Lesson12 A Visit to the Great Wall设计
Lesson12 A Visit to the Great Wall
教材分析：
本节课是冀教版六年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情境巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：
班里学生几乎没有去过长城，但通过各种途径获得的有关长城的信息比较多，特别是在人教版语文五年级上册学过《长城》一课，体验比较深刻。
教学目标
知识与技能目标
1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述表演故事。
学习策略目标：
在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事
文化意识目标：
保护周围环境，爱护名胜古迹。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step1. Warm up.
Sing a song. Let’s take a picture.
Step2.Lead in. Talk about Beijing. Look at the pictures of the Great Wall. Talk about the Great Wall. How long is the Great Wall? How old is the Great Wall?
Let’s visit the Great Wall together!
Step3. Listen to the story and answer.
How is the Great Wall？
Old, long, wonderful, beautiful, great,interesting…
Step4.分图细读，理解故事。
The Great Wall is wonderful! Our friends go there. Look at P1…
1、跟读P1,回答：How do they go to the Great Wall?
2、朗读P2重点短语，体会句子的含义。
What’s the meaning of “The Ten-Thousand-Li Great Wall”?
3、朗读P3，寻找细节信息，运用现实语境理解the oldest. I am the oldest
of us.
4、默读P4重点词汇和生活实际猜测句意。
What’s the meaning of “He who does not go to the Great Wall is not
a true man.”
5、小组阅读P5，抓住关键信息:keep the Great Wall clean and beautiful. 引导学生试着说一说：keep our clothes /classroom / school / city/ homeland …clean and beautiful.
What does Danny want to do?
What do you want to say to Danny?
How to keep the Great Wall clean and beautiful?
6、阅读P6,抓住What a wonderful place to visit!让学生朗读体会感叹句的情感。
并试着找同类型词汇替代wonderful，例如：beautiful, great,interesting…，再次体会长城的特点，总结全文，升华情感。
Step5.精读关键语句，内化故事。
1、朗读故事概要。
※ This is the Great Wall. It is very old and very long.
※ In China, we call it “The Ten-Thousand-Li Great Wall ”
※In China, people always say ‘He who does not go to the Great Wall is not a true man.’
※Don’t draw or write on it. What a wonderful place to visit!
We love the Great Wall!
2、根据概要，完成短文。
Step6.提供语言支架，学生表达输出。
1、根据关键词复述故事。
2、在课件提示下分角色表演故事。
Li Ming: In China, we call it ‘The Ten-Thousand-Li Great Wall. ’Danny: Wow, it is so long.
Jenny: What’s interesting thing?
Li Ming: In China ,people say‘He who does not go to the Great Wall is not a true man.’
Danny: Let me write my name on it.
Li Ming:Don’t draw or write on the Great Wall.
Step7.总结提升
1、Please say what we can do or what we can’t do on the Great Wall?
2.Homework.
①Talk about the Great Wall to your Friends
②Make a postcard about the Great Wall.
板书设计；
Lesson12 A Visit to the Great Wall
old long
The Ten-Thousand-Li Great Wall
D on’t draw and write on it. What a wonderful place!。
冀教版五年级下册英语-Unit2Lesson12AVisittotheGreatWall
教案：冀教版五年级下册英语——Unit 2 Lesson 12 A Visit tothe Great Wall一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述参观长城的经历。
（3）能够理解并运用本课的核心句型 "—What did you do? —I went to " 进行交流。
2. 能力目标：（1）能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口语交流。
（2）能够根据图片或情景，运用所学知识进行创造性表达。
3. 情感目标：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容本课主要讲述了一群学生在老师的带领下，去参观长城的经历。
