新视野大学英语3新教学大纲
新视野大学英语三教案
一、教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和语法知识。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生自主学习的能力。
3. 培养学生运用英语进行口头表达的能力，提高学生的口语交际水平。
二、教学内容1. 词汇：newspaper, newspaperman, editor, journalist, feature, headline, etc.2. 语法：过去进行时、被动语态、情态动词等。
3. 阅读理解：新闻阅读，了解新闻的基本结构和特点。
4. 口语表达：描述新闻事件，讨论新闻话题。
三、教学重点1. 过去进行时和被动语态的运用。
2. 新闻阅读和口语表达的技巧。
四、教学难点1. 过去进行时和被动语态的区分。
2. 新闻话题的讨论和表达。
五、教学过程（一）导入1. 老师出示一张报纸，引导学生观察报纸的构成，如标题、正文、图片等。
2. 提问：What do you usually read in a newspaper? 引导学生思考报纸的作用。
（二）词汇教学1. 教师带领学生学习本单元的词汇，如newspaper, newspaperman, editor, journalist, feature, headline等。
2. 通过例句和游戏等形式，让学生掌握词汇的用法。
（三）语法教学1. 教师讲解过去进行时和被动语态的用法，并通过例句让学生练习。
2. 学生进行小组练习，巩固所学语法知识。
（四）阅读理解1. 学生阅读课文，了解新闻的基本结构和特点。
2. 老师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学生分组讨论，分析新闻事件，提出自己的观点。
（五）口语表达1. 学生以小组为单位，选择一个新闻话题，进行讨论。
2. 每个小组派代表进行口语表达，分享讨论成果。
（六）总结与作业1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：阅读相关新闻，写一篇关于新闻事件的短文。
六、教学反思本节课通过词汇、语法、阅读理解和口语表达等环节，让学生全面了解新闻及其特点。
新视野大学英语读写教程3第二版教学大纲
新视野大学英语读写教程3第二版教学大纲
课程简介
《新视野大学英语读写教程3第二版》是一门高等教育通用英语课程，作为新视野大学英语系列教材的一部分，主要面向大学英语专业学生，同时也适用于非英语专业的全校学生。
本课程旨在提高学生的英语阅读与写作能力，培养他们在语言实践中的应用能力，为他们的人际交往与事业发展提供帮助。
教学目标
通过学习本课程，学生应该能够：
•了解英语语法的基本规则和运用方法，能够正确使用英语语法，包括简单句、复合句与从句等基本知识点。
•学会使用英语词汇并理解词义之间的关系，培养独立思考与独立学习的能力。
•提高学生的阅读技巧，训练学生策略性阅读，加深对英美文化的认识，扩展认知领域。
•培养英语写作技巧，其中包括句子结构、段落结构和文体等方面的训练与应用。
教学内容
第一单元口才训练
•文章类型：口语练习。
新视野大学英语3课件教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的核心词汇和短语；（2）了解本单元的语法结构和写作技巧；（3）提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的口语表达能力，提高学生的听力理解能力；（2）提高学生的思维能力和分析能力；（3）培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心；（2）培养学生的合作精神和团队意识；（3）提高学生的审美情趣和道德素养。
二、教学内容1. 词汇和短语：（1）重点词汇：task, assignment, project, presentation, deadline, deadline, etc.（2）重点短语：on time, ahead of schedule, behind schedule, urgent, urgent, etc.2. 语法结构：（1）时态：现在进行时、一般过去时；（2）虚拟语气：if only, would rather, etc.3. 写作技巧：（1）段落写作：主题句、扩展句、结论句；（2）议论文写作：论点、论据、论证。
4. 阅读理解：（1）文章类型：记叙文、议论文、说明文；（2）阅读技巧：快速阅读、精读、略读。
5. 听力理解：（1）听力材料：对话、短文；（2）听力技巧：抓住关键词、理解语境、推测词义。
三、教学过程1. 导入（1）通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣；（2）简单介绍本单元主题，让学生对本单元内容有所了解。
2. 词汇和短语教学（1）教师讲解重点词汇和短语；（2）学生通过例句和练习，掌握词汇和短语的使用方法。
3. 语法结构教学（1）教师讲解语法知识，并进行示范；（2）学生通过练习，巩固所学语法知识。
4. 写作技巧教学（1）教师讲解段落写作和议论文写作的技巧；（2）学生通过写作练习，提高写作能力。
5. 阅读理解教学（1）教师讲解阅读技巧，并进行示范；（2）学生通过阅读练习，提高阅读理解能力。
新版新视野大学英语三教案
教学对象：大学英语专业三年级学生教学目标：1. 理解文章主旨和结构，了解作者观点；2. 掌握重点词汇和短语，提高词汇运用能力；3. 提升阅读理解能力，学会分析文章结构和段落大意；4. 培养学生的批判性思维，鼓励学生发表个人观点。
教学重点：1. 文章主旨和结构；2. 重点词汇和短语；3. 阅读理解能力。
