一年级数学下册 看一看(一)教案 北师大版
一年级下册数学教案-看一看(一)4北师大版(3)
一年级下册数学教案看一看（一）4 北师大版 (3)教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第二单元“看一看（一）”，其中第4节课的内容。
这一节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解上下、左右、前后空间方位词，并能够运用这些方位词描述物体的位置。
二、教学目标1. 学生能够理解上下、左右、前后的空间方位概念。
2. 学生能够运用上下、左右、前后的方位词描述物体的位置。
3. 学生能够通过观察和操作，培养空间想象能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解和掌握上下、左右、前后的空间方位概念。
难点：让学生能够灵活运用这些方位词描述物体的位置。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：学生座位表、小卡片五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的座位，描述自己的座位在教室中的位置。
2. 讲解方位概念：通过多媒体展示，讲解上下、左右、前后的空间方位概念。
3. 示例操作：教师用学生座位表进行示例操作，让学生理解并掌握方位词的使用。
4. 小组讨论：学生分组，互相描述组内成员的位置，巩固方位概念。
5. 随堂练习：学生用小卡片，自行尝试描述卡片上物体的位置。
六、板书设计板书内容：上下、左右、前后七、作业设计作业题目：请学生用上下、左右、前后的方位词，描述自己家里家具的位置。
答案：例如，我的书桌在房间的左边，我的床在房间的右边，我的衣柜在房间的后面。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过这节课的学习，大部分学生已经能够理解和运用上下、左右、前后的方位词描述物体的位置，但在灵活运用上还需要加强。
拓展延伸：下一节课，我们将学习方位词的进一步运用，让学生能够通过方位词描述物体的移动和变换。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些补充和说明。
实践情景引入环节，我让学生观察自己的座位描述位置，这样设计的目的是让学生能够直观地理解空间方位概念。
通过观察和描述，学生可以更好地理解上下、左右、前后的概念，并能够运用这些方位词描述物体的位置。
北师大版一年级数学下册：《看一看(一)》教案1
北师大版一年级数学下册《看一看（一）》教案一、设计理念：在教学过程中，根据学生实际，利用实物创设情景，激发学生学习兴趣，然后小组合作，通过观察和操作，利用可直观的实物，体会同一个实物从不同角度观察看到的形状是不同的，从而发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，实现新的课程标准对小学第一学段的空间观念的培养目标。
二、教学目标：1、了解从不同方向观察所看到的形状是不同的。
2、通过活动发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。
3、引导学生积极参与到小组活动中，共同分享学习的快乐。
三、教学重难点：在活动中学会辨认从不同方向观察到的物体的形状。
四、教学准备：小兔存钱罐照片毛毛熊等实物五、教学过程：师：今天老师带来了一些照片，照片里的人很特别。
想看看吗？你们发现了什么呢？师：好确定吗？为什么？师：咦，我拍的是同一个人，怎么会看到的照片不一样呢？小结并板书课题：对，从不同的角度拍到的。
这节课我们来从不同的角度观察物体。
六、师生互动，探究新知（一）构建新知本位观察师：（出示小白兔存钱罐）这是什么？这个小兔存钱罐是什么样的？请两位同学小宇和小霞上来观察。
分别坐在小白兔的侧面和前面，从你的位置说一说你看到了小兔的什么？小霞：我看到小兔头上有漂亮的小花……小宇：我看到小兔的一只耳朵……师：换一个方向看一看，说一说。
小结：坐的位置不同，看到的同一物体的形状也不同。
（二）巩固新知1．认一认师：小霞看到的是哪幅图？（出示小兔的三幅图）2．想一想从不同的角度欣赏圣诞礼物—毛毛熊。
闭上眼睛想一想，小熊的正面、侧面、后面分别是什么样的？带着想法再次观察。
3．摆一摆，画一画，说一说。
小组活动，观察带的各种实物，相互说一说自己看到的。
（三）这节课你有什么收获？。
2.1看一看(一)(教案)一年级下册数学北师大版
2.1 看一看（一）（教案）一年级下册数学北师大版作为一名教师，我深知教学内容的重要性。
本节课的教学内容为一年级下册数学《看一看（一）》。
教材主要分为两部分，第一部分是认识平面图形的知识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。
我将引导学生通过观察、操作和思考，掌握这些图形的特征。
第二部分是学习物体和图形的位置。
学生将学会用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
