【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线
基于现代学徒制视角下顶岗实习与就业融合之问题浅析
12基于现代学徒制视角下顶岗实习与就业融合之问题浅析吕枚芹 魏 芳( 武汉软件工程职业学院，湖北 武汉 430205 )一、缺乏稳定的合作机制从过往实际情况来看，大致上可以将高职院校校企合作划分为几种层次。
A层次是高职院校与企业之间的深度合作，双方有着深厚的合作基础，立足于双发发展的实际，共同制定人才教育、培养方案，将更多的资源引入到教学活动中，形成完备教学体系。
在这一过程中，企业每年定向接收高职院校的实习生或者毕业生，提供实践学习平台。
高职院校则为企业员工提供培训，借助自身的技术以及人员优势，帮助企业解决技术难题，促进企业健康快速发展。
B层次是高职院校与企业之间的良好合作，在合作环节，企业能够根据自身的实际情况，为高职院校的学生提供实习以及就业岗位，同时在课程设置上，与高职院校进行沟通，优化调整课程体系，考虑到高职院校招生数量处于动态变化志宏，高职院校与企业需要进行定期沟通，明确实习生数量以及就业需求，在此基础上，形成完备高效的合作方案。
同时高职院校应当立结合实际，辅助企业进行员工培训。
与A层次相比，校企合作缺乏统一的管理体系，管理的规范性不足，学生顶岗实习相对较好。
C层次是高职院校与企业合作的初级阶段，在这一层次中，高职院校与企业的合作仅限于实习岗位的提供方面，岗位数量不稳定，企业没有参与到高职院校的日常教学之中，双方沟通相对较低，合作基础不稳定，实习与就业相对较差。
二、各参与主体的认识存在误区，行动不到位高职院校在组织学生进行顶岗实习环节，作为实习活动的主体，高职院校、相关企业以及学生，在组织、参与实习过程中，扮演着不同的角色。
从过往情况来看，对自身的定位，引导各个参与者调整心态，有序参与到顶岗实习与就业之中。
（一）高职院校对顶岗实习及就业指导的思想认识不到位。
部分高职院校在注重规模发展的同时，应当切实做好顶岗实习以及就业指导工作，从高职院校教育、学生就业以及企业发展有效结合起来，在此基础上，逐步形成一个完善高效的实习与就业机制。
武汉软件工程职业学院教案(理论教学首页)
武汉软件工程职业学院教案(理论教学首页)● 教学内容通过提问色彩构成的相关知识导入新课。
（5分钟） 提问：1、什么色彩的三要素？1、请列举你所熟悉的2-3个标志，并说明它使用的色彩？通过提问、学生回答，使学生知道标记、符号的色彩运用古已有之，在东方，不同等级的社会阶层、哲学概念、商业门类等几乎都拥有属于自己的图形色彩体系，关于标志色彩的运用，应在掌握“色彩学”知识的同时重点把握标志色彩的象征性特点和传达功能。
第一节 标志色彩的属性（30分钟）一、标志色彩与主体的关系 （讲解）标志色彩设计的前提是前期市场调查与定位分析。
分析确定企业、机构的理念、精神、核心价值观，无论是标志的图形还是色彩都应兼顾“企业理念的准确传达"与“艺术化、有新意的画面表现”这两方面因素的考虑。
二、标志色彩的调性 （讲解）色调可以简单地分为暖色调和冷色调。
暖色调和冷色调并不是绝对对立的，一幅感人的作品往往是暖色与冷色的对立统一，也就是对立统一在暖色调下或统一在冷色调下。
三、标志色彩的主次关系 （讲解）当一幅作品在决定了色调之后，还要考虑它的主次关系。
一般来讲即指画面间元素的对比与调和，事实上对比与调和是分不开的，一件作品之所以识别性强、感人，往往是因为在颜色的处理上获得了对立统一，它包括了调和与对比，冷与暖、明与暗等，一个画面中主色往往决定其调子与方向。
四、标志色彩的明度关系 （讲解）在无彩色系中，最高明度是白色，最低明度是黑色。
在白、黑色之间存在一系列的灰色，一般可分为九级。
靠近白色的部分称为明灰色；靠近黑色部分称暗灰色。
在有彩色类中，最明亮是黄色，最暗的是紫色，这是因为各个色相在可见光谱上，振幅不同，对于眼睛的知觉 程度也不同而形成的。
黄色、紫色在有彩色的色环中，成为划分明暗的中轴线。
任何一个有彩色渗入白色，明度会提高，渗入黑色明度则会降低，渗入灰色时，依灰色的明暗程度而得出相应的明度色。
装订 线●教学内容明度关系在标志设计中处于特别重要的位置有以下三点原因：1、黑白关系明确合理可以使标志中表现的图形更加清晰明确，反之，黑白关系把握不好，有可能影响标志图形的信息传播，比如白色的文字配以明黄色的底色块，观者稍远一点就会产生视觉混淆；2、标志使用的环境多样，推广的方式也多样，可以被传真、复印，也可能被制作成工艺简洁的单色徽章，或因成本问题作单色明暗处理，这时如果明度有问题，标志就无法体现彩色状态下的明确内涵；3、从美感角度讲，一个标志具有明确合理的黑白关系更容易引发多数人的美的心理反应，因为视觉节奏的跳动，优美线条构成的轮廓都是引发视觉美感的因素。
