期末考试数据分析
期末考试分析总结(6篇)
期末考试分析总结（通用6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们一起来学习写总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的期末考试分析总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期末考试分析总结1本学期我们班共有人数41人其中男生26人女生15人，本次参加考试实到人数40人，测试的总分为3563.5分，平均分为89.1分，及格率为100%。
对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。
下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：一、音识字欢乐谷1.填一填这一题是把拼音补充完整，除了几名成绩较差的同学，全班基本上全对，那几名成绩较差的同学错误的根源在于对拼音没有掌握好，由于这项较弱，2~3名学生这一题全部失分。
2.涂一涂此题是考中国姓氏，是把相对应的拼音与汉字画上相同的颜色，如果这一题是纯粹的连线，学生会做的很好，可是涂相同的颜色，又涉及到颜色不能重复的问题，很多学生在这个颜色问题上出了差错、由此可见平时此类题目训练不够。
3.变一变象这种类型的题，我平时训练得比较多，如果这一题出差错，可能有两种原因：a.题意理解不够，例如：给“包”字加个偏旁，要求把组合好的字直接写在方框里，然而有的学生只填了个“氵”或“扌”。
b.平时在此训练中，有的学生基础较差，无法完全掌握此类习题。
二、书写展示厅本题第1小题：看拼音写词语，这一小题所写的4个词语也是我经常训练抄写的，学生如果写得不对，可能是由于笔误也可能是因为里面měi hǎo的“美”与“每”同音字区分不清楚。
第2小题是写爸爸或妈妈、写写同桌的名字，这一题基本上没有什么问题。
第3小题是写本册语文书中一篇课文的题目，这一题也没有多大问题。
数据分析期末考试试卷
数据分析期末考试试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 在数据分析中，以下哪项不是数据清洗的目的？A. 去除重复数据B. 纠正错误数据C. 增加无关数据D. 标准化数据格式2. 描述性统计分析中，以下哪个指标不能反映数据的集中趋势？A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差3. 以下哪种图形最适合展示时间序列数据的变化趋势？A. 柱状图B. 饼图C. 折线图D. 散点图4. 假设检验中，如果P值小于显著性水平α，我们通常会得出什么结论？A. 拒绝原假设B. 接受原假设C. 无法得出结论D. 需要更多的数据5. 以下哪种分析方法主要用于探索数据的潜在结构？A. 回归分析B. 因子分析C. 描述性统计D. 假设检验二、简答题（每题10分，共30分）6. 请简述数据可视化的重要性及其在数据分析中的应用场景。
7. 描述一下什么是相关性分析，并举例说明其在实际问题中的应用。
8. 解释什么是数据挖掘，并简述其在商业智能中的作用。
三、计算题（每题15分，共30分）9. 给定一组数据：3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21。
请计算这组数据的平均数、中位数、众数和标准差。
10. 假设你正在进行一项研究，研究的目的是检验某种新药是否比传统药物更有效。
你已经收集了两组数据，一组是使用新药的患者，另一组是使用传统药物的患者。
请描述你将如何使用假设检验来分析这些数据。
四、案例分析题（每题20分，共20分）11. 假设你是一家电子商务公司的数据分析员，公司最近推出了一款新产品。
你被要求分析销售数据，以确定产品是否成功。
请描述你将如何收集和分析数据，以及你将使用哪些关键指标来评估产品的表现。
五、论述题（共10分）12. 论述大数据时代下，数据分析对于企业决策的重要性，并举例说明数据分析如何帮助企业实现更精准的市场定位。
试卷结束语：请同学们认真审题，仔细作答。
数据分析是一门实践性很强的学科，希望本次考试能够检验你们对数据分析理论知识的掌握和应用能力。
学生考试数据分析报告
学生考试数据分析报告引言本文对学生考试数据进行了深入的分析和研究，旨在揭示学生的学习情况和存在的问题。
通过对学生考试成绩和相关因素的统计和分析，我们可以了解学生的学习水平、学科偏好以及可能存在的潜在问题，有助于制定相应的教育改革和教学策略。
数据收集和处理本次数据分析的基础数据来源于一所中学的期末考试成绩。
我们收集了包括学生姓名、性别、班级、科目和考试成绩在内的相关数据。
数据以电子表格的形式存储，并经过清洗和整理，以确保数据的准确性和完整性。
学生整体表现首先，我们对整体学生成绩进行了统计和分析。
下表展示了各科目的平均成绩和及格率。
科目平均成绩及格率数学80.5 90%英语75.3 85%物理82.1 92%化学77.8 88%生物85.6 95%从表中可以看出，数学和生物科目的平均成绩较高，及格率也相对较高，而英语的平均成绩和及格率稍低。
物理和化学的平均成绩和及格率相对较为稳定。
学科差异和个体差异接下来，我们进一步分析了学科差异和个体差异对学生成绩的影响。
