冀教版小学英语五年级下册_2
冀教版小学英语五年级下册
Lesson 11: Tian’anmen Square导学——评价单
【学习目标】Learning objectives
1. 我会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite
2. 我能听懂会说They are laughing loudly ./He is standing quietly .
This is easy/hard .并能在恰当的语境中应用这些句子。
【重难点】Key concepts
重点：会听说读写loudly, quietly, easy, hard, hurt ,fly a kite;
难点：在恰当的语境中使用本文的句子：
They are laughing loudly. / He is standing quietly .This is easy/hard . 【知识链接】Knowledge links（学生复习学过的知识，2-3分钟）组内句型操练，然后说说横线上的词有什么区别
1. The bus is slow.
2. The men and women are quick.
It goes slowly. They walk quickly.
【预习积累】Read, circle and write.（自主学习，圈出新词汇，完成练习8分钟）看图，会读的学生举手领读，有红花噢，然后全班在练习本上书写三遍
kite fly a kite/fly kites
1.Read and translate.(自读课文，翻译划线词汇，完后举手抢答有奖励，读写单词三遍)
①The children are loud. They laugh loudly. _____________
②Jenny can fly a kite. So she says it is easy. _________________
③Danny can’t fly a kite. He says it is hard. __________________
④Danny becomes quiet. He is standing quietly. ___________________
⑤I hurt my arm. ________________________
2. Read and match.（再读课文一遍，做连线练习，答对红花奖励, 在文中划出来）
I see some children playing. 我看见一些男人在放风筝。
I see some people walking happily on the square. 我看见一些孩子们在玩儿。
I see some men flying kites. 我看见一些人开心地走在广场上。
What’s your trouble? （你有什么疑惑）_______________________
【合作探究】Read and write.(交流群组。
听录音，跟读课文，然后自主完成作业，再在小组内充分交流，探究并展示，画五角星奖励15分钟)
1.He is sitting __________ (quiet/quietly) .
2.The people are walking _________ (happily/happy).
3.We are a _______(happy/happily)family.
4.I see an old man _________(fly/flying) a kite on Tian’anmen Square.
5.Learning English is ________(easy/easily).
6.Danny _______(hurts/hurt) his nose.
【归纳提升】Free talk. 用本文学过的句子，说说图片上的内容（给学生出示天安门广场图），举手抢答。
（给他们充分的思考时间）并及时评价，优秀者以纸红花奖励。
5分钟。
最后全班评价，选出今日之星。
【布置作业】Homework家庭作业：A. 听录音读课文10遍
B．完成课堂练习册P20-21Ⅰ-Ⅲ题
C. 完成资源练习P18-19Ⅰ-Ⅲ题
自我评价(good,better,best)________小组评价_______教师评价_______
【评析】
一、学习目标明晰。
用简明、扼要的语言让学生了解本课学习目标，会听说读写重点单词，能听懂说出重点句，能够在理解句子含义的基础上，在适当的场景中运用。
此部分较好地描述了学习结束后学生在知识、技能等方面应达到的标准，由教学目标向学习目标转换，实现由“教”到“学”的转变。
在接受新知识之前首先让学生有的放矢的了解本课的学习目标，对于教学双方具有较强的导向性，有了明确的目标，师生在教学活动中会把注意力集中在与目标有关的事上，课堂效益也会因而提高。
二、学习活动符合语言学习规律。
在“预习积累，展示交流”环节中的体现。
1、自读课文一遍，然后翻译横线上词汇。
根据语言学习的规律，小学英语词汇教学也应遵循在语境中呈现语言，在练习中感悟语言，在活动中运用语言的原则，自始至终要以meaning-pronunciation-form的呈现方式贯穿整个课堂的词汇教学中，也就是说，英语单词的词性和词义是在具体语境中体现出来的；那种单纯、机械、脱离语境的简单罗列词性和词义不利于学生预感的形成和综合语言能力的发展。
田老师让学生在句中、篇中理解单词的词性和含义，这样的词汇教学方式就更加突出强调了新课标所倡导的语境、语意和语用的重要性，有利于学生形成有效的词汇学习策略。
2、再读课文一遍，然后做下列连线练习。
