植物水培教案
植物水培教案【范本模板】
植物水培的教案一、教案背景1。
面向学生:中学 2.学科:生物科技活动指导3.课时:3课时4.学生准备:预习植物水培的相关理论知识二、教学方法教师演示讲解,学生分组实验三、设计理念根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力.四、教学目标知识与技能：1。
了解什么是水培，以及水培的方法；2。
通过水培实验，培养学生动手能力；3。
了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
过程与方法：1。
通过教师讲解，进一步认识和了解实验的过程与方法。
2。
通过水培实验的操作，培养学生自主学习和动手操作的能力3.通过理论联系实际，刺激学生的感官,调动学生学习的积极性. 情感态度与价值观1.通过分组实验,培养学生合作精神；2.通过学生亲身参与实验活动，培养学生善于思维，勇于探索的精神。
教学重点:1。
营养液的配置；2.植物水培教学难点:1.营养液的选择2。
水培的具体操作方法。
五、教学准备教师准备：1.根据教材准备实验材料和用具：材料:常春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒、胶头滴管霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸2.选好实验室，并对全班同学进行分组，实验材料摆放在相应的位置。
学生准备1。
预习教材实验部分，识记实验步骤，填写预习报告；2。
带好实验服。
六、教学过程：【板书】一、实验目的：1.了解什么是水培，以及水培的方法；2.通过水培实验，培养学生动手能力;3。
了解营养液的配置方法,以及不同植物应该选什么样的营养液。
【拓展延伸】：1、无土栽培包括水配合喷雾栽培。
2、喷雾栽培是将营养液用喷雾状态接触根系。
3、喷雾栽培要求较水培高，管理方面更为精密，消耗的人力更多,不适合用于生产中，所以是生产中大多用水培。
中班科学教案水培植物含反思
中班科学教案水培植物含反思中班科学教案：水培植物含反思一、引言科学教育是幼儿园教育中重要的一环。
通过科学教育，幼儿能够锻炼观察、思维和探究能力，培养他们的科学素养。
水培植物是一个简单而又适合幼儿学习的科学实践项目，它不仅能够启发幼儿对植物生长的好奇心，还能培养他们的耐心和责任心。
本教案旨在通过水培植物的实践活动，帮助幼儿了解植物生长的过程，并进行反思。
二、教学目标1. 让幼儿了解水培植物的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力，并学会通过观察进行分析和总结。
3. 培养幼儿的责任心和耐心。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学准备1. 水培植物的种子或者幼苗。
2. 容器、水和透明盖子。
3. 小铲子、小锄头、水壶等园艺工具。
4. 幼儿园实验室或者校园内的阳光充足的区域。
四、教学过程1. 导入 (5分钟)教师先向幼儿们展示一颗水培植物，并引发他们的好奇心。
问幼儿们这颗植物是如何生长的？为什么不需要土壤？是否知道水培的概念？2. 实践活动 (25分钟)a. 指导幼儿选择适合水培的植物种子或者幼苗，并帮助他们分别放置在几个容器中。
b. 让幼儿仔细观察和描述每颗植物的特征。
鼓励他们提问：“植物需要什么才能生长得好？”c. 教师向幼儿们介绍水培的原理和方法，并指导他们将适量的水倒入容器中。
提醒幼儿们定期给植物补充水分。
d. 让幼儿们团队合作，一起在校园内找到一个阳光充足的地方，将容器放置在那里。
3. 观察和记录 (10分钟)教师指导幼儿们观察植物的生长过程，并记录下每天的观察结果。
例如，记录植物的高度、叶片的颜色和大小等。
鼓励幼儿们将观察到的现象进行分析和总结。
4. 反思与分享 (10分钟)a. 在每次观察后，教师组织幼儿们进行反思和分享。
通过问题的提出，让幼儿思考为什么水培植物的生长速度比传统的方式要快。
b. 鼓励幼儿们分享自己的观察结果和猜想，并进行小组讨论，培养他们的合作和沟通能力。
五、教学延伸1. 借助图书或者多媒体资料，介绍更多关于植物生长和水培的知识。
幼儿园水培植物栽培教案 幼儿园植物教案
