做一个不给别人添麻烦的人班会
关于谅解的班会主题
“学会宽容，原谅他人”主题班会设计大教育家陶行知说过：先生不应该专教书，他的责任是教人做人。
那么我们这些为人师者所应送给学生最重要的礼物就应该是如何做人了吧！当前，我们的学生中大部分已是独生子女的独生子女，他们的父母一辈就是在长辈们的手心里捧大的，没吃过苦，不懂得谦让。
而这些孩子更是习惯了这种优渥的生活，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫做“小皇帝，“小公主”已是比较普遍的现象。
大部分学生在一定程度上都存在着心胸狭窄，依赖性强的问题，他们的思想深处，只能人人为我，不能我为人人，不允许别人对自己的一点点冒犯。
这些是孩子们成长中不容忽视和亟待解决的大问题。
这也是眼前的80后，90后呈现给我们的自私自利、目中无人的原始问题所在。
因此，对于这些只有六七岁，已有集体生活体验的孩子们，很有必要进行“心中要想着别人，要懂得宽容别人，要学会关心帮助同学”的思想教育。
因此，本节班会的主题确定如下：1.对于别人的不小心要给予宽容。
2.要自觉约束自己的行为，不给别人添麻烦。
3.见同学伙伴有困难能关心、帮助。
鉴于此，本节班会我运用深入浅出的方法，灵活多变地将本次班会的目标通过一步一步地“导”，由近及远，由浅入深地完成班会主题。
我设计了“故事导入，明确方向——情景表演，辨析导行——榜样示范，拓展延伸——歌声激情，升华主题”这四个基本环节。
第一个环节：故事导入，明确方向。
通过“小熊猫请客”的动画故事,让孩子们了解并不是自己喜欢的，别人就一定会喜欢，每个人都有自己的习惯，只有懂得替别人着想，朋友才会喜欢你，学生看过视频后，问学生：为什么小熊猫第一次精心准备的竹子，小动物都不喜欢呢？熊猫妈妈准备的食物和小熊猫准备得有什么不一样？学生可以轻而易举地答出问题，从而明确替别人着想的人才会有朋友，进而达到培养学生关心他人、帮助他人的良好道德品质的目的。
第二个环节：创设情景表演也就是课前两个同学小A和小B出现的情况，播放视频给同学看。
2012-19不给别人添麻烦
争做文明学生，为他人减轻负担班会时间：2014.2.24活动对象：304班全体学生一、活动主题“争做文明学生，为他人减轻负担”二、活动内容以践行为进一步提高学生文明素养，养成良好的行为习惯，我们在班里展开了“争做文明学生，为他人减轻负担”主题教育实践活动。
三、活动目标使全体学生熟知“为他人减轻负担”的行为内容，深刻理解其内涵，从初步好习惯做起，知晓并践行如何“为他人减轻负担”。
使全体学生认识到养成良好习惯可以为他人减轻负担。
四、活动过程（一）宣传发动阶段利用班会课宣传、制作主题活动课件、在班级中进行宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生知晓“如何为他人减轻负担”通过主题班会、演讲、讨论等形式让学生认识如何做才能为他人减轻负担。
(二)思考讨论阶段学生A：自己的事情自己做，为父母减轻负担。
提高独立生活能力，不让父母操心；做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担……学生B：做尊师守纪的学生，为老师减轻负担。
遵守学校规定，遵守课堂纪律，努力学习。
学生C:做友善互助的学生，为同学减轻负担。
团结同学，互相包容，和谐相处，关心同学，乐于助人。
学生D:做文明有礼的学生，为社会环境减轻负担。
维护公共环境，讲究卫生，不乱扔杂物，不随地吐痰，不破坏公物，不乱刻乱画，不损坏绿色草木，不使用一次性非环保物品；不在公共场所大声喧哗、嬉闹，不说脏话；讲究礼仪，使用文明礼貌用语，仪容仪表整洁得体，热情帮助他人……（三）总结评价阶段经过学生们积极的讨论，总结如下：1、做孝敬自立的孩子，为父母减轻负担。
自己的事情自己做，生活自理，提高独立生活能力，不让父母操心；做父母的好帮手，勤劳俭朴，做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担；不向父母提过分要求，懂得感恩，主动与父母沟通交流，为父母分忧。
2、做尊师重教的学友，为老师减轻负担。
遵守学校规章制度，维护校容校貌，珍惜学校荣誉，做学校的主人；尊敬师长、遵守课堂纪律，维护和谐的师生关系；努力学习。
文明礼仪在身边,不给他人添麻烦
为进一步提高学生文明素养，养成良好的行为习惯，我校积极响应上级号召，决定开展“文明礼仪在身边，不给他人添麻烦”主题教育实践活动。
具体事项通知如下：一、活动主题“文明礼仪在身边，不给他人添麻烦”二、活动内容以践行《城阳区小学生、初中生八个好习惯》（见附件1，以下简称为“八个好习惯”）为主要活动内容。
三、活动目标使全体中小学生熟知“八个好习惯”内容，深刻理解其内涵，从初步养成八个好习惯做起，知晓并践行如何“不给别人添麻烦”。
使全体家长认识到养成良好习惯可以让学生成人、成才，为塑造美好人生奠定基础。
