沪教版英语一年级上册《Numbers》教案
牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》第四课时优秀教案(重点资料).doc
沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
第四教时
一、教学说明：
1．现在生生和师生之间是非常熟悉了，学生会说一些简单的英语了，学习英语的热情更加高涨了
2．本课是继续学习有关数字和韵律诗，新增了祈使句的内容：Show me/Clap/ Say…..
让学生在祈使句的操练中继续巩固数字
二、教学内容
1）认知内容：
a.会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say…..
b掌握‘How many’的用法，并会用所学数字来回答。
c.能流利地表演儿歌。
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学数字来表达周围所见到的东西，同时对相关的祈使句做出反应；能用其它数字和物品替换操练儿歌
3）情感态度：
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护绿化。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片，图片，录音机，盒子，学习用品等
2.教学关注点：
1) 让学生加强对数字的敏感度，能做到快速反应。
2) ‘How many…’的问答是个难点，让学生在具体的情景中加以训练。
3)关注儿歌的语音语调，让学生学会声情并茂地朗读和表演儿歌。
3.资料分享：
小博士英语歌曲中有一首‘ Morning exercises’ , 歌词是一首关于数字的韵律诗，也可以将歌词稍作修改，让学生进行朗读和表演。
4.设计思路：
1) 通过儿歌的学习和再创造来巩固所学单词和拓展新词，使学生以轻松的
形式来学习英语。
2) 充分挖掘学生已有的能力，包括英语知识和智力潜能，在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力。
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
Unit 2 Numbers
The fifth period
教学目标:
知识与技能目标：
把握并背诵Rhyme.
过程与方法目标：
通过听音跟读来熟练把握本节课的内容。
情感态度与价值观目标：
1．培养学生爱护环境，爱护环境的意识。
2．培养学生对背诵儿歌的爱好。
教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、复习：
1．复习一到十的读法与手势。
2．复习指令，让学生听指令做动作。
二、引入新课：
1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。
与图画结合起来讲解这两个单词，学生更容易明白得和经历。
2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pick up sticks的意思，并带领学生反复朗读。
3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。
将学生的爱好调动起来后，能够边听边教学生朗读。
4．全班学生一起拍手朗读。
三、操练：
1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行竞赛。
2．每小组选出一名选手背诵儿歌竞赛
3．全班一起背诵。
四、作业：
跟读本课录音2遍。
五、板书设计。
《Numbers》精品教学设计
《Numbers》教学设计
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1到10的词汇。
2.学生能够用英语进行数字的表达和计数。
3.培养学生的数学思维和语言表达能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握数字的词汇和句型。
2.难点：准确运用数字进行计数和表达。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、歌曲教学法。
四、教学过程
1.导入
（1）播放一首数字儿歌。
（2）展示一些带有数字的图片，引出数字的话题。
2.新授
（1）学习词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
1.通过数字卡片、实物展示词汇，让学生跟读。
2.玩“数字接龙”游戏，巩固词汇记忆。
（2）学习句型：How many...?There are...
3.教师拿着一些物品问学生“How many...?”引导学生回答“There
are...”
4.学生两人一组，用句型进行数字的问答。
3.练习
（1）完成课本上的练习，听录音，圈出听到的数字。
（2）小组活动，数一数教室里的物品数量，并用英语表达。
4.巩固拓展
（1）让学生用英语说出自己的电话号码或家庭住址中的数字。
（2）玩“数字炸弹”游戏，学生猜一个数字，教师给出提示，直到猜对为止。
5.课堂总结
（1）让学生总结本节课所学的词汇和句型。
（2）教师鼓励学生在生活中多运用数字进行表达。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 5)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 5）教案沪教牛津版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 5）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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Unit 2 Numbers(Period Five）Teaching contents: Rhyme。
（page 11)
Teaching aims：
知识目标:Learn to say the rhyme.
能力目标：会融会贯通,用不同的词替换儿歌中的内容。
情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯.
Difficult and key points:
Pick up sticks.