教学难点：1. 阅读理解能力；2. 批判性思维。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍文章背景，激发学生兴趣；2. 学生分享自己对于文章主题的理解。
二、阅读理解1. 学生快速阅读文章，了解文章大意；2. 教师提问，检查学生对文章主旨和结构的理解；3. 学生细读文章，回答教师提出的问题；4. 教师引导学生分析文章结构，总结段落大意。
三、词汇学习1. 教师带领学生分析文章中的重点词汇和短语；2. 学生分组进行词汇练习，巩固所学知识；3. 教师点评学生的练习，纠正错误。
四、写作练习1. 教师给出写作题目，要求学生根据文章内容进行写作；2. 学生进行写作，教师巡视指导；3. 学生展示自己的作品，教师点评并提出修改意见。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点；2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业1. 学生完成课后阅读练习；2. 学生根据文章主题，写一篇短文。
教学反思：本节课通过阅读理解、词汇学习和写作练习，帮助学生掌握文章主旨和结构，提高词汇运用能力。
在教学过程中，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生发表个人观点。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
在今后的教学中，将继续关注学生的阅读理解能力和写作能力，帮助学生提高英语水平。
大学英语3教学大纲
大学英语3教学大纲第一篇：大学英语3教学大纲《大学英语3》课程教学大纲课程编号：LBEN2110 课程名称: 大学英语3 课程性质：公共基础课学时学分：64学时（授课64学时，实验0学时），4学分适用专业：全校非英语类各本科专业先修课程：大学英语1，大学英语2 开课院部：外国语学院一、教学目的、要求《大学英语3》课程是我校非英语专业本科生的一门必修基础课。
学生在《大学英语2》的基础上，通过《大学英语3》的学习，学生应该具有一定的自主学习能力。
具体要求1．词汇和语法：学生掌握本册书中每单元的重点词汇和词组（即每个单元词汇手册中所列出的标注■的单词）的用法，以及课后的重点语法，累计掌握的单词量达到3550个。
2．阅读：开始熟悉大学英语四、六级考试的阅读题型，并将每单元的Active Reading 2作为阅读重点。
阅读速度应达到每分钟70个单词，快速阅读速度为每分钟100个单词。
学生应能读懂语言难度一般的普通题材的文章。
学会基本的阅读技能。
3.听力能力：能听懂英语讲课及简短会话和谈话（语速在每分钟130-150个单词左右）抓住中心大意和要点和有关细节，领会作者观点和态度。
4．口语：锻炼学生语感并培养学生口头交际能力，能进行简短的会话，能就教材内容做简短回答和复述，能就熟悉的话题做简短发言。
表达思想基本清楚。
5．写作：要求学生掌握《新标准大学英语2》中出现的写作技巧和策略。
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出100-120词的短文，能写短信和便条，语法基本正确。
6.翻译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意。
能将熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语法错误。
二、课程主要内容第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解：了解关于Identity stealing问题，以及如何保护自己“身份”主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：deception, forge, forgery, fraud, rash, online, precaution, overnight, log2.重点短语：pay back, count on, take precautions, tear up, log off3.语法：have something done;There is no escaping the fact that.....第二章Unit 4 News 24/7 目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 报纸业的发展压力和前景，以及新闻事件如何登上报纸头条主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：revenue, ferocious, bureau, bid, capture, compact, establish, website, feedback, assignment, journalism, deny, billion, estate, nevertheless, survey, laptop, integrity, editorial, moreover2.重点短语：turn to, in print, close down, cut down, turn back, dumb down, that is(to say)3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 2）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading2的准确意思和Active Reading1的大意了解: 安妮日记的大概内容，对战争给人类造成的影响主要内容：Active Reading2的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：refugee, emigrate, invade, badge, conceal, confine, considerable, ideal, foundation, cruelty, display, childish, declaration, evil, fate, humanity, survivor, publication, recognition2.