2011年武汉软件工程职业学院单独招生
2011年单独招生（技能操作考试）考试大纲一、考试性质武汉软件工程职业学院面向中职毕业生单独招生考试是中等职业学校毕业生参加的选拔性考试。
我们将根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，该统考应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
《2011年武汉软件工程职业学院面向中职毕业生单独招生（技能操作考试）考试大纲》是依据中等职业学校计算机应用基础教学大纲的基本要求，以中等职业学校所学的《计算机应用基础》为主，为适应高职院校选拔人才的要求，并结合各类中等职业学校的教学特点和实际情况而制定的。
二、考试要求计算机应用基础考试旨在测试考生对计算机应用基础课程中的基本概念、基本知识的理解、掌握程度，以及常用软件的基本操作和应用能力。
对计算机应用基础的考试要求由低到高分为三个层次，依次为了解、掌握和应用。
了解：对所学知识内容有初步的感性认识，要求对考试大纲中规定的基本概念、原理、结论和方法等，能进行简单的复述或再现。
掌握：对所学知识内容有初步的理性认识，要求初步掌握有关概念、原理、结论和方法的主要特征，正确理解概念、原理和方法之间的区别和联系，能够利用所学知识分析、解决一般性问题。
应用：能够利用所学知识分析、解决一些实际问题。
三、考试内容与考核要求第一章计算机基础知识1．了解计算机的发展、特点、分类和应用领域。
2．了解二进制、八进制、十六进制和ASCII码的基本概念。
3．掌握计算机系统的组成、微型计算机的硬件组成及其功能。
4．掌握数据存储基本单位的基本概念。
5．会应用计算机的常用存储设备和外部设备。
6．了解计算机病毒的基本知识和防范方法。
第二章Windows操作系统1．了解操作系统的基本概念。
2．了解Windows XP的特点、掌握启动和关闭Windows XP的方法。
3．掌握Windows XP的鼠标和键盘的基本操作。
4．掌握Windows XP桌面、窗口、菜单、对话框的组成及其操作方法。
高职院校“说专业”浅析——以武汉软件工程职业学院模具专业为例
高职院校“说专业”浅析——以武汉软件工程职业学院模具专业为例作者：肖志余，袁小会，刘兵，刘小宁来源：《教育教学论坛》 2014年第43期肖志余，袁小会，刘兵，刘小宁（武汉软件工程职业学院，湖北武汉430205）摘要：“说专业”是专业带头人或骨干教师通过口头陈述、图解说明与讲演展示的方式介绍本专业的建设经验和改革理念。
本文对“说专业”的内涵和思路进行了理论探析，并以武汉软件工程职业学院模具专业为例，以“说专业”形式介绍了专业建设情况，旨在进一步推动专业建设与改革，提高职业教育人才培养质量。
关键词：高职院校；说专业；模具专业；专业建设与改革中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0252-03一、说专业的内涵随着国家高职骨干院校建设计划的实施与推进，各高职院校出现了一种新的专业建设经验交流形式———“说专业”[1]。
“说专业”是专业带头人或骨干教师通过口头陈述、图解说明与讲演展示的方式介绍本专业的建设经验和改革理念。
与会教师通过观摩与研讨，交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题，以使每位教师更加清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革[2]。
二、说专业基本思路“说专业”即从剖析本专业的行业、企业需求出发，针对就业岗位（群）所需技能，以学生职业生涯发展为目标，进行专业定位，从而确定本专业人才培养目标与规格；通过人才培养模式、课程体系、教学团队、实践教学条件、教学管理体系等保障条件，确保人才培养质量；最后总结出本专业建设的特色与创新之处，并指出专业建设中存在的问题和今后改革发展的目标。
“说专业”思路如框图1 所示。
“说专业”重在说出本专业的存在有理，专业建设保障有力，专业建设内涵丰富，人才培养质量过硬和在同类专业中的特色鲜明之处。
三、说模具设计与制造专业模具设计与制造专业为我校国家骨干校重点建设专业，专业建设过程中取得了一些成绩，但也有很多不足之处，以下按“说专业”的形式从十个方面将专业建设情况进行介绍[3]。
浅谈《电机电气控制》的地位及课程建设——以武汉软件工程职业学院为例
性较 强 的专 业必修 核心 课程 ． 同时 ， 是 校 企 合 作 开 发 的 基 于 工 作 过 程 的 一 门课 程 结 合 职 业 教 育 的 特 色 也
