教育与心理科学研究方法自测试题参考答案
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题1. 教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：C. 调查法2. 定性研究的主要优点是能够提供：A. 大量的统计数据B. 深入的个体洞察C. 广泛的普遍性结论D. 高度的可复制性答案：B. 深入的个体洞察3. 在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A. 收集原始数据B. 分析现有研究成果C. 验证研究假设D. 制定研究计划答案：B. 分析现有研究成果4. 以下哪项不是教育行动研究的特点？A. 循环性B. 参与性C. 预测性D. 实践性答案：C. 预测性5. 教育科学研究中的三角验证法是指：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题B. 用三种不同的工具来收集数据C. 用三种不同的数据分析方法来验证结果D. 用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1. 在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。
答案：观察法2. 教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。
答案：控制组3. 在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。
答案：问卷设计4. 教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。
答案：复杂现象5. 教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。
答案：实践者三、简答题1. 简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。
定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。
它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。
而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。
2. 描述教育科学研究中文献综述的步骤。
简明教育心理学测试题及答案
简明教育心理学测试题及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动及其规律的科学。
以下是一份简明的教育心理学测试题及答案，旨在帮助学生和教师更好地理解教育心理学的基本概念和原理。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 学习者的心理活动C. 教学设备D. 教育政策答案：B2. 以下哪项不是教育心理学的研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 斯金纳C. 班杜拉D. 马斯洛答案：C5. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 惩罚动机答案：D二、判断题（每题1分，共10分）6. 教育心理学只关注学生的学习过程。
（错误）7. 教育心理学可以帮助教师更有效地设计教学活动。
（正确）8. 所有的学习都是有意识的。
（错误）9. 教育心理学只适用于学校教育环境。
（错误）10. 学习者的个性特征对其学习效果没有影响。
（错误）三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述维果茨基的“近发展区”理论。
答案：维果茨基认为，学习者在独立解决问题时所能达到的水平与在更有知识的人的帮助下所能达到的水平之间存在一个区域，这个区域被称为“近发展区”。
教育者应该在这个区域提供适当的指导和支持，以促进学习者的发展。
12. 描述班杜拉的观察学习理论。
答案：班杜拉的观察学习理论认为，人们可以通过观察他人的行为及其后果来学习。
这种学习不依赖于直接的强化，而是通过模仿他人的行为来获得新的行为模式。
四、案例分析题（每题15分，共30分）13. 某学生在数学考试中经常感到焦虑，导致成绩不佳。
请分析这种现象可能的心理原因，并提出改善建议。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法中，最基本的研究方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 文献法2. 以下哪项不是教育科学研究的基本原则？A. 客观性原则B. 系统性原则C. 随意性原则D. 创新性原则3. 教育科学研究的目的是：A. 解决实际问题B. 获得个人荣誉C. 增加学术积分D. 以上都不是4. 教育科学研究方法中，属于定量研究方法的是：A. 案例研究B. 内容分析C. 历史研究D. 比较研究5. 在教育科学研究中，数据收集的方法不包括：A. 问卷调查B. 访谈C. 观察D. 理论推导二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育科学研究方法的重要性。
2. 描述教育科学研究中的实验法和观察法的区别。
3. 请简述教育科学研究中的文献综述的作用。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述教育科学研究中的定性研究和定量研究的特点及其适用场景。