重点短语：at all times, in droves, at heart, for the better, come across, in recognition3.语法：down in compound word and phrasal verbs;by someone+ participle;So + inversion + that第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 人与动物的关系，以及动物的智力程度主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：lick, puppy, layer, paw, giant, oak, approximate, magnificent, leap, penetrate2.重点短语：just about, hang up, next to, watch over, go under3.语法：in other words 和 go so far as to 的用法第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 如何达到工作与休闲之间的平衡，以及如何借助休闲活动放松心情主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点： 1.重点词汇：grip, pastime, manual, excitement, additional, compensation, outlook 2.重点短语：catch hold of, at hand, let sth go, take an interest in, broadly speaking, to death, tire out, as for, lay someone's hands on, in vain, at intervals 3.语法：the more/less.....the more/less 句型，it may well be that.....句型第六章Unit 9 Have you got what it takes目的和要求（掌握、理解、了解）：掌握：本单元出现的重点词汇和短语的用法，在理解课文（特别是Active Reading 1）的基础上掌握文章的基本结构和其中的语言点理解：Active Reading1的准确意思和Active Reading2的大意了解: 用人单位对大学生的期许，以及志愿者工作的意义主要内容：Active Reading1的学习和其配备练习重点与难点：1.重点词汇：shortage, personality, employer, numerous, option, entertain, equally2.重点短语：play/work/sing one's heart out, dash off, cater for, pay off, line up, make both ends meet, go ahead, carry out, cut off, on the contrary, make demands on3.语法：compound adjectives, it 的用法;omitting the verb 听说课第一章Unit 3 Crime watch目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2．理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3．了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第二章Unit 4 News 24/7目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：一些犯罪的表达方法，如何报警，如何表达不满与愤怒2.理解：与“犯罪”相关的短语，loan words 的发音3.了解：长句子连读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第三章Unit 5 The world at war目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何对新闻事件表达看法2.理解：不同人获取新闻的不同途径，3.了解：意群中的断句问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view第四章Unit 7 Animal planet目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对动物的喜爱、讨厌和恐惧2.理解：不同人对动物的不同看法3.了解：单词重读问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in,Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第五章Unit 8 Time off目的和要求（掌握、理解、了解）1.掌握：如何表达对日常活动的喜爱和讨厌，如何说服别人2.