中考语文诗歌鉴赏画面描绘题2复习过程
中考专题 古诗赏析(画面描绘)课件(共13张PPT)+同步练习(含答案)
中考专题古诗赏析（画面描绘）课件(共13张PPT)+同步练习（含答案）古诗：画面描绘目录0 1知识梳理02考点分析03自主合作04达标训练一、画面描绘题的步骤：（1）找意象（事物、景物）。
（2）合理想象、联想，描绘意境（运用恰当、生动的词加以修饰意象）。
（1）意象:指用来寄托情思的物象（事物、景物）。
（2）意境:由诗歌的典型意象组合成的画面。
二、答题格式（1）先总说画面特点（这是一幅xx的画面）。
（2）生动地描述意象。
（3）这表现了诗人xx心境。
知识梳理常见意象：（1）思乡怀人诗：杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、离牌、双鲤、尺素、梅花、燕子。
记忆方法：杨明鸿、杜离双、尺梅燕。
（2）忧国伤时诗：神州、山河、草木、征夫、烽火、庄稼。
记忆方法：神山草、征烽庄。
（3）赠友送别诗：古道、长亭、阳关、杨柳、渡口、笛声。
记忆方法：古长阳、杨渡笛。
（4）山水田园诗：炊烟、溪水、松林、柴门、麦苗、桑麻。
记忆方法：炊溪松、柴麦桑。
（5）边塞征战诗:大漠、烽烟、长城、落日、黄沙、关山、羌笛、羽书。
记忆方法:大烽长落、黄关羌羽。
知识梳理绝句.杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役"的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：本诗描写了怎样的意境？请简要分析。
考点示例绝句.杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
分析：这是一幅生动明净的春景图(步骤一)。
秀丽的江山沐浴着阳光，春风送来缕缕芳香，燕子正繁忙地衔湿泥筑巢，鸳鸯在暖和的沙洲上静睡不动(步骤二)，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
考点分析答题思路：景+境+情三个方面。
三方面缺一不可。
①绘诗中展现的图景画面；②概括景物所营造的氛围特点。
③分析作者的思想感情（意境、心境）。
钱塘湖春行.白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
中考诗歌描绘画面题的答题模式
中考常见的诗歌描绘画面题通常会要求考生根据给定的诗句或诗篇，进行画面描绘和想象，然后回答相应的问题。
以下是一种常见的答题模式：
1. 阅读诗句或诗篇：仔细阅读给定的诗句或诗篇，理解其中的情感表达和画面描写。
2. 分析诗句或诗篇：分析诗句或诗篇中的关键词、词语和修辞手法，思考它们在描绘画面方面起到的作用。
3. 想象和描绘画面：根据诗句或诗篇给出的线索，运用自己的想象力，描绘出相应的画面。
可以思考景色、气氛、人物形象等方面。
4. 回答问题：根据题目要求，回答相应的问题。
常见的问题可能包括：
- 主题和情感：诗句或诗篇所表达的主题和情感是什么？画面中传递出的情感是怎样的？
- 形象描写：诗句或诗篇中有哪些形象描写？它们给你的印象是什么？
- 意象和比喻：诗句或诗篇中的意象和比喻有哪些？它们给你的画面描绘带来了怎样的效果？
- 诗歌结构：诗句或诗篇的结构特点是什么？它们对描绘画面有什么影响？
- 你的感受：你对这首诗的感受和理解是什么？是否与
你的个人经历或情感有所联系？
5. 结构和语言表达：回答问题时，注意组织语言清晰、条理性强，遵循逻辑顺序，使用适当的词汇和句型表达。
在答题时，要注意理解题意，结合诗句或诗篇的内容进行分析和想象，并用准确、简明的语言进行回答。
还可以运用一些修辞手法（如比喻、拟人等）来丰富回答，使其更生动有趣。
最后，检查答案时要注意语法和拼写错误。
希望这些提示对您有帮助，祝您顺利完成中考题目！。
中考语文 诗歌鉴赏专题(二)画面描绘复习
去。
联想不符合句意，没忠实于原诗 （0分）
2、傍晚潮水夹带着春雨来，渡口河面上
的小船独自横斜着。
（1分）
直译，内容不丰富,语言不生动
3、傍晚之时，春雨急骤，潮水横冲直
撞奔突而流，野外的渡口一片安详，
周围了无人踪。 景物不全 （2分）
参考答案
• 傍晚之时，春雨急骤，潮水横冲 直撞奔突而流，野外的渡口一片
注意步骤：
• 1、找出描写到的所有景物： 莺 、树、燕、泥 2、找出这些景物的修饰语：
莺：（早）；树：（暖）；燕（新）；泥（春）
3、加上修饰语，将这些景物重新加以描述： 莺：早出生的黄莺。 树：向阳的树木。 燕：刚会飞的燕子。 泥：春天的泥粒。
4、运用想象和联想用顺畅的语言将这些景物连缀 成画面。