以及 所在 学 院 系部 高职教 育的 实 际 。 对课 程 的整合 、 学过程 及 考核 方 法等 方 面做 了一 定程度 的探 讨 ． 教 以
础 课 程 通 过 该 课 程 的 学 习 和 项 目 训
练 。 学 生 了解 电动 机 、 压 器 、 用 低 使 变 常 压 电器 等 电 器设 备 的使 用 ． 培养 学 生 并 具 备 电机 维 护 、 电设 备 电气控 制 系 统 机 的安装 与 调 试 等基 本 职业 能 力 ． 学 生 为 后续 专业 课 程 的学 习作前 期 准备 课 程 以交 、 流 电 机 的原 理及 继 电一 接 触 器 直 控 制 技 术 为 主 ．Ｌ Ｐ Ｃ应 用 技 术 为 辅 ． 主
高 职教 育 与普 通 本科 教 育 不 同 ． 高 逐 渐展 开 对专 业 知识 、 技能 的理 解 和应
职 教 育 的 目的 是 培 养 各 类 技 术 应 用 型
就必 须 重 点加 强 学生 在 生 职 业 生 涯 发 展 的 需 要 技术 。目前 从 国外 引进 的 自动化 生产 线 的人 才 。因此 ， 或其 他 自动 化 的生 产设 备 ． 都广 泛 地 采 技 能应 用方 面 的能力 ． 养学 生 的实 践 ２３ 明确 课 程 的 教 学 目标 ． 善 课 程 的 培 ． 完
将 本 课 程 的教 学 活 动 分解 成 若 干项 目
单位 的多 次调 研 、 掘 企 业对 学 生 职业 发 技 能 的要 求 ． 该课 程 在 机 电高 职教 育 对 中的地 位及 改革措 施作 出了一 些总 结
湖北高职高专学校排名
湖北高职高专学校排名湖北省是中国教育事业发达的地区之一，拥有众多优秀的高职高专学校。
这些学校不仅为湖北本地学生提供了良好的接受职业教育的平台，还吸引了来自全国各地的学生前来就读。
本文将对湖北高职高专学校进行综合排名，以帮助学生和家长更好地选择适合自己的学校。
第一名：武汉职业技术学院武汉职业技术学院成立于1958年，是湖北省最早举办高职教育的学校之一。
学校在计算机科学、机电工程、外语等领域享有良好声誉。
学校拥有一流的师资力量，配备实验室和先进的设施，为学生提供良好的教学环境。
第二名：湖北工业职业技术学院湖北工业职业技术学院成立于1981年，是一所以工科为主的高职院校。
学校在汽车工程、电子信息工程、化学工程等专业领域具有较高的教学水平和科研实力。
学校注重实践教学，为学生提供丰富的实习机会和实践项目，培养学生的实际操作能力。
第三名：荆楚理工学院荆楚理工学院坐落于湖北荆州市，是一所多学科协调发展的高职院校。
学校工商管理、电子信息技术、经济贸易等专业的教学水平位居湖北省前列。
学校强调学生的创新能力培养，注重培养学生的实践动手能力。
第四名：黄冈职业技术学院黄冈职业技术学院成立于1978年，是湖北省黄冈市的一所重点高职学校。
学校在医学、护理、食品科学等领域具有优势专业。
学校秉持“基础雄厚、质量优良、特色鲜明”的办学理念，为学生提供全面的职业教育。
第五名：武汉软件工程职业学院武汉软件工程职业学院成立于2004年，是湖北省专注于软件工程领域的高职院校。
学校在计算机软件开发、网络技术、大数据应用等方面取得了良好的教学成果。
学校拥有一流的教学设施和实验室，为学生提供先进的学习环境。
综上所述，湖北高职高专学校排名前五名分别为武汉职业技术学院、湖北工业职业技术学院、荆楚理工学院、黄冈职业技术学院以及武汉软件工程职业学院。
当然，学校的排名只是参考，每个学校都有其独特的特色和优势，学生在选择学校时应根据自身的兴趣和专业需求进行综合考量。
武汉软件工程职业学院简介
武汉软件工程职业学院简介
佚名
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】2009()8
【摘要】武汉软件工程职业学院是武汉市人民政府主办的综合性高等职业院校，
是全国示范性软件职业技术学院建设单位，是“计算机应用与软件技术”“汽车运用与维修”两个国家级技能型紧缺人才培养培训基地，是湖北省职业教育先进单位。
办学七年来，学院牢固树立“以人为本，以德为先；以创新为魂，以务实为基；以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，精心培育适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才。
【总页数】1页(PF0003-F0003)
【关键词】职业学院;软件工程;武汉;示范性软件职业技术学院;高等职业院校;办学
理念;市人民政府;计算机应用
【正文语种】中文
【中图分类】F324.1;G712
【相关文献】