理解：如何表达对过去、现在和将来的遗憾3.了解：表达赞扬和吃惊时的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view 第六章Unit 9 Have you got what it takes 目的和要求（掌握、理解、了解）1．掌握：如何谈论工作要求、未来工作计划等问题2．理解：与志愿者工作相关的词汇和表达3．了解：疑问句中的语调问题主要内容：Inside view, Outside view, Listening in, Pronunciation重点与难点：重点： Inside view, Pronunciation难点：.Outside view三、学时分配精读课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 6 2 2 Unit 4 News 24/7 6 3 3 Unit 5 The world at war 6 4 4 Unit 7 Animal planet 6 5 5 Unit 8 Time off 6 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 6 7大学英语四级辅导（阅读、写作部分）6 8大学英语习题集（下册）4 合计 46 听说课序号章节内容学时数 1 1 Unit 3 Crime watch 2 2 2 Unit 4 News 24/7 2 3 3 Unit 5 The world at war 2 4 4 Unit 7 Animal planet 2 5 5 Unit 8Time off 2 6 6 Unit 9 Have you got what it takes 2 7大学英语四级辅导（听力部分）2 8口语考试 4 合计 18四、教学环节安排大学英语的教学过程中以学生参与和教师讲授相结合的方式为主，期间穿插小组讨论，习题练习等形式。
《大学英语III》教学大纲
《大学英语III》教学大纲一、课程名称：大学英语IIICollege English III二、课程编号：1520103三、学分学时：3学分/ 48学时四、使用教材：郑树棠等，《新视野大学英语读写教程3》，外语教学与研究出版社，2005秦秀白,《新世纪大学英语视听说教程》（第二版），上海外语教育出版社，2010五、课程属性：公共必修课/ 必修六、教学对象：非英语专业本科生七、开课单位：外国语学院大学英语部八、先修课程：大学英语I、大学英语II九、教学目标：全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力综合文化素质和自主学习能力，使他们在毕业时具有与中国一流大学的大学生相适应的外语水平，在工作和社会交往中能使用英语有效地进行口头和书面的信息交流，满足我国社会发展的国际交流的需要。
十、课程要求：本课程采用问题探讨与课程讲授、主题讨论、自主学习等教学方式，实行互动教学，着力提高学生的词汇量，重点培养学生的英语听力、口语表达、书面表达、阅读理解以及实际运用能力。
因此，本课程要求学生课前必须预习教材的相关部分；课上主动参与讨论；课后按时完成布置的作业。
本课程教学环节的具体要求为：⏹一次课堂口头报告，要求提前一周做准备⏹四次以上主题作文⏹一次期中书面考试⏹一次期末书面考试⏹一次期末口语考试各种报告和作文，学生必须独立完成，遵守学术诚信原则。
如果发现抄袭等情况，将取消该项成绩。
十一、教学内容：本课程主要由以下内容组成：（理论教学28个学时＋自学12个学时）第一课The Expensive Fantasy of Lord Williams （4学时）⏹讨论要点：如何看待钱财；职务犯罪重点难点：suspicision, deputy, fantastic, considerate, substantial, furnish, notify, justify, inherit, commission, deposit, restore, raise a glass to, live out, fall upon dark days, stick by, capture one’s heart构词法：a./ad +Ved (past participle)句法结构：a./ad. + as + Subject +v.篇章结构：from general to specificl⏹教学方法：学生预习，教师结合多媒体进行课堂讲授，集中答疑，讨论，布置课后任务练习等。
大学英语3教学大纲(OBE)
《大学英语3》教学大纲一、课程目标通过本课程学习，使学生具备下列素养与能力：1.课程目标1：听力理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）2.课程目标2：口语表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）3.课程目标3：阅读理解能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）4.课程目标4：书面表达能力；（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）5.课程目标5：翻译能力（支撑毕业要求：沟通能力；跨文化交际能力）二、课程目标与毕业要求的对应关系三、教学内容、重难点和课时安排四、课程教学方法讲授法、任务型教学法、情景教学法和交际教学法等。
五、课程教学评价方法总评成绩构成（100%）==课堂表现（10%）+作业（10%）+测试（3%）+期末考试50%）六、课程学习资源1.选用教材2.主要参考书目（1）《新视野大学英语读写教程教师用书3》（第三版）总主编：郑树棠。
北京：外语教学与研究出版社，2015.6。
（2）《新视野大学英语视听说教程教师用书3》（第三版）总主编：郑树棠。
