【三维设计】2014届高考地理人教版一轮复习课件：第二章第四讲 全球气候变化和气候类型的判读
⑤南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地
带，并呈南北延伸、东西更替的分布特征，主要是因为 受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响，气候分布不 能深入内地，而局限于太平洋沿岸地带。 ⑥北半球同一种气候，在中高纬度大陆东岸分布的
纬度较低，这是受沿岸寒流影响的结果；而在大陆西岸
分布的纬度较高，这是受沿岸暖流影响的结果。
[应用提升]
(2012·北京朝阳区模拟)中国与巴西同属发展中大国， 进入21世纪以来，中国与巴西战略伙伴关系已进入全方位良 好发展新阶段。读下列 图文资料，完成问 题。下图中的三幅 图分别示意巴西地
具体表现 改变 海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔 海平面上升 较低的 沿海 地区面临被淹没的危险 有利：气候变暖预示着积温 增加， 生长期 延长， 对农业生产 提高作物产量。 带来影响 不利：温度升高伴随着 干旱 的加重，造成供水 不足，使作物减产 可能使蒸发加大，改变区域 降水量 和降水分布 影响整个水 格局，增加降水极端异常事件的发生，加剧水资 循环过程 源的 不稳定性 和供需矛盾 影响
陆性气候特征时“冬季寒冷，夏季炎热，全年降水稀少，气
温年较差大。” (2)回答季节变化大的气候特征时，一定要突出季节差异。
如温带季风气候的特征是“冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨”；
热带季风气候的特征是“全年高温，分旱雨两季”。 (3)回答气候特征时还要和图结合起来，特别是气温和降
水数据。
(4)回答气候成因时一定要结合图中给定的条件等实际情 况回答。
带控制，冬季受西风
带影响
[答题模板]
1．气候特征的分析和描述方法 (1)气温特征：主要分析最高月气温、最低月气温和气温年 较差。气温年较差大于15℃可以认为大陆性较强，气温季节变
化大；小于10℃表明海洋性显著，气温季节变化小。
(2)降水特征：主要读取各月降水量，分析降水季节变化， 估算降水总量。一般来说，月降水量低于10 mm描述时称为稀
气候类型的判断方法 气候类型的判读主要根据气温和降水两大气候要素的 特征进行。具体判读时一般遵循“以温定球、以温定带、 以水定型”三步走的原则。 1．根据温度确定南北半球 南北半球热量分布不均，导致南北半球的季节相反， 根据最热月或最冷月以及年气温曲线的形态可以确定南北 半球。
半球名称 气温最高月 气温最低月 年气温曲线形状
夏雨型，1～5月很少， 6、7月猛增，年降水量 热带季风气候
1 500～2 000 mm
少雨型，全年几乎为零 热带沙漠气候
以“温”定“带”
以“水”定“型” 多雨型，夏季少， 地中海气候 冬季多
0℃～ 15℃
亚热带 或温带
年雨型，各月降水 均匀，在50 mm 左右 温带海洋性气候
夏雨型，夏季多， 亚热带季风和亚 热带季风性湿润 冬季少 气候
下降”相矛盾，故D项错。
[答案] (1)D (2)A
世界主要气候类型 1．世界主要气候类型的分布 (1)世界主要气候类型分布的一般规律：
(2)特殊地区气候类型的分布：
①四处(非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、 巴西高原东南部和中美洲东北部)热带雨林气候——远离
赤道的热带雨林气候——“来自海洋的信风＋迎风坡＋
[答案]
(1) 特点 气温年较差小 形成因子