本节课的教学目标是培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高他们的观察能力、操作能力和思维能力。
通过学习，学生能熟练地识别和命名平面图形，了解它们的特点；能用适当的语言描述物体和图形的位置关系，培养空间观念。
在教学过程中，我将重点讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特征，以及如何用上、下、左、右、前、后描述物体之间的位置关系。
这些内容将是本节课的教学难点和重点。
为了使教学过程顺利进行，我已准备好教材、多媒体教具、实物模型和练习题。
多媒体教具将用于展示图形和位置关系，实物模型将帮助学生更直观地理解图形特点和位置描述。
然后，我会带领学生学习平面图形的特征，通过观察、操作和思考，让学生掌握正方形、长方形、圆形和三角形的特点。
在这个过程中，我会给出一些例题进行讲解，并安排随堂练习，以确保学生能够熟练掌握。
在教学过程中，我会根据学生的反馈，及时调整教学节奏和方法，确保每个学生都能跟上课程的进度，并掌握所学知识。
板书设计方面，我会将正方形、长方形、圆形和三角形的特征以及位置关系的描述方法列出，以便学生随时查阅和复习。
在作业设计方面，我会布置一些有关平面图形和位置关系的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
这些题目将包括识别图形、描述位置关系等，难度适中，以培养学生的实际应用能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握平面图形的特征，学会描述物体和图形的位置关系，培养空间观念，提高观察能力、操作能力和思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
看一看(一)(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版 (2)
看一看（一）（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.能够通过观察图片找出其中的相似性质，并能够对其进行描述。
2.能够学会如何正确观察图片，准确提取信息，加强自身观察、抽象、归纳、思维等能力。
3.能够通过观察更深入地理解一些数学中的基本概念，如出现相等、不等、交集、并集等概念。
二、教学重难点重点1.如何准确观察、抽象、归纳图片中的相似性质2.如何通过图片理解数学中的基本概念难点1.如何运用所学的数学知识，更深入地理解图片，从而更好地理解数学概念2.如何在观察图片时，不受自己的主观意识的影响，保持客观并且准确地提取信息三、教学过程1. 导入老师展示一张图片，让学生试着描述图片中的特征和相同之处，激发学生通过观察图片进行思考和分析的能力，并引导他们逐步了解数字世界和数学本质。
2. 学习新知老师针对图片的特征，引入相关的数学概念，如“相似图形”、“交集”、“并集”等，并引导学生探讨其中的联系和差别。
3. 讨论案例老师在课堂上选取一些有代表性的图片，让学生通过观察、归纳、总结的方式，寻找其相同之处，并学习运用相关的数学知识加深对图片的理解和认识。
4. 分组练习老师安排小组活动，让学生在小组内尝试用自己的话描述图片的特征，让学生通过交流探讨、发现并解决问题，提高他们的观察、抽象、归纳、思维等能力。
5. 总结归纳老师带领学生总结、归纳他们在学习过程中掌握的知识和经验，并引导他们思考如何将所学的知识运用到实践中。
四、教学反思通过以上教学过程，我认为本次课程有以下几个方面的收获和体现：1.教学内容丰富、实用性强：通过对图片的观察和讨论，学生不仅锻炼了自己的观察、抽象、归纳、思维等能力，也能够更加深入地了解数学中的基本概念。
2.学生积极参与、获益匪浅：通过小组活动等形式，让学生充分展示自己的能力和优势，让学生在互动交流中加深了解和认识。
3.教学方法多样、互动性强：老师不仅采用了导入和讲解等传统方法，也通过小组活动等形式，实现了师生之间的互动和交流，让学生真正成为学习的主体。
看一看(一)-北师大版一年级数学下册教案
看一看（一）- 北师大版一年级数学下册教案导言本文档是关于北师大版一年级数学下册教案的一份简要介绍。
该教材适用于一年级学生学习数学。
这本教材主要在帮助学生巩固数数、能量、长度、余数等基础数学知识。
教学目标本课程的教学目标是让学生学会数数、数数的规律、数数的简便方法以及简单加减法。
教学重点本课程的教学重点在于让学生掌握数数的规律以及简单加减法。
教学难点本课程的教学难点在于让学生掌握数数的简便方法以及简单加减法。
教学内容第一课：数数的规律（一）学习目标•认识1~10的数字和它们之间的大小关系。
•学习1~10的数字排序并灵活使用数轴。
•能够正确的数词数数，数数时注意时间顺序和开始数的数字。
教学重点•1~10的数字排序。
•数词数数的方法。
•在使用数轴中的灵活性。
•数轴的使用方法。
教学过程1.教师出示1~10的数字卡片，问学生数字大小关系，引导学生按照从小到大的顺序拼出数字。
2.分组进行小游戏，比赛谁先数到10。
3.分配数轴给学生，教授数轴使用方法，让学生将数字按顺序移动到正确的位置。
4.教师数出数词，让学生按照数词数数。
5.带领学生完成几个数轴的作业。
