我的钱我做主
我的压岁钱我做主11篇
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小学综合实践活动教案我的零花钱我做主
小学综合实践活动教案我的零花钱我做主我的零花钱我做主——小学综合实践活动教案【引言】零花钱是小学生们生活中的一部分，通过理财，孩子们可以学会如何花钱、储蓄和消费。
在这个教案中，我们将介绍一种小学综合实践活动，旨在培养学生理财能力和创新思维。
【活动概述】本次活动将分为三个阶段：理解零花钱的概念、制定个人理财计划和实践执行理财计划。
【第一阶段：理解零花钱的概念】（200字左右）在这个阶段，老师将向学生引导讨论零花钱的概念和来源。
通过与学生的互动讨论，老师可以鼓励学生分享他们的零花钱使用经验和观点。
这将帮助学生们更好地了解零花钱的意义和价值。
【第二阶段：制定个人理财计划】（800字左右）这一阶段旨在帮助学生们制定个人理财计划，学习如何储蓄和合理支配零花钱。
老师可以介绍以下步骤：1. 设定理财目标：鼓励学生设定理财目标，并将其写在纸上。
这些目标可以是购买一个特定的物品、旅行或储蓄一定数量的钱。
2. 计划预算：学生需要计划自己的开支，并根据预算对零花钱进行分配。
这个过程可以通过简单的数学运算进行，帮助学生了解收入与支出的关系。
3. 尝试理财方式：老师可以向学生介绍常见的理财方式，如储蓄账户、投资和捐赠等。
学生可以决定自己是否尝试这些方式，以实现个人理财目标。
4. 风险与奖励：学生们也需要了解理财行为中的风险与奖励。
老师可以通过简单的例子来解释这个概念，帮助学生制定风险可控的理财计划。
5. 决策与执行：最后，学生们需要决策并执行他们的个人理财计划。
老师可以提供一定的自主权，让学生们自行决定如何管理和支配他们的零花钱。
【第三阶段：实践执行理财计划】（600字左右）在这一阶段，学生们将开始实践并执行他们的个人理财计划。
他们将根据第二阶段制定的计划开始储蓄和消费。
1. 记录收支：学生们应该记录他们的每一笔收入和支出，以便更好地了解金钱的流向。
他们可以使用纸笔或电子应用程序进行记录。
2. 分享经验：学生们可以互相分享他们的理财经验，并讨论他们遇到的挑战和解决办法。
六年级下册综合实践活动教案-我的零花钱,我做主 全国通用
《我的零花钱,我做主》教学设计一、选题背景随着人们的生活水平的不断提高，尤其是一些个体商业者家庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。
再加上市场的各种促销不断迎合孩子的口味，造就相当一部分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。
这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。
为此，确立《我的零花钱,我做主》的课题，通过学生的积极参与，规范自己的行为，陶冶高尚的情操。
二、活动目标1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。
通过收集资料、培养学生的实践与研究能力。
活动重难点：通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，学会理财，养成勤俭节约的良好习惯。
三、活动形式1、收集资料和信息2、小组调查访问3、交流汇报四、活动过程第一课时（略）总结交流阶段：汇报课师：同学们，我们的综合课堂是开心的课堂，精彩的课堂，让我们喊出我们的活动口号：综合课堂，快乐无限！这段时间我们确定了《我的零花钱,我做主》的活动课题，大家都选择了自己喜欢的问题进行了调查，全班分成四个小组,大家在老师的活动方法指导下已经展开了调查、访问、讨论、研究和一些成果的整理，现在就请各小组把你们的劳动成果展示出来吧！师：同学们，翻翻我们的口袋，似乎都能找到一点零花钱，我们同学的零花钱又有多少呢？我们手中的零花钱到底从哪儿来的？请开心调查组为我们汇报。
第一组（开心调查组）：我组成员自己动手设计了调查问卷，小学生每天的零花钱消费金额调查表。
从图上我们可以看出，我们同学每天的零花钱一般在10元到20元，其次是5元到10元，接着是20元到30元，然后是5元以下，最后是30元以上。
零花钱的来源是爸爸妈妈、爷爷奶奶、亲戚或是自己挣的。
综合实践《我的零花钱 我做主》教学设计案例
