小学五年级英语上册(人教精通版)Unit 1 We have new friends lesson1课件
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.1042.02:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Unit 1 We have new friends
Lesson 1 Just talk
Let’s chant:
Where are you form? I am from china . How old are you? I am seven.
Look at the picture,Who are they?
Who is the girl ? where is she from ? Who is the boy ? where is he from ?
The girl is zhou Pel ,she is from beijing. The boy is Bob ,he is from Britain英国.
英国国旗
大本钟
伦敦桥
I come from Britain。
I have learned:
Britain
= I come from…
Let’s vioce 让我们配音
• Listen again! • Let’s vioce 让我们配音.
Situaitional dialogue
•
• 小组合作，一人饰zhou Pel,一人饰Bob， • 分角色朗读对话内容。进行情景对话
Name age
class Birth Place
HOMEWORK
1、把今天所学的课文读给家长听。
2、向朋友做自我介绍。 3、完成活动手册相关内容。
亲爱的读者：
1、生盛活年不相重信来眼，泪一，日眼难泪再并晨不。代及表时软宜弱自。勉，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.371.12407:3.114:4.210J2u0l-20:2301:2301:31:41Jul-2020:31
Let ‘s listen again
Pay attention to
• Come to the front ,到前边来。 • Come from = be from 来自。 • Go back to your seats.回到你的座位上。
What is the “ Britain ” ?
“ The Britain ”
67、生人命生太贵过相短知暂，，何今用天金放与弃钱了。明20天.7.不14一20定.7能.1得42到0.。7.184时。3210分280时年371月分1144日-J星ul期-2二07二.14〇.2二02〇0年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 78、放勇眼气前通方往，天只堂要，我怯们懦继通续往，地收狱获。的20季:31节2就0:3在1前:41方7.。142.02.072.104T2u0e.s7d.1a4y2, 0Ju.7ly.1144。, 2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十 四日 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。20:3120:31:417.14.2020Tuesday, July 14, 2020
Listen to the tape and try to find the answer.
1、
How old is Zhou Pei?
2、
How old is Bob?
Let’s answer the questions
1、
I am zhou Pel ,I am eleven .
2、
I am Bob, I am ten.
开火车了
以Just talk 对话为模板，小组开火车形式，练 说本课时的句型。
I am zhou Pel ,I am eleven . I come from beijing. I am Bob ,I am ten . I come from Britain.
Let’s write
根据自己的实际情况填写名片，最后做 汇报。
五年级上英语教案-unit1wehavenewfriendslesson1-人教(精通)
五年级上英语教案unit1 we have new friends lesson 1人教（精通）教学内容本课为人教精通版五年级上册英语Unit 1 We Have New Friends的Lesson 1。
教学内容主要围绕认识新朋友的主题展开，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握用英语介绍自己、询问他人及回答的基本句型，并学会使用适当的问候语。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确听懂并准确模仿本课所学的词汇和句型，能够用英语进行自我介绍和询问他人，并做出适当的回答。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生主动交朋友、尊重他人、积极参与集体活动的良好习惯。
教学难点1. 学生准确掌握介绍自己和询问他人的句型结构。
2. 学生能够自然地运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生在口语交流中正确使用一般现在时态。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课的单词、图片、句型以及相关音频材料。
2. 教学卡片：用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
教学过程1. 导入（Warmup）：教师播放欢迎歌曲，营造英语学习氛围。
通过问答游戏复习旧知识，引出新课主题。
2. 新课呈现（Presentation）：利用多媒体课件展示本课的单词和句型，教师领读并解释含义。
学生跟读，模仿发音，教师纠正发音错误。
3. 小组活动（Group Work）：学生分成小组，用本课的句型进行自我介绍和询问他人。
教师巡回指导，提供帮助。
4. 角色扮演（Role Play）：学生两人一组，进行角色扮演，模拟认识新朋友的场景。
教师挑选几组学生进行展示，给予评价和鼓励。
5. 听力练习（Listening Practice）：播放与本课内容相关的听力材料，学生完成相应的练习。
教师检查答案，进行讲解。
布置作业，包括书面练习和口头练习。
板书设计1. Unit 1 We Have New Friends Lesson 12. 关键词汇：列出本课的重点词汇，如“name”，“age”，“from”等。
人教新版小学英语-精通三年级起点小学五年级英语上册教案Unit 1 We have new friends._教案5
How old are you?