瓦伦西亚
气温
气温最热月和最冷月 温度滞后1个月
海陆位置
降水更多
降水 降水季节分布更均匀 冬季降水偏多 (2)大陆性
海陆位置(距海近)、
北大西洋暖流、西风
“规范答题能力——不失分”系列之(一) 类题目的答题模板 [题型特点]
气候特征
气候特征类题目一般有三种类型：
一是直接描述某地(种)气候类型的特征；二是分析造成
某地(种)气候特征的原因或主要影响因素；三是比较两 地气候特征的差异，但无论是哪一种类型，一定要注意 从气温和降水两个角度考虑。
[典题感悟] [典例] 伊比利亚半岛风光旑旎，物产丰富，气
候宜人，是世界著名的旅游区。
比较A、B两地的气候类型、气候特征及成因。(12分)
三、应对气候变化的措施 (1)减少温室气体排放：多使用清洁能源，防止森林 火灾，提高能源 利用效率 ，减少废弃物排放，尽可能使 用公共交通工具。 (2)减少二氧化碳的数量： 植树种草 。 (3)科学预测、积极地适应未来气候变化。
四、世界主要气候类型的特点
热带雨林 气候：终年高温多雨 热带季风气候：终年高温，旱雨两季分明 (1)热带 热带草原 气候：终年高温，分干湿两季 热带沙漠气候：终年炎热干燥
干、湿季 明显交替
气候 回归线之间 大陆北部和南部 交替控制
气候 热量带 类型
分布规律
典型地区
气候成因
气候特点
全年气温 高，旱、 雨两季分 明，雨季 集中
热
海陆热力性 热带 北纬10° ～ 亚洲中南 质差异和气 季风 北回归线之 半岛、印 压带、风带 气候 间大陆东岸 度半岛 位置的季节 移动 带 南北回归 撒哈拉地 热带 线～南北纬 区、阿拉 副热带高气 沙漠 30° 之间的 伯半岛、 压带或信风 气候 大陆内部和 澳大利亚 带控制 西岸 中西部
北半球 南半球
7～8月 1～2月
1～2月 7～8月
峰型(上凸) 谷型(下凹)
2．根据气温和降水判断气候类型
以“温”定“带” 全年最 温度带 低气温 以“水”定“型”
全年降水分配 气候类型
年雨型，各月降水量均 热带雨林气候 100 mm在以上 夏雨型，年降水量750 热带草原气候 >15℃ 热带
～1 000 mm
[病卷求诊]
这位同学的答卷存在以下几个问题： (1)地理专用名词掌握不准确。如把“温带海洋性 失 探 气候”写成“温带海洋气候”，不得分。 (2)气候特征回答不完整，只回答了A地气温特征， (3)气候成因上描述过于简单，回答不完整，回答
分 没有描述A地降水特点，要扣一半的分。
因 不够具体。如回答A地的气候成因除了回答出“终年受
地中海 沿岸
气压带和 西风带交 替控制
大陆西岸
热干燥
热 量 气候类型 带
分布规律
典型地区
气候成因
气候特点
我国华北、 北纬35° ～ 温带季风 东北，日本、 海陆热力 55°之间的 气候 朝鲜 性质差异 大陆东岸 半岛 温 南北纬40° ～ 亚欧大陆和 终年受大 温带大陆 带 60°之间的 北美大陆的 陆气团控 性气候 内陆地区 大陆内部 制 南北纬40° ～ 温带海洋 全年受西 60°之间的 西欧 性气候 风带控制 大陆西岸
第四讲
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全球气候变化和气候类型的判读
考纲解读 1.识记：全球气候变暖的原因、 危害及防治措施。 2．理解：世界主要气候类型的
1.全球气候变化对人 类活动的影响。 2．世界主要的气候 类型。
形成。
3．应用：掌握气候类型的判读 方法。
一、全球气候在不断变化之中 1．气候变化的主要表现 不同时间尺度的 冷暖和干湿变化。 2．不同时间尺度的气候变化
(3)对水循环过程的影响：
(4)对生态系统的影响：
3．全球气候变暖的具体对策
[例1]