2. 结合实际，论述教育科学研究方法在解决教育问题中的应用。
四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，分析并回答以下问题：案例：某中学为了提高学生的数学成绩，引入了一种新的教学方法。
在实施新教学方法之前，研究人员对所有学生进行了一次数学能力测试。
实施新教学方法后，再次对所有学生进行了测试。
研究人员发现，学生的数学成绩有了显著提高。
问题：1. 该研究采用了什么类型的研究方法？（5分）2. 该研究方法的优缺点是什么？（10分）3. 如果你是研究人员，你会如何进一步验证新教学方法的有效性？（15分）答案一、选择题1. B. 观察法2. C. 随意性原则3. A. 解决实际问题4. B. 内容分析5. D. 理论推导二、简答题1. 教育科学研究方法的重要性在于它为教育工作者提供了一种系统化、科学化的研究手段，帮助他们更好地理解教育现象，发现教育问题，并提出有效的解决方案。
2. 实验法是一种控制变量的方法，通常在实验室环境中进行，以测试特定因素对结果的影响。
教育心理学测试题目及答案
教育心理学测试题目及答案教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一套教育心理学测试题目及答案，供参考使用。
一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育内容C. 教育过程中的个体心理活动D. 教育环境答案：C2. 以下哪项是皮亚杰的认知发展理论中的一个阶段？A. 感觉运动阶段B. 形式运算阶段C. 具体运算阶段D. 所有选项答案：D3. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪个概念描述了学习的最佳状态？A. 自我调节B. 认知冲突C. 最近发展区D. 元认知答案：C二、填空题4. 教育心理学认为，学习是一个________的过程，需要个体的积极参与。
答案：主动构建5. 马斯洛的需求层次理论中，最基本的需求是________。
答案：生理需求三、简答题6. 简述布鲁纳的“发现学习”理论的主要观点。
答案：布鲁纳的“发现学习”理论认为学习是一个主动探索和发现的过程，学生应该通过自己的探索来获得知识，而不是被动地接受教师的灌输。
这种学习方式有助于学生发展批判性思维和解决问题的能力。
四、论述题7. 论述如何运用教育心理学原理来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学原理提高课堂教学效果可以从以下几个方面入手：首先，了解学生的认知发展水平，设计符合学生认知特点的教学内容；其次，运用积极的反馈机制，鼓励学生参与课堂活动；再次，创设合作学习的环境，促进学生之间的交流与合作；最后，关注学生的个体差异，实施个性化教学。
结束语通过本套测试题目及答案，我们可以看到教育心理学在提高教育质量和促进学生全面发展方面的重要性。
希望教师和教育工作者能够深入理解教育心理学的原理，并将其应用到实际教学中，以实现更有效的教学效果。
教育学心理学测试题及答案解析
教育学心理学测试题及答案解析一、选择题1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学习过程B. 教学过程C. 评价过程D. 管理过程答案：A解析：教育心理学是一门研究教育过程中心理现象及其规律的科学，其中学习过程是其研究的核心问题。
2. 以下哪项不是布鲁纳的认知结构理论的观点？A. 学习是主动形成认知结构的过程B. 教学应促进学生对学科基本结构的理解C. 学习者应通过重复练习来掌握知识D. 学习者的认知发展是分阶段的答案：C解析：布鲁纳的认知结构理论强调学习者主动构建知识，通过理解学科的基本结构来促进认知发展，而不是通过简单的重复练习。
二、判断题1. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童在不同年龄阶段具有不同的思维能力。
（）答案：正确解析：皮亚杰的认知发展理论确实将儿童的思维能力分为几个阶段，每个阶段都有其独特的特征。
2. 教育心理学认为，所有的学习都是有意义的学习。
（）答案：错误解析：教育心理学区分了有意义学习和机械学习。
有意义学习指的是学习者能够理解学习材料的意义，而机械学习则不涉及深层次的理解。
三、简答题1. 简述马斯洛的需求层次理论。
答案：马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次，从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
只有当较低层次的需求得到满足后，人们才会追求更高层次的需求。
2. 什么是自我效能感？它在教育中的作用是什么？答案：自我效能感是指个体对自己完成某项任务的能力的信心。
在教育中，自我效能感能够激励学生面对挑战，提高学习动机和学习效果。
四、案例分析题案例：小明是一位初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，情绪低落。
作为他的老师，你如何运用教育心理学的知识来帮助他？答案：首先，可以运用维果茨基的近发展区理论，为小明设定合适的学习目标，确保目标既具有挑战性又在小明的能力范围内。
其次，可以运用马斯洛的需求层次理论，关注小明的基本需求是否得到满足，如安全、归属和尊重。
心理学研究方法试题及答案