北京：外语教学与研究出版社，2015.6。
（3）《大学英语四级考试分类讲解》主编：孙媛。
上海：复旦大学出版社，2018.5。
（4）《全新版大学英语长篇阅读3》主编：郭杰克。
上海：上海外语教育出版社，2017。
（5）《全新版大学英语快速阅读3》主编：郭杰克。
上海：上海外语教育出版社，2017。
七、课程学习建议1.充分有效做好预习。
2. 充分利用校内资源，如图书馆、英语广播，英语APP网站，多听多练多读。
3.通过网络或电视了解英语本族语国家的人的习惯及语言表达，提高跨文化交际能力。
4. 善于分析和总结，温故而知新，培养良好的学习习惯和终身学习的能力。
八、评分标准67九、附表：教学进度安排。
新视野大学英语3教学大纲
新视野大学英语》III教学大纲简介：一. 教学目的: 大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发 ...一. 教学目的:大学英语教学的目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二. 教学目标:1）词汇：领会式掌握4200单词（其中复用式掌握的单词为2500），以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2）语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
3）阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。
在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3％的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟100词。
4）听的能力：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5 ）说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就听熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。
6）写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
7）译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。
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《大学英语3》课程教学大纲
1、课程简介
课程名称：大学英语3
课程类型：公共课
授课对象：非英语专业本科二年级学生
选用教材：《新视野大学英语：读写教程3》，外语教学与研究出版社
《新视野大学英语：听说教程3》，外语教学与研究出版社学时安排：每周6学时
考核方式：平时考查+期末闭卷笔试考试
2、教学目标与任务
本课程是非英语专业本科二年级第一学期的公共课。
其教学目的是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质。
按照《大学英语课程教学要求》规定的一般要求的英语能力及较高要求的英语能力调整教学目标和教学内容。
3、教学计划
3.1 课程内容
《新视野大学英语：读写教程3》由10个单元组成，每单元设有一个主题，
含同一主题的课文两篇Section A、Section B。
《新视野大学英语：听说教程3》由10个单元组成，每单元分六个部分，主
题与读写教程一一对应。
3.2 课时分配
每两周（12课时）完成一个单元。
《新视野大学英语：读写教程3》Text A及其练习由教师指导学生共同完成；Text B及其练习以学生自学为主，教师督促、检查、辅导为辅。
全册10单元中将由教师选择2-3单元供学生自学，不安排讲授课时。
同步进行《新视野大学英语：听说教程3》的学习。
3.3 作业布置与批改
每单元教学中教师应及时布置适量作业。
作业可分为课堂作业和课后作业。
课堂作业主要为课本上提供的练习、与课本配套的综合练习册和教师自己准备的课堂实践活动等，由教师随堂检查、评价。
课后作业主要为词汇操练练习、语感培养练习（如：完型填空和英汉互译）、语言应用练习（如：作文）等。
教师可以指定班级课代表帮助其完成部分作业批改，每次批改作业量不少于总量30%，作文全批全改每学期不少于4次。
4、教学模式
4.1 任务教学法和交际教学法
本课程主要采用任务教学法，同时将交际法教学思想渗透于教学的每一个环节。
课堂上，教师除了鼓励学生了解英语语言知识、西方文化背景之外，还要善于引导学生积极思考，注重培养学生的自主学习意识。
课堂教学活动要以学生为主，体现以学生为中心、生生互动、师生互动的教学原则，使学生的英语语言综合应用能力得到培养和提高。
4.2 多媒体教学模式
在学院教学硬件允许的情况下，开展多媒体教学实践与研究，探索多媒体在大学英语课程中的合理应用模式，并在条件成熟时在全院各年级推广。
5、评估测试
5.1 教师教学质量评估
积极开展集体教研活动。
每学期每位教师不少于4次同行听课，并不定期组织公开课；每学期不少于4次集体备课和相关的教学研究活动；系主任定期检查教案、教学进度和作业批改情况。
5.2 学生学习成绩评定
在大学英语期末考试成绩评定中，要把学生平时学习情况考虑进去，从“教”和“学”的角度进行客观、科学、有效的观察和记录来评价学生的学习过程。
主要可包括：出勤情况、课堂表现、随堂测验成绩、作业完成质量等多方面。
正常情况下，学生必须参加该课程的考试，学期期末成绩总评= 出勤（10%）+平时成绩（30%）+ 期末考试成绩（60%），成绩合格者按规定给予学分。
2009-08-25。