下图是“1992年和2003年格陵兰冰原面积对
比图”。读图回答(1)～(2)题。
(1)1992年至2003年，格陵兰冰原面积不断缩小，反映了 ( )
A．地壳活动加剧
C．黄赤交角增大
B．日地距离缩短
D．全球气候变暖 ( )
亚热带季风气候：冬季低温少雨，夏季高 (2)亚热带 温多雨 地中海 气候：冬季温和多雨，夏季炎热干燥
温带海洋性气候：冬季温和，夏季凉爽，降水 季节分配均匀 (3)温带温带大陆性 气候：冬季寒冷，夏季炎热，全年 降水很少 温带季风 气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨
冬季寒冷干 燥，夏季高 温多雨 冬寒夏热， 干旱少雨 全年温和 多雨
热量带 气候类型
分布规律 北纬50° ～ 亚寒带针 亚寒带 70°之间的 叶林气候 大陆
苔原气候 寒 带
北半球极地 附近的沿海
南北半球极 冰原气候 地附近内陆
典型地区 气候成因 气候特点 亚欧大陆 全年受极地 冬长严寒， 和北美大 气团控制 夏短温暖 陆的北部 纬度高，太 亚欧大陆 阳辐射弱， 和北美大 受极地气团 全年严寒 陆的北冰 或冰洋气团 洋沿岸 控制 纬度最高， 南极大陆、太阳辐射弱， 全年酷寒 格陵兰岛 受冰洋气团 控制
列问题。
(1)与伊尔库茨克相比，填表描述瓦伦西亚的气候特 点及主要形成因素。 瓦伦西亚 气温 降水 (2)与瓦伦西亚相比，伊尔库茨克的气候有较强的 ________特点。 特点 形成因子
————————[获取和解读信息]————————
———————————————————————————————
2．世界主要气候类型的分布、成因及特征
热 量 带 气候 类型 热带 雨林 气候 热 带 热带 分布 规律 南北纬10° 之间 典型地区 气候成因 气候特点
亚马孙河流域、 赤道低气压 刚果河流域、印 带控制，盛 度尼西亚 行上升气流
全年高温 多雨
南北纬
非洲中部、南美 赤道低气压
草原
10° ～南北 巴西、澳大利亚 带和信风带
少，10～50 mm为少雨，50～100 mm为多雨，大于100 mm为
丰富。 (3)气温和降水配合情况：对上述气温和降水特征的分析结
果进行比较，并对气温和降水配合情况进行描述，如7月均温大
于22℃、降水量超过50 mm，可描述为“高温多雨”。
2．回答气候相关问题应注意的几个问题
(1)回答气候特征时，既要回答气温特征，又要回答降水 特征，同时要把这种气候的突出特征写出来，如描述温带大
(2)全球冰川大量融化和退缩会导致 A．海平面上升，海岸侵蚀加剧 B．冰川融水增多，全球水量增加
【三维设计】(广西专用)2014届高考地理一轮复习第二单元第四讲气候的形成和变化及大气环境保护课时跟
课时追踪检测 ( 七)天气的形成和变化及大气环境保护( 时间： 30 分钟满分：100分)一、选择题 ( 每题 5 分，共 60 分)(2013 ·南通调研 ) 图 1 为某半球甲地地点表示图，图2为甲地降水量月分派柱状图，图3 为月均匀气温变化曲线图( 图 2 和图 3 横坐标表示月份的次序同样) 。
读图达成1～ 3 题。
1．甲地降水量最多的季节是() A．春天B．夏天C．秋天D．冬天2．图 3 所示①～④四条曲线中，能反应甲地月均匀气温变化状况的是() A．①曲线B．②曲线C．③曲线D．④曲线3．甲地的天气种类最有可能是() A．地中海天气B．亚热带季民风候C．热带荒漠天气D．温带大海性天气(2013 ·宁波五校联考 ) 下表为“我国五个自治区行政中心城市天气资料表”。
读表格数据，回答4～5 题。