综合实践《我的零花钱我做主》教学设计案例情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%有3570%3774%4488%没有151326%612%(表二)②“你一般在什么情况下去购买物品？”选择情况如下：年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%喜欢就买1530%24%816%需要才买3570%3876%4284%(表三)③“如果你的文具盒坏了，但还能使用，你是扔掉买新的还是继续使用？”选择情况如下：年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%扔掉买新的1020%612%48%继续使用4080%4488%4692%(表四)④“你觉得有没有必要勤俭节约？”选择情况如年级情况低年级中年级高年级人数%人数%人数%有必要4182%4692%4896%没必要918%48%24%（二）对低、中、高年级150名学生零花钱去向的调查以下是150名受调查同学的零花钱去向情况统计表：年级零食图书口袋书学习用品其他请客、送礼低年级60%9%25%6%中年级38%10%27%21%高年级30%20%24%18%六、调查结果分析通过以上调查和结果统计，我们发现同学们使用零花钱存在着以下现象：（1）小学生的零花钱大多数流向一些小摊小贩出售的“三无零食”，而且年级越低，这方面的消费比例就越大。
因为他们没有什么自制能力。
因此父母对自己的子女要严格管理，不能够自由放任，不然长大了也一样乱花钱。
（2）图书的购买在小学生的零花钱中占很小的比例，因为很多学生的家长自己帮孩子买，而少数的学生家长则是不会帮孩子买的，一来没钱，二就是不管自己的孩子，管他学的好差，学的起来就读，学的不好的话就不读了。
（3）购买学习用品在各年级的同学零花钱使用中占相对稳定的比例，因为，这是所有同学向父母索要零花钱的一个重要借口，而且一些样式新颖的学习用品的确吸引了小学生的目光。
比方说橡皮，现在有的橡皮把它作成了小动物，而在上课的时候他们就把橡皮拿出来玩，分散了他们的注意力，他们就没办法认真的听老师上课。
我的压岁钱我做主六年级作文400字
我的压岁钱我做主六年级作文400字我的压岁钱我做主六年级作文400字1每到过年的时候，不但有炫丽的烟花、美味的佳肴、漂亮的新衣，还可以痛痛快快地玩耍。
其实，我最喜欢的还是长辈们给我的压岁钱。
每次收到压岁钱的时候，我都会非常开心，也都会把压岁钱交给爸爸妈妈暂时保管。
为什么是暂时保管呢？因为八岁的时候，我就有自己的“小金库”了！爸爸妈妈认为我可以自己试着管理自己的压岁钱了，这也是他们锻炼我自理能力的一种方式吧。
所以，回家后，爸爸妈妈都会把他们暂时保管的压岁钱都交给我，让我自己合理支配，他们只是监督。
为此，爸爸妈妈还专门给我办理了一张银行存折。
当第一次拿到属于自己的银行存折时，我高兴极了！每到春节的时候，我都可以得到3000元左右的压岁钱，今年也不例外。
当得到这笔“丰厚的收入”时，我就开始打着自己的“小算盘”了：首先要留一笔钱出来，开学时交学校的午餐费，大约750元；然后还要准备我最喜欢的兴趣班——美术课的费用，大约650元；其他的，好像还有新学期的各种文具，大约150元，对了，还有妈妈的生日礼物，大约200元，最后，再把平时的零花钱预留出来，大约150元，剩下的压岁钱，我准备都放进属于自己的那张银行存折中。
两年来，通过自己支配压岁钱，我慢慢适应了自己“管账”，我知道了大人挣的每一分钱都是来之不易，以后不应该乱花钱；我还知道做任何事情都应该有计划，这样才能有的放矢。
自己做主的感觉真好！我的压岁钱我做主六年级作文400字2送走往昔的岁月，迎来新春的祝福，迎来了大一岁的成熟。
又过年了，真是年年发大财啊！轻而易举我就得到了压岁钱。
不过，我的压岁钱一直都是我做主，于是在心里盘算着这次该怎样安排和更好的运用这些钱。
首先我决定用一部分压岁钱购买自己的学习用品及课外书籍；再用一部分赞助老爸老妈交我的学费；还用一部分作为我的暑期旅游费；剩下的存起来，留到需要的时候再用。
初五那天我们一家来到汀堂公园逛庙会，我用20元钱买了一个发卡送给妈妈，还赚了妈妈两行热泪呢！其实压岁钱有非常多用处，老爸老妈生日的时候，我可以买生日蛋糕和一些礼物，表达一下我的孝心！新年和节日的时候我可以买一些贺卡送给老师和同学们，那卡片不但象征着纯洁高尚的师生情，还象征着难分难舍的友情。
我的压岁钱我做主英语日记带翻译
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今年春节，长辈们都给我发压岁钱，共有9900块钱，我的压岁钱我做主。
This Spring Festival, the elders give me lucky money, a total of 9900 yuan, my lucky money I make the decision.