幼儿园水培植物栽培教案一、教学目标：1.培养幼儿爱护植物的意识，培养幼儿的动手能力；2.让幼儿了解植物的生长过程，培养观察和动手实践的能力；3.引导幼儿认识植物的重要性，激发幼儿的环保意识。
二、教学准备：1.准备适合水培的植物种子或幼苗；2.适量的透明玻璃容器；3.注水瓶和销子；4.水培营养液；5.黑色遮光布；6.教学课件展示相关植物的生长过程。
三、教学内容：1.引导幼儿认识水培植物的优点：不需土壤、观察生长全过程、清晰展现根系生长；2.教导幼儿准备玻璃容器，注水瓶和销子；3.让幼儿根据水培植物的特点，逐步实践水培的操作流程；4.利用教学课件展示植物生长过程，引导幼儿观察和记录。
四、教学步骤：1.观察：让幼儿观察水培植物生长的特点，并讲解水培植物的工作原理；2.准备容器：让幼儿用黑色布遮光容器，调节环境，利于植物生长；3.选择种子或幼苗：让幼儿根据教师指导，选择适合水培的植物种子或幼苗；4.种植：在容器中放入适量透明水，加入适量的水培营养液，放入种子或幼苗；5.观察：让幼儿定期观察植物的生长情况，记录并整理观察到的现象；6.总结：引导幼儿总结水培植物的生长特点和优势。
五、教学评估：1.观察幼儿对水培植物栽培过程的主动参与和兴趣表现；2.观察幼儿对植物生长过程的认知和了解程度；3.观察幼儿对于环境保护和植物重要性的态度和看法。
六、教学反思：1.教师要及时调整教学内容和步骤，根据幼儿的实际情况调整；2.重视幼儿的实际操作能力，注重培养幼儿的动手能力和观察力。
七、家园合作：1.将水培植物栽培的教案发送给家长，让家长了解幼儿园的教学活动；2.邀请家长一起参与幼儿进行水培植物栽培活动，增进家校合作。
幼儿园的水培植物栽培教案是为了培养幼儿们的爱护植物意识，引导幼儿们了解植物生长的过程，激发幼儿们对环境保护的意识。
这样的教案设计旨在启发幼儿对植物的认知与热爱，同时锻炼他们的观察力和动手能力。
通过这样的教学活动，幼儿园教育能够全方位的帮助幼儿们健康成长。
我喜欢的植物栽培技术——水培(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级 全国通用
教案：喜欢的植物栽培技术——水培2023-2024学年综合实践活动三年级全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解水培的基本概念、分类、优缺点及适用范围。
（2）掌握水培植物的选择、处理、定植、养护等基本操作。
（3）学会观察和记录水培植物的生长过程，提高观察力和动手能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，了解水培植物的生长特点。
（2）运用比较、分析、总结等方法，掌握水培植物的关键技术。
（3）通过合作、交流、评价等环节，提高团队协作和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水培植物的兴趣和热爱，激发探究欲望。
（2）培养学生认真观察、耐心细致、勇于实践的良好习惯。
（3）培养学生爱护植物、保护环境、绿色生活的意识。
二、教学内容1. 水培的基本概念、分类、优缺点及适用范围。
2. 水培植物的选择、处理、定植、养护等基本操作。
3. 水培植物生长过程的观察和记录。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）水培植物的选择、处理、定植、养护等基本操作。
（2）水培植物生长过程的观察和记录。
2. 教学难点：（1）水培植物的选择和处理技巧。
（2）水培植物养护的关键技术。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示台、教学课件等。
2. 学具：水培植物、水培容器、剪刀、泡沫板、吸管、棉花、定植篮等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引出水培植物，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解水培的基本概念、分类、优缺点及适用范围。
（2）演示水培植物的选择、处理、定植、养护等基本操作。
（3）引导学生观察和记录水培植物的生长过程。
