阅读经典,浸润书香 教师征文(教育材料)
经典诵读征文教师优秀作品五篇
经典浸润人生伟大的中华民族有着五千年的悠久文化历史，这里孕育着文明，传承着经典，中华文化宝库中的经典文章犹如一颗颗晶莹璀璨的明珠，光彩夺目、熠熠生辉，散发着弥久不散的幽香。
近年来，我市积极开展“经典诵读活动”，师生如沐春风，积极投身于其中，我们诵读经典、传承文明、净化心灵、滋养人生。
不知不觉中，一缕缕书香已经弥漫了校园，一篇篇经典如春风化雨般渐渐滋润孩子们的心田，悄悄地规范了他们的言行，欢娱了他们的生活……这，就是经典诵读的力量！我常常在想，我应该架设一座“兴趣的桥梁”，搭起从经典诗文走向孩子们心灵深处的道路。
让经典去影响、感染孩子们，让经典去陶冶每个孩子的灵魂，让他们被经典深深地吸引，对经典爱不释手。
一、营造氛围，弥漫书香2014年3月，我和50个天真可爱的孩子，共同组成了团结、活泼、和谐、向上的班集体——小蚂蚁班。
在小蚂蚁班中，处处弥漫着浓郁的书香气息，“蚂蚁书屋”是孩子们最喜欢的地方，原木的书架、绿色的书柜、充满生机的绿植，彩色的墙壁，教室就是小小的图书馆。
“蚁写蚁画”、“蚂蚁风彩”、“蚂蚁诵读乐园”、“读千古美文，做少年君子”等版块班级文化，用于展示学生的读写绘、共读读后感和好书推荐卡。
置身于诗意的文化氛围中，孩子们也不知不觉地爱上阅读，自然而然地亲近经典。
除了师生诵读，小蚂蚁班还提倡亲子诵读。
每次的家长会，我会抓住时机，对家长进行培训，调动家长和孩子制订亲子诵读计划；要求家长和孩子一起诵读古诗文，互相学习和鼓励，开展班级读书分享会，家长参与其中，让家长感受学校的书香文化，期末评选出书香家庭。
通过活动，不仅给孩子创造了一个诵读古诗文的好环境、好氛围，更重要的是筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让家长和孩子都受益匪浅。
二、经典诵读，形式多样经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。
我本着“直面经典，不求甚解，但求背诵，终生受益”的思想，引导孩子多读，即可朗朗出声地诵读，也可低唱慢吟地诵读，让孩子在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
教师读一本好书征文（通用7篇）
教师读一本好书征文教师读一本好书征文（通用7篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾征文的出现。
如何写一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小编整理的教师读一本好书征文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师读一本好书征文1书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
在充满着矛盾又蕴含着无限生机的教育界，形成读书与教书相伴的职业状态，是一种持续生长的生存状态，也是一个趋向美丽人生的过程。
可是，在教学岗位上，有了一定所谓资历，是不是真的会得心应手？有同行很感慨地说过初出茅庐，足迹天下；碰壁十年，寸步难行，我深有同感。
不读书，怎么教？大学毕业，教了十多年物理课，用中学的行话说好几轮下来了，而当再次走上高一物理讲台时，一种强烈的不安与恐惧袭来：难道自己一生就这样在一轮轮的重复中走向终点？即使在教育教学实践中形成自己某种成功的做法，那也不过是经验主义老太太的套路，更何况还有那么多疑难杂症，不知如何去解。
再次以学生身份坐在教育硕士的课堂中，喜悦之情至今难忘。
更让我感受到幸福的，是从那时起，我知道，更重要的是自觉地读书。
我一本又一本地、如痴如醉地去读老师们推荐的书籍。
在课后有限的休息时间里，我在专业资料室，在图书馆，就自己关注的某些主题，翻遍所有的装订期刊。
就是在这样集中读书的盛宴中，我一步步地从困境中突围，摆脱了精神的苦闷。
读书带来的是渴望实践的冲动，每个学期或每轮新的教学，我都会给自己定下一个或几个主题，围绕主题大量地阅读。