学科差异我们将学生分为三个不同的学科偏好组：理科组、文科组和综合组。
在综合组中，学生同时对数学和文科科目表现良好。
各组学生的平均成绩如下所示：学科组平均成绩理科组83.4文科组76.1综合组81.9从表中可以看出，理科组的学生成绩平均水平最高，而文科组的学生成绩平均水平相对较低。
综合组的学生成绩平均水平居于中间位置。
个体差异针对个体差异，我们将学生的成绩分为优秀、良好、中等和不及格四个等级，并计算了各等级的学生人数。
各等级的学生人数如下所示：等级人数优秀30良好50中等80不及格40从表中可以看出，学生的成绩分布呈现正态分布，中等成绩人数最多，而优秀成绩和不及格成绩的学生人数相对较少。
学生班级和性别对成绩的影响最后，我们分析了学生班级和性别对成绩的影响。
我们选取了两个班级的数据进行比较分析，并统计了男女生的成绩情况。
班级对比下表展示了两个班级的平均成绩和及格率。
学校期末考试成绩分析总结
学校期末考试成绩分析总结学校期末考试成绩分析总结（篇1）一、试卷的基本情况：1、试题来源1～5年级的试卷由市教研室提供，6年级试卷由外校引进。
2、试卷得分情况：一年级得分率：95.2%;二年级得分率88.5%;三年级得分率94.4%;四年级得分率86.5%;五年级得分率89.6%;六年级得分率78.7%。
3、试卷特点本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：(1)适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。
(2)在考核学生基础知识和技能的同时，注重对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
(3)题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性发展。
(4)注重对系统分析问题和解决实际问题能力的考查，让学生充分认识到学以致用的重要性。
二、主要成绩：1、基础知识掌握好。
从1—6年的题目数据统计可以看出，填空题和计算题的得分较高。
从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力在提高;从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力也较强。
由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。
2、创新思维能力强。
可以看出“灵活开放，注重创新”是本次命题的原则之一。
因此，在各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。
如五年级第三大题的前2题，比较2个图形的面积和周长关系。
这一题有一定的灵活性，要考查学生灵活解题的能力，总的来说五年级学生在这一方面的得分率达80%，比以往有了很大的进步。
3、解决问题的方法活。
从各年级的试题来看，都有一些学生在解答同题时用的多种不同的方法。
如六年级应用题第三题，求原来有多少吨煤?4、学习习惯良好。
从试卷整体来看，90%以上学生字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
但是并不能排除个别班级学生，书写潦草、卷面混乱的现象。
期末考试质量分析(优秀12篇)
期末考试质量分析(优秀12篇)期末考试质量分析篇一一、期末考试成绩分析：1、数据分析说明：我校1—5年级学校统一组织语文、数学、科学、英语的考试，六年级参加区统一考试。
1—5年级学生人数332人，语文合格人数319人，占96%，优秀人数251人，占76%；数学合格人数312人，占94%，优秀人数244人，占74%；科学合格人数262人，占94%，优秀人数212人，占76%；英语合格人数一三7人，占65%，优秀人数94人，占44%；从平均分看一至五年级语文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7个，数学平均分1—4年级都在84分以上，五年级数学均分普遍较低在75分以下，科学科均分都在80以上，英语科平均分三年级80分以上，四年级低于60分，五年级一个班低于68分，需要引起学校的高度重视。
2、试卷答卷状况分析：语文试卷能紧扣教材，注重三维目标的落实，难易还较适中。
知识面较广，注重考查学生思维的开展和知识的灵活运用。
有必须的难度。
阅读题量大，考查了学生的阅读、理解、分析、综合潜力。
作文题材范围广泛，有利于学生组织材料，有资料可写。
数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，根底知识题目较多，学生的根底知识掌握牢固，说明平时训练扎实。
学生能结合生活实际解决实际问题。
从答卷看，还需加强学生的思维拓展训练，加强学生的习惯培养。
二、主要措施1、树立教育质量观教学管理首先是教学思想的管理，重塑教学质量观，学校为教师减负，让教师把更多的精力和时间用在教学和教研上，经常性地举行教研活动。
组织教师学习常规管理方法，构成了全面开展的质量观、面向全体学生的教学质量观。
有了这一教学质量观，教学管理无论在理念上还是操作层面上，我们始终没有偏离这个价值取向。
2、创新教学质量评价体系。
