小班语言《下雨的时候》ppt
小班语言活动：下雨的时候(加反思)
小班语言活动：下雨的时候（第1研）执教者：徐爱萍活动目标：1、理解故事内容，能用连贯语言表述角色间的对话。
2、感受互帮互助的快乐情感。
活动准备：故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片活动设计：一、谈话引起幼儿的兴趣1、（出示PPT1），宝宝，现在是什么季节？（春天）春天是一个美丽的季节，在这个春暖开开的季节里，看看谁来了？它在干什么？2、教师小结：春天真美啊，小白兔来到草地上，看看花，看看草，采采蘑菇。
（评价：这一环节主要是让孩子对春天的景色以及小白兔采鲜花时候的愉悦心情的感悟，自然地帮助孩子进入故事的情节。
执教过程中没有很好地控制时间。
）二、理解故事内容，学说故事中的对话。
1、（出示PPT2），正当小白兔高兴地看花睬蘑菇的时候，突然天上想起了轰隆隆的雷声，马上要下雨了，这下该怎么办呢？（树叶当成雨伞顶在头上）2、真是一只聪明的小白兔，用树叶当雨伞，又能避雨又很安全。
小白兔撑着树叶伞往前走，遇见了谁？（小鸡）3、（出示PPT3），看看小鸡怎么啦？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
4、看到马上就要被淋湿的小鸡，小白兔是怎么说怎么做的呢？5、（出示PPT4）小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？6、现在树叶下住着几只小动物，看看它们怎么样？你喜欢这只这群小动物吗？为什么？老师小结：对啊，我们要象这些小动物一样，你帮助我，我帮助你，互相帮助，就会变得很快乐。
（评价：这一环节主要是让让幼儿理解故事内容，学说故事中的对话，提升情感。
执教过程过程中老师没有关注个别和充分地挖掘教材所隐含的教育价值）三、发散思维真是一群又有礼貌又会动脑筋的小动物，那我们宝宝想想，下雨的时候，小动物们除了用树叶当成伞之外，还可以用什么来当雨伞呢？（评价：最后的一个环节和前面环节中的“要下雨了，小白兔该怎么办”有点雷同，需要调整。
）活动反思：春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
幼儿园小班故事课件ppt：下雨的时候
小鸡说：”谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下， 和小白兔一起顶着大荷叶往前走。
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4
一只小猫在雨中“喵 喵”直叫。小白兔和 小鸡一起说：“小猫， 小猫，快带荷叶伞下 躲躲雨吧！”
小猫说：“谢谢你 们！”说着，就走到 叶子底下。
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5
大荷叶下，三 个好朋友紧紧 靠在一起，一 点雨都淋不到。
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6
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小班故事：
下雨的时候
扬中市三茅中心幼儿园 施慧琴
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1
小白兔在草地上 蹦蹦跳跳，一会 儿看看花，一会 儿采采蘑菇
了一片大荷叶，顶在头上，当做伞，
这下可淋不到雨了！
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3
小白兔走啊走，看 到前面一只小鸡被 雨淋得“叽叽”直 叫。
小白兔连忙说：“小鸡，小鸡，快到荷叶伞下躲躲雨吧！
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友
一起做游戏，玩得真高兴h 。
7
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件
小班语言公开课教案《下雨的时候》含课件一、教学内容本次教学内容选自幼儿语言教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨的时候》。
通过本课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，学会用简单的语言表达对下雨的情感和想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿用语言表达情感和想法的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质，增强幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述下雨的天气现象，表达自己的情感和想法。
教学重点：认识下雨这一天气现象，了解雨的形成过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、雨伞、雨衣、雨靴、水盆等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示课件，带领幼儿观察下雨的情景，引导幼儿关注雨天的环境变化，让幼儿说说自己在下雨的时候的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中出现的词语和句子，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用语言描述下雨的天气现象，例如：雨点、雨滴、雨丝等。
（2）让幼儿模仿故事中的语言，表达自己在下雨的时候的情感和想法。
4. 小组讨论（5分钟）（1）下雨的时候，我们应该注意什么？（2）下雨的时候，我们可以做哪些有趣的事情？5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
六、板书设计1. 课题：《下雨的时候》2. 关键词：雨、下雨、雨衣、雨伞、雨靴、情感、想法3. 板书内容：（1）下雨的天气现象（2）雨的形成过程（3）下雨时候的情感和想法（4）下雨时候的注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时候的场景，并用文字描述自己的情感和想法。
《下雨的时候》PPT课件小班故事
结局阶段：雨过天晴，小动物们继续快乐游戏
场景描述
雨过天晴，彩虹挂在天空，小动物们 又可以快乐地游戏了。
角色表现
图文配合
PPT上展示彩虹和小动物们快乐游戏 的场景，配以文字描述它们的欢乐和 友情。
小动物们感谢彼此的帮助，一起高兴 地玩耍。
03
故事中蕴含的教育意义
培养孩子关爱他人、团结协作精神
互助合作
小鸭的帮助
小鸭得知情况后，带 着一把雨伞赶来帮助
小鸡。
小猫的勇气
小猫虽然怕水，但也 鼓起勇气，帮助小鸡 和小鸭一起挡雨前往
派对。
团结与合作
三个好朋友在雨中相 互帮助，共同克服困 难，最终成功到达派
对现场。
02
图文结合展现故事情节
起始阶段：小白兔玩耍遇雨
01 场景描述
小白兔在草地上快乐地玩耍，突然天空乌云密布 ，下起了大雨。
02 角色表现
小白兔惊慌失措，四处寻找避雨的地方。
03 图文配合
PPT上展示乌云、雨滴和小白兔焦急的表情，配 以文字描述小白兔的心情和动作。
发展阶段：小动物们互相帮助避雨
01
02
03
场景描述
小白兔遇到了小鸡、小猫 和小熊，它们也都被雨淋 湿了。