• 几只早出生的莺儿争先恐后地飞到 向阳的树上去歌唱；不知谁家刚会 飞的燕子已开始衔啄春天的泥粒， 筑建新巢。
方 法 总 结： 画面描写
1、找全景物 2、加修饰语 3、展开联想、想象 4、语言流畅生动
练一练评一评：
• （一）滁州西涧 韦应物 • 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 • 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
• 发挥想象，描绘“春潮带雨晚 来急，野渡无人舟自横”的画 面。（3分）
比较题目要求的不同
1、用简洁的语言，描绘出“几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展 现的画面。
2、发挥想象，描绘“春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横”的画面。
不同点：去掉了“简洁的语言”，强 调了想象，要求内容的丰富性。
1、傍晚下着大雨，潮水上涨，独自一人
答题方法及注意事项：
1、找全景物、加修饰语，写明句意； 2、联系上下文、关键词，展开联想和想象；
古代诗歌鉴赏之描绘画面解题技巧
古代诗歌鉴赏之描绘画面解题技巧一、常考题目形式(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面?用简洁优美的语言进行描绘。
(3)用生动的语言描绘诗歌某两句展示的画面，展开合理想象。
二、应对策略这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。
解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
三、[解题方法步骤]（1）找出诗歌里面出现的意象（一般是名词）列出来并根据修饰它的词语解释意思？（2）这些意象联系起来，描绘了一幅怎么样的画面？（3）这个画面渲染了什么气氛，抒发了诗人什么样的思想情感？四、答题格式这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，表现了诗人……的情感。
五、[题型示例]欣赏下面一首词，回答后面的问题。
西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽现。
问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面?试用简洁优美的语言进行描绘(100字以内)解析：这是一道典型的想象描述类诗歌鉴赏题，有字数限制，题干中的关键词是“画面”——即要求将下片内容以“画面”的形式再现出来。
描绘时要将天外之“星”、山前之“雨”、“路转溪头”忽然呈现出来的社林“茅店”等形象无一遗漏地一一再现。
此外，答题时还需要注意用语的简洁优美。
示例：乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨点飘落下来，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边!六、练习巩固野池王建野池水满连秋堤，菱花结实蒲①叶齐。
川口②雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
【注】①蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。
②川口：河口。
（1）请用自己的语言描写“川口雨晴风复止，蜻蜒上下鱼东西”所描写的景象。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？潭上作竹岛残阳映翠微①，雪翎禽过碧潭飞。
中考语文专题复习四诗歌鉴赏画面描绘教案设计
中考语文专题复习四诗歌鉴赏画面描绘教案设计
“古诗词鉴赏”---画面描述
专项训练教案设计
一：复习目标确定的依据
1、课程标准：课标对古诗文学习的要求
（1）诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容和情感。
（2）注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
二、本节课的教材分析
古诗词鉴赏专项训练篇目是以课标推荐背诵的34首古诗词为主。
34首古诗词分散到7－9年级六册语文书内，有些是必讲课，有些出现在课外古诗词里。
这些诗歌的内容很丰富，包括：写景抒情诗，托物言志诗，怀古咏史诗，边塞征战诗，友人送别诗等.
