电子技术课程设计总结报告
电子技术综合课程设计实习报告
电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。
实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。
二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。
在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。
接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。
2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。
首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。
然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。
3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。
在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。
随后，我们进行了元件的采购。
4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。
在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。
针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。
5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。
最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。
三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。
2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。
3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。
4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。
通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。
数字电子技术课程设计心得体会(计算机实训)
数字电子技术课程设计心得体会（计算机实训）
在数字电子技术课程设计中，我认为实践是掌握知识最有效的途径。
通过实际动手操作，我对数字电子技术的原理和应用有了更深入的理解。
首先，数字电子技术课程设计让我更加熟悉数字电路的基本知识。
在设计过程中，我
需要使用逻辑门、触发器、计数器等数字电路元器件进行电路搭建。
通过编写Verilog HDL代码，我学会了如何用数字电路实现各种功能。
其次，数字电子技术课程设计锻炼了我的问题解决能力。
在设计过程中，我遇到了许
多困难和难题，例如电路连接错误、代码编写错误等。
但通过不断思考和调试，我最
终成功解决了这些问题。
这让我积累了丰富的实践经验，并提高了我解决问题的能力。
另外，数字电子技术课程设计也培养了我团队合作意识。
在大型项目中，往往需要多
人合作完成。
通过分工合作，我学会了与团队成员进行有效的沟通和协调，提高项目
的效率和质量。
总的来说，数字电子技术课程设计是一门非常实用和有趣的课程。
通过实际动手操作，我不仅掌握了数字电子技术的知识，还培养了自己的问题解决能力和团队合作意识。
这对我的专业发展和未来的工作都有着重要的意义。
电子技术课程设计总结报告(精)
课程设计总结报告一、课程名称：数字电子钟的设计。
二、内容：设计并制作一台数字电子钟，完成设计说明书。
三、设计内容及要求：设计内容：要求由所学的数字电子知识以及查阅有关资料设计并制作出一台数字电子钟。
而且要完成电路的装配和调试。
设计基本框图如下：数字电子钟的基本框图要求：1>.采用位数码管，显示范围0分00秒——9分59秒。
2>.提出至少两种设计实现方案，并优选方案进行设计。