3. 实践操作：学生分组进行水培植物实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与交流：学生展示自己的水培植物，分享经验，总结收获。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调注意事项。
六、板书设计1. 喜欢的植物栽培技术——水培2. 目录：（1）水培的基本概念、分类、优缺点及适用范围（2）水培植物的选择、处理、定植、养护（3）水培植物生长过程的观察和记录七、作业设计1. 完成水培植物观察记录表，记录水培植物的生长过程。
植物水培教案范文
植物水培教案范文目标：通过植物水培的学习，使学生了解植物生长的基本原理和水培的优势，并通过实际操作培养学生的动手能力和观察力。
一、导入（15分钟）1.引入话题：询问学生是否知道什么是水培，以及为什么要进行水培。
2.探究讨论：组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个代表进行介绍并分享观点。
3.总结归纳：根据学生的讨论结果，总结出水培的定义和优势。
二、植物水培的基本原理（20分钟）1.植物生长的基本要素：土壤、养分、水分、气氛条件等。
2.水培的原理：通过水中充足的养分供给和气氛条件的调节，实现植物根系的正常生长。
三、水培实验的准备和操作（40分钟）1.实验材料准备：准备透明的水培容器、水培液、种子、固体培养基等。
2.操作步骤：a.清洗容器：通过适当加入少量漂白水，清洗容器外部和内部。
b.添加水培液：根据实验所需，将水培液倒入容器中。
注意水量和液体浓度的控制。
c.植物种子的处理：将种子放入固体培养基中，培育出幼苗。
d.种植植物：将幼苗放入装有水培液的容器中，使其根部完全浸泡在水中。
e.定期补充养分：每隔一定时间要向水中添加适量的养分溶液，以供植物正常生长。
四、实验结果的观察和总结（30分钟）1.观察方法：每周定期观察植物的生长情况，记录植物根系的变化、叶片生长的速度等。
2.讨论总结：学生根据自己的观察结果，召开小组会议进行讨论，比较水培和传统土壤种植的优缺点，并总结出学习到的知识。
五、实践应用（20分钟）1.学生动手操作：让学生根据所学知识，自行设计并制作一个简单的水培装置，种植自己喜欢的植物。
2.分享交流：学生展示自己制作的水培装置，并与同学分享自己的心得和体会。
六、总结和展望（15分钟）1.总结回顾：对本节课所学知识进行总结和回顾。
2.展望未来：鼓励学生在生活中进行小规模的水培实践，并观察植物的生长情况，进一步了解植物的生长原理和水培的应用前景。
七、课后作业（5分钟）1.回家后自己制作水培装置，种植一种植物，并记录植物的生长情况。
幼儿园水培植物的教案
幼儿园水培植物的教案
教学目标
1.学习植物的生长和发育过程；
2.了解水培植物的生长条件；
3.知道如何种植水培植物；
4.学会观察和记录植物生长的过程和变化。
教学准备
1.水培植物；
2.清水；
3.水培种植用品，如泡沫板、保温材料等；
4.小盆子或容器；
5.记录纸和笔。
教学流程
第一步：探究水培植物的生长环境
1.让幼儿观察水培植物和传统种植植物的区别；
2.给幼儿讲解水培植物的生长环境和生长条件，如营养液、光照等；
3.引导幼儿思考，为什么有些植物可以在水里生长，为什么需要营养液等。
第二步：学习如何种植水培植物
1.给幼儿展示如何种植水培植物；
2.帮助幼儿按照步骤自己进行种植，引导幼儿观察和记录植物生长的变化。
第三步：观察和记录植物生长过程
1.引导幼儿仔细观察植物生长的过程和变化；
2.鼓励幼儿用简单的语言记录所观察到的变化，并进行绘画。
第四步：分享和总结
1.让幼儿展示自己所种植的水培植物，分享植物生长的变化和结果；
2.引导幼儿进行总结，回答问题，如“水培植物相比传统种植植物有哪些不同”，“如何种植水培植物等”。
教学反思
1.应根据幼儿的年龄和发展水平合理安排教学内容和形式；
2.对于植物生长环境和营养液的讲解，应用幼儿能听懂的语言进行解释；
3.在种植和观察过程中，应根据幼儿的兴趣和发展需求，进行适当的引导和帮助。
4.在教学总结中，应让幼儿自己思考和表达，促进幼儿自主学习和认知发展。
幼儿园水培植物观察实验教案 幼儿园科学
幼儿园水培植物观察实验教案一、实验目的1. 培养幼儿科学探索意识，培养观察、实验、记录的基本能力。