夏秋降水量冬春降水量7 月均匀 1 月均匀城市(mm)(mm)气温( ℃)气温(℃)①153.2124.425.7－ 15.2②351.566.021.9－ 13.5③165.637.123.6－ 9.0④435.09.814.9－ 2.3南宁868.8431.828.312.84．代表银川的序号是() A．①B．②C．③D．④5．城市①冬春天节降水许多的原由是() A．副高控制 B ．蒙古高压控制C．热带气旋影响 D ．西民风流影响三江源地域是指长江、黄河和澜沧江源泉地域，被誉为“中华水塔”，均匀海拔在 3 500 m以上。
以下图表示三江源地域1950～ 2010 年年均匀气温变化。
读图回答6～7 题。
6．对三江源地域自然环境的表达，正确的选项是() A．山高谷深，天气润湿，丛林茂盛B．太阳辐射强，光热资源充分C．气温低，牧草矮，生态环境柔弱D．积雪冰川多，水能资源丰富7．依据图示信息判断，三江源地域可能出现的变化是() A．河湖流量增添，洪涝多发B．农作物播种时间推延C．降水增添，水土流失加剧D．蒸发加剧，草地退化像面包和蔬菜同样，二氧化硫的排放指标在中国已开始成为合法交易的商品，迄今为止有 25000 吨二氧化硫的排放权在中国四省三市( 江苏、山东、河南、山西、上海、天津、柳州) 进行了交易。
人教版高中地理必修一：第二章第四节 - 全球气候变化(共19张PPT)
6．图中反映了该地近百年气候变化，下列说法正确的是
A. 温暖—寒冷—温暖交替变化 B. 寒冷—温暖—寒冷交替变化
6.A 7.C 8.B
C. 暖湿—暖干—暖湿交替变化
D. 湿冷—干冷—湿冷交替变化
7．引起其气候周期性变化的自然因子
最可能的是
A．人类大量排放二氧化碳
B．黄赤交角的变化
C．太阳活动的周期变化
1.C 2.C 3.D
2. 减少二氧化碳等气体的主要措施有
①提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源
②禁止燃烧矿物燃料 ③禁止滥伐森林，坚持采伐与抚育更
新相结合 ④加强国际间合作
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3. 关于全球气候变化的叙述正确的是
A. 人们把距今一万年以来的气候变化称为近代气候变化
(2) 从空间分布(乙图)看，我国气候变暖有明显的__地__域__差__异______， 其中，中纬度地区_明__显__变__暖___，低纬度地区变___暖__不__明__显___。
(3) 气候变暖对我国东部沿海地区可能带来的影响有哪些？ 海水入侵，淹没土地，风暴潮加剧，海岸侵蚀加强，陆地污水 排放受阻，土地盐碱化，港口、航道功能受影响等。
这一切都起源于……
温室效应 全球变暖
全球气候变化
1. 了解全球气候变化的趋势及其原因。 2. 了解近现代全球气候变化的原因及其可能影响。 3. 掌握应对全球气候变化的主要措施。
全球气候在不断变化之中 全球气候变化的可能影响
应对气候变化的措施
一、全球气候在不断变化之中
阅读课本46～47页图文内容，思考下列问题。
A. 1982年
B. 1990年
C. 2006年
【三维设计】高考地理一轮复习 第一部分 第四单元 第二讲 全球气候变化与人类活动教师配选作业 新人教版
第一部分第四单元第二讲全球气候变化与人类活动一、选择题(一)单项选择题(本大题共8小题，每小题4分，共计32分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)下图为1951～2002年我国气温增温速率的分布图，据此回答1～2题。
1．1951～2002年，我国气温升高最明显的地区在( )A．西北、华北、东北地区B．西北、华北、西南地区C．西北、华北、华东地区D．西北、华北、华南地区2．全球气温升高，是就全球平均状况而言的，并非表明地球上每一个区域气温都在升高。
