小学二年级阅读课教案
二年级阅读教学计划5篇
二年级阅读教学计划5篇二年级阅读教学计划(一)一、学生学情分析本学期我第一次接任二年级的学校课程学科，教学内容主要以绘本阅读教学为主。
本年段共有三个班级共116名学生。
这些孩子有一半以上来自外地打工子女，他们学习习惯差，在家无人管理，所以各方面的能力都稍弱一点。
本来低段孩子的语言表达能力就十分有限，尤其是书面语言表达，但是，这个年龄阶段的孩子运用线条、图形、色块来表达事物、心情、感受的能力却极富创造的潜力。
因此，读写绘一体化的教学策略，能有效地激发低年级学生的表达热情，使他们可以运用已经拥有的能力去表达。
二、教材分析《语文课程标准》目标指出，小学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
”而对于识字量少的低年级学生来说，阅读长篇的文字，理解深奥的语言存在着相当大的困难。
因此，图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物，是课外阅读的首选。
绘本有时也叫“图画书”，但它与小人书不同。
一般认为小人书是带插图的文字书，图画是文字的补充;绘本的图则不是文字的附庸，绘本以图为主，它以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，蕴涵着丰富的知识、情感、人生哲理。
好的绘本不仅仅在讲述一个故事，并能帮助提升学生的观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。
(一)、绘本的优点1、鲜艳的色彩，鲜明的主题低年级学生识字量少，面对长篇的文字，容易产生恐惧及排斥的心理，他们更喜欢色彩鲜艳的图画，通过欣赏一幅幅精美的图画去读懂故事内容。
因此当各种各样的小动物、花草树木被色彩鲜艳、活灵活现地展现出来，演绎着一个个生动的故事时，他们更是爱不释手。
他们阅读色彩鲜艳、情节生动的图画书，好像将自己置身于书中的情境，与主人公共同演绎着一个个有趣的故事。
这样，学生的阅读兴趣增强了，能比较积极主动地、轻轻松松地完成阅读，快快乐乐地走进文本。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)
二年级语文课文阅读教案(精选5篇)二年级语文课文阅读教案【篇1】教学目标：1、会认会写8个一类字，认识6个二类字，能正确流利有感情地朗读课文，理解课文大意，提高学生的理解力和搜集信息的能力。
2、引导学生组内讨论，交流创新识字方法。
3、引导学生明确夸父这种坚忍不拔，舍生取义的品格，正是中华民族精神的象征。
教学重难点：用恰当的方法创新识记8个一类字教学准备：课件生字卡实物投影教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：1、初读课文理解大意2、学习生字3、指导书写教学过程：一、画图谈话导入(师画一太阳，一向前奔跑的人)老师这里有幅画，谁能说说这个人在干什么吗?他的名字叫夸父，谁来介绍夸父?今天我们就来学习神话故事《夸父追日》。
二、看动画片，读神话，理解大意。
1、看动画片。
2、师范读，生听字音。
3、生自由读，读准字音，画出一二类字。
4、你看懂了什么?5、指名分段读6、全班齐读。
7、生领读生字三、学习生字1、生领读生字2、组内讨论，汇报学习成果。
例：(1)数笔画：追：追赶追问追求巨：巨大巨人巨浪巨款充：充实充当充分充电尚：还，且，高尚崇尚和尚(2)、数字记新字法暗：①不亮，暗淡、阴暗、黑暗、②不公开，反义词明，暗杀，暗号。
胃：人和动物消化食物的部分，肠胃胃口四、复习巩固：(1)小猫钓鱼 (2)猜字游戏五、指导书写追、巨胃的笔顺第二课时教学内容：1、复习生字2、指导朗读教学过程：一、复习巩固1、听写生字2、分组分段读课文二、理解课文指导朗读1、自由读，提出问题：夸父追日：(1)读1自然段，可以看出夸父是一个怎样的人?(2)怎样追日?遇到了什么困难?怎样克服?(3)结果：你从夸父身上学到了什么精神?2、生自由大声练读课文三、复述故事讲故事方法：准备时要认真读理解大意，用自己话讲有感情。
四、作业：1、搜集有关太阳用处的资料。
2、找故事第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：1、比比说说(1)读读(2)比比发现了什么?(3)心字可做心子底和竖心旁，都与人的心理活动有关;走字可做走之旁和走字旁，都与走路有关。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
部编版二年级上册阅读课教案
部编版二年级上册阅读课教案部编版二班级上册阅读课教案第1 篇一、指导目的：1、让同学在好书相互沟通会中熟悉更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地对同学进行读书方法的相互沟通，培育同学的语言表达力量、想象力量，形成初步的鉴赏力量。
3、在活动中进行团结互助的思想品质训练。
二、指导重点：让同学熟悉更多有益的课外书籍，激发阅读的欲望。
三、指导难点：使同学学会选择健康有益的书进行阅读。
四、课前预备：要求每位同学都预备一本自己最喜爱的课外读物，并预备向别人推举自己的好书的发言稿。
五、设计理念：兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培育同学读书的兴趣。
因此，本教学设计旨在激发同学的课外阅读兴趣，让同学由要我读变为我要读。
同时引导同学到图书馆去借阅课外书，并在阅读过程中爱惜图书。
六、指导过程：一、导入，激起学习欲望。
同学们好！今日又到我们课外阅读的时间了，愉快而兴奋吗？常常读书会使我们增长学问，陶冶情操。
一个与书相伴的童年，是布满美而好和温馨的。
还记得关于书籍的一些名人名言吗？从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应当和大家共享才更有意思！今日我们就进行一个好书相互沟通会二、介绍好书，相互沟通读书方法班内相互相互沟通好书我知道咱们班同学都很爱看书，最近看了什么好书？能不能和大家共享一下？假如想。
那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧。
1）小组相互沟通。
咱们先在小组内介绍，选出你们最喜爱的书再向全班介绍。
2）班内相互沟通．老师留意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书肯定特别好玩，而且老师还发觉你们的口才越来越棒了，下面咱们一起共享各小组最受欢迎的书。
3）小结。
他们刚才介绍得多好啊。
听了他们的介绍，我发觉他们手上的确是一本好书。
你们情愿读吗？我们可以在以后的阅读课上轮番借阅，假如我们全班同学相互把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了，同学们学到的学问也会越来越多。
小学语文阅读教案【优秀4篇】
小学语文阅读教案【优秀4篇】小学生阅读指导教案篇一教学目标：1、在充满奇特构思，曲折情节的故事中体会作者夸张的手法，大胆的想象，感受他的幽默与智慧，获得一种情感的体验，努力做一个勇敢善良，勤劳正直的人。
2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。
3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。
课前准备：1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。
2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。
3、试着讲讲自己喜欢的故事。
一、谈话导入：师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟——（出示封面）《大林和小林》，他们是——大林和小林。
师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！二、书中之最师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！你们看！（出示最慢的赛跑）：五米赛跑第一——乌龟第二——蜗牛第三——唧唧一共跑了五小时又三十分破全世界记录！1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。
