《风来了》教学设计
《风来了》优秀教案通用
《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学《自然》教材第四单元《气象万千》中的第2节“风来了”。
详细内容包括：风的概念、风的分类、风的作用以及风的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解风的概念，掌握风的分类、风的作用以及风的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析自然现象的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：风的分类、风的作用及影响。
教学重点：风的概念，如何观察、分析风。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、风向风速仪、实验器材。
学具：笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过播放风的声音，让学生猜一猜是什么自然现象，引出本节课的主题——风。
2. 讲解：使用多媒体课件，详细讲解风的概念、分类、作用及影响。
3. 实践：分组进行实验，观察不同类型的风对物体的影响，让学生亲身体验风的力量。
4. 例题讲解：讲解一道关于风的例题，引导学生如何分析风的影响。
5. 随堂练习：让学生完成几道与风相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 风的概念2. 风的分类3. 风的作用4. 风的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的概念及其分类。
（2）举例说明风的作用及影响。
（3）分析下列现象，判断是哪种类型的风：树叶向一个方向飘动，水面泛起涟漪。
答案：（1）风是大气运动产生的，分为海陆风、山谷风、季风等。
（2）风可以调节气候、推动帆船、发电等，同时也会导致沙尘暴、台风等灾害。
（3）海陆风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对风有了更深入的了解。
课后可以让学生观察周围环境，记录风的现象，进一步巩固所学知识。
同时，可以引导学生关注气候变化，提高环保意识。
拓展延伸方面，可以让学生了解风能的利用，了解风力发电等新能源知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：风的分类、风的作用及影响4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 播放风的声音，让学生闭上眼睛，感受风的存在。
中班科学《风来了》优质教案(通用
中班科学《风来了》优质教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象》第二节《风来了》。
详细内容包括：风的产生原因、风的力量和作用、风的分类及风向辨别、安全防护措施等。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 培养幼儿观察、感知和描述风的能力，提高他们的科学素养。
3. 教育幼儿学会在风中保护自己，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：风向的辨别、风力的判断。
教学重点：风的产生原因、风的作用及安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：风向计、风力计、气球、吹风机、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、旗帜等物体，引发幼儿对风的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍风的产生原因、风的力量和作用。
（2）讲解风的分类及风向辨别方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风向计、风力计，讲解其使用方法。
（2）通过实际操作，让幼儿学会判断风向和风力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿观察、描述风的作用。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察到的风的现象。
5. 安全教育（5分钟）教师讲解在风中如何保护自己，避免发生安全事故。
6. 创意活动（15分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔制作风向计。
（2）组织幼儿展示作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 板书风来了2. 板书内容：（1）风的产生原因（2）风的力量和作用（3）风向辨别方法（4）安全防护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间、不同地点的风向和风力。
（2）与家人分享今天学到的风的知识，讨论如何在风中保护自己。
2. 答案：（1）风向：根据观察记录，描述各个时间段、地点的风向。
风力：根据观察记录，描述各个时间段、地点的风力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在实践中感受风，提高观察、描述能力。
《风来了》教案
《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章“气象与气候”第二节“风的成因及其影响”，详细内容涉及风的定义、形成原理、风的分类、风向的判定以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解风的成因，掌握风的分类和风向的判定方法，了解风对环境的影响。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析气象现象的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，培养关爱自然的情感。
三、教学难点与重点难点：风的成因及其对环境的影响。
重点：风的分类、风向的判定。
四、教具与学具准备教具：风向标、风速仪、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：纸张、剪刀、尺子、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示风车的视频，引导学生思考风的作用，引入课题《风来了》。