我准备把压岁钱这样分配：1、把一般的压岁钱交给妈妈，因为妈妈也要给其他的孩子压岁钱。
2、再拿出剩下钱的一半，到书店里买喜欢的东西如下表：《同桌冤家1、2、3、4、5》、《十万个为
什么》。
3、然后，再拿出一些捐给灾区没衣服穿。
I'm going to distribute the new year's money in this way: 1. Give the general new year's money to the mother, because the mother also has to give other children new
year's money. 2. Take half of the remaining money out and buy something you like in the bookstore as follows: friends at the same table 1, 2, 3, 4, 5, 100000 why. 3. Then, I
will donate some clothes to the disaster area.。
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我的零用钱我做主作文
我的零用钱是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈给的压岁钱和我帮助爸爸、妈妈做家务换来的。
我把一半零用钱存起来，把另一半去做有意义的事情。
我把存的钱放在一个印有蓝公主的钱包里。
以后，我要用存的钱买一个照相机。
把我去旅游时看到的景色和在学校的生活照下来，办个个人像展，让同学和老师们看。
去年，我把零用钱捐给了四川灾区的小朋友，还给他们写了一封信。
时间不长，灾区的小朋友回了我一封。
有一天，爷爷和奶奶领我去超市。
路上，我看见一个双目失明的老奶奶坐在板凳上拉二胡。
他的面前放着一个碗，里面有些钱。
我给老奶奶放了一点钱，我想把老奶奶的眼病早点治好。
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我最亲最亲的人。
以后，在爸爸、妈妈过生日的时候，我想用零用钱买一束鲜花送给爸爸、妈妈。
我想用零花钱给爷爷奶奶买一个按摩器。
我的零用钱我做主。
我要把这个钱用在应该用的地方，不浪费一分钱。
我的零用钱我做主
龙源期刊网
我的零用钱我做主
作者：吉星儿
来源：《青少年日记·小学生版》2009年第04期
3月14日晴
过年的时候，我得到了许多压岁钱。
这些钱该怎么管理和使用呢?回家以后，我决定把一部分钱存进银行里，剩下的钱就由我自己慢慢支配。
我在家里像个小大人一样数着自己的钱，小心翼翼地放进我的卡通钱包里。
心里盘算着把钱存在哪家银行呢?这时，我想起同桌告诉我他去兴业银行存压岁钱得到了一个可爱的笔袋，这时我有了自己的主意。
于是，我和妈妈约好这周末去兴业银行办小蜜蜂卡。
第二天就是周日，吃完早饭我就嚷嚷着让妈妈赶快带我去兴业银行存钱，想着能得到一份精美的文具，我乐滋滋地想：“真是一举两得，正好把买文具的钱也省下存银行吧!”想着想
着，到了银行，妈妈去拿号排队，我在一旁填写我的个人信息。
想着自己将是小蜜蜂卡的小主人了，我仿佛也变成一只辛勤的小蜜蜂，提着小花篮在花丛中采蜜，真幸福!
从营业大厅出来后，妈妈带我来到自动取款机上教我如何操作，我在一旁认真地学着，生怕妈妈不小心把我的钱给取出来，我希望自己的小蜜蜂卡“肚子”经常饱饱的，这样我就能学会怎样更好地使用零用钱，做个会理财的好孩子。
山西省实验小学五(1)班。
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我的钱我做主
时间：2019-02-06 13:59:24 | 作者：杨皓宇
“理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。
理财就是管理好水库，开源节流。
”
——杨皓宇
今年春节，我又一次收到了长辈们给的压岁钱。
随着年龄的增长，我的压岁钱越来越多，我也渐渐萌生了自己管理压岁钱的想法。
以前都是妈妈帮我管理压岁钱，那么，妈妈能同意我自己管那么多钱吗？我应该通过实际行动努力说服妈妈。
我曾经以为，没钱了，就可以到银行的ATM机上取就行了。
想用多少就取多少。
因为，好几次跟着妈妈去银行，只见妈妈把银行卡插进ATM机，钱就“哗啦啦”自动吐出来。
不过，随着年纪的增长，我也知道了，之所以能从银行取到钱，是因为爸爸妈妈把赚到的钱，存到了银行。
当然，妈妈也告诉我钱存在银行里大有好处：既安全又可以产生利息。
那么，我也把压岁钱都存进银行里吧。
1月18日，爸爸妈妈答应了我自己管理压岁钱的要求，还带着我到银行开了账户，拿着那本户名是自己名字的零存整取的存折，我兴奋极了，这意味着，从今天起我在银行有了属于自己的账户啦！我可以学习理财喽。
那么，究竟什么是理财呢？妈妈告诉我：“理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。
理财就是管理好水库，开源节流。
”哦，原来如此。
我暗下决心，从节约开始，学会理财。
坚决改掉以前乱花钱的坏习惯，好好计划，积少成多，做个名副其实的“小小理财师”。
“智慧理财、为明天创造人生财富”，这是每个人从小就应该树立的观念！。