八年级物理第九章第一节压强教学设计
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
八年级物理压强教案12篇
八年级物理压强教案12篇八年级物理压强教案1教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解。
《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是__内容的主线，是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强奠定基础知识。
学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
接下来我将对学情进行分析。
初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。
学生在前面的学习中已经学习了力学的基础知识，为本节课的学习内容奠定一些认知基础。
因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。
教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本课时教学目标【知识与技能】学生知道压强的概念以及运用公式进行计算。
【过程与方法】通过小组讨论实验探究的方式，学习控制变量法，提高观察能力和抽象概括的能力。
【情感态度和价值观】通过本节课的学习，提高对物理知识的学习兴趣并且乐于把理论联系生活实际。
教学重难点根据对教材的分析以及教学目标的确立，结合学生的实际情况，因而确定了本节课的重点是压强的概念以及运用公式进行计算。
难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。
教学教法著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教学有法，但无定法，贵在得法”为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的本身特点，本堂课中主要采用讲授法、分组练习法、练习题法等多种方法教学教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——讲解主线”的原则，设计以下四个教学环节【导入新课】在导入新课环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思考，让学生从课下到课上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节课课堂知识进行学习。
人教版八年级物理下册 9.1压强教学设计
人教版八年级物理下册 9.1 压强教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级物理下册第九章第一节《压强》。
本节课主要介绍了压强的概念、计算方法以及影响压强大小的因素。
具体内容包括：1. 压强的定义：单位面积上受到的压力。
2. 压强的计算公式：P = F/S，其中P表示压强，F表示力，S表示受力面积。
3. 影响压强大小的因素：压力的大小和受力面积的大小。
4. 增大和减小压强的方法：增大压力、减小受力面积来增大压强；减小压力、增大受力面积来减小压强。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 让学生了解影响压强大的因素，能够运用压强知识解释生活中的一些现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：压强的概念、计算方法和影响压强大的因素。
难点：压强公式的应用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括压力计、海绵等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与压强相关的现象，如踩气球、挤压海绵等，引发学生对压强的兴趣。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算方法和影响压强大的因素。
结合实例进行讲解，让学生更好地理解压强的概念。
3. 实验演示：进行一些简单的实验，如压力计实验、海绵实验等，让学生直观地了解压强的变化。
4. 随堂练习：布置一些有关压强的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：压强概念：单位面积上受到的压力。
计算公式：P = F/S影响因素：压力的大小、受力面积的大小增大压强的方法：增大压力、减小受力面积减小压强的方法：减小压力、增大受力面积七、作业设计1. 作业题目：（2）一个物体放在水平地面上，对地面的压力与物体的重力有什么关系？（3）一个物体在两个不同面积的支撑面上受到的压强相同，那么这两个支撑面受到的力是否相等？2. 作业答案：（1）滑雪运动员穿滑雪板是为了增大受力面积，减小压强，防止陷入雪中。
人教版八年级下物理第九章压强第一节压强教案
教案：人教版八年级下物理第九章压强第一节压强一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下物理第九章压强第一节压强。
具体内容包括：1. 压强的定义及计算公式；2. 压强的单位及换算关系；3. 压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系；4. 增大和减小压强的方法。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：压强的定义及计算公式；压强的大小与压力大小、受力面积大小的关系。