2. 新课导入：（1）讲解风的定义、形成原理。
（2）介绍风的分类、风向的判定方法。
（3）分析风对环境的影响。
3. 实践操作：（1）学生分组制作简易风向标，了解风向的判定。
（2）学生使用风速仪，了解风速的测量。
4. 例题讲解：讲解如何根据气象数据判断风向和风速。
5. 随堂练习：学生练习判断风向、风速，并分析风对环境的影响。
六、板书设计1. 风的定义、形成原理。
2. 风的分类、风向的判定。
3. 风对环境的影响。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风的定义、形成原理。
（2）如何判断风向和风速？（3）举例说明风对环境的影响。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生对风的成因、分类、风向判定有了更深刻的理解。
但部分学生对风对环境的影响认识不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）了解风力发电的原理，探讨风能的开发利用。
（2）研究不同地区的风土人情，了解风对人类生活的影响。
重点和难点解析1. 实践操作中学生对风向标的制作和使用的掌握。
2. 学生对风对环境影响的理解。
3. 作业设计中题目与答案的准确性和深度。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思1. 教学目标1.了解风是一种自然现象，能够了解它的特点；2.培养观察能力和感知能力，通过探讨和观察感受风带来的风景和变化；3.提高幼儿的语言表达能力，能够描述风的特点；4.培养幼儿的想象力和创造力，发挥他们的想象空间；5.培养幼儿的爱好和兴趣，使幼儿爱上自然。
2. 教学内容1.发现风来了；2.感知风吹过来的变化；3.听听风吹过的声音；4.听听有关风的故事；5.制作自己的风车。
3. 教学活动活动一：发现风来了1.外出教学，带着幼儿去风吹的地方，观察风吹过的树叶、草地、花儿等等，提出“风吹来了”这个话题。
2.引导幼儿探讨：风是怎么来的？风做了什么？有什么特点？等等。
活动二：感知风吹过来的变化1.给幼儿分发不同材料的纸片，让幼儿将纸片放在自己的手掌上，感受风吹过来的变化。
2.让幼儿将纸片放在地上，感受风吹过来的变化。
3.让幼儿将纸片放在自己的头发上，感受风吹过来的变化。
活动三：听听风吹过的声音1.在课堂中播放风吹过来的声音，让幼儿听。
2.引导幼儿模仿风吹过来的声音。
活动四：听听有关风的故事1.借助这个话题，给幼儿讲一个与风有关的故事，比如《小鸟和迎风飘荡的纸鸢》。
2.让幼儿在故事中感受风的力量，并思考它对自然和生活的影响。
活动五：制作自己的风车1.教导幼儿如何制作风车。
2.对风车的构造原理进行简单的讲解，并鼓励幼儿进行创新。
4. 教学评估通过上述活动，评估幼儿是否达成预期目标：1.通过讨论和观察，是否了解风的特点；2.是否表达出对风的感知；3.是否能描述风的特点；4.制作的风车是否能够运转。
5. 教学反思本次教学活动的效果不错，幼儿们在教学过程中积极参与，有较强的学习兴趣。
但是也发现了一些问题：1.有些幼儿对于感知风吹来的变化的掌握不够准确，需要进一步加强活动的操作性。
2.在故事讲解环节中，有些幼儿容易走神，表现出较强的分心情况，需要積極引导和引起兴趣。
3.部分幼儿在制作风车的过程中难以跟上，需要更多的帮助和指导。
《第16课 风来了》教学设计
《风来了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对风的观察和感受，学生能够描述和表达风的作用和影响。
2. 学会利用身边的材料制作风中的景象，培养动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察风的作用和影响，并能够用语言和美术形式进行表达。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，利用不同的材料制作出各种风中的景象。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好PPT课件，其中包括风的图片、风的作用和影响的资料等。
2. 准备彩色画笔、颜料、纸张、废旧材料等，以便学生制作风中的景象。
3. 提前组织学生观察风的情况，感受风的存在和影响。
4. 教师可以根据实际情况，安排学生分组进行讨论和创作，提高教学效果。
四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学环节，引导学生积极参与，通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还会结合实际，将教学内容与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，教师还会组织学生进行教室小结和反思，帮助学生梳理本节课所学的知识，并引导学生思考如何将其应用到实际生活中，达到学以致用的目标。
通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握知识，还能够培养独立思考、合作探究等能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 让学生能够应用绘画或手工制作的方式，表现风中物体的动态，提高他们的造型能力和想象力。
2. 培养学生的观察力和创造力，引导他们关注生活中的自然现象并尝试用艺术形式表现。
3. 引导学生理解风是大自然的一部分，培养他们热爱自然、珍爱环境的认识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察风中各种物体的动态，鼓励他们大胆创作，表现出自己的理解和感受。
2. 教学难点：如何引导学生将美术创作与环保理念相结合，培养他们形成爱护环境的生活习惯。
三、教学准备1. 教具：教师准备风中各种物体的图片或视频，以及相关的环保教育资料。
《风来了》优秀教案通用
《风来了》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学《自然》教材第三册第四章《气象万千》中的第二节《风来了》。
详细内容包括：风的成因、风向的判定、风力等级的认识以及风的应用与影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解风的成因，掌握判断风向和风力等级的方法。
2. 技能目标：培养学生观察自然现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风向的判定、风力等级的认识。