图中能反映出该道理的地区为( )A．黄河流域B．长江流域C．东北平原D．珠江三角洲全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。
下图是全球温度上升3℃后，世界不同区域靠雨水生长的粮食产量的增减状况示意图，读图回答3～4题。
3．有关全球温度上升3℃对靠雨水生长的粮食产量的影响，说法正确的是( ) A．全球变暖对全球各地粮食生产都有害无益B．北半球中高纬度的大部分地区粮食产量会增加C．北半球低纬度和南半球地区粮食产量小幅增加D．西半球粮食产量普遍会增加，东半球相反4．据图推断，如果全球温度升高3℃，下列地区中全年降水量增幅最大的可能是( ) A．澳大利亚B．西亚C．北非D．中亚《安徽省应对气候变化方案》提出，安徽省应对气候变化面临巨大挑战，必须加快推进产业结构优化升级，转变经济发展方式。
下图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化。
据此完成5～6题。
5．1962年～2007年，安徽省年平均气温变化的总体趋势是( )A．降幅超过升幅B．逐年上升C．升高约2.1℃D．波动上升6．气候变化对安徽省地理环境的影响有( )A．各地的生长期缩短B．低温冻害损失减小C．极端天气事件增多D．天然湿地面积扩大艾丁湖的存在对吐鲁番盆地绿洲的维持具有重要作用。
下图是1万多年来艾丁湖变迁示意图。
读图，回答7～8题。
7．图中信息反映出艾丁湖( )①湖面低于海平面②古湖盆地势北陡南缓③环境调节作用减弱④含盐量降低A．①③B．③④C．①②D．②④8．艾丁湖1万多年来变迁的主要原因是( )A．围湖造田B．绿洲萎缩C．湖区汇水面积减少D．气候变干(二)双项选择题(本大题共4小题，每小题6分，共计24分。
高考地理一轮复习课件全球气候变化
的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够
直接到达地球表面的阳光逐渐减少。据此完成1～2题。
1.下列可能引起全球变暗的多种因素中，最主要的人为原因是
A.太阳辐射减弱
√B.使用矿物燃料等排放出大量微粒物
C.火山喷发产生的火山灰
D.飞机飞行产生的飞行云迹
“全球变暖”已是不争的事实，越来越多的证据证明与之相伴随的还有“全球 变暗”，即地球大气中的悬浮颗粒物增加，特别是我国有关专家长期以来对气溶胶 的研究，更进一步说明气溶胶形成一定浓度后会大量吸收太阳辐射能量，而使能够 直接到达地球表面的阳光逐渐减少。据此完成1～2题。 2.全球变暗可能产生的后果还无定论，但下列可能产生的后果最不可信的是 A.全球蒸发量增加 B.农作物产量变化不大
3.应对气候变化的措施 (1)节能减排：减少化石能源的使用，多使用 清洁 能源；避免浪费，减少废弃物排放， 尽可能使用公共交通工具。 (2)保持生态：防止森林火灾，大力 植树种草 。(3)积极应对：科学预测，积极适应未 来气候变化。
1.全球气候变暖的原因 气温升高是近百年来全球气候变化 的显著特点，导致气温升高的主要 原因是温室气体的大量排放，具体 分析如右：
√C.玉米单位面积产量提高
D.马铃薯分布高度降低
我国某地区粮食作物以喜温凉的春小麦、喜温的玉米和喜凉的马铃薯为主，如 图为“该地区1961～2018年平均气温和降水量变化图”。完成3～4题。 4.该地区应对气候变化的合理措施是 A.增加春小麦播种面积 B.减少玉米播种面积
√C.推广多熟制种植制度
D.推广高产水稻种植
全球气候变化
1.全球气候在不断变化之中