在物理教学中对我影响最深、并始终激励我的是一些物理学大师所写的科普书籍，如爱因斯坦和利英费尔德著的《物理学的进化》、霍夫曼著的《量子史化》、伽莫夫著的《从一到无穷大》、费曼著的《费曼讲物理学人门》等。
他们的著作几乎没有或少有数学方程，他们总是用平易简练的语言、巧妙的类比，揭示深刻的内涵。
我从中明白这样的道理：在教学中，我们对所教的对象理解越深，我们所借助的工具就应当越简单；我们与科学巨匠的差异，是理解能力上的差异，也是教育艺术和教育境界的差异。
书香教师读书事迹材料7篇
书香教师读书事迹材料书香教师读书事迹材料7篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
那么相关的事迹材料到底怎么写呢？下面是小编收集整理的书香教师读书事迹材料，仅供参考，欢迎大家阅读。
书香教师读书事迹材料1姚利欢，济源市天坛路幼儿园教师，从教10年来，不忘育人初心，践行以德树人，以学促教，荣获济源市“优秀班主任”，多次获得园级“读书先进个人”、“读书之星”、“文明教师”、“师德标兵”等。
大千世界，芸芸众生，每个平凡的人都有一份属于自己的坚持，有人坚持踏实努力，有人坚持个性张扬，而我的那一份坚持便是——读书。
我爱读书，但并非天生爱读书。
一、感恩天幼教我读书20xx年，我有幸走进天坛路幼儿园，成为这个大家庭中的一份子。
对天幼的认识，从从前的听说到切身的体验，从切身的体验到油然的敬意，我诧异于这所年轻的幼儿园为何可以一路成长、一路芬芳，每一个天幼人为何可以以园为家、锐意进取……如果一定要给这个问题一个答案的话，那就是——信念！信念指明方向，信念给人力量，信念不言放弃。
天幼人的那一份信念坚定了我的那一份坚持。
20xx年，结合教体局多年来晒书房、晒书单等系列活动，天幼积极响应教体局号召，正式成立“天幼燃梦团”，从园长到教师再到家长，全园燃起一场前所未有的读书风暴，霎时间，你读书我买单、生日送书、燃梦打卡、好书推荐、读书沙龙、共读一本书等活动持续开展。
我真庆幸自己能身在其中啊！一年多来，在天幼这片沃土，我坚持二百多天的燃梦打卡，不知不觉阅读了19本书，摘抄了两本读书笔记，撰写了二十余篇教育随笔。
“天幼燃梦团”就像给我插上了飞翔的翅膀，让我在书的世界里感受到自己的渺小和浅薄，更让我觉察到学海无涯，术业有道。
二、感恩读书助我成长苏联著名学者高尔基曾说：书籍是人类进步的阶梯。
在这一年多的燃梦阅读中，每一本书，都像星星之火点亮我的心灯，让我在和平、爱和自由中遇见更多美好。
阅读经典品味人生教师征文
阅读经典品味人生教师征文阅读经典品味人生教师征文「篇一」关于阅读经典品味人生教师征文阅读经典品味人生教师征文(1)阅古今，读天下，品味人生。
静谧的天空下，柳林中的一抹绿荫，是自然翻开的书本。
阅读，也是一种享受。
我喜爱读书正如喜爱花间的清香弥漫，喜欢崭新书本那页浓浓的书香，喜欢书页中夹着的春的叶片，更喜欢书中故事里的悲喜片面。
我的第一本书说给我听七个小矮人和美丽的公主，于是那份经典，久久回味。
印刷也许不那么工整，插画也许并不怎么清晰，可是翻开书，我的心情。
说不出。
剪不断。
也许这就是念吧，对自己过去的追忆。
终于到了。
终于到了!我进入的人生第一个图书馆，她是那么小，那么小，拥挤的、乱糟糟的、层层的书架都偎在十平米的小屋子里，可是那是刻骨铭心的啊，那么久的盼望。
那么久的期待。
于是书香扑鼻而来，迎面一阵微风。
绽开的笑颜。
翻开的书本。
少年领悟着，似懂非懂，欲懂望懂的心节。
我不知道那是什么，也从未听闻过那是为什么，书就像是一种莫名无言的吸引力，一阵阵吹开了心花绽放在春天里。
我与名人同游，听高尔基诉说他的一生，看海伦凯勒印在纸上的笔迹，游鲁迅故居的清雅。
其中学习了什么，了解了什么，我不知道。
或许这是一个难以回答的问题罢，我只是这样知道，我变了。
从那个昏昏度日的嗜睡生变成了现在的自己。
现在的。
自己。
我不敢夸下海口也早已过了中二的年纪，因为我没有那样依存的实力，也没有那样可以放肆的光阴。
我是我。
我在这里。
我很好。
阅读了不知多少的书，听了不知多少的故事。
我爱上阅读了。
是的。
那么浓的爱。
那些卑微的小故事，那些烂透的大道理竟融入了这个脑子里，至于改变了这个思维、这个人。
这几乎是一种享受!我像个古人似的埋在了书里，静静的默默的读着。
