生命教育主题心理健康辅导活动课
心理健康和生命教育教案
心理健康和生命教育教案教案一：了解心理健康和生命教育的重要性目标：通过本课程，学生将了解心理健康和生命教育对个人成长和幸福的重要性，并能够认识到一些常见的心理健康问题和解决方法。
教学步骤：1. 导入：通过一个小游戏或问题引入话题：“你认为什么是心理健康和生命教育，它们对我们的生活有什么重要性？”2. 概念讲解：简要介绍心理健康和生命教育的定义和重要性，让学生对这两个概念有基本的认识。
3. 案例分析：给学生举例一些常见的心理健康问题，比如压力、焦虑、抑郁等，让学生思考这些问题会对生活带来什么样的影响，并让他们提出解决方法。
4. 小组讨论：分成小组，让学生就自己或身边朋友遇到的心理健康问题进行讨论，分享解决方法，鼓励学生互相支持和帮助。
5. 思考反思：与学生一起回顾本节课的学习内容，让他们总结出心理健康和生命教育的重要性，以及如何解决常见心理健康问题。
6. 课后延伸：布置学生写一篇心理健康和生命教育的小论文，分享自己对这个话题的理解和感悟。
教案二：培养积极的心理健康习惯目标：通过本课程，学生将了解并掌握一些培养积极心理健康习惯的方法和技巧，以提升自身的内心力量和幸福感。
教学步骤：1. 导入：请学生思考并分享一下，什么样的行为和习惯有利于保持心理健康？2. 概念讲解：简要介绍什么是积极心理健康习惯，及其对个人幸福感的重要性。
3. 教学内容展示：给学生展示一些培养积极心理健康习惯的方法和技巧，比如积极思考、保持乐观态度、寻找支持等。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论并分享一下自己已经掌握或者希望学习的积极心理健康习惯，互相借鉴和学习。
5. 教师示范：作为教师，给学生展示一些积极心理健康习惯的实践，比如通过讲故事或做游戏来培养乐观情绪。
6. 学生实践：让学生选择一个积极心理健康习惯，进行实践，并在下节课中分享实践心得和感受。
教案三：建立积极健康的人际关系目标：通过本课程，学生将了解并学习如何建立积极健康的人际关系，以增强社交能力和提升心理健康。
珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案(八篇)
珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案(八篇)珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 1课前提示：小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐。
活动目标：1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备：教学挂图、小动物头饰。
活动过程：1、导入活动：教师戴鸡妈__头饰，讲述：咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。
教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事（1）教师出示图片，有表情地讲故事。
（2）教师以__的方式，帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）教师总结：我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱。
3、情景表演（1）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
（2）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事。
（3）教师评价幼儿的表演。
建议：在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
珍爱生命健康成长心理健康主题班会教案 2主题阐释：“珍爱生命，健康成长”是学校生命教育的重要板块，生命教育的最基础目标，就在于培养学生珍爱生命的意识。
学生在整个教育历程中能够体会身为人类的意义与价值，重视生死大事、珍爱自己，保护自己生命和爱护他人生命，了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。
心理健康教案生命教育
心理健康教案生命教育心理健康教育是当代教育中不可或缺的一部分，尤其是在当前社会压力越来越大的情况下，更需要引导学生正确处理自己的情绪和压力，保持心理健康。
本教案旨在通过生命教育的方式，帮助学生建立积极的心理健康观念，培养他们正确的心理调适能力，提高学生的心理素质。
一、教学目标1、了解心理健康的重要性，认识心理问题对生活的影响；2、掌握一些心理调适的方法，提高心理韧性；3、树立正确的生活态度，培养积极向上的心态；4、提高学生的情商，增强与人沟通的能力。
二、教学内容1、心理健康的概念及其重要性；2、心理问题的种类及其表现；3、心理调适的方法；4、建立积极的生活态度；5、情商和沟通技巧。