各班教学成绩的多个方面，包括平均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、稳固率等全方位的考核体系，构成了比拟完善的考核方案，加大了教师的紧迫感，提高了教师的积极性。
期末成绩分析报告
期末成绩分析报告导言本文通过对学生期末成绩进行深入分析，探讨了各项因素对学生成绩的影响，旨在为学校提供有针对性的教育改进建议。
数据来源本次成绩分析报告基于2021年秋季学期学生期末考试成绩数据进行分析，共涵盖了400名学生的成绩情况。
总体成绩分布首先，分析了整体成绩分布情况。
数据显示，平均成绩为75分，标准差为8分，成绩呈现正态分布，绝大多数学生的成绩集中在70-80分之间。
不同科目成绩对比接着，对各科目成绩进行了对比分析。
数学和语文成绩普遍较高，平均分分别为78分和77分，而物理和化学成绩相对较低，平均分分别为72分和73分。
这表明学生在数学和语文方面相对较强，而在理科方面有待提高。
学习时间与成绩关系进一步分析学习时间与成绩之间的关系。
数据显示，学习时间与成绩呈现正相关关系，学习时间越充分，成绩也越好。
建议学生在备考期间合理规划学习时间，以提高成绩。
同学互助与成绩关系此外，还研究了同学之间互相讨论学习的频率与成绩之间的关系。
结果显示，经常参与同学间互助讨论的学生，成绩相对较高。
因此，学校可倡导学生多进行同学间互助，促进学习。
家庭背景与成绩关系最后，探讨了学生家庭背景与成绩之间的关系。
数据显示，家庭背景较好的学生成绩相对较高，这提示家庭对学生成绩的影响不可忽视。
学校应关注家庭经济较困难学生的成绩提升，提供相关支持和帮助。
结论与建议综上所述，学校应着重加强学生在理科学科的学习，引导学生合理规划学习时间，倡导同学之间多进行学习互助，对家庭经济较为困难的学生给予更多关怀和支持，以提升整体成绩水平。
以上是对学生期末成绩进行的详细分析，希望能对教育教学工作提供参考与借鉴。
期末成绩分析 期末考试分析总结(优秀7篇)
期末成绩分析期末考试分析总结(优秀7篇)期末成绩分析总结篇一这学期，我执教五年级两个班的数学，五(2)班的总参考人数是57人。
五(3)班总参考人数57人。
对于这次期末考核成绩，可以说是相当不理想，现综合两个班的情况，作以下分析：本次期末考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。
在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。
所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。
但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。
这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。
在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。
而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。
中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的'，容易出错。
高层生80-99分的学生占的比例小。
优秀生极少。
原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微转了个弯，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。
两个班都有几个学生是考了89分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。
另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。
在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。
甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。
学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。
再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。
八年级下学期期末考试数据分析
八年级下学期期末考试数据分析引言本文对八年级下学期期末考试数据进行分析，旨在帮助教师和学生更好地了解考试表现和学科状况，为今后的研究和教学提供参考依据。
数据概览总共有XXX名学生参加了本次期末考试，其中男生XXX人，女生XXX人。
考试涵盖了语文、数学、英语、科学和社会等五个学科。
总体表现平均成绩- 语文平均成绩：XX分- 数学平均成绩：XX分- 英语平均成绩：XX分- 科学平均成绩：XX分- 社会平均成绩：XX分各学科平均成绩对比图总体成绩分布根据成绩分布情况，我们将成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，并统计了各个等级的人数和占比。