通过本课的学习，学生能够掌握有关参观活动的词汇和句型，并用英语进行简单的口语交流。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词的学习：wall, China, group, teacher, summer vacation, take pictures, exciting。
（2）核心句型的运用："—What did you do? —I went to "。
2. 难点：（1）正确理解并运用情态动词 "have" 的过去式 "had" 。
（2）能够根据情景，运用所学知识进行创造性表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发挥，用英语讲述自己在上个周末的所见所闻。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示长城的图片，引导学生说出 "Great Wall" 。
（2）教师提问："Have you ever been to the Great Wall?" ，引导学生用英语回答。
【教案设计】Lesson12AVisittotheGreatWall(教案1)
教学内容：Lesson 12 A Visit to the Great Wall教学目标：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生可以根据故事进行问答。
3.学生可以向同学复述故事。
重点、难点：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。
2.学生可以根据故事进行问答。
教学准备：教学光盘教学过程：一、Pre-readingGreeting：Do you know about the Great Wall?预测故事内容，培养学生思考能力。
二、While-readingStep 1:Listen to the story, order the pictures.整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。
Step 2:Read the Story 1—3，answer the questions.个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习。
不同形式的练习，检测学生对故事的理解。
2. Read the story 4—6, fill in the blanks.Let’s know more _____ things about the Great Wall.In China ,people say“He _____ does not go to the Great Wall is not a ____ man.”Don’t ____ or ____ on the Great Wall. Let’s keep it ____ and _________.练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。
Step 3：Post-readingWhere else do they visit? Talk about a new story“A visit to the Palace Museum”.二、Homework:Listen and read the story. Retell the st o ry to your friends.课后反思：。
Lesson12 A Visit to the Great Wall
Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计抚宁区台营学区第一小学池婷一、教材分析1、单元及课文分析本单元的日常生活用语主要围绕“Travel in Beijing”这一话题展开。
教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景。
帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
结合本课重点内容，我们应给学生创设游览和介绍长城这一情境，通过本课重点问题导入引导学生一起进入本课的学习。
2、教学目标语言知识与技能：(1)能听懂并读懂故事。
(2)朗读故事并在老师帮助下复述表演故事。
情感态度：(1)鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生从不同角度体验到英语学习成功的喜悦。
(2)了解景点知识的同时引导学生良好的文明行为习惯。
3、教学重点：理解故事，复述故事。
4、教学难点：复述故事。
5、学习策略：通过创设情境并设疑问来培养学生的阅读策略。
二、教学过程StepⅠClass opening1、Greeting to the students，sing a song together.2、We will go on a trip to Beijing. What do you know about Beijing(教师通过多媒体课件出示天安门广场，故宫，王府井大街以及长城的图片。
）3、Now, I am a guide. Let’s climb the Great Wall. Do you want to go on a trip with me? Today, you are divided into two teams, the boys are blue team, the girls are red team.You will have a game,which group can be the first to be the top of the Great Wall? Come on, boys and girls!设计思路：通过对北京名胜古迹图片的回顾激活学生的原有知识，给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，调动学生的旅游兴趣，进而调动学生的学习积极性。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_25
Lesson12 A Visit to the Great Wall教材分析：本节课是冀教版五年级下册第二单元In Beijing的故事课，通过主人公游览长城的情境巩固本单元有关长城的特点：old and long.呈现中国人对长城的习惯称呼、有关长城的谚语以及如何爱护长城、保护周围环境。
学生分析：班里学生几乎没有去过长城，但通过各种途径获得的有关长城的信息比较多，特别是在人教版语文五年级上册学过《长城》一课，体验比较深刻。
教学目标知识与技能目标1.在老师的帮助下读懂故事、了解有关长城的简单信息。
2.能朗读故事并在老师的帮助下复述表演故事。
学习策略目标：在语境中猜测词义，抓重点词句，理解故事文化意识目标：保护周围环境，爱护名胜古迹。
教学重点：抓重点词句理解故事。