心理学研究方法试题及答案一、选择题1. 心理学研究中，观察法的优点是什么？A. 可以控制变量B. 可以进行精确测量C. 可以在自然环境中进行D. 可以完全避免主观偏见答案：C2. 实验法与观察法的主要区别是什么？A. 实验法可以控制变量，观察法不能B. 实验法需要使用仪器，观察法不需要C. 实验法只能用于实验室，观察法可以用于任何环境D. 实验法和观察法都需要进行统计分析答案：A3. 以下哪项不是心理学研究中的定量研究方法？A. 调查法B. 内容分析C. 案例研究D. 实验法答案：C4. 心理学研究中，什么是内部效度？A. 研究结果的普遍性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的因果关系答案：D5. 心理学研究中，什么是外部效度？A. 研究结果的普遍性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可靠性D. 研究结果的因果关系答案：A二、简答题1. 简述心理学研究中的实验法的特点。
答：实验法是心理学研究中一种常用的方法，其特点包括：能够控制变量，以确定因果关系；通常在控制的环境中进行，以减少外部变量的干扰；实验结果可以重复验证，具有较高的可靠性。
2. 描述心理学研究中的调查法的步骤。
答：调查法的步骤通常包括：确定研究目的和问题；设计问卷或访谈指南；选择样本；进行数据收集；数据整理和分析；撰写报告。
三、论述题1. 论述心理学研究中定性研究与定量研究的区别。
答：定性研究与定量研究在心理学中是两种不同的研究方法。
定性研究侧重于理解人们的经验、行为和观点，通常使用访谈、观察和案例研究等方法，其结果往往以文字描述的形式呈现。
定量研究则侧重于测量和统计分析，使用实验、调查等方法，其结果以数字和统计数据的形式呈现，便于进行广泛的推广和验证。
结束语：心理学研究方法的多样性为研究者提供了丰富的工具来探索人类心理和行为的复杂性。
了解和掌握这些方法，有助于更准确地理解研究问题，设计有效的研究方案，并得出可靠的结论。
教育科学研究方法试题及答案
教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法的核心是（）A. 数据收集B. 假设检验C. 研究设计D. 结果分析2. 下列哪项不是教育科学研究的基本步骤？（）A. 确定研究问题B. 文献综述C. 实验操作D. 结果展示3. 教育观察法的主要优点是（）A. 可以控制变量B. 可以在自然环境中进行C. 可以精确测量D. 可以重复实验4. 在教育研究中，定性研究方法通常用于（）A. 寻找普遍规律B. 描述现象C. 进行因果推断D. 量化数据5. 以下哪项是教育实验设计中常用的控制变量方法？（）A. 随机分配B. 系统观察C. 深度访谈D. 案例研究6. 教育科学研究中的“内部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可信度D. 研究结果的因果关系7. 在教育研究中，使用问卷调查法的主要缺点是（）A. 无法控制环境变量B. 无法进行深入分析C. 无法保证数据的真实性D. 无法进行长期跟踪8. 下列哪项不是教育科学研究中的数据分析方法？（）A. 描述性统计B. 因子分析C. 内容分析D. 实验操作9. 教育科学研究中的“外部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究方法的科学性C. 研究过程的严谨性D. 研究结果的精确性10. 在教育研究中，哪种方法可以用来探索研究问题的新领域？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 观察法二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育科学研究中的文献综述的作用。
12. 描述一下教育实验研究中实验组和对照组的区别。
13. 解释定性研究和定量研究的主要区别，并给出各自适用的研究情境。
三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教育科学研究中假设检验的重要性及其基本步骤。
15. 论述在教育科学研究中，如何确保研究的伦理性和研究结果的可靠性。
四、案例分析题（30分）16. 假设你是一名教育科学研究者，你的研究课题是“在线学习对中学生学习动机的影响”。
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教育与心理科学研究方法自测试题参考答案
练习题
第一章教育与心理科学研究方法的一般原理
一、简答题
1.教育与心理科学研究特点。
2.定性研究和定量研究的含义
3.简述教育科学研究的四种水平
4.选题的基本要求
二、论述题
1. 定性研究和定量研究的联系与区别
2.举例论述教育与心理科学研究的基本过程
第二章研究课题的选定
一、简答题
1. 简述选题的原则
2.一个好的研究课题应有的特点
3.简述选题的过程
4．选题的一般策略
二、论述题
开题报告内容一般内容
三、实践练习
根据兴趣和知识积累状况，选某个课题进行课题论证。
第三章文献检索
一、单项选择题
1.学生撰写的班级日志属于教育文献中的( )
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
2.书目、题录、文摘、索引等属于( )。
A.零次文献
B.一次文献
C.二次文献
D.三次文献
二、名词解释
1. 教育与心理文献
2. 一次文献
3.二次文献
4．三次文献
5．引文查找法
三、简答题
1. 教育与心理科学文献的特点?
2．文献的种类
3．文献法的一般过程
4．进行文献综述时的注意事项。
四、实践联系
遵循文献综述的一般形式和要求，选“师生关系”、“校园文化”等方面的课题试写一篇文献综述。
第四章形成研究假设
一、名词解释
1. 研究假设
2．描述性假设
3．解释性假设
二、简答题
1．好的研究假设的基本特点
2．简述假设检验的一般步骤
三、实践练习
请写出下列课题的研究假设
1.父母教养观念与中学生心理健康的相关研究
