石榴第一课时课件
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石榴课件ppt

石榴的品种与特点
品种
石榴的品种繁多,常见的有红石榴、 黄石榴、白石榴等。其中红石榴因其 果实色泽鲜艳、籽粒饱满、汁多味甜 等特点而最为受欢迎。
特点
石榴树姿优美,叶碧绿而有光泽,花 色艳丽如火,观赏价值高;其果实营 养丰富,含有多种维生素、矿物质和 抗氧化物质,具有很好的保健作用。
石榴的营养价值与药用功效
合理密植
根据土壤肥力和气候条件,确定
种植密度,有利于提高早期产量
03
和总产量。
田间管理
04 及时进行中耕除草、浇水排水、
施肥、修剪等田间管理工作,以
保证石榴的正常生长和发育。
病虫害防治
病害防治
主要病害包括石榴枯萎病、石榴叶斑病等,可通过加强田间管理、提高树体抗性 、及时清除病枝叶等方式进行防治。
虫防治
调。
石榴文化节庆活动及其影响价值
节庆活动
石榴文化节庆活动是一种重要的文化交流方 式,如新疆吐鲁番的“石榴节”等。
影响价值
石榴文化节庆活动对地方经济发展、民族团 结和社会稳定具有积极的影响作用。
06
总结与展望
总结:石榴的产业现状与发展趋势
产业规模
近年来,石榴产业逐渐发展壮大,种植面 积和产量均呈现稳步增长趋势。
剥皮技巧
用刀将石榴从中间切成两 半,然后用手或勺子将果 粒挖出,避免用手指直接
捏碎石榴。
储存方法
将剥好的石榴果粒放入冰 箱冷藏,可以延长保存时
间,避免变质。
石榴的食用价值与健康功效
01 营养价值
石榴富含维生素C、维生素K、 膳食纤维、矿物质等多种营养 成分,对促进身体健康有益。
02 抗氧化
石榴中的抗氧化物质可以抵抗 自由基对细胞的损害,预防细 胞老化,延缓衰老。
16石榴第一课时

1,自读课文,读准字音,读通语句。
chōu
fǎng
fú
抽
shè n
仿
zhì
佛
dù
甚
bā
至
xù n
肚
tiá n
扒
讯
甜
抽 甚
扒
仿
至Leabharlann 佛 肚甜讯zǎo
liě
jīn
枣
liú
咧
yù
津 津
bāo
榴
郁
剥
枣
榴
咧
津 津
郁
剥
认 读
酸溜溜 甜津津
驰名中外 红白相间 晶莹透亮
选择正确的读音,用横线画出。
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
选择正确的读音,用横线画出。
石榴(liú liu) 枣庄 (zǎo zao) 剥皮(bō bāo) 玛瑙 (lǎo nǎo) 咧开(liè liě) 津津有味(jīng jīn)
课文是怎样介绍石榴的生长过程? (什么顺序)
文中,作者按(时间)顺 序,先写春天石榴( 抽枝 )、 (长叶 );夏天石榴(开花) 的景象;然后写秋天石榴 (成熟 )的过程;最后写石 榴(子儿 )的(形状)与 (口味 )。
小学三年级上学期语文《石榴》公开课PPT课件

2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一. 复习检查 1. 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m.o(口头扩)词。 治( )( )(
(
)
dao
) 久( )( )(
)理( )( )(来自) 伟( )( )()
二. 教学部分生字字形,指导书写。
三. 课堂练习
1. 读一读,再抄写。
4. 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一. 审题 二.指导
1.指导学生观察五幅图,弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的? 5.讨论并交流:你平时还见过哪些标志,表示什么意思? 三.练习 出示标志,让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四.
记住这些词:
抽枝 仿佛 甚至 肚皮 扒开 喜讯 甜津津 活泼 急切 张望 驰名中外 红白相间
你会读吗?