三、教学过程1、引入：通过一些健康心理的小故事或案例，引导学生思考心理健康对人生的重要性，引出本节课的主题。
2、概念解释：首先向学生介绍心理健康的概念，让学生了解心理健康和身体健康同样重要，心理问题会对人的身心健康产生负面影响。
3、心理问题的种类及表现：向学生介绍一些常见的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，并让学生能够识别这些心理问题的表现，及时进行调适。
4、心理调适的方法：通过分组讨论、角色扮演等形式，引导学生探讨如何进行心理调适，包括运动、放松、与他人交流等方法，并鼓励学生在生活中实践这些方法。
5、建立积极的生活态度：通过案例分析或小组讨论，引导学生认识到积极的生活态度对心理健康的重要性，鼓励他们时刻保持乐观的心态，正面应对生活中的挑战。
6、情商和沟通技巧：通过角色扮演等形式，教授学生一些基本的情商和沟通技巧，如倾听、表达、换位思考等，帮助他们提高与人沟通的能力，增进人际关系。
7、总结：通过讨论、反思等形式，对本节课的内容进行总结，让学生明确心理健康教育的重要性，并确定今后如何提升自己的心理素质。
四、教学评价1、课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与和学习态度，以及对于教学内容的理解和接受程度。
2、作业表现：布置一些关于心理健康的作业，如写心得体会、制定心理调适计划等，通过作业检测学生对于心理健康教育的理解和运用能力。
心理健康教育和生命安全教育的主题班会12篇
心理健康教育和生命安全教育的主题班会12篇心理健康教育和生命安全教育的主题班会1一、活动主题：中学生心理健康教育二、活动时间：三、活动地点：四、活动对象：五、活动背景：有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。
世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。
在中国，最新一次全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。
有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。
这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。
六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态。
七、活动过程：(一)、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态，有良好的社会适应能力。
(二)、青少年心理健康标准①智力正常。
②有情绪的稳定性与协调性。
③有较好的社会适应性。
④有和谐的人际关系。
⑤反应能力适度与行为协调。
⑥心理年龄符合实际年龄。
⑦有心理自控能力。
⑧有健全的个性特征。
⑨有自信心。
⑩有心理耐受力。
(三)、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期。
这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期。
初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。
但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。
生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面。
首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑。
其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。
生命教育 团辅方案--高中心理健康
《生命教育》一团体辅导方案一、团体辅导背景：近年来，随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生，时代呼唤必须对中学生进行生命教育。
一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命，使脆弱的生命防不胜防。
对于现有的一些中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，这种现象的确让人难以接受，也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要，生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。
通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
二、团体目标1. 让成员认识到生命有限性、唯一性，从而学会珍爱生命。
2. 让成员学会感恩，懂得生命承载的责任。
3. 尊重生命，建立和谐的生命关系。