四、活动过程（一）宣传发动阶段利用宣传栏、发放致学生家长的一封信、网校等形式，在学校、家庭、社区中进行宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生知晓“八个好习惯”，让家长了解活动内容，与学校做好配合。
本周内各班级要通过全体教师会、主题班会、演讲、讨论、表演等形式让学生认识如何做才能不给别人添麻烦。
班会的方案第二周本上交团总支。
(二)组织实施阶段。
针对“中学生八个好习惯”展开活动。
1.各班要与原有养成教育目标相结合，制定具体的方案及细则。
征求学生本人和家长的意见，针对不同学生、不同行为习惯与家庭成长环境，让学生和家长选择每周每月的训练重点，将习惯培养细化分解到周、月的教育目标中，为学生制定“个性化套餐”，使人人都有一份适合自己的好习惯养成计划。
第三周周一张贴到各班宣传栏中。
2.开展形式多样的实践活动。
第四周各班上交5份“文明礼仪在身边，不给他人添麻烦”主题教育实践活动手抄报、3份漫画。
召开形式多样的主题班队会、演讲、快板、讨论、表演等形式，使学生通过各种形式强化认识八个好习惯。
强化行为规范训练，做到循序渐进，加强监督和评价，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都养成八个好习惯。
3.建设班级文化。
班主任要根据学生年龄特点和班级实际，积极探索，建设班级物质、行为、制度和精神文化，尊重不同学生，创造班级特色。
精选 不为别人添麻烦作文
——增强职工主人翁心态，进一步提高企业形象企业以人为本，职工队伍的素质代表着企业的形象和素质，从某些方面来说，它折射着企业的未来，高素质的团队是我们巨力想越飞越高，越走越远的信心基石。
个人觉得此次“不给别人添麻烦活动”是一次很朴实的增强职工主人翁心态，提高企业形象的人文互动活动，借此机会，我也与同事们一起讨论下，平时的工作和生活中究竟我们有哪些地方做的不够好，在以后的日子中，我们该用什么样的方式和心态去调整，才不会再给别人添麻烦。
一.切莫让一句“忘了”养成一种习惯.很多时候，不是故意找理由，确实忘了，但那些我们“忘了”的但该做的某些事是不是成了一种习惯，像食堂吃完饭收拾桌子，剩饭菜,吃过的瓜果零食扔到垃圾箱，上完厕所冲水等等，这些事难道非得由人来监督才会意识到平时这些都是该做的？珍惜大家的工作生活环境，珍惜别人的劳动成果，也是对别人的一种尊重。
二.勿使懒惰充斥着我们的工作和生活.懒惰的代表是糊弄.巡检时迷糊着过一圈，像饭后散步一样，甚至有不经常出问题的站点，一天都去不了几回，等系统不正常了，问题大了，现象明显了，才发现不得不停车处理，原本只是小问题，简单处理就可以了，最后弄得大家加班加点的忙活，还影响本月产量，我们巡检的目的不是不出问题，而是为了在及早的发现问题，将其消除在萌芽状态。
我们糊弄工作，最后糊弄的还是自己，二期TDI建设已经接近尾声，最近的气密试验出现很多问题，出现很多漏点。
特别有些许多是我们自己负责紧固的人孔和法兰，很多只是紧了几个对角螺栓，系统一升压就开始漏，大家又不得不停下紧固再重新做气密，致使气密进度缓慢。
我们怎样对待工作，工作就怎样对待我们。
记得在一期TDI主控的更衣室外吃饭的那间屋子，我曾在夏天闻到桌角下的恶臭，致使我从此再不敢在那里吃饭。
更衣室每天每班都要求打扫，可是桌角下为什么会有异味，说到底就俩字，糊弄。
如果有一天我们的家也是这个味道，也许你再也不想回家了。
勿使懒惰充斥着我们的工作和生活，不然工作和生活回报我们的是不停的教训。
我是生活小能手主题班会教案【可编辑版】
我是生活小能手主题班会教案我是生活小能手主题班会教案我是生活小能手主题班会一、活动主题：我是生活小能手二、活动背景：当前独生子女受父母宠爱，娇生惯养，无论生活还是学习自理能力较差。
针对这样的现象，我决定开展一次以自理为主题的主题班队会，倡导学生主动参与，引导学生在活动中体验和感悟，促进其身心的全面发展。
三、活动目标：1、结合学生的年龄特点和班级实际情况，使学生懂得从小做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。
2、通过活动进一步教育学生从小就要做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母干力所能及的家务活。
3、培养他们的自理能力，改掉依赖父母的生活习惯，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。
四、活动成员：二（2）中队全体队员五、活动准备：组织学生准备有关节目，老师收集相关资料，布置班级。
六、活动过程：1、队活动开始仪式：整队汇报人数；出旗、奏乐；唱队歌。
2、主持人：队员们，我们这一代多数人由于享有得天独厚的独字优势，受到家长们的宠爱，有些人劳动观念差，缺乏自理能力。
今天我们欢聚一堂，召开主题班会《我是生活小能手》，现在队会正式开始！3、讲故事《小狮子的不同命运》有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。