具体数据如下：- 优秀：XX人，占比XX%- 良好：XX人，占比XX%- 及格：XX人，占比XX%- 不及格：XX人，占比XX%学科表现各学科优秀率对比我们计算了每个学科的优秀率，其中优秀率定义为成绩在90分及以上的学生占总人数的百分比。
具体数据如下：- 语文优秀率：XX%- 数学优秀率：XX%- 英语优秀率：XX%- 科学优秀率：XX%- 社会优秀率：XX%弱势学科根据成绩分析，我们发现在本次考试中，语文成绩相对较低，考生人数较多。
我们建议加强语文学科的教学和巩固学生的基础知识。
总结和建议通过对八年级下学期期末考试数据的分析，我们可以得出以下结论和建议：1. 学生的平均成绩表现良好，但仍有部分学科存在提升空间。
2. 优秀率方面，英语和科学的表现相对较好，而语文的优秀率相对较低。
3. 在接下来的教学中，应重点关注语文学科的提升，并加强学生的基础知识。
4. 学生的成绩分布情况较为合理，但仍有一定比例的学生未达到及格线，需要关注并帮助他们提升成绩。
希望以上数据分析能为教师和学生对八年级下学期的考试表现和学科状况有更全面的了解，并在今后的学习和教学中有所裨益。
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物 理 平 均 分 排 名
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
高一学年
高一学年
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 班级 12 8 15 7 9 18 19 3 4 5 17 20 6 11 14 13 16 班主任 丁祥英 宋凯鹏 刘姗姗 刘云山 董 海 桂金子 马玛丽 房业楠 赵金凤 程 磊 杨红超 石 勇 王 雪 李春梅 朴宏权 范 宇 赵丽华 化学 侯瑞 宋凯鹏 李春晖 宋凯鹏 宋凯鹏 侯瑞 崔屹 朱蕊 朱蕊 贺臣 崔屹 马宁 朱蕊 崔屹 侯瑞 马宁 马宁 平均分 65.13 64.79 63.90 63.23 63.05 62.03 61.72 61.27 60.93 59.90 59.22 59.20 58.70 57.64 57.53 57.25 55.66 均差 5.13 4.79 3.90 3.23 3.05 2.03 1.72 1.27 0.93 -0.10 -0.78 -0.80 -1.30 -2.36 -2.47 -2.75 -4.33 原名次 6 15 7 12 9 4 8 11 16 14 1 5 3 2 17 13 10
班级 10
班主任 李春晖
班主任 李春晖
班主任 李春晖
班主任 李春晖
物理 杨红超
生物 王岩
历史 石海红
地理 尹冬梅
平均分 23.44
平均分 56.97
平均分 44.94
平均分 45.22
班级 10
班主任 李春晖
政治 赵研伟
平均分 37.88
高一学年
排名 班级 班主任 总均分 1 1 宫建平 563.18 2 2 邵 晶 562.41 均差 原名次 1.39 1 -1.38 2
高一学年
排名 班级 班主任 1 9 董 海 2 12 丁祥英 3 19 马玛丽 4 15 刘姗姗 5 17 杨红超 6 13 范 宇 7 8 宋凯鹏 8 20 石 勇 9 11 李春梅 10 18 桂金子 11 3 房业楠 12 4 赵金凤 13 6 王 雪 14 16 赵丽华 15 7 刘云山 16 5 程 磊 17 14 朴宏权 总均分 均差 原名次 470.01 18.91 12 469.99 18.89 13 469.19 18.09 7 459.06 7.96 6 458.11 7.01 8 457.56 6.46 5 457.33 6.23 9 455.77 4.67 4 455.72 4.62 1 454.99 3.89 2 453.99 2.89 17 452.79 1.69 16 452.22 1.12 14 449.42 -1.68 15 447.33 6.23 9 439.83 -11.27 9 434.53 -16.57 3
班级 10 班主任 李春晖 语文 刘姗姗 平均分 95.69 班级 10
班级 班主任 总均分 10 李春晖 335.15
班主任 李春晖 数学 房业楠 平均分 42.84
班级 10
班级 10
班主任 李春晖
班主任 李春晖
英语 宋晓敏
化学 李春晖
平均分 68.33
平均分 47.88
班级 10
班级 10
班级 10
一本率 100.00% 98.18%
高一学年
排名 1 2 3 4 4 6 7 8 9 10 11 11 13 14 15 16 17 班级 12 8 9 17 19 3 16 7 13 18 4 15 6 20 11 5 14 班主任 总目标数 本次目标数 完成数 丁祥英 43 43 48 宋凯鹏 44 44 48 董 海 45 45 49 杨红超 42 42 45 马玛丽 42 42 45 房业楠 42 42 44 赵丽华 42 42 43 刘云山 44 44 45 范 宇 45 45 46 桂金子 46 46 47 赵金凤 43 42 42 刘姗姗 45 45 45 王 雪 43 43 42 石 勇 44 42 40 李春梅 46 46 43 程 磊 44 44 38 朴宏权 46 46 37 一本率 111.63% 109.09% 108.89% 107.14% 107.14% 104.76% 102.38% 102.27% 102.22% 102.17% 100.00% 100.00% 97.67% 95.24% 93.48% 86.36% 80.43%
