人教版小学三年级语文下册第四单元13-16课课件
时间· · · · · · · · 使我的小心眼里不只是着 急，还有悲伤。 所有时间里的事物，都永远不会回来了。
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
学完这篇课文，你有什么想对自
己或朋友说的吗？
课文拓展
像作者这样的人、这样的事还有很多
很多。他们正用他们的实际行动来告诉我
们要珍惜时间，与时间赛跑！你们看——
爸爸说了一个什么样的谜？对于我 有怎样的意义？ *“所有时间里的事物都一去不复返”。 *爸爸给“我”讲了时间的珍贵，让“我” 体会了生命的重要，悟出了生命的意 义。
“我”和时间赛跑，有什么收获？得到了什么
启示？谈谈你对作者所做结论的看法。 “我”和时间赛跑，受益无穷。假
若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
大家脸上露出笑容，情不自禁地 鼓起掌来。
欢 庆这 国是 国庆节到了。多么盛大的节日！多 庆发 节生 么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房 的在 上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导 隆波 人和外国贵宾。 重兰 场首 面都 。华 沙
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走 着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了 忘记了 自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右 自己在拄拐 方，睁着大眼睛望着检阅台。
检
阅
点我听课文 朗读！
字词学习 读 读 写 写
jù 俱乐部 wǔ 队 伍 zhǔ 拄 拐 jiū 纠 正 hóng 洪 亮
博物馆 挑选 局面 隆重 方便
棒极了 商定 观众 街道 羡慕主席台 鸦雀无声 截肢 淹没源自情不自禁检阅 沉默 盛大 议论
整体感悟
想一想
☆ 课文写了关于检阅的哪几件事？ ☆ 还有很多事情需要商量，为什么谁都 不愿意开口呢？ ☆ “……游行检阅时博莱克怎么办？”
讨论：“这件事”指什么事?为什么说是一件 很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的 事?
在一所学校的俱乐部里，一些儿童 队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。
不开口
棘手
鸦雀
为难
队长
队员
鼓掌
是因为
一些事情已经商定，可是从大家的 表情可以看出来，还有重要的事情需要 商量，但是谁都不愿意第一个开口。
回
“队长，”终于有一名队员说话了 ，“还有一件非常棘手的事。游行检阅 时博莱克怎么办？”
“我”是通过什么途径领悟到时间的重要性的？
“我”是怎样做的？为什么？
从落下的太阳和小鸟的飞行领悟到的。 和太阳比赛，和西北风比赛，和作业比赛。 “我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的生命 也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，和 时间赛跑。
妙句赏析：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
含义：这句话充分的说明了时间的珍贵，
回
俱乐部里立刻鸦雀无声了。
回
事情确实非常难办， 因为博莱克左腿截肢了， 现在靠拄拐走路。 劝他不去？要不把他 放在队尾？再不就把他藏 在队伍中间？可是跟他怎 么说呢？谁去跟他说呢？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面： “队员们！如果把博莱克放在队伍第一排 ，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿 不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般 的队员！”
课文围绕争吵写了哪四部分内容？ 第一部分（1—4）： 写“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，为了报复 ，“我”把他的本子也弄脏了。 第二部分（5—8）： “我”很后悔，但没有勇气向克莱谛承认错误 。
第三部分（9—13）： 放学后，克莱谛主动要求跟“我”重归于好 ，“我”受到了教育。 第四部分（14）：
默读课文1—4自然段: 说说“我”和克莱谛为什么争吵？
今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖， 我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我 替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边 的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记 本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火 了，骂了他一句。
他只微笑着说：“我不是故意的。”
终于有一名队员说话了，你能想像当时这名
队员的心理活动吗？
课文讲了一件什么事？ 提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在 国庆节的（ 的博莱克走在（ ）仪式上，让（ ） ）。 ）。游行时，他们
的队伍得到了观众的一致（
1、儿童队员准备检阅的事（2--9） 2、检阅的情景（10--16）
读第2—6自然段。
第15课
争吵
R 三年级下册
新课导入
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？