Teaching aids：
Tape， picture。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(第二课时)教案 沪教牛津版(2021学年)
一年级英语上册Unit 2 Nｕmbers(第二课时)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Ｕnｉt 2 Numb ｅrs(第二课时)教案沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为一年级英语上册Unit ２Numbers（第二课时)教案沪教牛津版的全部内容。
Uｎiｔ２Ｎuｍberｓ第二教时一、教学说明:1．让学生继续复习学习用品外,还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
２.与第一单元所学的课堂用语整合起来,让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容1)认知内容:a 复习所学的学习用品rｕbｂeｒ, ｒuler 等b。
在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Ｇive mｅa ruler/rｕbber, please。
2)能力要求:能用其它学习用品替换祈使句,在学习和生活中会实际运用。
３）情感态度:学会如何礼貌地向他人借用学习用品,培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤:四、教学提示:1。
媒体准备：挂图,单词卡片，录音机,盒子和学习用品的实物等2。
教学关注点：1)关注学生对于某些单词的发音，特别是‘give’, ‘ me'‘pｌｅase' 的发音。
２）通过学生感兴趣的活动, 让他们在活动中用英语和他人交流,提高语言的运用能力。
3.资料分享：在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Peｎand pｅnｃil ‘,让学生听唱,可以巩固所学知识，还可以拓展新知.4.设计思路：１) 由歌曲和游戏引出所学内容,激发学生的学习兴趣，通过情境教学巩固所学内容。
2) 在情境中穿插其它知识,例如pｅncｉl—ｂｏx，Ｈere you are, Thank ｙou。
牛津沪教一上《Unit2Numbers》word教案之一
补充与修改
Warming-up
Sing a song
Daily talk
歌声能活跃气氛，营造英语氛围。
Revision
Revise the classroom objects vocabulary.
（1）T: What do you have in your bag?
S:book pen pencil ruler rubber bag
板书设计
一些图片，能够随时取下、贴上。
摸索与计策
Learn to use the sentence to ask for something in the classroom.
能力目标：
Using imperatives to give simple instructions.
e.g. Give me…, please.
Using nouns to identify classroom objects.
e.g. rubber
情感目标：
同学之间要互相关心，互借学习用品。
Difficult and key points:注意please的读音及用法。
Teaching aids:
Common classroom objects,e.g. book, rubber.
Teaching procedure:
教学步骤
通过真实场景更能让学生融入其中，把握更牢固。
听录音能关心学生正音。
Consolidation
Game:T: Children, I’m hurry. I want to eat a cake.（1）Give me a cake, please.
S: OK. Here you are.（T-S）
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word
教案
Unit 2 Numbers
第二教时
一、教学说明：
1．让学生连续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
2．与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容
1）认知内容：
a 复习所学的学习用品rubber, ruler 等
b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.
2）能力要求：
能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。
3）情感态度：
学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体预备：
挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等
2.教学关注点：
1）关注学生关于某些单词的发音，专门是‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的发音。
2）通过学生感爱好的活动，让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。
3.资料分享：
在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Pen and pencil ‘,让学生听唱，能够巩固所学知识，还能够拓展新知。
4.设计思路：
1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习爱好，通过情境教学巩固所
学内容。
2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
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基础目标：
can read the rhyme
教学目标：
can say the numbers from one to six.
重点难点：
read the rhyme by themselves.
教学准备：
a big picture. sticks. tree
教学过程：
step 1warming-up
营造学习氛围
step 2revision
1、s read one---six
2、t show cards, s read numbers
3、t clab hands,s guess numbers
通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。
step 3presentation
1、t: today were going to learn a rhyme about numbers .
2、t: now, look, whats this?（take out the picture of the tree）
①read this word after t
②read it one by one
3、show the sticks.
①read after t
②play a word game:loudly or lowly
4、 rhyme teaching
①t lead to read the sentences more times
one, two, three, its a tree.
②let students to read it one by o ne.
③point some students to lead to read in front.
④read and do the action follow t
t: look ,what am i doing?（pick up sticks）
① lead to read the sentences:
pick up sticks
②lead to read it more times
③read it group by group
④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.
⑤read the sentence and do the action follow t
⑥all the students to read the whole rhyme together.
导入情景，提起兴趣。
利用教学挂图，让学生在情景种领悟语义，然后让学生边说边做动作。
通过练习，可检查学生上节课的学习情况，并使每个学生有开口的机会。
step 4consolidation
listen to the tape，repeat it
听磁带帮助学生找到语感，纠正不正确的发音
课后随笔
本节课的主要内容是一首小诗歌，共四句话，其中one,two,three.four,five,six本单元的重点。
重点句型是its a tree.pick up sticks .学生前两句学的较好，但pick up 这个词组很多学生还没掌握，发音不是很规范。
板书设计：
rhyme
one,twe,three,
its a tree.
four,five,six,
pick up sticks.。