3>.详细说明设计方案，并计算组件参数。
包括选择的依据和原理，参数确定的根据。
4>.提倡有能力的同学在完成上述要求后，提出增强功能的设计方案。
四、比较和选写设计的系统方案，画出系统框图。
方案一：1>.振荡器由555定时器构成。
在555定时器的外部接适当的电阻和电容组件构成多谐振荡器，再选择组件参数使其发出标准秒信号。
2>.计数器由74LS90集成记数构成。
根据74LS90的菜单可以知道它是一个集成的二—五—十进制计数器。
对于分记数因为显示范围是0——9所以一块芯片就可以构成。
对于秒记数因为显示范围是0——59所以可以用两块并联构成100进制计数器后再强制清零即可。
再外设一定的控制电路。
3>.译码显示电路由74LS49作为译码驱动器和工阴极七段数码显示管构成。
中间设置一定的限流电阻即可。
系统框图如下：方案一简化的系统框图方案二：1>.振荡器和方案一相同仍由555定时器构成。
2>.计数器由74LS90构成。
但是在记数方面和方案一不同，方案一是符合平时记数逻辑，高位记数由低位进位得来。
而在这个方案中则不是。
它的分记数、秒十位记数以及秒个位记数分别独立。
各个计数器由共同的标准秒振荡器驱动。
只是分记数要经过一个60分频的电路，秒十位记数要经过一个10分频的电路。
而秒个位则直接接入。
整个电路外加一定是设置电路即可。
3>.译码显示电路和方案一相同。
电路基本框图如下：方案二简化系统框图两方案的比较：1、我们从分析电路可以知道两个方案在理论上都是可行的。
电子技术课程设计总结报告
《电子技术》课程设计总结报告课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》班级：08电气（1），（2），含08电子专业。
共127人。
时间：08电气（1）班在第16周，第17周。
08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。
地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。
一：课程设计的目的运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。
深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。
训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。
二：课程设计的题目与内容1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》《功率放大器》《负反馈放大电路》《电压/频率转换器》，以及相关的模拟电子设计题目。
实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。
2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》，《数字电容测试仪》《数字频率计》《数字温度计》《数字电子称》以及相关的数字电子设计题目。
实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。
3. 在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。
三：一周课程设计的具体安排1. 课程设计一周计划书周一：上午1，2节课程设计动员以及任务书的下达上午3，4节课程设计报告讲解下午5，6节方案分析，集成稳压电路的分析，计算。
周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。
下午5，6节开始EWB培训。
周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。
进行实际计算与仿真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。
周四：上午1，2节焊接培训上午3，4节发元器件，讲解，学生开始焊接。
下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试，让学生学会使用示波器调试。
最终交出自己的实物，教师评分。
周五：上午未完成调试的继续调试。
完成自己的课程设计报告，打印，上交。