4. 让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质：发展、教育与成长性团体四、团体对象：高中生五、团体活动频率及次数为期三周，每周两次，共六次，每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准海报招募，填写生命教育报名表，服从团体辅导的原则，在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。
需要30人。
七、地点场地宽阔、安静、舒适的室内环境、或安静、安全的室外环境八、活动原则：自愿与引导结合，发展与预防相结合九、活动设计理论生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
大学生心理健康教育课件：生命教育
1、敬畏生命 2、尊重生命
三、珍爱生命
1、学会与自然相处 2、学会对生命负责 3、学会享受生命 4、学会感恩
第三节 生命之殇——自杀危机
一、大学生产生自杀行为的原因
1、外部因素 : ➢学习与就业压力 ➢家庭问题 ➢社会影响
2、个人因素 ➢IQ高EQ低 ➢抗打击能力弱
二、防患于未然预——防止自杀
1、自杀前的征兆
■ 处理好身后事 ■ 冲动性行为 ■ 情绪变化剧烈 ■ 谈论自杀有关的话题 ■ 没有价值感 ■ 丧失生活的兴趣
2、如何帮助有自杀倾向的人
你可以做的事情： ●耐心倾听 ●不做评判 ●给予鼓励 ●消除安全隐患 ●耐心询问 ●提出建议
你不可以做的事： ●不要让他一个人独处 ●打断他的谈话而开始讲述你自己的事情 ●给他讲大道理，给他很多的建议 ●发泄你的个人情绪 ●表现出惊慌、手足无措的样子 ●答应对他的自杀想法给予保密
生命教育
第一节 认识生命
一、生命的历程
1、出生 2、成长 3、死亡
二、生命的特点
1、生命的有限性 生命只有一次，它不是无限延展的，
而一段有限的区间，我们必须要珍惜生 命，把有限的时间花在有意义的事情上， 才不会因虚度年华而悔恨。
2、生命的不可逆性
生命是单程路，不论你怎样转变抹用， 都不会走回头，你一旦明白和接受这一点， 人生就简单得多了。
3、生命的基础性
生命没有任何其他物质可以替代，也没 有任何等价物可以等同，所以请尊重自己 和其他的生命个体和生命现象，珍惜自己 的生命健康，只有拥有健康的生命，才能 有机会拥有一切。
第二节 尊重生命，珍爱生命
一、生命的意义与价值
案例：谁要这20美元
生命的意义在于奉献，在于创造社会价值。
二、尊重生命
珍爱生命的心理健康教育教案（精选13篇）
珍爱生命的心理健康教育教案（精选13篇）珍爱生命的心理健康教育教案（精选13篇）作为一名教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的珍爱生命的心理健康教育教案，希望能够帮助到大家。
珍爱生命的心理健康教育教案篇1一、教材分析教学重点：肯定生命、尊重生命教学难点：怎样的生命才更具有价值？怎样才能让自己的生命更有价值的？二、学生分析受享乐主义思想的影响，在学生中普遍有一种及时行乐，得过且过的想法，对未来的希望、对生命的意义缺少思考，对他人、对家庭、对社会缺少必要的责任感。
这种虚度年华的现象滋生出许多副面影响。
因此，对青少年进行价值观、人生观、世界观教育以迫在眉急了。
三、综合设计思路：本课在前两个框题激发学生热爱生命之情的基础上，第三个框题接着延伸，探讨如何珍爱生命。
教材分三个层面来与学生共同探讨如何珍爱生命：一是无论何时都不轻言放弃自己(或他人)的生命，强调能承受挫折、勇敢坚强；二是对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”；三是珍爱生命的最高表现：不断延伸生命的价值，激发学生努力突破自我，不断实现自我价值。
教学过程：●永不放弃生的希望通过阅读讨论“艰难的抉择”这一故事，感受求生意志的重要。
接着可让同学们交流一些自我保护的求生知识。
阅读讨论完这一故事，可让同学们讲一讲其他的求生故事，或设计一些情境让同学扮演主人公进行求生表演。
如“火中逃生”的游戏比赛等。
●肯定生命、尊重生命本环节中的三个活动是层层递进的：先探讨一个人的生命能为他人带来快乐和幸福，感受到生命的价值；再探讨每的生命都对他人、社会有价值，进一步感受生命值得尊重；最后探讨生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。
结合书上的活动，让同学们说一说自己的存在给哪些人带来怎样的快乐和幸福(可让同学们在课前采访一些相关人士。
如父亲、母亲、爷爷、奶奶等)，也可说说哪些人为自己带来快乐和幸福，同时说一件你给他人、社会带来益处的事或他人给你帮助的事。
幼儿园生命教育与心理健康教案
幼儿园生命教育与心理健康教案教案一：学习照顾小动物——培养幼儿的同理心和责任感主题：生命教育与心理健康——照顾小动物年级：幼儿园教学目标：1. 培养幼儿的同理心和责任感，学会照顾小动物。
2. 了解小动物的生活习性和基本需求，关注和保护小动物。
3. 增强幼儿的身心健康，提高幼儿的自信和自尊。