难点：压强单位及换算关系的理解；如何运用压强知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：课本、笔记本、作图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，如用水压泵抽水的过程，引导学生关注压强的概念。
2. 知识讲解：讲解压强的定义、计算公式及单位换算关系。
3. 例题讲解：举例说明如何运用压强知识解决实际问题，如计算一个容器内的气体压强。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识进行计算和分析。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何增大和减小压强的方法，并展示讨论结果。
六、板书设计板书内容主要包括：压强的定义、计算公式、单位换算关系以及增大和减小压强的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据给定的压力和受力面积，计算压强。
（2）根据实际情景，运用压强知识解决问题。
2. 答案：（1）压强 = 压力 / 受力面积（2）根据实际情况进行计算和分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生进一步探究压强在其他领域的应用，如流体力学、地球物理学等。
重点和难点解析：压强单位及换算关系的理解在教学过程中，学生需要掌握压强的定义、计算公式及单位换算关系。
八年级物理第九章第一节《压强》教案
八年级物理第九章第一节《压强》教案一、教学目标：1. 理解压强的概念，知道压强的计算方式。
2. 掌握压力的概念和计算方式。
3. 了解压力和面积的关系，知道增加面积可以减小压力。
二、教学重点：1. 掌握计算压强的方式。
2. 了解压力和面积的关系。
三、教学难点：1. 掌握面积和压力的计算方式。
2. 了解压力和面积之间的关系。
四、教学方法：1. 展示法。
2. 案例分析法。
3. 组织讨论法。
五、教学过程：一、引入新课：1. 引出问题：为什么高跟鞋会穿着不舒服？2. 学生讨论原因。
3. 展示高跟鞋的鞋底和平底鞋的鞋底，让学生比较二者的不同。
4. 引出本课主题：压强。
二、讲授新知：1. 压强的概念：表示单位面积上的压力大小。
2. 压强的计算公式：p=f/S。
3. 讲解压力的概念及计算公式：F=p·S。
4. 通过实验验证压力和面积的关系。
5. 提出问题：如果固定压力，怎样改变面积可以减小压力？三、巩固练习：1. 例题：一只体重为500N的象站在脚的面积为1.25平方米的平板上，求平板受到的压力大小。
2.案例分析：李明和小强在家人的指导下修理汽车发现无法将轮胎换下来，就打了几下轮胎，最终轮胎松了下来。
为什么轮胎松了下来？四、课堂总结：四、布置作业：完成课本上的练习题。
六、教学反思：通过展示高跟鞋和平底鞋的鞋底，简单明了地讲解了压强的概念。
通过实验验证压力和面积之间的关系，让学生更加深入地理解了这个概念。
此外，通过引出一个问题，让学生自己思考怎样改变面积可以减小压力，激发了学生的思维，提高了学生的学习兴趣。
同时，通过案例分析的方式，让学生能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
八年级物理压强教案范文5篇
八年级物理压强教案范文5篇为大家整理的八年级物理压强教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
八年级物理压强教案篇1教学目标（1）知道压力的概念；懂得压力垂直于受力面。
（2）理解压强的概念、公式和单位--帕斯卡；能应用压强知识进行有关的计算，解释简单的现象和解决简单的问题。
（3）知道压强增大和减小的途径。
重点、难点重点：压强的概念难点：压力的作用效果与哪些因素有关教学准备实验器材：教师用：砖二块、泡沫塑料，学生用：图钉（每人一个）教学设计教师活动学生活动说明一、感受压力的效果组织学生用食指和大拇指轻轻夹着图钉（或一只一头削尖的短铅笔），两个手指的感觉怎样呢？问：为什么感觉不相同呢？引导学生观看图11-2滑雪图，问：为什么雪地行走，脚容易陷入雪中，而且能够在雪上滑行呢？讲述：事实上，图钉对手指、滑雪板对雪地都有力的作用。
物理学中将垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
强调压力的方向，分析压力与重力的区别。
安排两名学生完成图11-3所示的实验。
问：实验结论是什么？学生回答学生思考、回答学生听讲、思考分析压力与重力的区别、联系学生观察、分析引导学生思考压力的作用效果与哪些因素有关明确压力不一定都是重力产生的明确影响压力作用效果的因素有两个二、压强的计算讲述：物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。
公式：P=F/S，F表示压力，单位是牛顿，S表示受力面积，单位是米2，P的单位是N/m2称为帕斯卡，符号为Pa。
讲述：1Pa的压强很小，相当于把3粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm 2的面积上所产生的压强。
讲述：请同学们利用公式计算课本24页例题讲评、指正。
讲述：请同学们估算自已站立时对地面的压强并思考怎样增大对地面的压强。