两遍自读给了学生充分的时间感悟文本，为后面的交流和深化、提升知识打下良好的基础。
3、群组交流。
听录音，跟读课文，在小组内充分交流、探究并完成展示。
首先通过听录音解决自己的问题，并能初步模仿语音语调自然优美。
由于小学生自主学习的能力较弱，田老师特设计这一环节，解决学生自学时的漫无目的，无从下手的情况。
然后小组合作交流自己不会的或者有歧义的知识点。
最后组际之间交流评价，在评价互动中再次激活学生思维，让他们的思维再次发生碰撞擦出精彩夺目的火花，进一步巩固、深化知识。
在“拓展延伸”环节中的体现。
1、用本文学过的句子，说说图片上的内容，举手抢答。
（给他们充分的思考时间）并及时评价，优秀者以纸红花奖励。
新课标倡导教师要尽可能多为学生创造在真实语境中运用语言的机会，坚守学用结合、学以致用的教学方向，积极创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，把课堂变成学生学习和实践的场所，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流等学生方式来学习语言和发展语言积极能力。
本节课田老师通过预习交流、群组交流、巩固与练习三个方面的导学活动，为学生打下了比较扎实的语言知识，为学生运用英语做事情奠定了良好的基础。
教师顺势紧扣本课重点用a picture fo Tian’anmen创设情境，引导学生在互动交流中进行大量的语言实践，使学生的语言交际能力得到发展和提升。
三、一点建议：进一步加强学法指导，通过学法指导逐步培养学生的学习能力，使学生的自主性、主动性和创造性不断得到发展。
学法指导应贯穿导学案设计的始终，并不是笼统地在导学案中写上本节课的学法是“讨论、探究”就完了，它一定是具体的、可操作的，并且贯穿于学生求知的过程中。
在预习积累2中，教
师除了让学生连线，还可以问题填空的形式呈现I see sb. doing sth，使学生通过句型学习自己去总结，这样学生体会更加深刻。
冀教版五年级英语下册第二部分课件
Liming, danny,jenny and mrs,li arrive in beijing
at 2:00 in the afternoon. “ who is tired and hungry?” ask.li.
I am. Me, too. Me too.
I’m tired and hungry,too.
(1) Study new words.
fingers tail
head
eyes shoulders hands body
mouth
elbows stomach
knees
feet
legs toes
1.at the palace museum.
danny’s nose is hurt, But jenny’s camera is Okay. Can danny take a picture now? read and listen.
• Can danny fly a kite?
Oh.no! this is hard.
• “poor danny! Are you okay?”asks jenny. • “no! I hurt my arm!” says danny. • “Don’t worry.I can help you,” says jenny. • “Let’s put a bandage on your arm.” • “Thanks.”Danny becomes quiet.he is standing quietly.
Unit 2
In Beijing
Lesson9~~~~~~~~~~~~~~~~Lesson16
Start a new lesson.
冀教版英语五年级下册unit 2(b)听力
Unit 2(b) 听力一、听力内容概述1. 本单元的听力内容主要包括日常生活中常见的一些听力练习，例如听音辨词、听音连线、听音选图等。
2. 通过听力练习，学生可以提高他们对英语语音的辨别能力，同时也可以锻炼他们的听力理解能力，从而更好地理解和运用所学的英语知识。
二、听力内容分析1. 听音辨词：学生需要通过老师播放的录音，辨别出所听到的单词，并在题目中圈出正确的单词。
2. 听音连线：学生需要听老师播放的录音，将听到的单词与相应的图片进行连线，以锻炼他们的听力和记忆能力。
3. 听音选图：学生需要听老师播放的录音，在四幅图片中选择与所听内容相符的图片，并将其圈出。
三、听力训练的重要性1. 听力是语言学习中至关重要的一环，良好的听力能力能够帮助学生更好地理解外语的语音和语调，从而更准确地表达和交流。
2. 听力训练可以帮助学生提高他们的语音辨别能力，从而避免因语音不准确而造成的交流障碍。
3. 通过听力训练，学生能够更好地理解外语的语音规律和特点，为他们的口语表达奠定良好的基础。
四、如何进行有效的听力训练1. 注重日常积累：学生可以通过多听英语歌曲、英语电影等途径，积累英语语音和语调，从而提高他们的听力水平。
2. 多进行听力练习：老师可以在课堂上设置多样化的听力练习，例如辨词、连线、选图等，以丰富学生的听力训练。
3. 注重反馈和纠正：在进行听力训练时，老师应注意及时给予学生正确的反馈和纠正，帮助他们及时发现并改正错误，以提高他们的听力理解能力。
五、听力训练的注意事项1. 理解上下文：在进行听力训练时，学生应尽量将所听内容放在上下文中理解，以更好地理解所听内容并准确作答。
2. 善用提示信息：在听力训练过程中，学生可以善用一些提示信息，如上下文信息、图片提示等，来帮助他们更准确地理解和选择答案。
3. 注重细节：在进行听力训练时，学生应注意细节，例如发音、语速等，以帮助他们更准确地辨别所听内容。