Where do you come from?
(1)通过歌曲进行复习并对本课起到必要的铺垫作用，同时引领学生快速进入英语学习氛围。
(2)师生进行真实语境下的自由交流，起到复习巩固新知的作用同时为新课做铺垫。
5mins
Step 2
Presentation
(2)巡视课堂，对学生的疑问给予及时回答和评价。
(1)回归教材，系统学习教材内容。
(2)及时操练并展示，对学习内容进行巩固。
12mins
Step 4
Language use
(1)学生按小组为单位，根据课文内容Make up a new dialogue.
(2)小组展示新对话。
(3)小组选派代表与其他小组进行Free talk展示。
(1)与教师进行Free talk。学习单词live。
(2)Chain game操练：Where do you live?
(3)生问师答：Where do you live?
学习单词city,并注意live in的用法。
(4)小组操练：Where do you live?I live in XX City.并展示。
3．能够恰当的运用Let’s be friends.
情感
态度
通过本课的学习增强学生用英语开口交际的信心，进一步培养他们学习英语的兴趣，培养学生语言的综合运用能力，使学生能够在真实的情景中正确使用语言。
学习
策略
充分利用愉快教学法、情境教学法、任务型教学法、小组合作法，指导学生主动参与合作与交流，注意倾听他人发言。
教学
重难点
重点：Where do you live?I live in the Happy City.I live on NanjingRoad./I live on Shanghai Street.
五年级上英语教案unit1wehavenewfriendslesson1_人教(精通)
课时数
2
教学
过程
l.热身／复习（Warming－up／Revision）
1）播放四年级上册第二课Where are you from？和三年级下册第8课歌曲How old are you?的磁带。
2）让学 生齐唱以上两首歌曲，在轻巧的音乐中复习Where are you from？I’m from China. How old are you？I’m seven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。
Are you a boy or a girl？ Where are you from？
2）选几名学生到讲台上来，向大伙儿作自我介绍。
T：A, come to the front and introduce yourself to your classmates, please.
A：…
T：Thank you, A！You did very well. Go back to your seat, please.
2.新课导入（Presentation）
1）展现本课的教学挂图，让学生观看。
2）教师指着挂图，让学生了解会话情形及会话的要紧内容。以下是供教师参考的教学语言（ 学生回答略）：
Where is this？Can you guess？（教师指着整幅场景图）
Yes, it’s in a classroom.
能力目标
3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：
I come from (Britain).
4．在适当的情形中正确地听、说、读、写下面的句子：
I’m (Bob ). I’m (eleven).
情感价值
进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳固的学习爱好。
五年级上册英语Unit 1 We have new friends. Revision人教精通版
This is a volcano. Hot earth comes out of a volcano. 这是一座火山。热的岩浆从火山里（喷）出来。
New Zealand is an interesting country. It has an interesting story, too. It is a land of fire. 新西兰是一个有趣的国家。它也有一个有趣的故事。 它是一块火的陆地。
Hot earth comes out as fire and hot rocks. Then, the hot earth cools. It makes new land. This land is very good for farming. In New Zealand, farmers can grow a lot of fruit and vegetables. They also keep many farm animals. They can get milk, butter and cheese from cows. There are more sheep and cows in New Zealand than people.
years old. Why? It is not easy for people to get there. It is
far away. It sits in a very big, cold sea.