(1)气候变化的概念：长期大气状态变化的一种反映。 (2)表现：不同时间尺度的 冷暖 和 干湿 变化。 (3)分类： 地质历史 时期气候变化和近现代气候变化。
2014届高三地理一轮复习课件2.4气候与全球气候变化课件
一、全球气候变化
1、全球气候变化的主要表现是： 不同时间尺度的冷暖和干湿变化
2、19世纪末至今，全球气候变化是： 全球气候虽然有波动，但总的趋势是在变暖。
3、全球气候变暖的原因：
自然因素：①地球处于温暖时期，气温呈现上升趋势； ②太阳活动、厄尔尼诺、火山爆发等影响到气温的变化
人为因素：①人类活动向大气中排放大量二氧化碳等温室气体， 大气温室气体总量增多；②森林的破坏，减弱了绿色植物吸收 二氧化碳的能力
有相同点和不同点， 最好列表回答。
分布特点应从纬度位
置，海陆位置，面积、
形状等方面分析。
成因应从影响气候的 因素综合分析。
02:突破三个核心考点
典例剖析
二、世界主要气候类型
2、比较两图中A、a所示的热带沙 漠气候的分布特点及主要成因。
热带沙漠气候
相同点 分布 特点 不同点
A
a
南回归线附近
东西延伸,面积大
A．太阳黑子增多
太阳黑子增多，太阳活动使到
B．地球自转线速度的纬度差异 达地面的太阳辐射等发生变化，
C．大气环流的多年变化
可能引起全球气候变化与异常。
D．人类活动强度的增大
地球自转线速度的纬度差异不
会引起全球气候变化与异常。
大气环流对全球热量和水分产
生影响，大气环流的多年变化
可能引起全球气候变化。
人类活动改变大气成分等，人 类活动强度增大，可能引起全 球气候变化与异常。
01:夯实两大基础点 二、气候及气候类型
3．气候类型、特点
02:突破三个核心考点 一、全球气候变暖原因及对策
1、全球气候变暖的原因不只是人为原因。
2、全球气候变暖的主要人为原因是使大气中的温室气体增加。 温室气体增加，使大气对太阳辐射和地面辐射的吸收增强，使大 气对地面的大气逆辐射增强，而使全球气候变暖。
师说系列人教版高考地理一轮复习课件必修第二章第四讲全球气候变化
第十四页，共32页。
【答案】 (1)D (2)A 【解析】 第(1)题，随着全球气候变暖，两极地区冰川 部分融化，所以位于北极地区的格陵兰岛冰原面积不断缩小。 第(2)题，全球冰川大量融化，且海水受热膨胀，会使海平面 上升。随着冰川融化和退缩，原来被冰原覆盖的大陆部分会 受到海水的侵蚀，故海岸侵蚀加剧。
【答案】 C 【解析】 从不同时期的野象分布地点可看出，图中所 示历史时期野象分布北界不断南移，说明气温不断降低，是 个变冷的时期，与现代气候变暖恰好相反。变冷时，雪线不 断降低，我国 1 月 0 ℃等温线位置不断南移。
第二十四页，共32页。
近 100 多年来，全球平均气温经历了冷—暖—冷—暖的 波动，总体上气温呈上升趋势。导致全球变暖的主要原因是 全球 CO2 浓度明显增加。据此回答 3～4 题。
第三十一页，共32页。
内容(nèiróng)总结
第四讲 全球(quánqiú)气候变化
No Image
第三十二页，共32页。
第二十二页，共32页。
1．公元前 500 年前，黄河流域的气候状况可能是( ) A．气温比现在低，降水比现在多 B．气温比现在高，降水比现在少 C．气温比现在低，降水比现在少 D．气温比现在高，降水比现在多 【答案】 D 【解析】 由图可知，公元前 500 年前黄河流域有野象 分布，而野象喜欢生活在温暖湿润的森林环境中，据此推测 当时的气候比现在温暖湿润。
A________；B________；C________；D________。
高考地理《创新设计》一轮复习课件1.2.4第四节 全球气候变化(人教版)