小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。
当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。
没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。
后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。
那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。
饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。
它顺利地活下来了。
这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？4、说说发生在我们身边的事，谈谈你听后的感受（1）一次上早操，一个小朋友不会系鞋带。
（2）在做值日时，有一个同学正做在座位上喝酸奶，而扫地的却是他奶奶。
（3）一个小朋友，早上穿衣要喊妈妈，叠被子要喊妈妈，吃早饭要喊妈妈，甚至晚上整理书包也要喊妈妈。
做一个不给别人添麻烦的人班会公开课
什么是给别人添麻烦
添麻烦的分类
根据行为和言语的影响程度，添麻烦可分为以下几类
一般添麻烦：如大声喧哗、占用公共资源等，会对他人产生一定干扰或负担。
轻微添麻烦：如乱扔垃圾、不按时完成任务等，影响较小，但会给身边人带来一些不便。
严重添麻烦：如欺骗、恶意中伤等，会对他人造成较大的伤害或困扰。
爱护公共财物
注，不随意大声喧哗或打闹。
注意公共场合的行为
保持安静有序
在公共场合要按照规定行动，不随意占用他人位置或通道。
按规定行动
在公共场合要积极配合工作人员的工作，遵守相关规定和要求。
配合工作人员
03
不侵犯他人隐私
尊重他人的隐私和个人空间，不要窥探他人的隐私或侵犯他人的个人空间。
做一个不给别人添麻烦的人班会公开课
xx年xx月xx日
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目录
什么是“给别人添麻烦”的行为？做一个不给别人添麻烦的人的意义做一个不给别人添麻烦的人的方法如何避免给人添麻烦做一个不给别人添麻烦的人的意义和重要性
什么是“给别人添麻烦”的行为？
01
给别人添麻烦是指由于自身行为或言语不当，给他人带来不便、困扰或不必要的麻烦。
爱护公共财物
做一个不给别人添麻烦的人的意义和重要性
05
个人品格的体现
体现自律性
不给他人添麻烦是个人品格的体现，能够展现出自身的自律和自控能力。
不给他人添麻烦可以避免很多不必要的麻烦和矛盾，使他人更加专注于自己的工作和生活。
减少不必要的麻烦
不给他人添麻烦有助于维护社会的和谐稳定，减少社会矛盾和冲突。
促进社会和谐
不给他人添麻烦可以避免浪费他人的时间和精力，从而提高整个社会的效率。
不给班级添麻烦活动设计方案
不给班级添麻烦活动设计方案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--“不给别人添麻烦”主题队会方案设计活动主题：不给班级添麻烦活动目的：1.通过班会让学生自尊自爱，自立自强，从身边小事做起，学会不要随便给班级添麻烦。
2.希望同学们增强不给班级添麻烦意识。
3.希望大家养成习惯做一个班级有用的人。
活动对象：一年级5班师生活动过程：（一）情境导入师：我们在班级中处处有给别人造成不必要麻烦的地方，有时是无意的，有时是有意的;那么要怎么做才能尽量避免给班级添麻烦呢今天我们一年级5班就召开一次主题“不给班级添麻烦”的班会。
（师板书)（二）理解麻烦师：首先我们来了解“麻烦”指名说一说什么是麻烦，它与困难有和不同课件出示：认识“麻烦”麻烦的词义：1.费事，繁琐。
2.烦扰，打扰3.事故，问题从词义中我们了解到“麻烦”是一种繁琐的事，一种打扰，一种可避免的事。
（三）学生交流我们认识了麻烦，那么看一看下面的做法会给班级带来哪些麻烦。
（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。
（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。
（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。
（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。
（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。
（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。
（7）可以对着同学打喷嚏学生自由发言(四）观看图片：课件出示：学生放学不排队、拥挤下楼梯。
教师里很多同学的座位上有垃圾。