电力电子技术课程设计总结
电力电子技术课程设计总结篇一：电力电子技术课程设计报告成都理工大学工程技术学院TheEngineering&TechnicalcollegeofchengduUniversityofTechnology力电子技术课程设计报告姓名学号年级专业系（院）指导教师电三相半波整流电路的设计1设计意义及要求1.1设计意义整流电路是出现最早的电力电子电路，将交流电变为直流电，电路形式多种多样。
当整流负载容量较大，或要求直流电压脉动较小时，应采用三相整流电路。
其交流侧由三相电源供电。
三相可控整流电路中，最基本的是三相半波可控整流电路，应用最为广泛的是三相桥式全控整流电路、以及双反星形可控整流电路、十二脉波可控整流电路等，均可在三相半波的基础上进行分析。
1.2初始条件设计一三相半波整流电路，直流电动机负载，电机技术数据如下：Unom?220V，inom=308a，nnom=1000r/min，ce=0.196Vmin/r，Ra?0.18。
1.3要求完成的主要任务1）方案设计2）完成主电路的原理分析3）触发电路、保护电路的设计4）利用maTLaB仿真软件建模并仿真，获取电压电流波形，对结果进行分析5）撰写设计说明书2方案设计分析本文主要完成三相半波整流电路的设计，通过maTLaB软件的SimULinK模块建模并仿真，进而得到仿真电压电流波形。
分析采用三相半波整流电路反电动势负载电路，如图1所示。
为了得到零线，变压器二次侧必须接成星形，而一次侧接成三角形，避免3次谐波流入电网。
三个晶闸管分别接入a、b、c三相电源，它们的阴极连接在一起，称为共阴极接法，这种接法触发电路有公共端，连线方便。
图1三相半波整流电路共阴极接法反电动势负载原理图直流电(:电力电子技术课程设计总结)动机负载除本身有电阻、电感外，还有一个反电动势E。
如果暂不考虑电动机的电枢电感时，则只有当晶闸管导通相的变压器二次电压瞬时值大于反电动势时才有电流输出。
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计一、背景介绍数字电子钟是一个实时的计时器，它可以按照设定的时刻精确地表示时间。
它使用微处理器和时钟芯片来处理时间。
因此，它可以被视为一个微处理器系统，系统中含有存储器、计数器、报警功能等。
最新的电子时钟如石英钟使用特制石英晶片来制定时钟。
由于石英可以产生完美的电振动，因此可以更准确地检测时钟改变。
二、数字电子钟的设计原理1、时钟驱动电子时钟的操作需要一定的时间和精度，主要是依靠特殊的驱动器来实现的。
驱动器有石英、硅、力学和光学等多种。
其中石英芯片是电子时钟的核心部件并且最常用。
可以让电子时钟每秒产生32千分之一秒的精度。
2、晶振电路晶体振荡器电路是将电能转换成振荡信号和时钟信号的基础电路。
在电子时钟中，晶振电路可以将3.3V的DC电源转换成正弦波信号。
3、控制电路控制电路是接收电子时钟信号，并将其转换为可读取的数字信号的电路。
它通过检测当前的时钟值与它预设的标准值，来决定是否需要重新设定。
4、显示电路为了使时间显示准确，显示电路需要有一定的能力，它可以将控制电路经过变换后的数字转化为可视的数字或符号信号，比如LED。
我们首先使用PIC16F628A微控制器来控制数字电子钟，PIC16F628A是一款常用的单片机，在实现数字电子钟的最基本功能时天然的具有很多优势，即具有丰富的I/O口及高性能的CPU。
而在驱动这个数字电子时钟时，我们选择了普通的石英晶振，其工作电压为3.3V，频率为32.768kHz。
它的作用是将电源电压转换成正弦波信号，然后此信号可以被PIC单片机读取，从而实现全电子时钟功能。
在处理每秒钟走过的时间时，我们使用计数器根据晶振输入的时钟信号逐渐计数，而当计数器计数到一定值时，PIC单片机就知道一秒的时间已经过去，然后继续进行计算.最后，我们选用一个4位共阳极数码管来将这些数据转化为显示数字的动作，它从数据地址上读取数据，然后一次送到一位，就可以实时显示电子时钟的实时时间。
电子课程设计心得体会总结5篇
电子课程设计心得体会总结5篇电子课程设计心得体会总结2本学期实时测量技术实验以电子设计大赛的形式，老师命题，学生可以选择老师的题目也可以自己命题，并且组队操作其他的事情(包括设计总体方案、硬件电路、软件设计、焊接、调试等工作)。
趣味性强，同时也可以学到非常多东西。