六、听力训练的展望1. 随着社会的不断发展，英语已成为一门必不可少的国际通用语言，因此听力训练将变得愈加重要。
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
小学英语五年级下册Unit2InBeijing冀教版课后练习
小学英语五年级下册Unit2In Beijing冀教版课后练习第1题【单选题】—Does Danny buy many bananas in the shop?A、No,he doesB、Yes,he doC、Yes,he does【答案】：C【解析】：［分析］句意：W尼在商店里买很多青蕉吗？一......前句是f现在时的f疑问句f回答是肯定，怆s,he does.是的r他买了。
或是否定No,he doesn't不,他没有。
选项C符合题意，故选C.【点评】本题考查了一般现在时的一殷疑问句的肯定回答,注意前后搭配要一致。
第2题【单选题】childA、manB、womenC、children【答案】：A【解析】：［新］child。
孩子.是单数women-妇女们•和children•孩和.都是慈只有man•男人.也是单数.故答案为:A.［点评］这是考查词汇的题目.要掌握名词的单复数第3题【单选题】Summer is coming.Li Hong hot and puts on her T-shirt and shorts.A、feelB、feelsC、feeling【解析】：【航】句意：款来了。
李洪......株，穿上T恤球短裤。
后句是f雌时，主语辄数，谓曲用单孕式，选项A感觉,潴朝,选项B感觉,单诙式，选项C正曲觉,雌成，施B.［点评】本题尝了单孕式,股主语第EAiW数掘也用单诙式。
第4题【单选题】I am my way school.A、to；onB、on；toC、in；at【答案】：B【解析】：［分析］句子意思是:我在.....•学校的路上.这里是短语on one's way to（在某人去......的路上）.故答案为：B.［点评】这是考查介词短语的题目.注意记忆常用的短语.第5题【单选题】In the shop,Lucy a scarf her mother.A、buy；forB、buys；forC、buying；to【答案】：B【解析】：［沥］句意：在商店里,露西......一个围巾。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
五年级下册英语教案-Unit2Review｜冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案－Unit 2 Review ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流。
2. 能够理解和运用本单元所学的语法知识，如现在进行时。
3. 通过复习，加深对Unit 2所学内容的理解和记忆。
教学内容：1. 词汇：球类、颜色、数字、方向等。
2. 句型： What are you doing? I'm playing/watching3. 语法：现在进行时。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，现在进行时的运用。
2. 难点：词汇的灵活运用，现在进行时的正确使用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、单词卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾Unit 2的主题，引出本节课的复习内容。
二、课堂活动1（10分钟）1. 教师出示单词卡片，学生大声读出单词，并能够拼写出来。
2. 教师选取几个单词，让学生用英语描述这些单词的特点，其他学生猜测。
三、课堂活动2（10分钟）1. 教师引导学生复习现在进行时的句型，如"What are you doing?"和"I'm playing/watching"。
2. 学生分角色扮演，用现在进行时进行对话。
四、课堂活动3（10分钟）1. 教师播放录音，学生跟随录音进行跟读，注意语音语调的正确。
2. 学生分组，进行对话练习，教师巡回指导。
五、课堂活动4（5分钟）1. 教师出示一些图片，学生用英语描述图片内容，尽量使用本节课所学的词汇和句型。
2. 学生互相交换描述，教师巡回指导。
板书设计：1. 单词卡片：球类、颜色、数字、方向等。
2. 句型： What are you doing? I'm playing/watching作业设计：1. 抄写单词卡片上的词汇，每个单词写两遍。
冀教版(三起)英语五年级下册Unit 2 Again, Please!课件
× 1. Lie twenty. √ 2. At ten o’clock, Li Lin goes to the hotel. √ 3. Li Lin has lunch in the restaurant at half past
eleven. × 4. At twelve ten, Li Lin goes to the Palace Museum. × 5. Li Lin goes shopping at nine thirty in the
the Palace Museum Danny _fa_l_l_s_a_n_d__h_u_r_ts__h_is__ta_i_l .
➢ Jenny buys a scarf for her mother, some tea for her father, a kite for her sister and a cap for her brother.