课时安排上课时间：1 小时•10分钟：展示数字、数字大小关系游戏；•20分钟：数轴活动引入；•20分钟：数词练习；•10 分钟：小组作业。
第二课：数数的规律（二）学习目标•学会“从右往左数”和数数的简便方法。
•学会通过数轴，寻找数字规律。
教学重点•从右往左数的方法。
•数数的简便方法。
•数轴的使用方法。
•如何理解数数的简便方法，并在实践中掌握。
教学过程1.分配数轴给学生，教授数轴使用方法。
2.教师出示卡片，让学生直接说出卡片上数的个位数，从而掌握从右往左的数数方法。
3.教师在数轴上画出数字规律，引导学生寻找规律。
4.学生通过数轴练习数数简便方法。
课时安排上课时间：1 小时•15分钟：从右往左数的方法；•20分钟：数轴上的数字规律；•25分钟：数轴上的数数练习；•10分钟：小组作业。
北师大版数学一年级下册2.(第一课时)《看一看(一)》教学设计
北师大版数学一年级下册2.（第一课时）《看一看（一）》教学设计一. 教材分析《看一看（一）》是北师大版数学一年级下册的第二课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的概念，培养学生的空间观念和观察能力。
教材以生动有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感受和体验上下、左右的概念，从而达到巩固和提高的目的。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和探索欲望。
他们的思维以具体形象思维为主，需要通过实际操作和亲身体验来理解和掌握知识。
同时，学生之间存在一定的差异性，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，理解上下、左右的概念，并在实际情境中灵活运用。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握上下、左右的概念。
2.教学难点：学生在实际情境中灵活运用上下、左右的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.直观演示法：通过实物展示和动手操作，让学生直观地感受和体验上下、左右的概念。
3.自主探究法：鼓励学生自主探究，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
4.合作交流法：引导学生与他人合作交流，分享学习成果，提高学习的有效性。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型，如小动物、水果等，用于直观演示和操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片或者小玩具，用于自主探究和操作。
3.教学课件：制作生动有趣的课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。
例如，讲述小动物们在森林里举行一场运动会，需要学生帮助他们确定比赛场地的上下、左右位置。
一年级下册数学教案-看一看(一)1 北师大版
一年级下册数学教案-看一看（一）1教学背景本次教学是一年级下册数学教学中的第一节课，主要涉及数的认识和掌握。
在前期教学中，学生已经初步了解了数字0~9，掌握了在数轴上的位置，并通过比较大小和排序等方式进行了简单的数的运算。
教学目标本次教学的目标是：1.认识和理解数字10~20，并能准确地书写和读出它们；2.通过数码卡片进行数字的对比，掌握大小关系，并进行排列顺序的练习；3.能够通过数码卡片进行简单的加减法计算，并在数轴上找到答案所在的位置。
教学内容知识点1：认识10~20的数字1.通过板书或PPT，让学生了解10~20的数字；2.教师朗读数字，让学生重复朗读；3.让学生排队，一起数数，模仿数轴上的顺序；4.引导学生完成填空题：“从1到10，我知道了1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，再看看（）11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
”知识点2：数字大小的对比和顺序排列1.教师用数码卡片进行对比大小的练习；2.教师将数码卡片洗乱，让学生按从小到大的顺序排列；3.教师可使用数轴等辅助工具，引导学生理解数的大小关系。
知识点3：加减法的运算1.教师用数码卡片进行加减法的练习，引导学生理解加减法的概念；2.教师可用数轴等辅助工具，让学生找出计算结果所在的位置。
教学方法1.互动式教学法：教师引导学生参与课堂中的各项活动，鼓励学生多次重复练习，加深记忆；2.课堂互动法：鼓励学生相互之间交流，分享对数字的认识和理解；3.竞赛活动法：在排列数字大小的练习中，采用竞赛活动的方式进行，让学生在比赛中体会学习的快乐；4.个性化教学法：针对不同的学生特点和学习情况，采取不同的教学方法和内容。
教学评估1.教师可利用课堂小测验等方式进行掌握程度的评估；2.教师可通过学生的表现和回答问题的积极程度，了解学生掌握情况。
教学资源1.板书或PPT；2.数码卡片；3.数轴等辅助工具。
总结通过本次教学，学生能够认识数字10~20，能够通过数码卡片进行数字的对比和顺序排列，并掌握简单的加减法的运算。