2. 通过观察，了解植物生长的基本原理，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 增强幼儿对自然界的认识，培养他们对生命的尊重和保护意识。
二、实验材料1. 透明玻璃或塑料容器2. 水培植物种子（如豌豆、绿豆等）3. 水4. 尺子5. 记录表6. 笔三、实施步骤1. 准备容器：选择透明的玻璃或塑料容器，清洗干净并准备好水。
2. 播种：将水培植物种子放入容器中，适量的水注入容器中让种子浸泡。
3. 观察：观察种子在水中的生长情况，并记录下观察结果。
观察的内容可以包括种子发芽的时间、发芽的数量、植物生长的高度等。
4. 记录：将观察到的结果记录在记录表上，并让幼儿根据观察结果画出植物生长的图片。
5. 分析：通过观察，引导幼儿分析植物在水培条件下的生长情况，让他们自己总结出关于植物生长的规律。
6. 讨论：让幼儿在老师的引导下，讨论水培和土培植物的相同点和不同点，了解植物生长的基本原理，培养他们的实验能力和思维能力。
四、实验效果通过观察实验，幼儿可以深刻地了解植物生长的过程，培养他们的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
并且通过实验，可以引导幼儿关注自然界的生命力，培养他们的生命尊重和保护意识。
实验的结果也可以让幼儿从小学会记录、观察和总结，为将来的学习打下坚实的基础。
五、注意事项1. 在进行实验时，老师要加强对幼儿的安全教育，确保实验的安全进行。
2. 实验材料要事先做好准备工作，保证实验的顺利进行。
3. 实验完成后，要将容器清洗干净，保持教室的整洁。
通过上述的水培植物观察实验教案，可以帮助幼儿建立起对科学认知的基础，让他们从小培养对自然的热爱和好奇心，通过亲自动手去实验，让他们在实践中掌握科学常识，激发他们对科学的兴趣，为之后的学习打下坚实的基础。
教师在实施实验时应该注重引导幼儿全面发展，注重培养幼儿的观察、分析和总结能力，让他们在实践中不断地积累和提高科学素养。
幼儿园水培植物实验教案 幼儿园实验教案
一、实验目的在幼儿园的水培植物实验中，我们旨在让幼儿通过观察和参与，了解植物生长的基本原理，培养他们的观察力和动手能力，激发对自然的兴趣。
二、实验材料1. 透明玻璃容器：用于盛放水培植物，便于观察植物的生长情况。
2. 水培植物种子：选择易于生长的种子，如油菜、小麦等。
3. 水培培养液：提供植物生长所需的营养物质。
4. 太阳能灯/日光灯：提供光照，促进植物生长。
三、实验步骤1. 准备透明玻璃容器，将适量水培培养液倒入容器中，使得植物的根部能够浸泡在养液中。
2. 将水培植物种子均匀地撒在容器内，注意种子之间的间距，避免过于密集。
3. 将容器放置在光照充足的地方，或者使用太阳能灯/日光灯照射，促进种子的发芽和生长。
4. 每天观察植物的生长情况，记录下植物的生长高度、叶片数量等数据，并让幼儿参与观察和记录。
5. 在植物生长的过程中，定期更换水培培养液，确保植物能够得到充足的营养。
四、实验注意事项1. 幼儿在进行实验过程中需在老师的指导下操作，避免发生意外事故。
2. 定期清洗和消毒实验用具，确保植物生长环境的清洁和卫生。
3. 关注植物生长的不同阶段，让幼儿观察和记录植物的变化，培养他们的观察力和对自然的热爱。
4. 在实验过程中，引导幼儿思考植物生长的原理，激发他们对科学的兴趣。
5. 实验结束后，可以邀请家长或其他老师观摩植物的生长情况，让幼儿与他人共享实验成果。
五、实验效果评价通过本次水培植物实验，可以让幼儿对植物的生长过程有更直观的了解，培养他们对自然的热爱和对科学的兴趣。
实验也能提高幼儿的观察和动手能力，促进他们的全面发展。
六、总结通过水培植物实验，我们既能教会幼儿植物生长的基本原理，又能培养他们的观察和动手能力，激发他们对自然的热爱和对科学的兴趣。
希望通过这样的实验教学能够为幼儿的成长添砖加瓦。
水培植物实验是一种充满乐趣和教育意义的活动，不仅可以让幼儿们亲身感受到植物的生长过程，还能培养他们的动手能力和观察力。
幼儿园水培植物种植教案 幼儿园科技教育
幼儿园水培植物种植教案一、教学目标1. 了解水培种植的基本原理和方法。
2. 培养幼儿对植物生长的兴趣和观察能力。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1. 准备种植容器、水培植物种子、水培营养液。