（一名学生播报）2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答）师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！A、找一找3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？（1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！（2）小组交流，师巡视！（3）汇报，师评价！（生拿书自由说）指名4-5过渡：经历这么奇妙的旅程，读到了作者这么多的妙语连珠，好玩吗？小朋友，张爷爷真有想象力，他还用他那夸张的手法创作了不少有趣的人物呢？咱们一起去和他们亲密接触吧！现在，我们一起再来猜一猜书中写到的那些有趣的人物。
小学二年级的群文阅读教案
小学二年级的群文阅读教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册《同步阅读》中的群文阅读材料。
群文阅读材料包括《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》三个故事。
二、教学目标1. 让学生通过阅读，理解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生运用想象力，丰富语言表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生学会合作学习，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生通过自主阅读，理解故事的主要内容和情节，培养学生的阅读理解能力。
难点：如何引导学生运用想象力，丰富语言表达能力，以及如何让学生在合作学习中发挥团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教学黑板、粉笔。
学具：学生课本、同步阅读材料、学习笔记本。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件，播放《小兔子乖乖》的故事动画，引导学生进入学习情境。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》两个故事，教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 故事分享（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个故事，向全班同学分享故事的主要内容和情节。
4. 小组讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生针对故事中的角色、情节进行深入讨论，培养学生的批判性思维能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：群文阅读《小兔子乖乖》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》七、作业设计1. 请学生复述今天学习的故事内容。
答案：学生能够复述出《小兔子乖乖》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》三个故事的主要内容和情节。
2. 请学生谈谈自己对故事中角色的看法。
答案：学生能够根据自己的理解，对故事中的角色进行评价，表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过群文阅读的方式，让学生接触到多个故事，提高了学生的阅读量。
在教学过程中，学生能够积极参与讨论，表达自己的观点，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的紧张情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
小学二年级阅读课教案完整版
THANKS
在阅读后，鼓励学生分享自己的阅读体验和收获，可以是对故事 情节的理解、对人物形象的感受等。
倾听学生分享
认真倾听学生的分享，给予积极的反馈和肯定，让学生感受到自 己的阅读成果被重视和认可。
引导学生深入思考
通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考阅读材料中的主题、 情感、价值观等，提高学生的阅读理解能力。
如何选择合适的阅读材料
根据学生的兴趣爱好选择
根据学生的阅读能力选择
了解学生的兴趣爱好，选择符合他们喜好 的阅读材料，激发他们的阅读热情。
评估学生的阅读能力，选择适合他们阅读 水平的材料，避免过难或过易。
注重材料的多样性
结合课程标准和教学目标
在选择阅读材料时，应注重材料的多样性 ，包括不同类型、不同主题、不同文化背 景等，以拓宽学生的视野。
在选择阅读材料时，应结合课程标准和教学 目标，选择与课程内容相关的材料，促进学 生的全面发展。
04
阅读过程指导与示范
预习指导
引导学生了解文章背景
01
简要介绍文章作者、出处及背景信息，帮助学生理解文章内容
和情感。
指导学生预习课文
02
要求学生提前阅读课文，标出生词、短语和长句，尝试理解文
章大意。
提出问题引导学生思考
科普类
以生动有趣的方式介绍科学知识，满足 学生的好奇心和求知欲。
童话寓言类
通过奇幻的故事情节，传递人生哲理和 道德观念。
经典文学类
简化版的经典文学作品，如《三字经》 、《弟子规》等，培养学生的文学素养 。
推荐阅读材料及理由
《不一样的卡梅拉》
描绘了一只勇敢追求梦想的小鸡， 文字幽默风趣，画面生动可爱，深
课后阅读延伸
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课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标：1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程：一、格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
二、自由交流、感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”4、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
5、推派代表参加全班交流。
三、检测体验、培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：4、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
四、课后延伸、巩固升华布置课后作业：我们班级将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
教后反思：课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备：1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。
3、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
4、评比阅读之星。
二、出示训练、感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。
看谁读的快，读的有质量。
①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。
下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。
李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。
（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答。
①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）4、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。
①天下雨了打得船蓬沙啦地响。
②李老师教我们养母兔。
5、全班交流默读效果。
出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。
6、评选默读之星，给默读之星颁奖。
1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。
在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。
7、全班交流，总结方法。
①专心读书②一句句地读。
8、评选默读之星。