教学准备：小动物模型、兔子、小鸟、鼠类等书籍、乐器等。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师放映图片，询问幼儿们对小动物的看法和认识。
2. 通过幼儿课桌上的一只兔子的贴纸，向幼儿展示小兔的生活环境并询问“你知道小兔需要什么吗？”二、学习（30分钟）1. 围绕小动物书籍、模型等教具，教授幼儿小动物的生活习性和基本需求。
2. 让幼儿们通过抱兔子、喂鼠粮等亲身体验，学会爱护、尊重小动物。
3. 鼓励幼儿们讲述自己曾经照顾过小动物的经历，分享自己对小动物的感受和体验。
三、活动（20分钟）1. 教师为幼儿们准备一份简易的小动物饲养指南，让幼儿们做出自己关于如何照顾小动物的计划。
2. 配合书籍等教具，让幼儿们流利地讲述如何做出适当的小动物照顾计划，以锻炼幼儿们的口才技能。
3. 教师为幼儿们制定一个合理照顾小动物的计划，让幼儿跟随教学者一起参与活动当中。
四、总结（5分钟）1. 教师询问幼儿们对今天活动的心得和感受。
2. 围绕今天有哪些小动物被照顾，让幼儿们对自己的表现做一个小结。
教学反思：通过本次活动，幼儿们学习到了如何照顾小动物的基本知识，也体验到了照顾小动物的乐趣和责任感。
同时，幼儿们表现出极大的自信和自尊。
在下一次的活动中，我们需要更进一步地加强同理心和培养自信、自尊等课程的教学。
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许三多说，
活着就是做有意义的事，有意义的事就
是好好活着！
我宣誓：在生命的每一天，我要永远珍爱生 命，无论发生何种困难，永不放弃生的希望。 2020年4月20日姓名
一个十斤左右的沙袋/米袋 或
装了书的书包 或
枕头大小的布偶
（三选一即可）
2根系绳
一块抹布
什么东西你 从出生就一
直拥有？
对于人来 说，什么 东西最珍
贵？
有一样东西，不论 是富豪还是乞丐都 拥有它，那是什么？
什么东西每个 人都拥有但又 只能拥有一个？
你拥有的东西 中什么东西最 值钱，而你又 无法售出？
伤痛……
生命不是电脑游戏，gameover之后还可以重启，生命只有一次， 请珍惜生命！
早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将 一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。 剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自 己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。 于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下 后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是，他很快发 现：倒下的松树呈四十五度角，巨大的压力随时会把电锯 条卡住;如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。 他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢……。
妈妈孕育我们很辛苦，生命来之不易，我们要 珍惜生命，保护好我们的生命。
他们可能身或受委屈、身患重病，或者受到了父母/老师严格的要 求等，但因为或多或少的挫折而选择放弃自己的生命，无疑是不 明智的，人生不如意常八九，以这种决绝的方式对谁来讲都是最 残忍的。他们的一念之差，将给自己的家人带来永远无法弥补的
爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 这就是生命的意义
对于人来说， 什么最珍贵？ห้องสมุดไป่ตู้
珍爱生命
银外心理健康课之生命教育主题活动课 By XXX
同学们，你们 有问过自己的 爸爸妈妈： “我从哪里来” 这个问题吗？ 还记得他们是 如何回应你的 吗？
关于我的诞生，大家都了解到了哪些内容？
① 是爸爸妈妈共同给了我们生命，我 们是在妈妈的肚子里长成的；
② 你是爸爸很多的精子中最勇敢的一 个，你打败了亿万兄弟姐妹，所以 你是独一无二而且是最勇敢最厉害 的；
③ 孕育我们生命的过程是非常艰辛且 漫长的过程，我们要珍惜我们的生 命……；
首先，家长如果在身边的同学，可以问一下
模
爸爸妈妈怀你时候的感受；
拟
然后，拿出事先准备好的十斤左右的沙袋/
体
米袋/书包绑在腰上，模仿妈妈怀孕的样子 行走、擦桌子、上楼梯、弯腰捡东西等之
验 类的场景；
最后，分享交流，说说自己的感受。
黑夜来临是否感到孤单 独自一人是否你会彷徨 这世界有多少这样的你我 就让我们彼此关爱 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 爱这个世界所有人们 这就是生命的意义 没有人愿做离群之雁 谁又愿靠向无人港湾 当这个世界越来越冷漠 就让我们相互关怀 爱你的家人 爱你的朋友 用心去爱你的爱人 在这个世界彼此温暖 这就是存在的意义