中国有一段很长的历史。新西兰没有很长的历史。它 是一个年轻的国家。它只有大约150年的历史。为什么？ 到达那里对人们来说不容易。它很遥远。它位于一片很大 又很寒冷的海上。
4. 询问对方的名字的句型及答语： —What’s your name? —My name is…/I’m… 例句：—What’s your name? 你的名字是什么？ —My name is Cathy. 我的名字是凯西。
最新人教精通版小学英语五年级上册单元知识点总结(全册)
Unit 1 Wehavenewfriends.一、核心词汇hello 喂;嗨（招呼用语） hi 喂;嗨（招呼用语） I 我 you 你;你们 your 你的;你们的 am 是 is 是 are 是 I'm=Iam what's=whatis where 哪里 what 什么 from 从 name 名字二、拓展词汇Britain 英国 Australia 澳大利亚 NewZealand 新西兰 France 法国 Germany 德国Russia 俄罗斯 city 城市 road 道路 street 街道三、核心句型1.I'mBob.I'meleven.IcomefromBritain. 我是鲍勃。
我 11 岁了。
我来自英国。
解读 :这是作自我介绍的最普通的一组句子,介绍自己的名字、年龄和出处。
举一反三 :I'mBen.I'mten.IcomefromBritain. 我是本。
我 10 岁了。
我来自英国。
2.— Whereareyoufrom? 你来自哪里 ?— I'mfromChina. 我来自中国。
解读 :这是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三 : — Whereareyoufrom? 你来自哪里 ?— I'mfromFrance. 我来自法国。
3.— Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里 ?— IcomefromNewZealand. 我来自新西兰。
解读 :这也是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三 : — Wheredoyoucomefrom? 你来自哪里 ?— IcomefromChina. 我来自中国。
4.— What'syourname? 你的名字是什么 ?— MynameisCarl. 我的名字是卡尔。
解读 :此句是用来询问对方名字的句子。
举一反三 : — What'syourname? 你的名字是什么 ?— MynameisAmy. 我的名字是埃米。
精通版五年级英语上册 Unit 1 We have new friends 知识点清单
Unit 1 We have new friends.一、核心词汇hello 喂;嗨(招呼用语) hi 喂;嗨(招呼用语) I 我you 你;你们your 你的;你们的am 是is 是are 是I'm = I amwhat's = what is where 哪里what 什么from 从name 名字二、拓展词汇Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯city 城市road 道路street 街道三、核心句型1. I'm Bob. I'm eleven. I come from Britain. 我是鲍勃。
我11岁了。
我来自英国。
解读:这是作自我介绍的最普通的一组句子,介绍自己的名字、年龄和出处。
举一反三: I'm Ben. I'm ten. I come from Britain. 我是本。
我10岁了。
我来自英国。
2. — Where are you from? 你来自哪里?— I'm from China. 我来自中国。
解读:这是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三: — Where are you from? 你来自哪里?— I'm from France. 我来自法国。
3. — Where do you come from? 你来自哪里?— I come from New Zealand. 我来自新西兰。
解读:这也是用来询问对方来自哪里的句子。
举一反三: — Where do you come from? 你来自哪里?— I come from China. 我来自中国。
4. — What's your name? 你的名字是什么?— My name is Carl. 我的名字是卡尔。
解读:此句是用来询问对方名字的句子。
人教精通五年级英语上册Unit1教学设计
人教精通小学英语五年级上册Unit 1 We have new friends. Lesson 1教学设计一、教学目标言语技能目标：能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标:1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I, you, am, is, my, your, friend3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：I come from (Britain).4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：I’m (Bob). I’m (eleven).情感态度目标：1. 进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
2. 能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
3. 能积极主动地结交朋友，与班里同学友好相处。
学习策略目标：1．能够制订本学期的学习计划。
2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
文化意识目标：1. 能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。
2. 能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。
二、教学内容分析本课是第一单元的第一课，对本单元的学习具有重要的作用，主要讲述了新学年开始，英语老师Miss Liu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩Zhou Pei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友,其语言功能为使学生自然的习得单词和介绍自己情况的用语,语言结构为My name’s ….I come from…？I am (eleven)。