2. 准备相关的科普图书或教具。
3. 整理好教室环境，保证教学秩序。
三、教学内容1. 介绍水培植物的基本原理和方法1）简单地介绍水培种植的原理，让幼儿了解植物生长并不一定需要土壤。
2）展示水培植物的种植容器和种子，让幼儿理解水培种植的具体过程。
2. 操作演示和实践1）老师进行实际操作演示，教授幼儿如何将种子种植在水培容器中。
2）让幼儿分组进行实际操作，每个小组负责一盆水培植物的种植。
3. 观察和记录1）教师带领幼儿观察已经种植的水培植物，引导幼儿观察植物的生长变化。
2）让幼儿在观察日记中记录水培植物生长的变化，例如根系的生长情况、叶子的颜色等。
四、教学方法1. 示范教学法：通过教师的示范操作，让幼儿清楚地了解水培植物的种植方法。
2. 合作探究法：让幼儿分组合作种植水培植物，培养幼儿的团队合作意识。
3. 观察记录法：通过让幼儿观察并记录植物生长变化，培养幼儿的观察力和记录能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，是否能够认真观察和记录水培植物的生长变化。
2. 通过口头询问和观察幼儿的种植过程，评价幼儿是否掌握了水培植物的基本种植方法。
六、教学反思1. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和方法，让每个幼儿都能参与进来并学到知识。
2. 在后续的教学中，可以引入更多的植物生长知识，让幼儿对植物生长有更全面的了解。
幼儿园科技教育一、课程目标1. 培养幼儿的科学探究和创造能力。
2. 培养幼儿对科技社会的认识和兴趣。
3. 培养幼儿动手操作和解决问题的能力。
二、课程内容1. 科学实验1）选择适合幼儿的简单科学实验，如色彩混合、水的状态变化等。
2）让幼儿亲自动手进行实验，观察实验现象并记录。
2. 科技制作1）引导幼儿用简单材料进行科技制作，如橡皮筋小车、纸飞机等。
幼儿园水培植物种植教学案例 幼儿园教案
主题：幼儿园水培植物种植教学案例一、教学目标1. 让幼儿了解植物生长的基本过程和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 帮助幼儿培养对大自然的热爱和对植物的保护意识。
二、教学准备1. 准备幼儿园水培植物种植的材料：透明水培容器、植物种子、营养液等。
2. 教师需提前了解水培植物的基本知识，包括水培原理、种植步骤和注意事项等。
3. 安排教室内的种植区域，确保每个幼儿都能参与进来。
三、教学步骤1. 导入环节为了让幼儿对水培植物有所认识，可以播放相关的视频或图片，引导幼儿们观察、讨论植物的外观特点和生长过程。
2. 实践操作（1）教师向幼儿们介绍水培植物的种植原理和方法，然后让幼儿们一起动手操作，将种子植入水培容器中。
（2）教师在种植的过程中，引导幼儿们注意细节，比如种子的深度、水培液的浓度等。
（3）让幼儿们分成小组，一起合作完成种植过程，培养他们的团队合作意识。
3. 观察记录在水培植物的种植过程中，教师可以引导幼儿们观察植物的生长情况，记录下植物在不同阶段的变化，并让他们用简单的语言描述这些变化。
4. 结束总结教师可以和幼儿们一起总结整个种植的过程，让幼儿们体会到植物生长的魅力，从而培养他们对大自然的热爱和保护环境的意识。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿们的实际操作过程和记录内容，评价每个幼儿在课堂上的表现。
同时也可以让幼儿们口头交流或书面形式表达对这堂课的感受和收获，了解他们的学习情况。
五、延伸拓展为了让幼儿对水培植物有更深入的了解，可以在课后安排一次校园植物观察活动，让幼儿们近距离地观察不同种类的植物，并体会到植物在自然界中的生存状态。
六、教学效果通过本次课程，幼儿们不仅对水培植物有了初步的了解，同时还培养了他们的动手能力和团队合作意识。
也让他们在亲身实践中体会到了大自然的奥妙，培养了他们对环境和生态的关爱意识。
七、教学反思针对本次课程的教学过程和效果，教师可以进行反思，总结出哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，以便为今后的教学工作提供参考和借鉴。