1.面向武汉区域经济发展的高职物流人才培养模式研究——以武汉软件工程职业学院物流管理专业为例 [J], 方智勇;李海华
2.理念与实践:远程开放教育与高等职业教育融通发展的路径——以武汉软件工程
职业学院(武汉市广播电视大学)为例 [J], 邹莉; 朱茜; 赵绍普
3.高职院校思政课实践教学现状及改革初探
——武汉软件工程职业学院(武汉开放大学)大学生问卷调查的分析 [J], 郭晓雯4.新时代高职院校思政课教师队伍建设策略探析——以武汉软件工程职业学院为例[J], 林艳永;王露
5.武汉软件工程职业学院武汉开放大学:把实事办到师生心坎上 [J], 王华芬;黄俊亮;周思思
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
应用化工技术省级特色专业在单独招生中受青睐解析
应用化工技术省级特色专业在单独招生中受青睐解析叶汉英 徐 宗 魏 来（武汉软件工程职业学院武汉市药物增溶工程技术研究中心，湖北 武汉 430205）摘 要 随着高考改革的不断深化，单独招生成为高职院校多元化招生录取的主要渠道之一。
应用化工技术省级特色专业在单独招生中受到广大考生青睐的原因主要有四个方面：抢抓国家高职改革发展机遇，构建多元化招生模式；强化示范与品牌，服务区域经济社会发展；精心谋划严格标准，保证招生“公平、公开、公正”；以国家产业发展战略为指导，深化改革适应新时代。
关键词 应用化工技术；单独招生；高等职业教育中图分类号 G717 文献标识码 A作者简介 叶汉英，女，教授，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院、武汉市药物增溶工程技术研究中心院长，研究方向：分析化学和高职与远程教育。
徐宗，男，硕士，副教授，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学武汉市药物增溶工程技术研究中心教研室主任，研究方向：应用化工技术和高职教育教学。
魏来，女，博士，武汉软件工程职业学院环境与生化工程学院武汉市药物增溶工程技术研究中心教师，研究方向：物理化学。
2018年3月17日，湖北省2018年单独招生武汉软件工程职业学院应用化工技术专业技能考试拉开帷幕，经过对447名网上报名学生的资格审查，268名符合报考条件的中职（专）学生走进考场，开始了文化知识、专业基础知识、专业操作技能考试。
这是武汉软件工程职业学院自2010年成为湖北省教育厅批准开展单独招生首批试点院校以来，连续第九年组织此类考试。
武汉软件工程职业学院应用化工技术专业吸引如此众多的考生，获得政府、行业、社会及家长的高度认同。
1 抢抓国家高职改革发展机遇，构建多元化招生模式党的十八届三中全会提出的“分类考试、综合评价、多元录取”考试招生模式是考试招生制度改革的总目标。
高职单独招生是我国扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【武汉软件工程职业学院专业】武汉软件工程职业学院招生网站-武汉软件工程职业学院分数线第四章 录取规定第七条：武汉软件工程职业学院各专业的招生对象为参加全国统一高考的考生或参加湖北省高职统考的中职毕业生。
艺术各专业招收的学生均需参加湖北省艺术联考并达到专科分数线。
第八条：武汉软件工程职业学院在录取过程中严格执行各省、市、自治区招生委员会划定的分数线并对考生进行德、智、体全面考查，优先录取第一志愿考生。
如第一志愿生源不足，可录取非第一志愿报考我校的考生。
第九条：考生的专业录取按考生专业第一志愿从高分到低分录取。
考生所报专业都无法满足时，若服从调剂，则根据考生成绩录取到招生计划未满的专业，否则作退档处理。
第十条：我院对投档比例要求是1∶1.2。
第十一条：按规定录取后一律不换录、不退档。
第十二条：对违规报名、考试弄虚作假、冒名顶替等违反规定的考生，学院查证落实后将取消其入学资格。
第十三条：对肢体残疾、生活不能自理、影响所报专业学习的考生，学院将按国家有关规定酌情处理。
第十四条：学生学业期满，成绩合格，由学校颁发国家承认普通高等学校专科毕业证书。
武汉软件工程职业学院重点专业:
/daxue-zhuanye-1807.html
武汉软件工程职业学院全景地图:
/daxue-ditu-1807.html
武汉软件工程职业学院历年分数线:
/daxue-luquxian-1807.html
武汉软件工程职业学院报考指南:
/daxue-zhinan-1807.html
武汉软件工程职业学院招生计划:
/daxue-zhaosheng-1807.html
高考派—高考志愿填报专家
武汉软件工程职业学院人气校友:
/daxue-xiaoyou-1807.html 高考派—高考志愿填报专家。