三、学情分析与教法：本课教学面向的学生年龄大致为12岁，他们具有活泼好动，注意力集中时间短的年龄特点和能够理解和掌握简单交流用语的认知水平，基于此，我在教学活动中运用情境教学法、交际型教学法和任务型教学方法，教师为主导、学生为主体、练习为主线，通过一系列游戏课堂教学活动，开展教学，使学生乐在其中，Learning for fun。
人教精通版五年级英语上册各单元知识点汇总
人教精通版五年级英语上册各单元知识点汇总Unit 1 We have new friends.单元知识必备清单重点词汇hello 喂；嗨（招呼用语）am 是I’m=I amwhere 哪里are 是you 你；你们from 从what 什么is 是your 你的；你们的name 名字what’s=what is Britain 英国Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯city 城市road 道路street 街道重点短语come here 到这里来come from 来自welcome to... 欢迎来到……重点句型1. I’m Bob. I’m eleven. 我是鲍勃。
我11 岁。
解读：在向别人进行自我介绍时，常用“I’m...”句型表示“我是……”。
该句型主要用于介绍自己的名字、年龄、身材等。
2. —Where are you from? 你来自哪里？—I’m from France. 我来自法国。
解读：问句是由where 引导的特殊疑问句，用来询问某人来自哪里。
句型结构：—Where + be 动词+ 主语+ from? —主语+ be动词+ from + 地点名词。
同义句：—Where do you come from? 你来自哪里？—I come from Germany. 我来自德国。
本句也是询问某人来自哪里，句中有实义动词come, 因此必须借助助动词do 的相应形式来构成问句。
3.—What’s your name?你的名字是什么？—My name is Cathy.我的名字是凯茜。
解读：本句用来询问对方的姓名。
what’s 是what is 的缩写形式。
my 和your 是形容词性物主代词。
句型结构：：—What’s your name? —My name is + 名字/ I’m + 名字.4. —Where do you live, Cathy?你住在哪里，凯茜？—I live in the Happy City. 我住在幸福城。
五年级英语上册Unit1Wehavenewfriends教案人教精通版正式版
Unit1Wehavenewfriends.要点句型1.Who’sthatgirl?2.Sheismynewfriend.3.What’shername?4.Howoldisshe?5.She’saprettygirl.6.Shehasbeautifullonghairand bigbrighteyes.7.She’scuteandactive. 8.Isshego odatherschoolwork?9.She’sgoodatChinese,maths,and science.一．写出以下单词和短语：1.英国：2.澳大利亚： 3.新西兰：4.朋友：5.我：6.（我）是：7.道路：8.街道：9.什么：10.我的：11.你的：12.名字：13.年级：14.班级：15.你，你们：16.在里面：17.聪慧的：18：寂静的：19.美丽的：20.他的：21.她的：22.眼睛：23.鼻子：24.嘴：25：怎么样：26：互相：27：回家：28：在居29.想要做:30:愿意住：做：二．依据汉语达成句子：我叫鲍勃。
我十一岁。
我来自于英国。
_______Bob.I’meleven.I_________________Britain.1欢迎到达我们的班级。
___________________ourclass.你好，我叫周培。
你叫什么名字？Hello,I ’mZhouPei.___________________________?你在哪个班级？我在五年三班。
What_________areyouin?I ’min__________________,_________________.哇，我们在同一个年级，让我们成为朋友吧。
Oh,wearein__________________grade._______________friends.你在哪里住？我住在格林路。
__________doyou_______?Ilive_______GreenRoad.7.你的房屋号码是什么？它是23.你呢？_________yourhouse_________?It ’s23.________aboutyou?我们互相住的很近。
Unit1Wehavenewfriends(教案)人教精通版英语五年级上册
4)学习国家词汇。
教师活动：
1)播放PPT，显示Ben的卡片。师：“Look at my card Hello/Hi I'm Ben. I'm ten. I come from Britain.
2)同样的方式教授Betty和Australia以及Bill 和 New Zealand.
(4)能在真实的语境中运用本单元所学的内容并结合自己已学知识向新朋友介绍自己的基本情况（姓名,年龄，家庭住址及所在国家,城市或地区）。在游戏,竞赛，调查,制作等活动中，培养学生观察力，想象力，动手能力和快速反应能力。
(5)能够了解本单元涉及的其他国家文化知识，培养爱国主义精神。
(6)能够辨别和识记字母b,p,c在英语单词中相应位置的读音，熟练朗读歌谣，培养英语语感。
2.教学准备：
PPT,教学挂图,教学音视频,国旗卡片和图画
4.学习活动设计：
教师活动：
1)Greetings.给学生分成六个组，组名并分别用New Zealand、Britain、China、American、Canada、Australia命名。
2）教师介绍三位老朋友Ben、Betty和Bill三个人物。I’m... .I’m from...
环节四：Production
教师活动：
学生活动：
活动意图
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
环节五：Progress
教师活动：
学生活动：
活动意图
1)补充介绍不同国家的标志性建筑，开阔学生视野，让学生了解不同国家的文化。
2)进一步学习字母的发音。
环节六：Summary
教师活动：