角色表现
小动物们互相安慰和帮助 ，共同寻找避雨的方法。
讨论记录
老师可以引导孩子们将讨论的内容记录下来，形 成一份避雨方法的清单，便于回顾和总结。
经验分享
邀请一些孩子分享自己的避雨经验和方法，让其 他孩子从中学习和借鉴。
创意绘画，描绘自己心中的避雨场景
绘画材料
01
为孩子们提供绘画材料和纸张，让他们可以尽情发挥创造力，
描绘自己心中的避雨场景。
幼儿园小班语言下雨的时候说课稿含反思
一、说教材（一）地位和作用。
这那么小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、仁慈的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为咱们讲述了一个友好合作的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告知幼儿在碰到困难是要动脑筋想方法，在发觉小鸡、小猫淋雨时，能主动帮忙它们，与它们共伞，告知幼儿当他人碰到困难时，要友好合作为线索，为咱们展现了一种安然、温暖、和谐的气氛。
故事通过小兔子想方法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一路避雨的描述，展现了三个天真、可爱、仁慈的小动物在帮忙他人和被他人帮忙后的欢乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的小孩们往往在碰到困难时，就畏缩，不自己动脑筋想方法解决，而以来于他人的帮忙。
另外，小孩们的自我中心现象严峻，它们理所固然的同意他人的付出，而自己关切他人、为他人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与鼓励。
（二）、活动目标一、记住故事名称及角色，明白得故事内容，能踊跃动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
二、在已有体会的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮忙小动物的。
3、知道碰到困难要动脑筋，想方法解决，体验帮忙他人和被他人帮忙是欢乐的。
活动重点：明白得故事内容，能踊跃动脑，参与教师的活动。
学习词：顶、避雨。
（关键中断法明白得故事中冲破）活动难点：说出小兔是用什么避雨的，它是如何帮忙小动物的。
（在明白得故事中冲破，在完整讲述故事中及提问中巩固）二、活动预备一、课前丰硕有关雨具方面的知识。
目的：为展开故事主题做好铺垫。
二、雨天的背景图一幅，雨点是活动的。
小兔、小鸡、小猫活动图片。
目的：把幼儿带入故情形节种，深刻明白得故事内容及人物形象。
三、进程与方式（一）出示图片，创设必然的情景，利用回忆性设问引出主题，激发幼儿的学习爱好。
提问：图片上的天气是如何的？下雨的时候你是如何避雨的？若是没有雨具如何办？（二）、利用关键中断法结合自己的生活体会，引导幼儿踊跃参入教师的活动，明白得故事内容，学习词：顶、避雨。
小班语言故事《下雨的时候》
小班语言故事《下雨的时候》
活动名称：语言表达
活动内容：故事《下雨的时候》
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
提问：1、这是什么？（雨伞）
2、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？
5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
小班语言活动《下雨的时候》
小班语言活动《下雨的时候》
二、教学目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.教育幼儿同伴间要互相团结。
三、教学准备：
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
四、教学重点：理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
难点：能用连贯语言讲出角色间的对话。
五、教学方法与手段：直观教学法图片记忆法故事导入法
六、教学过程：
七、教学反思：
选择《下雨的时候》作为小班的语言活动，我发现现在的孩子缺少相互之间的团结和帮助。
为了能吸引孩子的兴趣，集中注意力听讲，我借助自制PPT来辅助故事的教学。
本次活动让孩子们在听、想、答、演、思维拓展的过程中完成，因为有了一定的目的性，孩子们特别认真，我也做到始终将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言组织和表达能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案
幼儿园小班语言《下雨的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验下雨带来的乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 通过倾听、讲述、模仿等环节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 教会幼儿简单的安全知识，如雨天要注意防水、防滑等。
二、教学内容：1. 诗歌《下雨的时候》2. 下雨天的活动建议三、教学重点与难点：1. 能正确地朗读诗歌，体验下雨的乐趣。
2. 学会在下雨天如何保护自己。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 雨具（雨衣、雨靴等）3. 室内活动场地五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾下雨天的场景，引导幼儿谈论自己在下雨天的经历。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《下雨的时候》，引导幼儿感受诗歌的意境。
3. 情景模拟：教师组织幼儿模拟下雨天的活动，如撑伞、穿雨衣等，让幼儿在实践中掌握下雨天的安全知识。
4. 讲述环节：教师邀请幼儿分享自己在下雨天的趣事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关下雨天的图片或故事，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 评估幼儿在情景模拟环节中是否能正确地应用所学的安全知识。
3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对课堂内容的巩固和拓展。
七、教学反馈：1. 教师应在课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，适时调整教学方法和内容，使之更符合幼儿的认知水平。
3. 鼓励幼儿在课堂上积极发言，提高他们的自信心和语言表达能力。
八、教学延伸：1. 开展“下雨天的小故事”主题活动，让幼儿自己创作关于下雨天的故事，并上台讲述。
2. 组织幼儿参观天气预报节目，了解天气预报的制作过程，让幼儿对天气现象有更深入的了解。
3. 开展“雨后彩虹”绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的彩虹。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈和教学实际情况，及时调整教学内容和教学方法。