作品简介
它是意大利作家亚米契斯写 的一部经典名著。他以小男孩安利
柯日记的形式为我们描写了一个充
满爱心与热情的世界。我国著名文
学家夏丐尊爷爷在翻译这本书的时
候，是流着泪翻译的，老师也很喜 欢这本书，喜欢故事人物那高尚的
情操，喜欢一个个平凡人物带给我
的真挚感动……
课文朗读
１.自由朗读课文，读的时候要读准 字音，难读的句子反复多读几遍，争取 读通顺。 ２.课文讲了一件什么事？谁和谁争 吵？因为什么事而发生的争吵吗？争吵 的结果怎么样？
点我听课 文朗读！
字词学习
jídù 嫉妒
shì 服侍
zhǒu 胳膊肘
yù 防御
课文朗读
以小组合作学习的方式学习找出以下问题： 1.小主人公在大自然中发现了什么现象？从 中你体会到了什么？ 2.应以怎样的情感去朗读？从哪些词语和句 子体会到的？
点我听课 文朗读！
字词学习
忧
梭
哀
狂
慰
若
词语
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 虽然
路线
将来
狂奔 暑假 形容 用途 假若 日月如梭
这样才能获得成功。
依此全文可分三段：
第一段（1—5自然段）：写外祖母去 世，“我”明白“时间一去不复返” 的道理。 第二段（6—8自然段）：“我”和时 间赛跑，取得胜利让“我”快乐。 第三段（9、10自然段）：后来的二十 年里，“我”因为和时间赛跑而受益 无穷 。
课 文 主 要 内 容
爸爸给“我”讲时间的重要性， “我”体会生命的重要，悟出生 命的意义“我”和时间赛跑假如 你一直和时间赛跑，你就会成功。
受益无穷
多音字
圈：quān juàn 奔：bēn bèn
圆圈 猪圈 奔跑 投奔
近义词、反义词
一、近义词：
排除 忧伤 解除 忧愁
二、反义词：
忧伤 永远 快乐 暂时
词语解释：
忧伤——忧愁悲伤。
哀痛——悲伤，悲痛。
假若——连词，表示假设。
整体感悟
课文简析：
本文通过叙述自己对时间的认识，和时 间比赛及从中受到益处等感受，说明时间一 去不回头，人们应该珍惜时间、抓紧时间、
第13课
和时间赛跑
R 三年级下册
新课导入
时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 ——郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成磋砣。 ——钱鹤滩（清朝人）
善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。 ——歌德
任何节约归根到底是时间的节约。
—— 马克思
在队伍的第一排，紧跟在队长后 面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯 定忘记了自己在拄拐。他同全队保持 一致，目视右方，睁着大眼睛望着检 阅台。 我能体会博莱克当时的心情。
“这个小伙子真棒！”一名观众说。 说。
？
？ “这些小伙子真棒！”另一名观众纠正
回
这些小伙子真棒，是因为 。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄 拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他 同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检 阅台。
这是2008年汶川大地震后， 解放军战士在和时间赛跑， 争分夺秒抢救伤员，因为他们知道， 用的时间越少，伤者生存的希望就越大。
对田径运动员来说， 冠军与亚军的区别 往往就差那么零点 零几秒，所以他们 一直在和时间赛跑。
对医生来说，
时间就是生命， 所以他们也在和时间进行赛跑。
小 结
孩子们，今天我们学习了《和时间赛跑》一
我本来会相信他的。可是他的笑让我很不 高 兴 。 心 想 ： “ 哼 ， 得 了 奖 ， 有 什么 了 不 起！”于是我想报复他。过了一会儿，我也 碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
克莱谛气得脸都红了。“你这是故意的！” 他说着就举起手来，正好被老师看见了。克 莱 谛 急忙 缩 回手 去 ， 说 ： “ 我 在 外边 等 着 你！”
讲父亲对“我”的教育。 把这四部分串连起来，说说课文主要讲 了一件什么事?
本子被弄脏 “我”和克莱谛因为 ____________， “我”报复了他而发生争吵。“我”很 后悔 承认错误 _______，但没有勇气 ___________。最后， 伸出友好之手 重归于好 克莱谛先 _____________，两人又 ____________。
mà 打骂
yuán 缘故
hēng 哼
liàng 原谅
piǎo 瞟一眼
chéng 承认
jiè 戒尺
shàng 尚未
克莱谛 瞟一眼 情形
嫉妒 挨骂 承认
吵架 报复 线缝
石匠 缩回 大概
胳膊肘 服侍 缘故 哼 愣住
原谅
既然
愤怒
高尚
防御
抄写
毕竟
独自
戒尺
墨水
→ →
整体感悟
克莱谛
安利柯
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。
谈谈你的看法。
第14课
检阅
R 三年级下册
新课导入
你知道波兰吗？
欧 洲
波
兰
波兰共和国，位于中欧东北部，北濒波罗
的海，西邻德国，南界捷克、斯洛伐克，东北
和东南与白俄罗斯和乌克兰相连。面积109.7
平方公里。主要语言为波兰语。
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最新语文S版三年级语文下册第四单元(13至16课)(会认字、会写字)生字精品课件
词
语
句
子
jǔ
丶部
上下结构
举行 举重
我的表哥是一名举重运动员，已 经获得不少奖杯。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
gān
木部
左右结构
杆子 旗杆