三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。
如果能把自己了解的记下来，就更好了。
学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。
并把每次看书情况记下来。
教后反思：课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标：1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备：了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。
今天学习摘录笔记法。
先小组交流，后指名回答。
动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。
二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
3、学生自读，划出好词好句。
①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。
②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。
③段：描写翠鸟的一段话。
4、同桌讨论，班级交流5、熟记好词句的基本要求三、出示训练，感悟方法。
1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。
②比喻等句子。
③含义深刻的句子。
④自己喜欢的词语和句子。
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句3、总结书本笔记的方法。
（1）、学生试读，完成报时（2）、说说你摘了哪些好词好句。
（3）、小组漫谈读书体会四、实践体验，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。
2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
1、学生阅读2、小组交流阅读情况。
3、建立书本笔记本。
课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标：1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。
课前准备：每人准备一本词典。
教学过程：一、复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。
用音序、部首查字法查字。
二、尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字。
②按第二个的拼音顺序查到词语。
③在这词语解释中找到合适的解释。
2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。
1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”。
②再查兴高采烈、欢声笑语。
③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足。
欢声笑语：欢乐的笑声和话语。
三、出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。
2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。
1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果。
茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。
四、实践体验、培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。
3、评选查词典能手。
（1）、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。
（2）、小组交流查词典情况。
五、布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。
课题5、议读法课型活动实践型教学目标：1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。
课前准备：1、准备一篇阅读材料2、了解学生的课外阅读情况教学过程：一、故事激趣、导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。
（1）、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。
（2）、评比阅读之星。
（3）、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。
二、出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。
3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。
2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。
①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。
①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。
②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小组推荐代表上台说说议读的经过。
三、实践体验，巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。
好处：3、给议读好的学生发奖。
1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。
3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难。
②培养我们质疑问难的习惯。
注意①问题要找准。
②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。
四、课外拓展、巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。
回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。
教后反思：课题6、读报的学问课型实践体验教学目标：1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。
2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。
课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动一、猜谜激趣、导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。
2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。
3、小结板题：“读报的学问”二、认识报纸、感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。
①浏览标题。
②精读重点内容。
③略读一般内容。
④剪贴、摘抄。
3、学生看报自由回答。
①报头②版头③版面4、学生小组内交流读报的方法。
5、小组推荐代表上台说说读报的方法。
实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；②小组交流读报心得；③漫谈方法感悟6、全班交流，总结方法。
7、评选优胜小组。
1、学生读报，进行小组交流。
进行方法拓展。
小组读报法①定期交流。
②读报测验。
③剪报、摘报展示。
④评报活动。
剪报、摘报方法①挑选内容。
②安排分类③剪辑或摘抄。
④归类装订。
8、全班交流，总结方法。
1、开展摘报实践。
2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报。
2、进行摘报展示。
三、实践体验、巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表。
日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。