教学难点：简要复述故事。
教学准备：课件、图片。
Step1. Warm up.Sing a song. Let’s take a picture.Step2.Lead in. Talk about Beijing. Look at the pictures of the Great Wall. Talk about the Great Wall. How long is the Great Wall? How old is the Great Wall?Let’s visit the Great Wall together!Step3. Listen to the story and answer.How is the Great Wall？Old, long, wonderful, beautiful, great,interesting…Step4.分图细读，理解故事。
The Great Wall is wonderful! Our friends go there. Look at P1…1、跟读P1,回答：How do they go to the Great Wall?2、朗读P2重点短语，体会句子的含义。
Unit 2 Lesson 12 A Visit to the Great Wall (教案)-20
Unit 2 Lesson 12 A Visit to the Great Wall (教案）教学目标•了解中国的文化遗产——长城•理解文本中的语言信息，并能够用简单的英语表述•学习正确的发音，能够连读和模仿语音语调教学重点•关键词的掌握：长城，士兵，游客，步枪，城墙•听和说的基本能力的训练教学难点•理解介绍性语言信息的能力的培养•语音语调的模仿和口语表达的训练教学准备1.课本《英语（五年级下册）》2.教师手册3.大屏幕或投影仪教学过程Step 1 热身1.教师与学生打招呼并介绍今天的主题为“长城”，并问学生是否了解长城是什么？Step 2 听读练习1.打开学生用书P33，播放音频，学生跟读。
2.学生用英语简单描述本课的内容。
3.教师随机点名学生模仿录音，并纠正他们的发音和语调。
Step 3 新知学习1.教师讲解长城是中国的文化遗产，2.展示图片并介绍长城的历史和地理位置。
3.解释课文中的关键词，并让学生模仿发音加强记忆。
Step 4 语言点学习1.依次介绍本课的语言点：•1.课文中“a part of”和“a section of”的用法•2.“士兵”在英语中的表达3.“步枪”和“城墙”的发音练习，并让学生自己练习Step 5 综合练习1.学生分成小组，谈论自己曾经或将要去参观的旅游景点，在讨论中巩固语言点和表达能力。
Step 6 课堂反思1.教师对本节课的教学过程和效果进行总结和反思2.学生就本节课的收获给予反馈和评价。
总结这节课我们介绍了中国的著名的文化遗产——长城。
我们了解了长城的历史和地理，学习了如何正确的发音，并且加强了自己的口语表达和听力。
我们应该时刻记住多加练习和不断提高自己的英语能力。
冀教版五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall教学设计
冀教版五年级下册Lesson 12 A visit to the Great Wall教学设计一、教学目标：1. 能够读懂、理解本课故事大意，掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
3. 通过小组合作及课堂活动，提高学生学习效率，培养自主学习的能力。
4. 通过学习，提高学生的学习兴趣，使学生了解国内外文化差异。
二、教学难点：1. 掌握重点短语oldest part/true man/keep it clean and beautiful/wonderful place的含义及用法。
2. 能在交际中灵活使用一般现在时。
三、教学准备：教学课件、故事视频、课本四、教学过程：Step 1：GreetingStep 2：Lead in提出问题，引出本课主题：1. Have you been to Beijing?2. Do you know the famous buildings in Beijing?Step 3：Review1.通过“转盘游戏”复习地点名词：The Great Wall/Tian’anmen Square/The Palace Museum/Wangfujing Street/The Bird’s Nest/The Water Cube2.通过“超级分类”游戏复习不同建筑的相关知识点Step 4：Presentation1. 提出问题，引出课文2. 播放动画视频，学生带着问题观看3. 使用计时器，倒计时两分钟，请学生自读课文并回答问题（板书）4. 通过思维导图巩固课文，并学习重点短语oldest part/true man5. 通过“知识配对”游戏巩固本课重点短语Step 5：Practice1. 展示照片，提出问题并回答2. 通过“趣味分类”游戏加深对句型的理解3. Talk about Beijing：创设情境，小组合作，尝试复述故事Step 6：Homework引导学生了解河北的著名建筑景点，并请学生仿照课文创编故事五、板书设计：Lesson 12 A Visit to the Great WallHow old—2000 years old Chinese saying—true manHow can we do—keep it clean and beautifulJenny’s thoughts—wonderful place六、教学反思：本堂课重点教学目标是使学生能够灵活使用一般现在时，在授课过程中，插入了一些生动、有趣的课堂活动，使学生加深对知识点的理解及掌握。
Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall(说课稿)冀教版(三
Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall（说课稿）一、教学目标1.能够听懂、理解并正确朗读课文；2.了解中国的名胜古迹——长城，了解其历史和文化背景；3.学生能够在语境中学会一些日常交际用语。
二、教学重点1.能够听懂、理解并正确朗读课文；2.学生了解中国的名胜古迹——长城，了解其历史和文化背景。
三、教学难点1.学生能够在语境中学会一些日常交际用语。
四、教学准备1.播放器、录音机、幻灯片等教学工具；2.一些展示长城图片和实物的物品。
五、教学内容及步骤1. Warm-up在PPT上展示长城的图片，并请学生观察，告诉学生中国长城的历史和文化背景。
2. Presentation播放录音，让学生听课文，并跟读。
3. Practice1.安排学生进行问答练习，以复习和巩固课文内容。
2.学生分成小组，听老师发给每组一些词汇，开展小组活动，学生通过自学词汇内容，讲述长城的历史。
3.学生根据课文内容进行口语练习，并进行角色扮演，让学生在实际生活中使用所学的交际用语。