郁郁葱葱 枣庄 甜津津
摘下 剥开
玛瑙
依偎
嚼一嚼
春天来了,石榴树抽出 了新的枝条, 出了嫩绿的叶子。到了夏天,郁郁葱葱 的 绿叶中,便开出一朵朵火红的石榴花。 花越开越密,越开越盛,不久便挂满了 枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小 喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
3
“同意”就是“答应”的意思,这两个词的意思相近,我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读,出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样?
7
指名读,出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
《石榴》ppt课件01

围里。
柔媚:柔和可爱。
争妍斗艳:竞相比美。妍,美丽。
奇崛:奇特突出。
枯瘠:枯瘦。瘠,(身体)瘦弱。
盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁,
不能自制
忍俊不禁:忍不住笑。忍俊,含笑、忍笑
丰腴:这里指丰盛饱满。
7/26/2020
13
整体感知课文
第一部分(第1段):点明石榴的可爱。
第二部分(第2~6段):具体描写石榴 的特征。
石榴
郭沫若
7/26/2020
1
这是一篇托物言志的优美散文
7/26/2020
2
放声朗读一遍课文, 说说课文是按什么顺序 来介绍石榴的。
7/26/2020
3
五月过了,
太阳增加了它
的威力,树木
都把各自的伞
盖伸张
少数的树木却
在这时开起了
花来。石榴树
便是这少数树
木中的最可爱
7/26/2020
的一种。 4
石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯
瘠,清新而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍
7/26/2020
5
去了梅柳之短。
7/26/2020
最可爱的是它的花, 那对于炎阳的直射毫不避 易的深红的花。单瓣的已 够陆离,双瓣的更为华贵, 那可不是夏季的心脏吗?
单那小茄形的骨朵已 经就是一种奇迹了。你看, 它逐渐翻红,逐渐从顶端 整裂为四瓣,任你用怎样 犀利的劈刀也都劈不出那 样的匀称,可是谁用红玛 瑙琢成了那样多的花瓶儿, 而且还精巧地插上了花?
7/26/2020
17
“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直 射毫不避易的深红色的花”。
作者最喜爱石榴的花,因为 它既有形态美,又有精神美—— 面对骄阳的直射毫不避让,敢于 抗争。由此引出对单瓣和双瓣花 的赞叹,并把它视为“夏季的心 脏。”
七年级语文下册 第1课《石榴》课件1 语文

郭沫若
• 石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木 或小乔木。有针状枝。叶对生,倒卵形或长 椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不 结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。
郭沫若(1892—1978), 中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文字学家, 著名的社会活动家。四川 乐山人。著有诗集《女 神》,历史剧《屈原》、 《蔡文姬》等。生平著述 甚丰,1957年起人民文学 出版社出版《郭沫若文 集》。
• 第二节描写石榴枝干 和叶片的特征,运用 比较的方法,将石榴 的枝干、叶片分别同 梅树、杨柳树相比。 通过比较,充分肯定 石榴取长去短的特点。 “风度、兼备、舍去” 等词语表达了作者对 石榴的赞美之情。
• 第三节描写石榴花的 形态美和精神美,把 它誉为“夏季的心 脏”。
• “对于炎阳的直射毫 不避易“——突现了 石榴花敢于同骄阳抗 争、毫不示弱的精神 美,点明了作者觉得 它可爱的深层原因。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作• 第四节形象地描绘石榴花骨朵成 长演变的过程
• 石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木 或小乔木。有针状枝。叶对生,倒卵形或长 椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不 结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。