“念书之香渗入骨，品书之味浓入心”我爱阅读，或许对现在的我来说：阅读，也是一种享受。
阅读经典品味人生教师征文(2)阅读是一种享受，给予我们精神的寄托，阅读中，我们会有无限的乐趣。
休闲时，坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!我爱阅读，正如明代王心斋所说“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐”。
小学教师共沐书香演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的感悟和体会。
在此，我演讲的题目是《小学教师共沐书香，润泽学生心灵》。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是心灵的洗礼。
作为一名小学教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
在这个信息爆炸的时代，书香更是我们教师必备的品质。
今天，我想和大家探讨的是，如何让书香成为我们教师共沐的阳光，润泽学生的心灵。
一、书香润泽教师心灵1. 提升自身素养教师是学生成长道路上的引路人，自身素养的高低直接影响着学生的成长。
阅读是提升教师素养的重要途径。
通过阅读，我们可以开阔视野，增长知识，提高教育教学水平。
一本好书，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路。
2. 培养教育情怀教师职业是一项充满爱心和责任的事业。
阅读让我们在忙碌的工作之余，感受到教育的美好，激发我们对教育事业的热爱。
正如著名教育家陶行知所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”书香让我们时刻保持一颗赤子之心，为学生奉献我们的青春和热血。
3. 丰富教育智慧教育是一门艺术，需要我们不断探索和实践。
阅读可以让我们从经典教育理论中汲取智慧，丰富我们的教育方法。
在教育过程中，我们可以借鉴他人的成功经验，为自己的教育教学提供有益的启示。
二、书香润泽学生心灵1. 培养阅读习惯阅读是学生学习的重要途径。
作为教师，我们要引导学生养成良好的阅读习惯，让他们在书香中汲取知识，陶冶情操。
我们可以通过举办阅读活动、推荐优秀读物等方式，激发学生的阅读兴趣。
2. 提高思维能力阅读可以锻炼学生的思维能力，培养他们的创新意识。
在阅读过程中，学生需要理解、分析、评价和批判性地思考。
这种思维能力对于他们今后的学习和生活具有重要意义。
3. 塑造健全人格书香可以陶冶学生的情操，塑造他们的健全人格。
一本好书，可以让学生在阅读中感受到真善美，学会关爱他人，懂得担当责任。
这种人格品质将伴随他们一生，成为他们走向成功的基石。
三、共沐书香，携手前行1. 建立书香校园我们要积极营造书香校园的氛围，让书籍成为师生共同的追求。
书香育人 教师的阅读之旅演讲稿
书香育人教师的阅读之旅演讲稿大家好，我是来自涝坡小学的冯加风。
今天，我与大家分享的主题是《读书育人》。
“万般皆下品，唯有读书高。
”“读万卷书，行万里路。
”这些流传千古的名言，不仅体现了中华民族深厚的文化底蕴，也昭示了读书对于个人成长的重要性。
在知识经济时代，读书更是被视为改变命运、成就未来的关键。
作为教师，我们肩负着传道、授业、解惑的重任，不断读书、不断学习，是我们适应教育新形势、提升自我素质的必由之路。
中华民族以礼仪之邦著称，自古以来就有知书达礼的传统美德。
读书让人知礼、讲礼，彬彬有礼的待人接物，不仅是个人修养的体现，更是维护社会和谐的重要准则。
读书，是提升个人修养、提高自身素质的重要途径。
我们都知道，教师的工作是教书育人，我们的每一言每一行，都深深影响着学生的成长。
学生的知识增长与我们的知识结构息息相关，而读书，正是塑造和丰富我们知识结构的关键。
博斯威尔曾说：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。
”虽然我们教师的时间和精力大多投入到教育教学中，但只要我们心中有书，每天抽出一点时间阅读，就能不断充实自己，因为知识来不得半点虚假。