我们认为，在这学期的实验中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教老师，以及不懈的努力，不仅培养了独立思考、动手操作的能力，在各种其它能力上也都有了提高。
更重要的是，在实验课上，我们学会了非常多学习的方法。
而这是日后最实用的，真的是受益匪浅。
要面对社会的挑战，只有不断的学习、实践，再学习、再实践。
之所以使用avr单片机作为我们的执行核心，不仅是因为老师说avr现在是社会上应用比较多的单片机，也因为想通过使用avr锻炼自己的c语言编程能力，养成良好的c语言编程风格。
不管怎样，这些都是一种锻炼，一种知识的积累，能力的提高。
完全可以把这个当作基础东西，只有掌握了这些最基础的，才可以更进一步，取得更好的成绩。
非常少有人会一步登天吧。
永不言弃才是最重要的。
而且，这对于我们的将来也有非常大的帮助。
以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻有趣的事情，发现其中珍贵的事情。
就像中国提倡的艰苦奋斗一样，我们都可以在实验结束之后变的更加成熟，会面对需要面对的事情。
与队友的合作更是一件快乐的事情，只有彼此都付出，彼此都努力维护才能将作品做的更加完美。
而团队合作也是当今社会最提倡的。
曾经听过，mba之所以最近不受欢迎就是因为欠缺团队合作的精神和技巧。
电压电流测量装置虽然结束了，也留下了非常多遗憾，因为由于时间的紧缺和许多课业的繁忙，并没有做到最好，但是，最起码我们没有放弃，它是我们的骄傲!相信以后我们会以更加积极地态度对待我们的学习、对待我们的生活。
我们的激情永远不会结束，相反，我们会更加努力，努力的去弥补自己的缺点，发展自己的优点，去充实自己，只有在了解了自己的长短之后，我们会更加珍惜拥有的，更加努力的去完善它，增进它。
电子课程设计报告
电子课程设计报告一、课程介绍：本课程名为“电子课程设计”，旨在通过深入浅出的教学方法，使学员掌握电子课程设计的基本原理和方法。
课程将围绕电子元件、电路分析、电子设计自动化（EDA）工具的使用以及实际电路的设计与测试展开，以培养学员的电子设计能力和创新思维。
预期成果是学员能够熟练运用所学知识独立完成电子电路的设计与制作，并具备进一步学习电子工程相关领域知识的能力。
课程背景是基于当前电子技术的快速发展和在各个行业的广泛应用。
在智能制造、物联网、可穿戴设备等领域，电子技术都扮演着核心角色。
通过本课程的学习，学员不仅能够理论联系实际，而且能够紧跟科技发展的步伐，为社会主义现代化建设贡献力量。
二、学习者分析：目标受众为大学本科电子信息工程及相关专业的学生，他们通常对电子技术和电路设计有一定的兴趣和好奇心，年龄在18-22岁之间，已经完成了基础的物理和数学课程，具备一定的理论基础。
先备知识方面，学员应已掌握基本的电路理论、模拟电路和数字电路知识，对微电子学有一定的了解，同时熟悉计算机操作和编程，能够使用常见的电子设计软件。
三、学习目标：1.认知目标：学员应掌握电子元件的工作原理、电路分析方法、常见的电子电路设计流程，以及电子设计自动化工具的使用。
2.技能目标：学员应能够使用EDA工具进行电路图设计、PCB布局，并能够进行电路仿真。
此外，学员还应具备实际操作能力，能够进行电路焊接、调试和故障排查。
3.情感目标：通过课程学习，学员应培养对电子技术的兴趣和热情，形成创新设计的思维习惯，增强解决实际工程问题的信心和责任感。
四、课程内容：1.模块/单元划分：本课程分为五个主要模块，分别是电子元件基础、电路分析原理、EDA工具使用、电路设计实践以及项目实战。
2.内容描述：每个模块下细分为多个子主题，如在电子元件基础模块中，将涵盖电阻、电容、电感以及二极管、晶体管等的基本特性及应用。
电路分析原理模块将深入讲解交流/直流电路分析、信号传输等内容。
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电子技术课程设计总结报告摘要 (3)第一章设计指标 (4)1.1设计题目 (4)1.2设计任务和要求 (4)1.3设计原理 (4)第二章系统方案 (5)2.1 系统模块及框图 (5)2.2 单元电路设计 (6)2.2.1 秒基准信号发生器 (6)2.2.2 计数器 (7)2.2.3 数码显示 (8)2.2.3 校时切换电路 (8)2.2.3 校时切换电路 (9)2.2.4 整体电路图 (9)2.2.5 部分芯片实际引脚图及功能 (11)2.3 multisim 仿真 (12)第三章方案总结 (12)3.1 元件清单 (12)3.2电路及方案的特点 (12)3.3 心得体会 (13)参考文献： (13)摘要时钟是生活中必不可少的工具，实际生活中，时钟小巧精致甚至很多是作为另一个工具的附加物（如手机、收音机等）。