郭沫若(1892—1978), 中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文字学家, 著名的社会活动家。四川 乐山人。著有诗集《女 神》,历史剧《屈原》、 《蔡文姬》等。生平著述 甚丰,1957年起人民文学 出版社出版《郭沫若文 集》。
• 第二节描写石榴枝干 和叶片的特征,运用 比较的方法,将石榴 的枝干、叶片分别同 梅树、杨柳树相比。 通过比较,充分肯定 石榴取长去短的特点。 “风度、兼备、舍去” 等词语表达了作者对 石榴的赞美之情。
• 第三节描写石榴花的 形态美和精神美,把 它誉为“夏季的心 脏”。
• “对于炎阳的直射毫 不避易“——突现了 石榴花敢于同骄阳抗 争、毫不示弱的精神 美,点明了作者觉得 它可爱的深层原因。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作• 第四节形象地描绘石榴花骨朵成 长演变的过程
石榴ppt课件初中

石榴ppt课件初中
目录
Contents
• 石榴的简介 • 石榴的营养价值 • 石榴的食用方法 • 石榴的药用价值 • 石榴的文化意义
01 石榴的简介
石榴的起源和历史
石榴起源于中东地区 ,已有数千年的栽培 历史。
中世纪欧洲的石榴栽 培逐渐增多,被用于 制作果汁、果酱和草 药治疗。
石榴在古希腊和罗马 时期被用作装饰和象 征丰饶的符号。
石榴的保存
采摘后的石榴应存放在阴凉通风 处,避免阳光直射和高温。如需 长期保存,可存放在冰箱中,但 需注意保持干燥和通风。
石榴的食用技巧
去皮技巧
石榴皮较厚且多汁,去皮时需小心, 可先用刀将顶部切去,再沿着边缘轻 轻划开,用手掰开即可。
籽粒处理
石榴籽粒多且小,可直接食用或榨汁 。如需榨汁,需将籽粒放入榨汁机中 ,加入适量清水,搅拌均匀后过滤即 可。
石榴的食用搭配
搭配蜂蜜
将石榴汁与适量蜂蜜混合,可制成美味的石榴蜂蜜饮,具有润燥、美容养颜的 功效。
搭配柠檬
将石榴汁与柠檬汁混合,可制成酸甜可口的饮品,具有生津止渴、促进消化的 作用。
04 石榴的药用价值
石榴的药理作用
抗菌作用
抗病毒作用
石榴皮和石榴叶中含有的化合物对多种细 菌具有抗菌作用,如大肠杆菌、痢疾杆菌 等。
现代文学作品中也经常出现石榴的描 写,如莫言的小说《红高粱》中,石 榴成为一种象征,代表着生命的旺盛 和抗争的力量。
石榴在民俗文化中的运用
01
在中国民俗文化中,石榴常被用 作装饰物和摆设,如窗花、屏风 等,寓意着吉祥如意、富贵安康 。
02
在民间艺术中,石榴也常被用作 创作的主题和元素,如剪纸、刺 绣、绘画等,展现出人们对美好 生活的向往和追求。
目录
Contents
• 石榴的简介 • 石榴的营养价值 • 石榴的食用方法 • 石榴的药用价值 • 石榴的文化意义
01 石榴的简介
石榴的起源和历史
石榴起源于中东地区 ,已有数千年的栽培 历史。
中世纪欧洲的石榴栽 培逐渐增多,被用于 制作果汁、果酱和草 药治疗。
石榴在古希腊和罗马 时期被用作装饰和象 征丰饶的符号。
石榴的保存
采摘后的石榴应存放在阴凉通风 处,避免阳光直射和高温。如需 长期保存,可存放在冰箱中,但 需注意保持干燥和通风。
石榴的食用技巧
去皮技巧
石榴皮较厚且多汁,去皮时需小心, 可先用刀将顶部切去,再沿着边缘轻 轻划开,用手掰开即可。
籽粒处理
石榴籽粒多且小,可直接食用或榨汁 。如需榨汁,需将籽粒放入榨汁机中 ,加入适量清水,搅拌均匀后过滤即 可。
石榴的食用搭配
搭配蜂蜜
将石榴汁与适量蜂蜜混合,可制成美味的石榴蜂蜜饮,具有润燥、美容养颜的 功效。
搭配柠檬
将石榴汁与柠檬汁混合,可制成酸甜可口的饮品,具有生津止渴、促进消化的 作用。
04 石榴的药用价值
石榴的药理作用
抗菌作用
抗病毒作用
石榴皮和石榴叶中含有的化合物对多种细 菌具有抗菌作用,如大肠杆菌、痢疾杆菌 等。
现代文学作品中也经常出现石榴的描 写,如莫言的小说《红高粱》中,石 榴成为一种象征,代表着生命的旺盛 和抗争的力量。
石榴在民俗文化中的运用
01
在中国民俗文化中,石榴常被用 作装饰物和摆设,如窗花、屏风 等,寓意着吉祥如意、富贵安康 。
02
在民间艺术中,石榴也常被用作 创作的主题和元素,如剪纸、刺 绣、绘画等,展现出人们对美好 生活的向往和追求。
石榴第一课时课件

抗战期间 积极从事抗日救亡运动,这一 时期所著的《屈原》《蔡文姬》等历史剧都 具有强烈的现实性和战斗性。
预习检查