三、考点分析：
近8年来，河南省古诗词中招常考考点：以课标推荐背诵的34首古诗词曲为考查范围，注重对写景抒情类，爱国言志类作品的考查，试题以简答题为主，题量为2道，总分值为4分。
常考考点有：品味炼字，名句赏析、主旨情感，画面描述等。
四、学情分析：
九年级学生在二轮复习时，对34首古诗词的基本内容和情感有了较全面的了解，但是对于画面描述答得不够全面、简洁、优美。
五、复习目标：
1、通过品味诗词句中关键字的表达效果，能说出古诗文鉴赏考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。
六、评价任务
1、针对目标一，设计一个活动。
让学生通过品味诗词句中关键字的表达效果，能说出古诗文阅读考点：“画面描述”的答题方法，并会运用这一方法，能解决此类问题。
教学过程。
诗歌鉴赏答题步骤复习文档 (2)
诗歌答题步骤总结一、人物形象的答题模式1、概括特点用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征。
本诗描写了一个…………的……人物形象。
2、描摹诗歌结合具体诗句，描写诗歌（加上想像的翻译）；有手法点出手法。
诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。
3、形象意义作者的感情，理想，追求等。
二、事物形象的答题模式1、概括物的品性、特点2、结合具体诗句分析物的品性3、由物及人分析人的品性、情感, 点明手法——托物言志三、景物形象的答题模式1、先概括本诗描绘了…………的…………画面（景色）。
2、结合具体诗句分析3、抒发的感情四、炼字型诗歌鉴赏题的答题步骤1、释字：解释该字的本义和该字在句中的语境义。
2、释句：结合诗歌中和该字相关的内容，描述景象。
（有手法的要点明手法）3、析效果和情感：分析该字表达了怎样的效果，抒发了什么样的情感。
五、诗眼型诗歌鉴赏题的答题步骤1、指出该字（或该句）在表达主旨中所起的作用。
2、结合每个诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了那些内容。
3、分析该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用。
六、语言风格的答题步骤1、叙：用一两个词准确点明语言特色。
2、析：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、评：指出表现了作者怎样的感情。
七、诗歌表达技巧的答题步骤1、指出运用的表现手法。
2、指出这种手法在诗歌中的具体运用。
3、分析运用该手法的好处。
（效果、感情）八、情感类答题步骤1、点明情感（总答）2、结合具体诗句分析情感是通过什么景物（或什么内容），什么手法表现出来的。
（分点列举，要点全面）九、景物描写的作用1、列举写的景物，概括景物特点2、点明了人物活动（早行、分别等）的环境3、渲染了什么样的氛围，（或营造了什么的意境）4、烘托了什么样的心情5、暗示了什么（或为下文的什么内容作铺垫）十、句子作用（同现代文）1、内容2、结构十一、写景手法十二、名句赏析十三、他人评说十四、意境类诗歌鉴赏答题要点1、概括意境的特点2、描述诗句（点出意象、手法、画面特点）3、写出作者的情感。
诗歌鉴赏题答题步骤
诗歌鉴赏题答题步骤第一篇：诗歌鉴赏题答题步骤诗歌鉴赏题答题步骤1、第一步：读懂内容：看题目、看作者、看诗句、看注解。
看作者：定诗风、明情感。
看诗句：意象选择、情感表达、字词锤炼、画面描述。
看注解：背景材料、特殊提醒。
2、第二步：看题目：定诗歌类型、定题材。
分类标准：①按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；②按格律，可分为古风（古体诗）、格律诗（近代诗）；③按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等；④按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、赠别诗等；⑤词按风格，可分为豪放派、婉约派等。
划定类型的目的是确定诗歌的题材、形象、情感、风格、手法。
定题材：咏怀诗、咏物诗、咏史诗、山水田园诗、赠别诗、边塞诗、闺怨诗。
定情感：忧国伤时、人生感怀、思乡怀人、羁旅行役、长亭送别、怀古伤今、寄情山水、田园逸趣。
（包括诗歌的主题）定形象：洒脱豪放的形象、忧国忧民的形象、寄情山水归隐田园的隐者形象、怀才不遇壮志难酬的形象、爱恨情长的形象。
定风格：语言风格，平淡、工丽、直率、含蓄、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、清新、沉郁。
定手法：修辞手法、表达方式、表现手法、抒情手法。
3、第三步，审题干，答题目。
诗歌常见题材基础知识赠友送别诗这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调。
在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
关于送别诗的作法，《诗法家数》曾作过如下归纳：“第一联叙题意趣；第二联说人事，或叙别，或议论；第三联说情景，或带思慕之情；第四联说何时再会，或嘱托，或期望。
”1、古人出行原因大体可分为谋生、赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。
2、诗人被迫背井离乡，思乡、思亲情结郁积不解，便发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情。
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题：第一，直接抒写离别之情的。
如李白的《赠汪伦》、王维《送元二使安西》等。
第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。
中考专题复习诗歌鉴赏之画面描述题
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
8.试用生动的语言描绘上阕一二两句所写的梦境（2分）