(2)可持续发展需要公众参与，下列有利于制止全球变暖的行动有 ①采用节水措施 电器 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ ②尽量使用公共交通工具 ③自备篮子或布袋购物
解析：(1)自然原因是气候的周期性波动，人为原因是人类活动排放过多的温室气 体以及大面积毁林。(2)减少汽车尾气等温室气体的排放。节约能源，降低消耗。 答案：(1)B (2)D
料和森林面积减少。 答案：(1)A (2)A 规律总结：联系法记忆全球气候变暖的原因及其影响
特别说明：(1)全球变暖引发的海平面上升对环境的影响： ①港口、航道功能受影响；②陆地污水排放受阻；③土地盐碱化；④海岸侵 蚀加强；⑤风暴潮作用加剧；⑥海水入侵，形成咸潮，淹没土地；⑦洪涝灾 害加剧等。 (2)防御全球变暖的措施：①减少二氧化碳等温室气体排放量，必须提高能源 利用技术和能源利用效率，积极开发利用新能源；②努力加强国际间的合作。
解析：第(1)题，从图中看出我国北方大部分省区 1月的气温距平为正值，这说明1月 均温偏高。其中采暖耗能减少最多的省级行政区由图可直接读出。第(2)题，由于我 国北方城市供暖主要采取燃煤措施，故集中供暖一方面能减少污染物排放，改善城 市大气环境质量，另外还可减少温室气体排放。第(3)题，回答本题应注意从能源开 发和利用的角度考虑。 答案：(1)偏高 青海
命题立意：本题考查全球变暖造成的影响及图表资料的判断、分析及综合运用能力。 解题思路：第(1)题，全球气候变暖会导致冰雪融化、冰川减少、雪线上升、海平面 上升、陆地面积缩小，另外，会造成高纬度某些地区适宜农作物生长，而我国位于中、
低纬度，所以B、C、D三项错误。第(2)题，全球变暖的主要原因是大量燃烧矿物燃
全球变暖带来的深刻影响
1．气候变化对海平面和海岸带的影响
高考地理一轮复习 自然地理第二章第四节世界气候形成和全球气候变化 新人教版
水资源 不稳定 与供需 矛盾
夏季气温持续升高，使死亡率上升，疾病发病率 上升，传播速度加快，传播范围变广
海平面上升，淹没沿海低地，海岸线改变
陆地生态系统中的生物因不适应环境的变化而遭 受重大损失，进而降低了生物的多样性；海洋生 态系统受影响更大，特别是渔场的变化，同时半 干旱和干旱地区荒漠化可能性加剧
温馨提示： 减少现存温室气，造林固碳两面击。 气温变化不可怕，科学预测适应它。 海岸筑堤防水侵，农业调整改品种。 碳烷气体是祸首，控制排放堵源头。
高频考点突破
主要气候类型分布、成因及特点
1.热带气候类型
气候 类型
分布规律
典型地区
南美亚马孙河流
热带 雨林 气候
南北纬 10°之间
域、非洲刚果河 流域和几内亚湾 沿岸、亚洲马来
（2）图中③、④两地纬度位置、海陆位置相同，但气 候不同，产生这种差异的主要原因是_____________。
（3）⑤、⑥两地同属热带雨林气候，但面积大小不同。 试从大气环流、地形两方面作简要解释。
答案：(1)亚热带季风性湿润气候 地中海气候 海陆 热力性质差异 副热带高气压带和西风带交替控制 （2） 地形 （3）⑤地常年受东南信风影响；处于大分岭的迎风 坡，平地狭小；⑥地常年受赤道低气压带控制；处于亚马 孙平原，平原广大。
制
部和西部
2.亚热带气候类型
气候类型
亚热带季 风气候和 季风性湿 润气候
分布规律
南北纬 25°~35 °之间的 大陆东岸
典型地区
前者分布 在我国秦 岭-淮河以 南，后者 分布于北 美大陆、 南美大陆 、澳大利 亚东南部
气候成因
海陆热力 性质差异 引起冬、 夏季风交 替控制
高中地理必修1(人教版)第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计