➢ Danny buys a big panda and he wants to walk with it but his tail hurts.
Wangfujing Street
History: _a_b_o_u__t _2_0_0_0_y_e_a_r_s_o_l_d_
Length: a_b__o_u_t_6_0_0_0_k_i_l_o_m_e_t_r_es_
take help for feel be
Sue: _B_e_ careful. The kite is falling. Run! Run! Bill: The kite is flying. I can fly it. Sue: Let me _ta_k_e_ your picture. Say cheese. Bill: Cheese. Sue: Do you _f_e_el_ happy today? Bill: Yes, I do.
小学-英语-冀教版(三起)-冀教五年级下册Unit 2 单元测试卷
冀教五年级下册Unit 2 单元测试卷一、看图片，根据首字母提示写单词。
1、看图片，根据首字母提示写单词。
(1) c______ (2) p______(3) c______ (4) m______(5) w______二、按要求写单词。
2、按要求写单词。
(1) shop (现在分词) ______ (2) take (现在分词) ______(3) put (现在分词) ______ (4)easy (反义词) ______(5)child (复数形式) ______ (6)bus (复数形式) ______(7)go (第三人称单数) ______ (8)I (复数形式) ______三、将意思相反的词连线。
3、将意思相反的词连线。
(1) easy A. quiet(2) happy B. hard(3) old C. sad(4) quick D. young(5) loud E. slow四、想一想，选一选。
4、( )—I am hungry.—______, too.A. IB. MyC. MeD. Mine5、( )The baby is hungry. He is ________.A. smilingB. cryingC. walkingD. swimming6、( )Mary _______ tired. She wants to sleep.A. feelB. feelsC. feelingD. to feel7、( )Is this a picture _______ a photo?A. andB. butC. orD. in8、( )There ________ many people in the Beijing Train Station.A. isB. areC. haveD. has五、情景交际。
9、( )当你的朋友因某事而担心时，你应说：______A. Don’t be quiet!B. Don’t go!C. Don’t worry!D. Talk loudly, please.10、( )当你想问别人是否想要一些水果时，你应说：______A. What do you like?B. What would you like?C. Would you like some fruit?D. Would you like some tea?11、( )当你想为别人拍照时，你应说：______A. May I have your picture?B. Do you take a picture?C. May I take your picture?D. Have your picture.12、( )当你问别人时间时，你应说：______A. Excuse me, what time is it?B. What time it is?C. How old is it?D. How far is it?13、( )当你想请某人帮你拿东西时，你应说：______A. Can you take it for me?B. Here you are!C. Come on.D. You must have it.14、( )当你落入水中，你应大声喊：______A. See me!B. Help! Help!C. Come in!D. Where are you?15、( )当你和妈妈一起过马路时，车太多，妈妈会说：______A. Don’t go!B. Let’s go!C. Be quiet!D. Here you are!16、( )你正在学习，而你弟弟在看电视，声音很大，你应说：______A. Be quiet!B. Be loud!C. Don’t worry!D. Too quick!17、( )当你向别人介绍“这是我们的学校”时，你应说：______A. This is our school.B. This is we school.C. This is your school.D. Is this your school?18、( )当你需要打扰别人时，你应说：______A. Sorry.B. Can you help me to do it?C. How are you?D. Excuse me!六、按要求写句子。
冀教版小学英语五年级下册Lesson2what-are-you-doing
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将下面(xià mian)单词变成现在分词形式
lookΒιβλιοθήκη ( looking)play
( playing)
do draw read
sing
have wash
fly make
( doing)
( drawin)g
( reading)
( (
( (
wshiaansvgh))iininnggg))
( flyin)g
making
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一、根据提示填空。
1.He is _______(唱) a song. 2.She's_______(画）a picture. 3.Danny is _______(整理）his bed. 4.I am _______(吃）breakfast. 5.They are_______(放风筝）a kite. 6.Jenny is_______ (看）out of the window . 7.We are_______(读）a book. 8.Danny is _______(指向(zhǐ ） xiànɡ) at the food.
9.Danny is_______(洗手）his hand.
10.What are you_______(做）？
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学习单词： many tall trees a red school look out of...
draw a picture
read the newspapers on the train
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计一、教学内容与学情分析教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。
学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。
故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标1语言能力目标(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。
(2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标(1)根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2)通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
(3)细读全文并提取文本信息（when, who, how, what）,梳理文本细节信息，了解游览长城的过程。