（学生看完图片谈感受）（五）说一说1.日常生活中你给班级添麻烦了吗2.要不给班级添麻烦应该怎么做（学生自由发言）（六）欣赏小诗歌：课件出示：假如我是小学生，交作业，按先后;说话时，先举手。
讲文明，守秩序，不给班级添麻烦，添麻烦。
假如我是小学生，做早操，不拥挤，尊师长，爱同学。
假如我是小学生，爱花木，护桌凳，见外宾，不围观，文明学生，我做到。
（七）我们共同约定：课件出示：不随意扔纸屑，不随地吐痰，不给值日生添麻烦；认真听好课，做好作业，不拖拉不抄袭，不给老师添麻烦；课堂上不说闲话，不做闲事，不给上课的老师，其他同学添麻烦；不在课间喧哗，丢弃杂物，不给周围的人添麻烦；借同学的东西打招呼，碰到同学要说对不起，不给同学添麻烦；今日的是近日完成，决不拖到明天。
做一个不给别人添麻烦的人班会公开课
强调班会对于学生 个人成长和班级建 设的积极作用
分析班级中存在的 一些麻烦他人的现 象及其影响
02
做个不给别人添麻烦的人
什么是给别人添麻烦
妨碍他人权益
将自己的快乐建立在别人的痛 苦之上，比如扰乱公共秩序、
大声喧哗、随地吐痰等。
不尊重他人
不尊重他人的习惯、文化、时间 等，比如不经过别人同意就拿别 人的东西、不考虑他人时间安排 等。
可或含糊不清的表达。
具体实例
在表达需求时，可以举一些具体 的例子或者引用事实数据来支持 自己的观点，这样更容易让对方 理解。
考虑对方情况
在表达需求时，要考虑对方的背景 、立场和利益，避免将自己的观点 强加给别人。
避免使用命令式的语言
避免用命令的口吻
使用命令式的口吻容易让对方 感到不舒服或者反感，不利于
THANKS
需求的表达。
用委婉的语言
用委婉的语言来表达自己的需 求，更容易让对方接受。
寻求共同点
在表达自己的需求时，可以寻 求与对方的共同点，强调双方 的目标和利益，拉近双方的距
离。
尊重对方的感受和反应
01
02
03
倾听对方的意见
在表达自己的需求时，要 倾听对方的意见和反应， 了解对方的想法和态度。
尊重对方的感受
班干部的职责和义务
班干部有责任协助老师管理班级，组织和安排班级活动，维 护班级秩序，为班级创造一个良好的学习环境。
如何承担自己的错误和失误
01
02
03
勇于承认错误
当自己犯了错误时，应该 及时向相关人员道歉并采 取补救措施，避免造成更 大的损失。
吸取教训
要从错误中吸取教训，认 真总结经验教训，避免再 次犯同样的错误。
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自习课的麻烦
自习课上，曾经有人给你添过麻烦吗？ 你想要一个怎样的环境呢？
我们遇到需要麻烦别人的事该怎 么做呢？ 如果别人来麻烦你，你会怎么回 应？
首先，服从维护集体上有哪些好的地方 有哪些需要改进的地方 我理想中的班集体
我为班做了什么事
更好发挥带头作用， 敢为人先，带动班集体积极向上； 最后走会关、门、窗(体育课、音乐课等）； 为班活动（冬季长跑）付出实际行动； 认真做好值日工作(无论在宿舍还是在教室)； 配合好老师上课；遵守好课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 升旗不迟到不讲话；自习晚修不讲话； 跑操时大声的喊口号，仪表合格 主持早读；带队；带操； 尽心尽力写作业、收作 业； 配合管理并自觉遵守纪律。。。。。。
积极配合班干部的工作； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；
班上有哪些好的地方 有哪些需要改进的地方
好的方面：同学们相处的很融洽开心； 班干部、科代表都很认真负责； 大家都团结合作，乐于助人； 学习积极性高，氛围很好； 班集体荣誉感好； 没有或极少自私自利的现象； 没有出现损害集体利益的现象； 参加竞赛选拔的同学很多，很积极； 男生参加体育活动积极性较高；
不能改变环境，但可以改变自己； 不能改变事实，但可以改变态度； 不能改变过去，但可以改变现在； 不能左右天气，但可以改变心情； 不能改变容貌，但可以展现笑容； 不能预知明天，但可以把握今天； 不能事事成功，但可以事事尽力；
知识问答
知识问答：
A: 你好B:请C:对不起 D:谢谢
①在生活中,任何需要麻烦他人的时候,(__) B 字必 须挂在嘴边。 ②凡是别人为你服务,无论是多么的微不足道,都 D 要 说 (__)。 ③无论何时何地打扰了别人，都必须说声(__) C 。 A ，表示互 ④同学、邻里之间等见面都要说声(__) 相问候。 N C 。 ⑤当你发觉敲错门了，你要说声(__)
日常生活中，同学们应该都会看到或者是 亲身经历过如下场面：我们伸长脖子在路过等车， 车终于开过来了，我们满心欢喜，即使车箱已经 很拥挤，我们仍然强烈希望车能停下来，如果汽 车司机胆敢不停车，我们一定会大骂司机“混 帐”。但当我们终于上了车，在车上看到车外拥 挤等车的人们，我们心底却偷偷希望司机不要停 车，如果司机果然不停车，汽车在拥挤的人群前 呼啸而过，车里的人就会大声欢呼“司机万岁”。