示例：清晨，茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌。海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望 天空,天上的银河似乎转动一般；而无数的船帆在风浪中飞舞前进。
典型例题
长寿山居元夕① 微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事②，只留孤影伴黄昏。 【注】①写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，②当时金统 治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 （1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分）
步骤四：发挥联想和想象，用顺畅的语言将这些景物连缀成画面：
山亭夏日 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 （1）请用自己的语言描绘出最后两句诗所写景象。（3分） 步骤一：找出诗句中所有景物或人物。本诗句中的景物有： “水”“风”“蔷薇” 步骤二：找出诗句中这些景物或人物的修饰词及动词。 本诗句中的景物的修饰词有：水（晶帘）、（微）风、（满架）蔷薇 步骤三：加上修饰词及动词，将这些景物重新加以描述： 水面被微风吹动，满架的蔷薇，一院子的香气。 步骤四：发挥联想和想象，用顺畅的语言将这些景物连缀成画面： 水面如同一挂水晶做成的帘子，被微风吹动，泛起了涟漪；花架上开满了蔷薇，满院 都可闻到它那沁人心脾的香味。
中考专题复习系列
诗歌鉴赏
画面赏析
题型一：展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。 题型二：诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。
方法指导 浣溪沙
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
问题：展开丰富的联想对三、四句刻画的人物进行描写？
疾病的折磨让我面容憔悴，几乎把我一腔抗 敌救亡的壮志消磨殆尽。我走出门去举目四望， 情不自禁手搔白发悲伤不已。
小试牛刀
还自广陵 秦观 天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。 过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。
提问： 用简洁的语言描绘“天寒水鸟自相依，十 百为群戏落晖”的景象。
天气微微寒冷，一只只水鸟为了暖和，在江边相亲相 依挤在了一起；有的十百成群，在落日的余晖中快乐 地嬉戏,多么和谐，自由自在。
解题方法——四步走
诗人于蒙蒙细雨中走近村庄，远远地便听见雨中传来几声鸡鸣，山 村小路曲折，小溪边长着翠绿的竹子，溪水潺潺，板桥倾斜，乡村 里妇姑相互呼唤着去选蚕种，唯有庭中栀子花独自摇曳的乡村之景。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中考诗歌鉴赏
诗歌鉴赏常见考题类型
1、想象描绘类 2、品词炼字类 3、主旨感情类 4、名句赏析类 5、表达技巧类
想象描绘类
题目形式：
△ 请发挥想象描绘xx句所展现的画面 △ xx句展现了一幅怎样的画面？ △详细描写诗歌中刻画了怎样的形象？ △ xx句描写了怎么情景？
。。。。。。。
课内回顾
描绘景象：
小试牛刀
逢入京使⑴ 唐 岑参
故园东望路漫漫⑵，双袖龙钟泪不干⑶。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安⑷。
注释：⑴入京使：进京的使者。 ⑵故园：指长安和自己在长安的家。漫漫：形容路途十分遥远。 ⑶龙钟：涕泪淋漓的样子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。”这里是沾 湿的意思。 ⑷凭：托，烦，请。传语：捎口信。
找出描写的意象
找名词 要找全
找出事物的修饰语
连词成句 描述
形容词为主 修饰语要找准
加上修饰语和其 他句子成分
展开联想 丰富句子
用生动、富有 艺术感的语言
温故知新
写人：
采菊东篱下，悠然见南山。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
真题引路
秋夜将晓⑴出篱门迎凉有感 南宋 陆游
迢迢天汉西南落⑵，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生⑶。
问题：详细描写一二句所刻画的人物形象。（4分）
我向东遥望故乡长安，回家长路漫漫，十分 遥远。思乡的眼泪簌簌的落下，沾湿了双袖，模糊 了面庞，内心充满了浓浓思乡之情的形象。
课下练习
雨过山村 王建
雨过鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜 妇姑相唤欲蚕去，闲着中庭栀子花。
竹溪：小溪旁长着翠竹 浴蚕：选蚕种
提问： 诗歌描绘了怎样的画面
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子 规啼
真题引路
绝句 唐 杜甫
迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。
问题：本诗描绘了一幅怎样的画面？
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯， 多么恬阳静光和普谐照的，画水面碧。山青，草木复苏，万象更新。清 风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上， 溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻盈地飞 来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，美丽多情 的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，十分娇憨可爱。