排名 1 2 班级 1 2 班主任 宫建平 邵 晶 语文 董海 贾凤娟 平均分 114.16 111.84 均差 1.16 -1.16 原名次 1 2
排名 2 1
班级 1 2
班主任 宫建平 邵 晶
数学 路涤 李士峰
平均分 104.11 104.84
均差 0.11 0.84
原名次 2 1
排名 班级 2 1 1 2
LOGO
2014-2015学年度期末考试数据分析
齐齐哈尔市实验中学教务处
期末考试数据分析
高一、二学年
班级分析
学生分析 教师分析
冲清北
上复旦
高三学年
高一学年
高一学年数据分析
指标数
平均分 对比度 提高&进步
学生 教师 学年
高一学年
高一学年
排名 班级 班主任 总目标数 本次目标数 完成数 1 1 宫建平 56 56 56 2 2 邵 晶 55 55 54
班主任 宫建平 邵 晶 班主任 宫建平 邵 晶
物理 宫建平 李倩
化学 贺臣 李春晖 生物 常丽丽 李博 政治 陈红霞 陈红霞 历史 丁洋 丁洋 地理 谭长山 谭长山
平均分 66.48 67.21
平均分 83.41 80.61 平均分 85.25 84.82 平均分 60.43 57.16 平均分 64.05 64.48 平均分 66.23 66.32
二本率 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 98.36% 98.31% 98.31% 98.31% 98.31% 98.25% 95.00%
高一学年
排名 班级 班主任 总目标数 本次目标数 完成数 二本率 10 李春晖 0 0 1 200.00%
均差 -0.52 0.21
均差 1.41 -1.39 均差 0.25 -0.18 均差 8.71 5.44 均差 6.98 7.41 均差 6.83 6.92
原名次 1 2
原名次 1 2 原名次 1 2 原名次 2 1 原名次 2 1 原名次 2 1
班主任 宫建平 邵 晶 班主任 宫建平 邵 晶 班主任 宫建平 邵 晶
英 语 平 均 分 排 名
高一学年
高一学年
排名 1 2 3 班级 19 11 17 16 6 12 20 9 3 13 4 15 5 18 8 7 14 班主任 马玛丽 李春梅 杨红超 赵丽华 王 雪 丁祥英 石 勇 董 海 房业楠 范 宇 赵金凤 刘姗姗 程 磊 桂金子 宋凯鹏 刘云山 朴宏权 物理 丁祥英 杨红超 杨红超 李倩 丁祥英 丁祥英 赵丽娟 管英华 赵丽娟 宫建平 赵丽娟 管英华 管英华 高浩珈 宫建平 高浩珈 高浩珈 平均分 51.31 50.14 49.44 48.56 48.51 48.48 48.45 47.18 46.46 46.22 46.00 45.47 44.80 44.76 44.48 43.27 42.18 均差 5.31 4.14 3.44 2.56 2.51 2.48 2.45 1.18 0.46 0.22 0.00 -0.53 -1.20 -1.24 -1.52 -2.73 -3.82 原名次 13 6 14 11 17 4 7 3 9 1 10 15 8 12 5 16 2
高一学年
排名 班级 1 4 1 5 1 7 1 8 1 9 1 12 1 13 1 14 1 16 1 18 11 6 12 3 12 15 12 17 12 19 16 20 17 11
班主任 总目标数 本次目标数 完成数 赵金凤 60 59 59 程 磊 61 61 61 刘云山 60 60 60 宋凯鹏 61 61 61 董 海 61 61 61 丁祥英 60 60 60 范 宇 60 60 60 朴宏权 60 60 60 赵丽华 59 59 59 桂金子 60 59 59 王 雪 61 61 60 房业楠 59 59 58 刘姗姗 60 59 58 杨红超 59 59 58 马玛丽 59 59 58 石 勇 59 57 56 李春梅 60 60 57
B 班 总 平 均 分 排 名
高一学年
总分 语文 数学 77 英语 90.6 物理 46 化学 60 生物 74 政治 历史 地理 451.1 103 51.72 57.07 59.40
高一学年
排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 班级 13 11 15 17 12 4 7 19 6 3 9 18 5 20 8 16 14 班主任 范 宇 李春梅 刘姗姗 杨红超 丁祥英 赵金凤 刘云山 马玛丽 王 雪 房业楠 董 海 桂金子 程 磊 石 勇 宋凯鹏 赵丽华 朴宏权 语文 范宇 李春梅 刘姗姗 李春梅 刘雪兰 赵金凤 潘兴奕 刘燕 张维 赵金凤 董海 潘兴奕 刘雪兰 王涤非 范宇 刘燕 张维 平均分 107.17 106.93 106.73 105.56 105.37 105.17 105.13 102.88 102.79 102.53 102.52 102.08 101.77 101.36 101.02 100.90 99.77 均差 4.17 3.93 3.73 2.56 2.37 2.17 2.13 -0.12 -0.21 -0.47 -0.48 -0.92 -1.23 -1.64 -1.98 -2.10 -3.23 原名次
班主任 宫建平 邵 晶