学生听讲、记忆学生思考、记忆学生思考、记忆学生利用公式计算形象地理解Pa的大小培养学生利用公式解决问题的能力三、压强的增大与减小问：从压强的.公式看，我们怎样增大压强？问：从压强的公式看，我们怎样减小压强？问：课本图11-8、11-9、11-10、11-10、11-11是怎样增大或减小压强的？问：你还能举出生活中有哪些增大或减小压强的例子？小结：组织学生小结学生回答：当F一定时减小S，当S一定时增大F。
人教版物理八年级下册第九章第1节《压强第1课时压力和压强》教案
人教版物理八年级下册第九章第1节《压强第1课时压力和压强》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第九章第1节《压强第1课时压力和压强》主要介绍了压力的概念、计算以及压强的定义和计算公式。
通过本节课的学习，学生能够理解压力和压强的概念，掌握计算方法，并能够运用压强知识解释生活中的问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前已经掌握了速度、质量和路程的关系，具备了一定的物理知识基础。
但压强作为一个较为抽象的概念，需要学生通过实例和实验来加深理解。
同时，学生需要将已学的物理知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解压力的概念，掌握压强的计算方法；2.过程与方法：通过实例和实验，培养学生的观察和分析能力，提高解决实际问题的能力；3.情感态度价值观：激发学生对物理的兴趣，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
四. 教学重难点1.重点：压力和压强的概念及计算方法；2.难点：压强的计算公式的应用，以及如何将压强知识运用到生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和实验，让学生在具体的情境中感受压力和压强的概念；2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过观察和实验来解决问题；3.合作学习法：学生分组讨论和实验，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、实验器材（如气球、海绵等）；2.教学资源：网络资源、教材、教案等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一个实验现象：将一个气球放在海绵上，观察海绵的形变。
引导学生思考：为什么气球会使得海绵变形？学生可能回答到气球对海绵施加了力，引出压力的概念。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现压力和压强的定义及计算公式。
压力是指单位面积上受到的力，计算公式为：压力=力/面积。
压强是指单位面积上受到的压力，计算公式为：压强=压力/面积。
同时，教师可以通过实例来解释这两个概念。
操练（15分钟）教师学生进行分组实验，让学生亲自测量压力和压强。
人教版八年级下册物理第九章第一节压强教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第一节压强一、教学内容1. 压强的定义：介绍压强的概念，让学生理解压强是表示压力作用效果的物理量。
2. 压强的计算：讲解压强的计算公式，即压强等于压力除以受力面积。
3. 影响压强大小的因素：探讨影响压强大小的因素，包括压力和受力面积。
4. 增大和减小压强的方法：介绍增大和减小压强的方法，让学生能够应用这些方法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
2. 使学生能够分析影响压强大的因素，并能够运用这些知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高他们学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：压强的计算公式及其应用。
2. 教学重点：影响压强大小的因素，以及增大和减小压强的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、尺子、气球、海绵等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些生活中的实例，如压力锅、气垫船等，引导学生思考压强的问题。
2. 知识讲解：教师讲解压强的定义、计算公式以及影响压强大的因素。
3. 例题讲解：教师通过展示一些典型例题，让学生理解并掌握压强的计算方法。
4. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何增大和减小压强。
6. 动手实验：学生分组进行实验，观察并记录不同情况下压强的变化。
六、板书设计板书设计如下：压强 = 压力 / 受力面积影响压强大的因素：1. 压力：增大压力，压强增大；减小压力，压强减小。
2. 受力面积：增大受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大。
增大和减小压强的方法：1. 增大压强：增大压力，减小受力面积；2. 减小压强：减小压力，增大受力面积。
七、作业设计1. 作业题目：（1）一个重为20N的物体，放在面积为1平方米的桌面上；（2）一个重为10N的物体，放在面积为0.5平方米的桌面上。
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人教版八年级物理第九章第一课《压强》教学设计
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单位：五龙口一中