2.儿童依恋心理及纠偏研究
第五章研究设计
一、名词解释
1.总体
2.样本
3.取样
4.等距随机取样法
5. 分层随机取样法
6. 自变量
7. 因变量
8. 无关变量
二、简答题
1.简述选择样本的基本要求
2.选择自变量的基本要求。
3.请写出研究计划一般格式
三、论述题
辨别无关变量需要从哪些方面考虑？
第六章历史研究法
一、名词解释
历史研究法
二、简答题
1. 历史研究法的基本特点
2. 历史研究的一般程序
3. 简述正确处理历史研究中的几个关系。
第七章调查研究法
一、单项选择题
1.如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是( )
A.教育观察法
B.经验总结法
C.教育实验
法 D.教育文献法
2.一位小学教师设计了观察记录代码系统，在听课时按代码系统做观察记录，他的这种观察属于( )
A.无结构参与观察
B.无结构非参与观察
C.有结构参与观察
D.有结构非参与观察
3.根据调查研究方法同，可将教育调查法分为( )
A.常模调查与比较调查
B.普遍调查与抽样调查
C.问卷调查与访谈调查
D.综合调查与专题调查
4.观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解和情感体验，应采取( )
A.实验观察法
B.参与观察法
C.间接观察法
D.有结构观察法
5.时间取样观察是(
A.对行为或事件的持续时间的观察
B.在课堂教学时间内进行的观察
C.在任意选定的时间内进行的观察
D.在选定的有代表性的时间内进行的观察
6.在调查问卷中，对问题的表述应当( 。
A.具有启发性
B.具有幽默趣味性
C.具有倾向性
D.保持态度中立(措词取中性)
7.下列说法中不正确的是（）。
A. 创造友好的气氛，与被访问者谈的越投机越好。
B. 访谈时，要详细的说明访问的目的。
C. 访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。
D. 进行访谈时，要首先介绍自己的身份。
二、简答题
1.简述编制调查表注意事项。
2.简述问卷法的优点与缺点。
3.访谈问题的编制注意事项
4.观察研究的步骤
5.一个比较好的测验的基本标准
三、论述题
设计问卷内容应注意的问题有哪些？
四、解决问题
1.现在欲研究中学生的学生动机，请设计一个结构化的访问提纲。
2.请根据有关资料，自编一学生动机调查问卷，并进行小规模的试测，最后对结果进行统计分析，给出完整的结果报告。
第八章比较研究法
一、名词解释
1. 纵向比较研究
2..横向比较研究
3. 同类比较研究
4. 异类比较研究
5. 定性比较研究
6. 定量比较研究
二、简答题
1.简述运用比较研究法的步骤
2.运用比较研究法的基本要求
第九章实验研究法
一、单项选择题
1．教育实验的内在效度是指( )
A.实验的自变量与无关变量的一致性程度
B.实验的自变量与因变量之间的相关程度
C.实验的因变量与无关变量之间的相关程度
D.实验研究对结论的普遍适用程度
2．.教育实验中出现的“期望效应”来源于( )
A.被试比平时有更佳的表现
B.主试对被试的特别关注
C.控制组的对照与模仿
D.被试的自然成熟
3．教育实验的基本结构是( )
A.操纵自变量、控制因变量、观测无关变量
B.操纵因变量、控制无关变量、观测自变量
C.操纵自变量、控制无关变量、观测因变量
D.操纵无关变量、控制因变量、观测自变量
4．在教育研究中，教材、教法、教学手段等往往被作为( )。
A.自变量
B.因变量
C.无关变量
D.控制变量
5．用于说明自变量与因变量存在明确相关关系或因果关系程度的指标称为( )。
A.实验的内在效度
B.实验的外在效度
C.实验的难度
D.实验的区分度
6.某教师在实验班开展了一项“情境——体验教学方法改革”实验。
对比班学生家长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显。
造成这一现象的原因是( )。
A.自变量设计不当
B.未控制好无关变量
C.因变量测量不准
D.自变量操作不当
三、简答题
1.排除和控制无关变量的方法
2．影响内在度的因素有哪些？
3．影响外在效度的因素有哪些
四、案例分析
心理学家罗森塔尔曾对小学1—6 年级每年级三个班学生进行了一次智力测验，然后将每班学生分成两组，并谎称这是根据智力测验成绩来分组的，其中一组占班级总人数20%，称为高智商组(A 组)，实验支持者将该组学生名单交给所在班级新任教师，并告诉他们，预测表明，这一部分学生“在智力上有很大的发展可能性”，“具有在不久的将来产生学业冲刺的能力”。
各班其余80%的学生组成普通组(B 组)。
实际上，各班学生是用随机分派的方法分成两组的. 这就是说，分组时根本没考虑事先进行的智力测验.在实验前各班内A、B 两组被试智力在统计上是相等的.经过8 个月教学后，发现A 组学生比B 组学生智商有了更大的增长。
1、该实验设计属于前实验设计，准实验设计亦或真实验设计?
2、该实验中的因变量，自变量分别是什么?
3、这种实验设计的特点是什么?
第十章理论研究法
一、单项选择题
教育理论研究最基本的任务在于( )。
A.丰富、繁荣教育学术理论
B. 获得教育科研成果
C.形成、完善和发展教育理论
D.创立独特的教育理论体系
二、简答题
1.简述教育理论研究的特点
2.简述理论研究的主要功能
3.历史-----逻辑方法应遵循哪些要求？
三、论述题
理论模型的构建时应注意哪些问题？
第十一章教育与心理研究结果的分析与评价
一、简答题
1.简述定性分析的特点
2.影响定量统计分析方法的因素
3.简述撰写教育研究报告和论文的一般步骤
二、论述题
教育研究成果表述的要求有哪些？
三、实践练习
自选题，试写一篇教育或心理科研论文。