一年级下册数学教学设计-看一看(一) 北师大版
一年级下册数学教学设计-看一看（一）北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生了解数的概念，能够将实物和数字相对应，理解数的大小顺序，掌握数的读法和写法。
教学重点•数的认识；•实物和数字对应；•数的大小顺序；•数的读写。
教学难点数字与实物的概念转化。
教学方法通过教师引导、情境营造、游戏体验和师生互动的方式，引导学生探究和认识数的概念。
教学内容及教学过程教学内容1.数的认识；2.实物和数字对应；3.数的大小顺序；4.数的读写。
教学过程导入教师先介绍今天的教学内容，让学生注意听课，做好记录。
感知1.教师出示1—10的数字卡，让学生观看、比较、接龙，感受数字的大小，识别数字形状、位置特点；2.教师用数字卡和相应的物品（如1个橘子、2只球、3个红包等）进行对应，让学生感知实物和数字之间的对应关系；3.教师出示数字卡，让学生按照顺序排列数字卡，帮助学生理解数字大小顺序。
进一步认识数字教师引导学生观察数码钟，根据指针位置识别时间，并让学生讲述自己每天的起床、吃饭、上学、放学、晚上睡觉的时间。
数的读写练习1.教师出示数字，并通过板书或黑板报告的方式让学生认读数字；2.引导学生认识现场实物，正确表达数的含义；3.引导学生通过数的长短和表达方式学习数的大小顺序。
拓展练习1.动手制作数字卡，小组合作比拼大小，加深数字的大小顺序概念；2.分角色扮演“街上的小商贩”，进行购物结账，让学生巩固理解数字和金额的对应关系。
教学评价教学评价主要根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，包括：1.学生对数字的认知程度；2.学生是否能够正确对应数字和物品；3.学生是否掌握数字大小顺序；4.学生展示读写数字、运用数字的能力。
教学反思在教学过程中，我发现学生对数字的大小和顺序认知存在一定的困难，需要加强对数字比较的训练和示范。
同时，教学过程中需要有充分的互动和情境营造，让学生在玩中学、在学中玩，从而提高课堂的吸引力和趣味性。
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看一看（一）
教学目标：
1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
教学重点：
能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
教学难点：
让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
教学方法：
创设情境法、自主探究法、合作交流法
教具准备：
课件、储蓄罐、玩具
教学过程：
一、情境引入：
同学们喜欢听故事吗？今天老师为大家讲一个故事，大家愿意听吗？（盲人摸象）（1）、提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
（2）、小结。
今天这节课，我们就来学习观察物体《看一看》。
二、探究新知：
1、师：老师今天还给大家带来一件物品（出示储蓄罐），勤俭节约的孩子都喜欢把零花钱存在储蓄罐里，从小养成节约用钱的好习惯。
2、储蓄罐背对着学生出示：你知道这个储蓄罐是什么样的吗？它的正面是什么颜色的吗？指名生回答
3、今天我们就先来观察这个储蓄罐。
哪些学生愿意来前面观察？
（1）、教师给学生指定位置，让学生观察。
并提问：你在储蓄罐的什么位置，看到什么？（2）、2学生调换位置，再次观察，并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？现在我们大家和这两位学生一起观察好不好？我们看一看，然后说说从你的位置观察到的储蓄罐是什么样的？？（储蓄罐放在座位的中间）
学生集体交流，汇报结果。
4、师出示主题图
(1)、小霞坐在储蓄罐的什么面？
（2）、哪一幅图是小霞看到的？说理由。
师：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？
5、观察玩具（4人一组）
（1）、每个小组中间放一个玩具，每个同学坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你看到了什么？指名汇报。
（2）、猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？你想不想知道他们看到的是什么？
（3）、换位观察：
请同学移动位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这次你看到了什么？现在看到的和你刚才看到的一样吗？如果继续移动，你看到的玩具形状和现在一样吗？
通过刚才的观察你们有什么问题想问吗？
三、巩固练习：
1、第1题。
学生自主观察，得出结论。
2、第2题。
小猴子、小松鼠看大象。
哪一幅图是小猴子看到的，哪一幅图是小松鼠看到的？生根据实际观察回答。
3、第3题。
指名学生回答，全班交流。
4、第4题。
师：黑猫警长正在安全岛上练习指挥呢，请你当裁判，说说哪幅图分别是小动物们看到的？
四、课堂小结
同学们，这节课你们过得开心吗？你们学会了什么？。