高中地理必修1（人教版）第二章地球上的大气第四节全球气候变化教学设计文昌中学地理组邢增明【教材内容分析】气候是对长期以来天气变化规律的综合概括，所以在完成“常见天气系统”教学之后安排气候的内容。
本节内容从气候的变化开始引入内容，并对气候变化可能带来的影响作分析，找出适应对策。
本章各节内容联系紧密，环幻相扣。
教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果（第二、三节）—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。
【三维目标】（1）知识与技能：通过资料认识全球气候一直处于变化之中并呈现一定变化周期，了解全球气候变化对地理环境及人类活动的影响，能够提出一些气候变化的适应对策。
（2）过程与方法：通过多种途径、运用多种手段收集全球气候变暖的可能产生影响、适应对策等信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。
（3）情感、态度与价值观：通过一些情景、辩论、讨论等活动，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美情趣，关心全球、我国及身边的环境与发展的现状和趋势，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
【教学重难点】重点：全球变化的可能影响气候变化的适应对策难点：历史时期和19世纪末以来气候的变化【教学过程】1.情景引入。
向学生展示五篇有关于气候变暖的新闻报道标题。
标题①：暖冬影响海南冬春瓜菜竞争优势标题②：气候变暖对海南影响大标题③：省气象专家谈：全球变暖影响海南几何？标题④：全球气候变暖酷热难耐北极居民今夏也用上空调标题⑤：10年后深圳热如海南？--极端天气频繁出现专家称与全球变暖有关师：从以上几篇媒体的报道标题中我们可以猜测它们共同报道了一个什么样的事实？生：全球气候变暖的问题。
【三维设计】版高中地理 第一部分 第二章 第四节 全球气候变化课件 新人教版必修2
(1)使海平面上升：
①原因：冰川融化和 海水热膨胀 。 ②影响：改变 海岸线 ，海拔较低的 沿海 地区面 临被淹没的危险。
(2)影响农业生产：
具体影响 有利 分布 高纬度 地区、国家 低纬度
积温增加， 作物生长期 延
长，作物产量提高 使某些地区 干旱 加重，造 成供水不足，农作物减产
定要考虑到时间尺度，在地球发展的地质时期、人类历史 时期和近现代，全球气候变化的特点是不同的。我们通常 所说的全球气候变暖指的是近现代即最近一、二百年的气 温升高现象。
[活学巧用·大冲关]
1．读“全球气温变化曲线图”，回答(1)～(2)题。
(1)图中显示全球平均气温的变化与二氧化碳浓度的变 化呈现出 A．正比例关系 C．正相关 ( B．反比例关系 D．负相关 )
[自读教材·抓基础]
1．气候变化
(1)含义：长期 大气 状态变化的一种反映。 (2)主要表现：不同时间尺度的 冷暖 和 干湿 变化。
(3)时间上的差异： 时间尺度 地质历史时 千年、万年甚 特点 时间跨度大， 周期 长 目前人们最为关心的 气候变化
期气候变化
至上亿年
近现代气候变化 十 年至 百 年
灾害事件可能会增加，许多地区降水会增加，有的地区降水 会减少；许多动物的栖息地会发生改变，但变化并不是特别 明显。全球变暖对热带国家影响最大。中国自然带因为温度 的上升会相应北移。第(2)题，全球温度升高，既有自然原因，
也有人为原因，而人类生产和生活中向大气排放大量二氧化
碳等温室气体是最主要的原因。因此，充分利用太阳能、尽 量使用公共交通工具等可以减少化石燃料的消耗，减少二氧 化碳的排放，从而有利于控制全球变暖。 答案：(1)B (2)A