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植物水培的教案
一、教案背景
1.面向学生：中学
2.学科：生物科技活动指导
3.课时：3课时
4.学生准备：预习植物水培的相关理论知识
二、教学方法
教师演示讲解，学生分组实验
三、设计理念
根据新课改的要求，本着让学生全面发展的需要出发，培养学生的学习态度和情感体验，注重学生主体地位的发挥，通过自主、合作、探究的学习方式来培养学生的创新精神，合作意识和实践能力。
四、教学目标
知识与技能：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
过程与方法：
1.通过教师讲解，进一步认识和了解实验的过程与方法。
2.通过水培实验的操作，培养学生自主学习和动手操作的能力
3.通过理论联系实际，刺激学生的感官，调动学生学习的积极性。
情感态度与价值观
1.通过分组实验，培养学生合作精神；
2.通过学生亲身参与实验活动，培养学生善于思维，勇于探索的精神。
教学重点：
1.营养液的配置；
2.植物水培
教学难点：
1.营养液的选择
2.水培的具体操作方法。
五、教学准备
教师准备：
1.根据教材准备实验材料和用具：
材料：常春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、
玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
2.选好实验室，并对全班同学进行分组，实验材料摆放在相应的位置。
学生准备
1.预习教材实验部分，识记实验步骤，填写预习报告；
2.带好实验服。
六、教学过程:
【板书】一、实验目的：
1.了解什么是水培，以及水培的方法；
2.通过水培实验，培养学生动手能力；
3.了解营养液的配置方法，以及不同植物应该选什么样的营养液。
【拓展延伸】：1、无土栽培包括水配合喷雾栽培。
2、喷雾栽培是将营养液用喷雾状态接触根系。
3、喷雾栽培要求较水培高，管理方面更为精密，消耗的人力更多，不适合用
于生产中，所以是生产中大多用水培。
4、水培运用的范围较广，大多数运用于花卉栽培和蔬菜栽培。
【板书】二、实验原理：水培是将营养液以液体状态接触根系。
水培的方法
有很多种，其中应用比较普遍的是营养膜法（简称NFT）。
这种方法使用大约厘米的浅层营养也不断地流过作物根系，由于营养液层很浅，像一层水膜，
因而获得了营养液膜这一名称。
营养膜法能较好的解决跟系统是夕吸氧和吸
收营养液的问题。
目前它主要用于种植草莓、莴苣、柿子椒、番茄、茄子和
甜瓜等。
【板书】三、实验材料和试剂
材料：长春藤、kt板、洗瓶、剪刀、炉渣、锯末、烧杯、量筒、托盘天平、
玻璃棒、胶头滴管
霍格兰试剂：硝酸钾、硝酸钙、硫酸镁、磷酸二氢钾、硫酸铁、酒石酸、硼酸、二氢化锰、硫酸铜、硫酸锌、水和钼酸
【板书】四、实验步骤
【板书】（一）配制营养液
1、配制营养液的无机盐：无土栽培一般均采用无机盐类配制成的营养液。
用
来采用的无机盐类，既可以是试剂，也可以是化肥。
试剂与化肥的主要区别
在于试剂的纯度较高，化肥的杂质较多。
实验室一般使用试剂做无机盐类。
2、配方：无土栽培中，作物要维持其正常的生长与发育，必须含有是13种必需元素N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Ni、Cl，而他们都必须是呈植物可以吸收的离子状态。
实验室通常使用霍格兰氏液，其配方
如下：
硝酸钾：克/升
硝酸钙：克/升
硫酸镁：克/升
磷酸二氢钾：克/升
硫酸铁：％
毫克/升每周三次
酒石酸：％
硼酸: 毫克/升
二氢化锰: 毫克/升
硫酸铜: 毫克/升
硫酸锌：毫克/升
水和钼酸：毫克/升
3、营养液的酸碱度：营养液的酸碱度非常重要，因为它关系到各种盐类的溶
解度和作物细胞原生质膜对盐类的通透性。
大多数植物根系的~的弱酸范围内生长最好，因此无土栽培营养液pH值也因在这一范围内。
【拓展延伸】：1、在营养液的许多盐类中，以硝酸盐最容易与其他盐类起化
合作用。
在配制营养液时，硝酸盐要单独溶解在1个容器中，稀释后才能与其他盐类混合。
2、在大面积生产中，未配置方便，以及在水培中自动调整营养液，一般先配
置浓液，让后再稀释。
浓液与稀液的配比为1：100.