奇崛 jué 金罍 léi 盎然àng 枯瘠 jí 丰腴 yú 锈彩xiù 辟易 bì 唾津 tuò 束缚fù 犀利 xī 潜溢 qián 玛瑙 nǎo 争妍 yán 柔媚 mèi 皓齿 hào
郭沫若
石榴花
1、通过寻找关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语句,能归纳说出石榴的 形态美和精神美。
2、能运用正确的方法品析、朗读本文形象 生动、准确凝练的语言。
3、学习托物言志的写法。
作者介绍
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞, 现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考 古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗 集《女神》、《星空》等。
预习检查
奇崛 jué 金罍 léi 盎然àng 枯瘠 jí 丰腴 yú 锈彩xiù 辟易 bì 唾津 tuò 束缚fù 犀利 xī 潜溢 qián 玛瑙 nǎo 争妍 yán 柔媚 mèi 皓齿 hào
郭沫若
石榴花
1、通过寻找关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语句,能归纳说出石榴的 形态美和精神美。
2、能运用正确的方法品析、朗读本文形象 生动、准确凝练的语言。
3、学习托物言志的写法。
作者介绍
郭沫若(1892—1978),原名郭开贞, 现代杰出作家、诗人、学者、历史学家、考 古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗 集《女神》、《星空》等。
《石榴》_PPT优秀课件

《石榴》_PPT优秀课件
5.石榴
《石榴》_PPT优秀课件
石 榴
枣庄
在山东省南 部,微山湖东, 盛产石榴。
石榴
又名“安石榴”。落叶灌木或小乔木,有针 状枝,叶长圆形,对生。夏季开花,花呈橙红色, 也有黄色或白色,可供观赏。果实秋季成熟,近 球形。内部有许多种子,肉质半透明,多汁,可 食用。树根、树皮、果肉可入药。原产伊朗,现 我国各地都有栽培。
看着树上小灯笼似的橘子,我迫不及待地摘 下一个,剥开橘子的外皮,露出一层白白的纤维, 一个个月牙儿似的橘瓣团团围坐在一起,像个小 灯笼。取一瓣放入口中,凉凉的,甜甜的,让人 从口到心都舒服极了。
仿写训练
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。 走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲 儿在吹呢。
亲爱的同学们,再见!
赏析: 该句运用比喻的修辞手法,把石榴花
比作小嗽叭,不仅形象地描绘出石榴花的 形状,且写出了它的活泼可爱。
仿写比喻句
示例: 小河清澈见底,如同一条透明的
蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
随堂练习
一、仿照例句学写拟人句。 例:这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望
向人们报告着成熟的喜讯。
这句话把石榴当作了人来写,你也能写一句这样的句子 吗?试试吧。
例句:Biblioteka ①他急切地盼望成功。②经济发展迫切要求加强法制建设。
多音字
shènɡ(茂盛)
盛 chénɡ(盛饭)
运用: 看到桌上丰盛(shènɡ)的 午餐,他连忙给爷爷盛(ch énɡ)了一大碗饭。
lù(露天) 露
lòu(露面)
运用: 他决定在露(lù)天体育馆举办 个人演唱会。 他有好几天没在班上露(lòu) 脸了,不知道出了什么事。
5.石榴
《石榴》_PPT优秀课件
石 榴
枣庄
在山东省南 部,微山湖东, 盛产石榴。
石榴
又名“安石榴”。落叶灌木或小乔木,有针 状枝,叶长圆形,对生。夏季开花,花呈橙红色, 也有黄色或白色,可供观赏。果实秋季成熟,近 球形。内部有许多种子,肉质半透明,多汁,可 食用。树根、树皮、果肉可入药。原产伊朗,现 我国各地都有栽培。
看着树上小灯笼似的橘子,我迫不及待地摘 下一个,剥开橘子的外皮,露出一层白白的纤维, 一个个月牙儿似的橘瓣团团围坐在一起,像个小 灯笼。取一瓣放入口中,凉凉的,甜甜的,让人 从口到心都舒服极了。
仿写训练
花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。 走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲 儿在吹呢。
亲爱的同学们,再见!