难点：风力等级的应用及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风向标、风力计、多媒体课件。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，引导学生观察周围环境，提出问题：“风是从哪里来的？”2. 新课导入（1）讲解风的成因，通过多媒体课件展示大气运动形成风的示意图。
（2）介绍风向的判定方法，引导学生学会使用风向标。
（3）讲解风力等级，让学生了解不同风力对物体的影响。
3. 例题讲解（1）出示例题：判断下列风向，并说明原因。
（2）学生独立思考，教师进行讲解。
4. 随堂练习出示练习题，检验学生对风向、风力等级的掌握情况。
六、板书设计1. 风的成因2. 风向判定3. 风力等级4. 风的应用与影响七、作业设计1. 作业题目：观察周围环境，记录一天中不同时间段的风向和风力，分析其对生活的影响。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生更好地理解了风的成因、风向判定和风力等级。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，及时进行反馈。
同时，鼓励学生关注生活中的气象现象，提高对自然科学的兴趣。
拓展延伸方面，可引导学生了解风能发电等风的应用领域，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的时间和地点，确保学生在安全的环境下进行观察。
幼儿园大班教案《风来了》含反思
幼儿园大班教案《风来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《气象小秘密》，详细内容为“风来了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的，了解风的作用。
2. 能通过观察、实验等方法，感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 了解风对生活的影响，增强环保意识，培养幼儿关爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
难点：通过观察、实验等方法，让幼儿感受风的存在，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带来一个气球，让幼儿观察气球的运动，引发幼儿对风的兴趣。
2. 新课导入（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解风是由于空气流动形成的。
（2）展示图片，让幼儿了解风的作用，如：吹动树叶、使旗帜飘扬等。
3. 例题讲解（1）教师展示一个风车，讲解风车的工作原理。
（2）教师演示如何用气球制作一个简易的风车。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组发一个气球、一张纸张，按照教师的方法制作简易风车。
（2）让幼儿拿着风车，站在电风扇前，感受风的作用。
（1）教师引导幼儿讨论风对生活的影响。
（2）让幼儿举例说明风在生活中的应用。
六、板书设计1. 大风来了2. 副空气流动的力量3. 内容：风的形成：空气流动风的作用：吹动树叶、使旗帜飘扬等风的影响：生活、环保七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风2. 答案：幼儿根据自己对风的认知，发挥想象，画出心中的风。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
课后，教师应关注幼儿对风的理解程度，及时进行反思和调整教学方法。
同时，可引导幼儿观察生活中的风，拓展幼儿的知识面，提高幼儿的环保意识。
风来了教案8篇
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《风来了》教学设计
师：这是一块农田，非常漂亮的景色，听，（播放一阵风的声音）谁来了？
生：风来了
师：嗯，（板书：风来了）
生：不能
二、知风
师：那你们了解风吗？没有声音你是怎么辨别风来了的？你们知道自然界有什么样_________ 的风呢？（大小）（引导微风、大风、狂风、龙卷风）
生：回答
师：老师给你们带来风来了的几张图片，同学们你们看看能分清吗？（出示微风、
大风、狂风、龙卷风的图片让学生欣赏、辨别）。
生：认真作答
师：（鼓励后），老师今天不仅带来了图片还把风带来了（风扇），想不想感受下，我想请五个表演最好的同学上台表演当他们遇到风来了时都会怎么样的。
_____________ （五个同学上台演示），其他同学在下面观察他们的动作和神情。
引导{ （1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来.
（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。
（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
}
师：这是我们利用风扇制造出的风，同学们你们知道大自然界中的风是怎么形成的呢？
（讲授法告诉学生）风的来历：风是由冷热空气分布不均而产生空气流动而形成
师：那同学们现在是什么季节?
生：夏天！
师：那夏天很热，突然来了阵风，什么感觉？
师：总结（春天的风温和，使我们感觉舒适；夏天的风凉爽，使我们感觉清新；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。
）
师：老师给你们带来了四个季节风来了时的视频，一起来分辨一下感受一下。
四、说风
师：知道了这么多的风的知识，那除去风的声音，你能知道风来了吧？
五、赏风
师：（欣赏中外画家的《阵风》，让学生能够感受画家如何表现风的。
）这幅画是如何表现风的大小，方向等的？
生：回答
师：出示学生作品带领学生欣赏
画一画：
六、画风
凭记忆和想象画一幅与风有关的画。
注意要通过哪些事物、人物的状态画出“风来了”的感觉。
七、评风
1、学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了的？
2、学生互评：你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？
教师总结。
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述。
在咱们的身边随处可见美好的事物，只要你有一双善于发现的眼睛，我们的世界将越来越美好!。