3、为调整营养液的pH值，酸液一般稀释10％的浓度，主要是硝酸和磷酸。
4、用来配制营养液的水分硬水和软水，软水配制营养液是，应增加硝酸钙的
含量，使钙的浓度在120ppm以上，酸的用量应该减少。
【板书】（二）育苗
1.准备育苗容器及人工基质
将底部有孔的塑料圆盆洗净。
此实验用锯末和炉渣1:1比例混合作为基质。
用喷壶盛取福尔马林，均匀喷湿基质，然后覆盖塑料薄膜，风干两周后，去
适量放置在塑料圆盆内。
2.播种
种子播种前，先进行浸种、催芽，然后将发芽种子播入塑料方盘的基质中。
播种后浇透清水，并用塑料薄膜覆盖基质。
幼苗钻出基质后，撤掉塑料薄膜，用营养液和清水交替灌溉。
营养液的浓度
应是定植后所使的营养液浓度的一半或更低。
（三）定植
1.组装水培器
将烧杯、KD板等物件组装成简易水培器。
KD板的中央应钻一大一小两个孔，大孔放置栽培的植物。
烧杯外应包以铝箔或黑纸，以阻止光线进入瓶内。
3.将幼苗定植在水培器上
当幼苗长到一定叶片数时，进行移苗定植。
定植前，在水培器中盛放营养液，瓶中营养液盛得不能太满，上端应留出一
段容纳空气的空间。
然后在待定植的幼苗茎的周围垫以棉花，安置在橡皮塞
的大孔中，棉花应松紧适度，既要使幼苗定植稳固，又要留出将来植株茎秆
长粗的余地。
左手托花盆，右手拍花盆边松土，待花盆中的基质松了之后，用镊子取出常
春藤。
用自来水冲洗根部，将根部冲洗干净。
晾干后，将根部在消毒液中浸
泡10～20分钟（每15克多菌灵兑1千克水配制成消毒液），阴干。
（四）日常管理
1.补充营养液和水分。
营养液应每周补充一次，其余时间补充水分，每隔2～3周更新一次营养液。
在补充营养液时，应同时用pH试纸测定营养液的pH 值，并及时用酸调整。
2.补充氧气。
每天应定时向营养液补充氧气，以保证植株根系正常生长。
一天中补充氧气的次数和时间长短，视气温和植株大小而定。
日常管理中的防止病虫、整枝、搭架等工作，与一般土壤栽培基本相同。
【板书】（五）注意事项
1、要注意的是植物的根不能完全泡在水里面，需要有5～10厘米裸露在空气中。
如果根系全部泡在水里，根系吸收不了氧气，会因缺氧死亡；
裸露在空气里面的根系可以补充一下氧气。
2、要勤换水，保持水分中的溶解养分。
3、就是水培的营养液成分，配比要适当，浓度不能过高！
七、评分标准
1.预习报告书写分五个等级：A+、A、B+、B、C
2.实验操作能力分三个等级：A、B、C
3.实验报告书写情况分五个等级：A+、A、B+、B、C。