4. Production1.学生通过“想象一下”环节，表达自己更想去哪些名胜古迹旅游。
2.学生通过小组合作，制作展板，展示其所学的内容。
5. Summary通过讲述所学内容或搭配课文中的草稿内容，进行总结。
6. Homework请学生通过自己看书或互联网搜索资料方式，了解世界上其他的名胜古迹，并写下自己感受或心得。
六、教学评估1.通过问题解答的形式或叫学生以说的方式回答问题见证学生是否掌握了课堂内容。
2.通过小组合作或展示展板的方式或通过喊口号的方式，检验是否掌握了词汇内容。
3.家庭作业的完成情况，是否通过了教学任务的评估。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 12 A Visit to the Great Wall》教案_33
义务教育教科书冀教版小学英语五年级下册Unit2 Lesson12 A Visit to the Great Wall教学设计一、教学内容与学情分析教材的第二单元以Travel in Beijing为中心话题，教材为学生提供了Li Ming , Mrs. Li , Jenny and Danny 一起游览北京的天安门广场，故宫和长城，并且到王府井购物这些场景，帮助学生理解并掌握外出游玩和观赏时常用的英语表达方式。
故事课A Visit to the Great Wall作为本单元的最后一课，是本单元内容游览北京景点的拓展和延伸，覆盖了本单元的部分目标词汇和句型。
学生在阅读故事的过程中巩固了所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在阅读故事的过程中了解了关于长城的更多的知识，体会了阅读故事的乐趣。
故事中的新词汇有more than，oldest，keep 等.五年级的学生活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
学生英语水平不一，有学习积极性高，接受知识快,表现欲望强,富有想象力和创造力的，但也存在一部分基础较弱的,表演故事对学生来讲是有挑战性的，所以本课的教学重点是看图预测、读文验证、理解故事内容，难点是简单复述故事或表演故事。
二、教学目标1语言能力目标(1) 能借助story map分别从时间，地点，人物，以及故事的发生，发展，结果等方面梳理故事的主要情节以及人物的语言和行为，理解故事大意。
(2) 能朗读故事，做到流畅，语音准确，语气达意。
(3) 能借助story map并通过小组合作的方式复述或表演故事，发展口语表达能力。
2学习能力目标(1)根据标题预测文本内容，学会运用预测策略进行学习。
(2)通读全文，检查预测的内容与文本信息是否相符，了解文本内容，感知作者的写作意图。
(3)细读全文并提取文本信息（when, who, how, what）,梳理文本细节信息，了解游览长城的过程。
五年级下英语教案-Lesson12AVisittotheGreatWall-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 12 A Visit to the GreatWall 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和文字资料，了解长城的历史和文化。
（2）能够用英语简单描述参观长城的所见所闻。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 教材内容：本课主要介绍长城的历史和文化，以及一次参观长城的经历。
通过学习，让学生了解长城的壮丽景色和雄伟气势，培养他们的爱国情怀。
2. 拓展内容：通过图片和文字资料，让学生了解长城的历史和文化，提高他们的文化素养。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一次参观长城的经历。
2. 难点：（1）生词和短语的理解和运用。
（2）描述参观长城的经历。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）课件：包括本课的生词和重点句子，以及与长城相关的图片和文字资料。
（2）黑板和粉笔。
2. 学具：（1）课本。
（2）练习本。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示长城的图片，引导学生谈论长城的美丽景色，激发他们的学习兴趣。
2. 新课呈现：（1）教师引导学生学习本课的生词和短语，并通过例句展示它们的用法。
（2）教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3. 课堂练习：（1）学生分组进行角色扮演，模拟一次参观长城的经历。
（2）学生用英语描述自己所见所闻，并尽量使用本课所学词汇和句型。
4. 拓展活动：学生通过查找资料，了解长城的历史和文化，并在课堂上进行分享。
六、板书设计板书设计如下：课题：A Visit to the Great Wall生词和短语：The Great WallancientChinesehistoryculturetouristattractionmagnificentclimbview句子：1. The Great Wall is an ancient Chinese tourist attraction.2. It has a long history and rich culture.3. We climbed the Great Wall and had a magnificent view.七、作业设计1. 抄写本课生词和短语，每个写5遍。
五年级下册英语教案-12 A Visit to the Great Wall ｜冀教版(三起)
五年级下册英语教案－12 A Visit to the Great Wall ｜冀教版
（三起）
教学目标
1.学生能够听懂、理解并运用课文中的日常用语和短语。
2.学生能够复述课文的主要内容。
3.学生能够运用所学知识分析中华文化的独特性和伟大性。
4.学生能够了解世界文化并倍加珍惜中华文化传承。
教学重点
1.认识更多中华文化，尤其是长城这一著名景点。
2.能够熟练运用课文中所学的语言和短语。
教学难点
1.了解长城的历史和文化背景。
2.运用所学知识介绍中国文化的独特性和伟大性。
教学方法
1.教师和学生互动教学。
2.听、说、读、写四种方式并重，让学生通过不同方式学习语言。
3.通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，积极参与课堂活动。
教学准备
1.PPT课件、音频、录音设备等教学工具。
2.课后习题、练习册和课外阅读材料等教学资源。
教学过程
导入（10分钟）
1.教师可以使用PPT课件介绍长城的背景和文化。
2.通过图片、音频和视频等多种方式让学生认识长城，激发学生的学习兴趣。
学习语言（15分钟）
1.短语：It’s big and long.。