但实际上时钟的原型——脉冲源是时序逻辑电路完成其逻辑功能的基础。
如果电源是数字电路的发动机的话，那么时钟源就是它的轮胎使它能向前运行，所以几乎所有电子产品都离不开时钟源。
本设计目的不在制作生活用的电子时钟，而是希望通过对电子钟的分模块设计，加深对震荡电路、波形转换、分频器、计数器、数据选择器、译码器、数码管等的理解，加强对实际集成器件的应用，锻炼电路焊接技术和检查排错能力。
本设计通过32768Hz晶体和14位二进制分频器4060产生2Hz的脉冲信号，再通过JK 触发器4027组成的二分频器产生1Hz秒脉冲，比基于555定时器的时钟源精确和稳定。
显示部分采用CD4511驱动共阴极7段数码管。
校时部分采用四二选一数据选择器74157芯片选择正常走时或手动校时。
设计过程中先使用multisim11.0进行仿真设计，后又进行实际焊接。
第一章设计指标1.1设计题目数字电子时钟1.2设计任务和要求1、时钟的“时”要求用两位显示，采用24进制。
2、时钟的“分”、“秒”要求各用两位显示。
3、整个系统要有校时部分，校时时不能产生进位。
1.3设计原理1、由石英晶体多谐振荡器和分频器产生1HZ标准秒脉冲。
2、“秒电路”、“分电路”均为00—59的六十进制计数、译码、显示电路。
3、“时电路”为00—23的二十四进制计数、译码、显示电路。
第二章 系统方案2.1 系统模块及框图数字显示电子钟系统包括秒脉冲发生器、秒60进制计数器、分60进制计数器、时24进制计数器、6个数码管及数字显示译码器、校时与正常走时选择电路、手动校时脉冲发生电路。
系统总体框图如下。
其中通过控制开关控制数据选择器可以选择将1HZ 秒脉冲信号送给秒计数器并且断开校时脉冲对分、时计数器的控制，或断开1HZ 对秒计数器的控制给之清零信号并接通校时电路与分、时计数器的通道。
2.2 单元电路设计2.2.1 秒基准信号发生器秒基准信号发生器实质上是1Hz的时钟信号源，数字电路中的时钟是由振荡器产生的，振荡器是数字钟的核心。
振荡器的稳定度及频率的精度决定了数字钟计时的准确程度，一般来说，振荡器的频率越高，计时精度越高。
它利用某种反馈方式产生时钟信号。
对数字电路来说，振荡器的输出的幅度范围为0v—5v的方波信号而不是锯齿波、三角波或其他形式。
利用555定时器和电容电阻可以产生时钟脉冲但是其精确度和稳定性不高。
而通过32768Hz 石英晶体和非门构成的振荡器稳定性和精度都很高，但其频率太高需要多15级二分频器才能产生1Hz的秒基准信号。
所以考虑使用含有非门和14级二进制串行分频器的集成块CD4060，既可以提供非门又可以进行14级二分频产生2Hz的信号，其中反相器并联电阻可使反相器工作在，电压跳变的转折区，利于起振，阻值不能太小否则无法起振。
如图1。
20p再将2Hz的信号经由双JK触发器4027芯片组成的二分频器进行二分频得到1Hz的秒基准信号。
如下图2：2.2.2 计数器秒、分计数器都是60进制计数器，时计数器为24进制。
考虑到成本，采用2-5-10计数器74ls90，共需六个。
每个7490的引脚1和12相接构成十进制计数器再由两个10进制计数器配上与门构成60进制和10进制计数器如图3（60进制）和图4（24进制）。
A B C D2.2.3 数码显示显示模块采用7段显示共阴极数码管，使用CD4511BE译码并驱动，330 电阻限流，4511的试灯和消隐都接高电平，锁定接地，电路图如图5（显示电路）2.2.3 校时切换电路校时电路的核心是四二选一数选器74157，相当于四个同步切换单刀双掷开关，切换开关通过与非门改造的反相器把信号送给74157的地址输入端，加个反相器可以有效控制控制开关切换时对已经校准过的分、时产生干扰。
分脉冲输入时接的与非门也是为了防止控制开关切回正常走时时对已经校准的分的干扰。
注：由于仿真软件的限制，轻触开关用单刀单掷开关代替。
2.2.4 整体电路图注：由于仿真软件的限制，轻触开关用单刀双掷开关代替。
数码管已经内置译码器。
