨论：将学生分成小组，让他们分享创造可爱家的经验和想法，交流创造可爱家的方法。
小结本节课内容：老师对本节课内容进行总结，并提出思考问题。
作业布置：布置作业，要求学生在家里创造一个可爱的家。
五、教学评价：教师观察学生的参与情况和表现，评价学生的听讲、思考、交流等方面的表现。
学生的作业，包括创造可爱家的想法和成果，评价学生的创造力和实践能力。
家长的反馈，评价学生在家庭中的表现和责任感。
《可爱的家》教学设计篇二教学目标：通过学习课文，了解家的概念，感受家的温馨与美好。
通过欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
通过制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：理解家的概念，感受家的温馨与美好。
欣赏美术作品，培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
制作手工作品，提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：学生对家的概念理解不够深入，需要通过引导和讨论进行深入思考。