赏析: 该句运用比喻的修辞手法,把石榴花
比作小嗽叭,不仅形象地描绘出石榴花的 形状,且写出了它的活泼可爱。
仿写比喻句
示例: 小河清澈见底,如同一条透明的
蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
随堂练习
一、仿照例句学写拟人句。 例:这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望
向人们报告着成熟的喜讯。
这句话把石榴当作了人来写,你也能写一句这样的句子 吗?试试吧。
例句:Biblioteka ①他急切地盼望成功。②经济发展迫切要求加强法制建设。
多音字
shènɡ(茂盛)
盛 chénɡ(盛饭)
运用: 看到桌上丰盛(shènɡ)的 午餐,他连忙给爷爷盛(ch énɡ)了一大碗饭。
lù(露天) 露
lòu(露面)
运用: 他决定在露(lù)天体育馆举办 个人演唱会。 他有好几天没在班上露(lòu) 脸了,不知道出了什么事。
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1
2
3
4
春天来了,石榴树抽出了新的 枝条,长出了嫩绿的叶子。
抽: 1.把夹在中间的东西拉出。
2.长出 。
走近看,仿佛是一个个活泼的小 喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧 开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了 满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开 绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着 成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧 开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满 的子儿。
°
这些石榴娃娃急切地扒开绿
黄色的叶子向外张望,向人们报
告着成熟的喜讯。
●
●
“讯”在字典中的解释: (1)
讯问 (2)消
(息2)消息
°
(1)春天来了,小草(
(2)顽皮的小雨滴(
)。 )。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树 上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大, 一天天成熟。它的外皮先是青绿色,逐渐变 得青中带黄,黄中带红,最后变成一半儿红, 一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了,有的 笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出 了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿 黄色的叶子向外张望,向人们报告着成熟的 喜讯。
青绿色
青中带黄 黄中带红
一半儿红,一半儿黄
它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中 带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一 半儿黄。
它的外皮先是青绿色,逐渐变得青中 带黄,黄中带红,最后变成一半儿红,一 半儿黄。
柿子正慢慢地成
熟。它的外皮
先 ,逐渐 ,
最后
。
学程单3:
请描写一种植物的生长过程或一件事情发 生的经过,在写的过程中用上一些表示先后顺 序的词语,使你的文字显得很有条理。
玛瑙般的子儿
比喻
这时,你摘下一个石 榴,剥开外皮,只见玛 瑙般的子儿一颗颗紧偎 在一起,红白相间,晶 莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼,酸溜溜、甜津 津的,顿时感到清爽无 比。
我的家乡在枣庄,这里有 驰名中外的石榴园。
学程单3:
请描写一种植物的生长过程或一件事情发 生的经过,在写的过程中用上一些表示先后顺 序的词语,使你的文字显得很有条理。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧 开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了 满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开 绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着 成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的/笑得 咧开了嘴,有的/甚至笑破了肚皮,露出 了满满的子儿。这些石榴娃娃/急切地扒 开/绿黄色的叶子/朝外张望,向人们报告 着成熟的喜讯。
写话时间:4分钟
材料提示: 1.秋天,桔子成熟了。 2.打扫卫生。 3.制作美术工艺品。 ……
石榴一天天长大,一天天成熟。 它的外皮先是青绿色,逐渐变得 青中带黄,黄中带红,最后变成一 半儿红,一半儿黄。
①
②③
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧 开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满 的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的 叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
写话时间:4分钟
材料提示: 1.秋天,桔子成熟了。 2.打扫卫生。 3.制作美术工艺品。 ……