2.2.5 部分芯片实际引脚图及功能a 11a 223a 34a 4b 1b 2b 3b 45678a 11a 223a 34a 4b 1b 2b 3b 45678——A0A2A3A1BLLTVSS LEDF C VCC AG EB 72614385101511161314912CD4511BE引脚3和引脚4分别为试灯和消隐，低电平有效，故本设计使用时接高电平。
引脚5为锁定功能，高电平有效，使用时接低电平。
引脚1为地址端，用于选择将A 送给Y 或者将B 送给Y74LS1572.3 multisim 仿真在仿真妙基准信号发生器时，发现用CD4060和晶体模拟晶振并不能出现脉冲信号。
在网上查阅资料后发现，可能是模拟晶振需要耗费大量计算资源，所以一般仿真软件无法仿真晶振。
但可以用单独的反相器和晶体等仿真出振荡电路。
小时的高位能显示0、1、2三个数，属于三进制，刚开始误以为它是二进制故最初时计数器的高位7490芯片没有将引脚1和12相接构成十进制，结果仿真时发现高位出现2就自动清零，此问题才得以发现并更正。
刚开始没有考虑，校时切换开关动作对分、时的影响。
仿真结果是，校时切换时，分和时都自动出现进位，后经改进控制开关串联一个与非门构成的反相器，并使用与非门将校时切换时送给秒的清零信号反馈给分的时钟输入端抑制其进位。
第三章方案总结3.1 元件清单3.2电路及方案的特点该电子时钟电路，采用32768Hz晶体和CD4060内部的反相器构成振荡器，晶体生产工艺成熟，频率精确稳定，而且反相器可对其波形整形，故可产生精确稳定的脉冲信号，通过CD4060的14级分频器和JK触发器改造的二分频器将脉冲变成1Hz的妙基准脉冲。
所用器件不多就可产生妙基准时钟。
该电路还通过四二选一数选器构成，校时和正常走时切换电路，校时的时候切断了秒脉冲并将秒计数器清零不会产生进位。
正常走时的时候切断了校时脉冲，校时轻触开关不起作用。
同时利用与非门构成的反相器消除开关动作和抖动对分、时计数器的影响。
由于成本的原因，选用7490作为10进制计数器，需要先将2-5进制连接成10进制，造成连线增多不利于实际焊接。
由于译码器限制未考虑数码管无效零消隐，增加了电路功耗。
由于时间原因，未设计整点报时电路。
改进方向是增加无效零消隐功能，利用减法计数器触发555定时器并驱动蜂鸣器实现整点前报时相应次数。
3.3 心得体会通过此次数字显示电子时钟的设计，熟悉了课程设计的基本原则和一般过程。
强化了将复杂系统分功能块设计的思想。
设计时很大程度上利用了计算机的模拟仿真技术，帮助发现和解决了许多问题，例如通过仿真异步清零法实现的60进制计数器，彻底弄清楚了同步清零与异步清零的不同，和实际应用中的使用方法。
但有时仿真软件也带来了一些问题，比如仿真时采用方波电源提供1Hz秒脉冲，结果走了好长时间也没出现走秒，用示波器测其波形，结果好长时间才出现一次跳变，于是发现仿真的频率比实际频率低的多，后来将频率提高到几千赫兹才出现了接近走秒频率。
而且通过了解还发现不同的计算机仿真的结果还不一样，有的同学将频率调为几百赫兹就能得到接近秒的频率。
这让我对仿真软件有了更深的认识。
理论和仿真上没问题后，开始了实际焊接。
焊接可是花费了大量时间，一方面实际管脚图与仿真管脚不同，而且芯片正面与反面管脚位置分布相反很容易搞混；另一方面初次焊接电路板，由于电子钟所用元件多，受限于万用板面积，芯片排布很紧密，更增加了管脚识别和焊接难度。
焊接时不是焊接不牢固就是焊接短路，真是花费了好长时间才逐渐掌握。
但可惜的是最终焊出来的板，后面的线占满了板，小时部分显示与校准也有问题，管脚和连线实在太多，检查多次找不到问题。
而且由于使用网线里面的细线作为连接用线，后来才发现这种比较硬的线不敢多次掰动检查，否则很容易折断，于是最终放弃了检查小时部分。
虽然实物没有做成功，但还是在焊接过程中学了不少东西。
比如用万用表检查连通性，可有效的检查出短路和虚焊，这是我焊板时使用最多的排错方法。
有时候不得不接通电源，测量特定点的电压，可检查出某些线路没有完全短路但绝缘性不好，造成电位不高不低。
这也帮我解决了几次疑难问题。
焊接时没增加一个数码管就接通电源检查一下，结果每次都有问题，需要检查更正。
这就是理论与实践区别，仿真时很轻易的就实现了的电路在焊接时却举步维艰。
但无论最后的结果是怎样，我努力做了，我收获不小。
虽然小时部分显示不正常，但仍然有三分之二的显示正常，很是欣慰。
参考文献：《数字电子技术基础》艾永乐付子义主编《模拟电子技术基础》艾永乐付子义主编《电工电子实践系列教材—电子技术实践》阎有运主编。