今天，我在这里，想要强调的是读书对教师专业成长的重要意义。
阅读不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以影响人生的终点。
我相信，阅读对一个人的影响是深远的。
在新课程改革的背景下，教师更应该多读书，让阅读成为生活的一部分。
韩愈曾言：“师者，所以传道授业解惑也。
”作为教师，我们是文化传承者，是人格塑造者，我们的自身素质至关重要。
教育需要教师具备博大而高远的精神，充实而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀，以及追求完美人生的信念。
古人云：“学高为师，德高为范。
”学识与品德，是教师的基本标准。
读书能够改变教师的精神气质，增长智慧，充满生命的激情，使教学闪耀着睿智的光彩。
读书能够改变教师的人生，使教师在教学中不断思考、探索、成长。
此外，我们不仅要自己不断读书，还要培养学生对书籍的热爱，教会他们如何从书的海洋中汲取有益的知识。
浸润书香教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“浸润书香”为主题，与大家共同探讨教师这一职业的重要性和美好。
教师，是人类灵魂的工程师，是文明的传承者，是孩子们成长的引路人。
而书香，则是教师职业的灵魂所在。
在这里，我想与大家分享一些关于浸润书香教师的心得体会。
一、书香教师的内涵所谓浸润书香教师，是指那些热爱阅读、善于阅读、能够将阅读融入教育教学实践的教师。
他们不仅具备扎实的专业素养，更拥有丰富的知识储备和广阔的视野。
书香教师有以下特点：1. 热爱阅读：书香教师对书籍充满热爱，他们把阅读视为一种生活方式，一种精神追求。
他们深知阅读对于个人成长的重要性，因此，他们不断丰富自己的阅读积累，以充实自己的内心世界。
2. 善于阅读：书香教师具备较强的阅读能力，他们能够从书籍中汲取营养，提炼精华。
他们善于分析、归纳、总结，将阅读所得转化为教育教学的智慧。
3. 将阅读融入教学：书香教师能够将阅读与教学相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。
他们善于运用阅读材料，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 潜移默化：书香教师用自己的言行举止，潜移默化地影响学生。
他们用自己的阅读习惯，传递给学生们阅读的乐趣和价值。
二、浸润书香教师的重要性1. 提升自身素养：浸润书香，有助于教师拓宽知识面，提高综合素质。
一个拥有丰富知识储备的教师，才能更好地应对教育教学中的各种问题。
2. 激发学生学习兴趣：书香教师能够将阅读与教学相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生养成良好的阅读习惯。
3. 促进教育教学改革：书香教师具备创新意识和实践能力，他们能够将阅读融入教育教学实践，推动教育教学改革。
4. 传承文明：书香教师肩负着传承文明的历史使命，他们用自己的知识储备和阅读成果，为学生们搭建起通往知识的桥梁。
三、如何成为浸润书香教师1. 树立阅读意识：作为教师，要认识到阅读的重要性，把阅读作为一种生活方式，一种精神追求。
2. 培养阅读习惯：每天安排一定的时间阅读，坚持阅读，形成良好的阅读习惯。
共沐书香教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以“共沐书香”为主题，与大家分享一些关于阅读与教育的感悟。
书香，是文化的传承，是智慧的启迪，是人生的指引。
在这里，我想借此机会，呼吁大家共同走进书的世界，让书香浸润我们的心灵，共同成长。
一、书香浸润，文化传承书籍是人类智慧的结晶，是文化的载体。
自古以来，我国就有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法。
书香，承载着中华民族五千年的文明史，传承着一代又一代人的智慧。
作为教师，我们肩负着传承文化的重任，让书香成为我们共同的精神追求。
首先，书香能够培养我们的道德品质。