我能为班做什么事情 认真学习，为他人为自己营造好的氛围； 做好自己的职责（卫生、纪律、两操。。。） 在学习上能帮助同学的尽量帮助， 多为班级出谋献策； 配合好老师上课；遵守好课堂纪律； 地上有纸或粉笔就帮忙捡起来； 遵规守纪，认真做好每一件事， 使班集体不会因为我而丢人； 积极配合班干部的工作； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；
请 记 住
相逢是首歌
我们都是彼此的财富
相逢是首歌.mp3
• 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是绿色的河 你曾对我说 相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是绿色的河 相逢是首歌 同行是你和我 相逢是首歌 同行是你和我 心儿是年轻的太阳 真诚也活泼 心儿是年轻的太阳 真诚也活泼 你曾对我说 相逢是首歌 分别是明天的路 思念是生命的火 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦 坚定也执着 相逢是首歌 歌手是你和我 心儿是永远的琴弦坚定也执着 啦啦啦 ......啦啦啦
我理想中的班集体
大家谈
有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先, 努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度, 自修时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游. 凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助, 主动帮助有困难的同学, 同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处 同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等 是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖. 有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋. 同学们积极参加集体活动和体育活动, 规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.
需要改进的地方：班规制度实行不够严谨； 课堂气氛不够活跃， 主动起身回答问题的只有少数几个同学； 同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心； 自修和晚修时间纪律不能做到最好； 打扫卫生个别学生总是会忘记； 两操、升旗、集会不能快速自觉集合，有人讲话； 班干部大胆管理班级，批评违纪的同学， 要形成一种正确的集体舆论； 个别同学经常找别的同学开玩笑,取笑别人; 还需要形成更好的学习及休息环境； 回到宿舍时间把握不够紧的现象；
司机的熟练操作，而是需要全体成员
的团结协作和共同努力。
树木组成了森林 我们组成了班级
世上有这么四种人： 一：没你不行 二：有你更好 三：有你没你都行 四：没你更好
你是哪一种人? 你愿意成为哪种人？
上课的麻烦
课堂上你遇到过让你觉得麻烦的事吗？
你觉得课堂上，别人最给你添麻烦、最 影响你的事是什么？
4班是我们每个人的家
我们要像爱自己的家一样爱她 一路有你是种缘分 一路有你我不孤单
我能为班做什么事情
力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成； 认真学习，不拉低班平均分； 组织节目；校运会积极参加或做后勤工作； 积极参加课外活动比赛，为班增光； 做好自己的职责（卫生、纪律、两操。。。） 在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策； 遵规守纪，认真做好每件事，使班集体不会因为我而分； 更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上； 互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风； 组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围； 帮助老师搞好同学们的英语学习； 赴汤蹈火，在所不辞，任劳任怨；
车内和车外属于不同的利益团体， 不同的利益团体，就会对事物有不同 的态度，以维护自身的利益。 共坐一辆车，短短的一段路程， 短短的一段时间，我们都会有共同的 利益，都会为维护自身利益而团结一 致起来。
现在，我们同在一个班集体，上了同 一辆车，在这辆车上， 我们的共处的时间不是短短的几个小 时，而是整整一年； 我们之间的关系不是萍水相逢，而是 朝夕相处； 我们的目的地不是某个简单的地方， 而是影响到我们一生的大学梦想； 我们前进的动力不是简单地依赖某个