这个笑话太有趣了,有的同学笑得前仰后合,
有的同学甚至笑得
。
老师离开教室没多久,有的同学
,
有的同学甚至
。
这时,你摘下一个石榴,剥开bāo外皮, 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起, 红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到 清爽无比。
jiàn
红白相间
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,
一朵朵火红的石榴花
花越开越密,越开越盛,不久便挂满 了枝头。 远远望去,真像 。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭, 正鼓着劲儿在吹呢。
到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中, 便开出一朵朵火红的石榴花。花 越开越密,越开越盛,不久便挂 满了枝头。走近看,仿佛是一个 个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在 吹呢。
这时,你摘下一个石 榴,剥开外皮,只见玛 瑙般的子儿一颗颗紧偎 在一起,红白相间,晶 莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼,酸溜溜、甜津 津的,顿时感到清爽无 比。
这时,你摘下一个石 榴,剥开外皮,只见玛 瑙般的子儿一颗颗紧偎 在一起,红白相间,晶 莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼,酸溜溜、甜津 津的,顿时感到清爽无 比。
3.石榴花有什么特点,你又从哪里看出的?用“△” 标出。
先独立思考,再小组之间讨论
时间:4分钟
到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中, 便开出一朵朵火红的石榴花。花 越开越密,越开越盛,不久便挂 满了枝头。走近看,仿佛是一个 个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在 吹呢。
到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中, 便开出一朵朵火红的石榴花。花 越开越密,越开越盛,不久便挂 满了枝头。走近看,仿佛是一个 个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在 吹呢。
只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,
红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口
中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到
清爽无比。
甜
这时,你摘下一个石榴,剥开外皮, 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起, 红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口 中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到 清爽无比。
[学程单1]:
默读课文,用“在什么季节,石榴树怎么 样”的句式说一说石榴的生长过程。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧 开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了 满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开 绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着
讯 甚 至 成熟的喜讯。
熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑破了 肚皮,有的甚至笑得咧开了嘴,露出了 满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开 绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着 成熟的喜讯。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地 谢了,树上结出了一个个小石榴。
[学程单]1:
1.默读课文第三小节,用“△”标出描写石榴外皮 颜色变化有先后顺序的词。用“。”圈出描写石榴 颜色的词语,从这些词语中体会到什么?
2.想一想,这些表示颜色的词能调换顺序吗?为什 么?
先独立思考,再小组之间讨论
时间:3分钟
石榴一天天长大,一天天成熟。 它的外皮先是青绿色,逐渐变得 青中带黄,黄中带红,最后变成 一半儿红,一半儿黄。
学习时间:2分钟
(季节),石榴树 (季节),
(季节),
, ,
。
春天来了,石榴抽出了新的枝条,长出 了嫩绿的叶子。
春天,枣庄漫山遍野,满眼绿色,
远远望去,就像(
)。
[学程单]1:
1.大声朗读课文第2自然段,用“﹏ ﹏”划出描写石 榴花的句子。
2.想一想:作者是按什么顺序写花的?你从哪些词 语看出来的?用“○”标出。
一张脸儿圆鼓鼓, 挂在枝头红扑扑, 天生乐观笑破肚, 漏出颗颗玛瑙珠。
苏教版三年级上册第十六课
liú
liu
榴 石榴
山东枣庄石榴园有石榴树五百三十余 万株,建于西汉年间,距今已有两千年的 历史了,是我国最大的石榴园,被誉为— —“冠世榴园”。
我的家乡在枣庄,这里有 驰名中外的石榴园。
举世闻名 家喻户晓 远近闻名