书籍中的道德故事、人物形象，都能给我们带来深刻的启示。
如《孟子》中的“仁者爱人”，《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，都是我们为人师表、教书育人的重要准则。
其次，书香能够拓宽我们的视野。
阅读各类书籍，让我们了解世界各地的风土人情、历史变迁，增强我们的国际视野。
正如古人所说：“读万卷书，行万里路。
”书籍是我们了解世界的窗口，也是我们拓宽视野的桥梁。
最后，书香能够提升我们的综合素质。
阅读各类书籍，能够培养我们的思维能力、审美能力、表达能力等。
这些能力对于教师来说尤为重要，因为我们是学生的引路人，需要具备全面的能力来引导学生成长。
二、书香育人，桃李芬芳教师是立教之本、兴教之源。
教育是一项神圣的事业，教师是塑造人类灵魂的工程师。
书香育人，是教师实现自身价值的重要途径。
首先，书香能够培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，而阅读正是激发学生学习兴趣的有效途径。
通过阅读，学生可以了解到各种有趣的知识，从而激发他们对学习的热爱。
其次，书香能够提高学生的综合素质。
阅读各类书籍，能够让学生接触到不同领域的知识，拓宽他们的视野。
同时，阅读还能够培养学生的思维能力、审美能力、表达能力等，为他们的全面发展奠定基础。
再次，书香能够塑造学生的品格。
书籍中的优秀人物、道德故事，能够给学生树立正确的价值观，培养他们的品格。
正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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阅读经典，浸润书香
读书，才能找到教育的美丽。
作为一名教师，我爱读书，喜欢与书相伴，在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获人生的真谛。
回首几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的底气。
读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的
快乐，可以激励自己奋发有为。
读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。
读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？读书会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁；读书会让我们教师更加富有教育的智慧，领略教育的真谛；读书会让我们的教育更加美丽。
教师，历来被人称为知识分子。
读书，在教师身上体现出来的，不仅是知识数量的增加，更是文化内涵、素养品质的提升。
教师读书的根本目的在于发现自己、充实自己、发展自己，教师只有通过读书才能让自己丰富起来、深刻起来、精神起来。
我喜欢诗词格律，喜欢古人的文言情调，喜欢柳永的深幽和苏轼的豪放。
韩如潮，苏如海，柳如泉，欧如澜。
那些古诗文无不精妙。
荡气回肠，遐想万千，乐作者之喜，哀作者之悲。
他们的那种气势，那种深厚的底韵，即使在我这千载之后的人看来也颇为感慨，感慨精神，感慨文彩，感慨中国文化的博大精深。
我也喜欢名著，名著之所以是名著，就是因为它透过故事情节，展现给世人思想的精魂。
我喜欢笑谈兴亡成败的《三国》，喜欢内涵深邃的《红楼》。
钱钟书在《围城》里对人性洞察与调侃；托尔斯泰在《复活》中展示精神探索的艰难历程。
感受《童年》里高尔基的成长之路，赞叹乔纳森，斯威夫特层层深入的绝妙讽刺。
他们不断为我的思想注入新的活力。
我开始思考：思考真理，思考生命。
一本本的书籍带我进入了我从未涉足的圣地：人类思想和文明的金壁辉煌的殿堂。
一缕书香，就如此在我的生命里延续、扩散，踩着书的阶梯，我走过了欢乐，走过了风雨。
我感到了成长的责任，学会了坚强，学会了如何为人处事。
对书，我有太多太多的感想，太多太多的话语。
书籍，是我成长中最最重要的部分。
我感谢书，我爱书，爱那一缕清幽的书香。