人教版八年级物理第九章第一课
《压强》教学设计
一、教学设计理念
压强的概念是贯穿本章的核心概念，是本章后三节的基础，为了便于学生理解，在教学中力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣。
让“研究性学习”走进课堂，学生经历科学探究过程，在探究过程中培养学生的科学态度、探究精神和实践能力。
在教学设计中，力求贴近学生生活，激发学生学习兴趣，通过探索物理现象，引入物理概念。
二、教学目标：
1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。
2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。
3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。
三、教学重难点：
通过实验探究理解压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关是本节课的重难点。
四、教学准备
气球、水槽、沙子、砝码盒、压力小桌等。
五、教学程序
(一)导入新课
我们前面刚学习了力的概念和力的作用效果，现在老师挤压气球时，手对气球有力的作用吗？如果手对气球有力的作用，那么这个力是什么力？力的作用效果如何？引出压力的概念。
（二）创设情景、提出问题
先给学生出示一张踩气球的活动图片，提高学生的学习兴趣，接着播放我和同事通过在气球上放木板的方法，让一位同事真正站在气球之上的视频，并提出为什么放上木板后气球没有被全部压爆，进一步引导学生提出问
题“压力的作用效果跟哪些因素有关？”达到激发学生目的探究热情。
（三）、自主探究、解决问题
1、作出猜想。
为了引导学生提出合理的猜想，我设计了两个小实验。
实验一：用手掌和指尖压气球。
实验二：用两手的中指去挤压一个铅笔或圆珠笔。
这两个实验学生很容易做，贴近学生的生活。
学生有了活动体验，可以有所依据地提出合理猜想，符合学生的认知规律。
2、设计实验：
引导学生回顾前面所学“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，明确探究方法——控制变量法。
引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和分析能力。
为了提高学生探究的针对性和实效性，帮助学生归纳总结实验结论，提前设计好探究报告供学生填充。
3、进行实验：因本节的探究性学习活动，实验操作方便，规律性强，结论容易获得。
所以，为了充分调动学生的思维，把演示实验交给学生来做。
在探究活动中利用老师提供的器材有自制的压力小桌、装满沙子的透明水槽、一盒钩码进行探究。
我会利用手机在旁边拍摄记录，学生做完之后，及时将实验过程和现象反馈到大屏幕上，提高学生兴趣的同时，也增强了实验过程和现象的直观性，有利于学生的探讨及实验反馈。
4、得出结论：通过对实验现象的分析，由学生们总结探究结论：压力的作用效果与压力的大小，受力面积的大小有关。
（相同压力时，受力面积越小，效果越明显，相同受力面积时，压力越大效果越明显。
）
(四) 温故知新、建立概念
引导学生复习速度的引入和概念建立的过程，寻求建立抽象概念的方法，在与速度概念的对比中引入压强，并用比值法定义压强，降低了压强概念教学的难度，使学生更容易理解。
继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式。
压强=压力/受力面积。
经过半个学期的学习，学生已经具备学习物理公式、单位以及利用公式
进行计算的基本能力，让学生阅读课本，自学单位要求和课本例题，掌握如何计算压强。
然后通过当堂训练，老师及时进行纠正和反馈，加强对知识的理解和运用。
当堂训练：
一只大象的质量为6t，每只脚掌面积为600cm2，这头大象站立时对地面的压强是多少帕？（取g=10N/kg）
（五）学以致用、指导生活
1、通过播放视频录像—生活中的压强，设计分别提起细线绳书包和宽带书包的学生活动，让学生在体验与观察中归纳增大压强和减小压强的方法，感知增大压强和减小压强在生活中的意义。
2、判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？
（1）、用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使
（2）、建房时要先筑起比墙宽的墙基
（3）、把图钉按在墙上时要用力压
（4）、载重汽车要用多个轮胎
（5）、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈
（六）课后延伸、拓展思维
通过观察汽车超载、道路破坏、人陷河滩的图片资料，引导学生课后通过采访、调查、网络查询等多种途径，收集相关数据和信息，分析灾害发生的原因，寻找解决问题的方法措施，培养学生获取和处理信息的能力，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
（七）课堂小结、巩固提高
引导学生回顾本节基本知识结构，让学学生齐声阅读，在学生脑海建立完整的知识体系，巩固本节课教学内容。
板书设计：
压强
1.压力：垂直压在物体表面的力叫压力
2.压强：物体单位面积上的压力叫压强（P）
意义：压强是表示压力作用效果的物理量
公式：单位：Pa 1Pa=1N/m2 (1平方米面积上受到的压力是1N)
3．增大和减小压强的办法。
(1)增大压强的方法：增大压力、减小受力面积
(2)减小压强的方法：减小压力、增大受力面积
作业设置：
设计与课本研究“压力作用效果与哪些因素有关”不同的方案，并与同学交流。