爷爷举着长长的杆子使劲地敲打 着树上的板栗。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
liàn
纟部
左右结构
练习 训练
经过假期的集中训练，她的钢琴 演奏水平明显提高了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shí
境的创设，为的是激发学生在 轻松的氛围中交流已知内容，
重阳节——登高、插茱萸
冬至——吃饺子 腊八节——喝腊八粥 …… 2.组成员分角色，各自进行 准备。 （老师提示：恰当的手势、动作的表演，有
并能互相合作学习，补充完
善。
助于准确地表达。 ）
（二）招募民族村的导游员。 导游员的要求： 1.介绍你是哪个民族的， 你们民族有哪些独
拼
音
词
语
句
子
xū
气喘吁吁
外婆年岁大了，上楼梯时累得气 喘吁吁的。
拼
音
词
语
句
子
shǔ
暑假 中暑
暑假，爸爸带我到北京旅游，我 游览了首都的名胜古迹。
拼
音
词
语
句
子
ɡuàn
习惯 惯性
我们要养成早晚刷牙漱口的良好 习惯。
拼
音
词
语
句
子
新人教部编版三年级语文下册第四单元PPT课件
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
紫 茉 莉
下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月 光 花
月光花在七点左右舒展自己的花瓣；
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花；
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
拟人
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
昙花却在九点左右含笑一现……
默读课文，整体感知： 本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的， 接着说明了 花开时间不同的原因， 最后写 人们把花组成 “时钟”，非常有趣。
再读课文，精读感悟
学习第一自然段 齐读写八种花开的句子，边读边想： 你在读中发现了什么？
仿照课文的表达方法，说说 自己喜欢的花开放的样子。
课堂演练
一、给带点字选择正确的读音，在后面打“√”。
蜜 蜂 辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检 查 确 误途 陌生字归类 蜜源自蜂辨 阻 跨 括 检 查确 误 途 陌
左右 结构
左中右 结构
半包围 结构 上下 结构
加一加：石+角=确 足+夸=跨
识字方法
字理识字： 辨
会意字。表示涉及诉讼的双方。
易写错
biàn
辨
这两笔是竖、撇
巧记：竖心辨别言辩论， 当中夹瓜是花瓣。
用不同的表达方式说“花开了”。
公园里，不同季节的鲜花开放了。 春天，_桃__花__露__出__了__笑__脸_______； 夏天，荷__花__展__开__了__自__己__的__裙__摆__； 秋天，菊__花__吐__出__了__丝__丝__金__黄____； 冬天，寒__梅__傲__然__地__挺__立__在__枝__头__。
部编人教版三年级语文下册第16课《小真的长头发》PPT课件
栅揉
唯碍系
二、看拼音写词语。
shǒu tào
má fɑn
（ 手套 ） yǐ zi
（ 麻烦 ） pào mò
（ 椅子 ） bié tí
（ 泡沫 ） zhēn bànɡ
（ 别提 ） （ 真棒 ）
yōu xián （ 悠闲 ）
bīnɡ línɡ （ 冰凌 ）
16 小真的长头发
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
我会认
栅栏
zhà
栅
栅子 铁栅
揉一揉
róu
揉
揉擦 矫揉造作
我会认
唯一
wéi
唯
唯有 唯命是从
碍事
ài
碍
碍口 碍手碍脚
我会认
关系
xì
系
干系 解铃系铃
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
只要把头发像紫菜卷那样卷. 在身上，就成了暄腾
腾的被子了。
juǎn （卷起） 卷 juàn（试卷）
参考答案：可以变成拔河的绳子，同学们 一边拉一头，用来拔河。可以把头发一圈一圈 地绕起来，给小朋友做跑道用。还可以把长头 发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。还可以让 小动物当滑滑梯，滑来滑去。
课后作业
1. 朗读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 展开你的想象，如果你有很长很长的
头发，你会怎样打理呢？
16 小真的长头发
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
这根绳子是小真的头发，你想到了吗？
走近作者
高楼方子： 1955年出生于日本函馆市，毕业于日本东
京女子大学文理学部日本文学科，活跃于儿童 读物创作领域，代表作品有《酷老师》《到奇 妙的森林去》《十一月的门》《绿色种子》《小真的魔法》等， 曾获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。现居住于日本 札幌市。
三年级语文下册 第四单元 13 花钟课件 新人教版
这段话形象例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发现。其中，第三个句子的表 达非常有特色，同是写花在什么时候怎样开放，但是变化丰富。如写开花时间的词，有的句 子在前面，有的句子在中间；写花儿是怎样开放，有的采用拟人的手法，有的用词非常精准 ，有的简介明了，语言表达别具一格。其他两句，是第三句的前提和条件，因为花儿多，所 以需要留心观察其不同之处；因为留心观察了，才会发现不同的花儿在不同的时间开放，而 且开放时各具形态。
会写的字
jiàn
组词： （建立）（建议） 造句：老师建议大家多读 好书。
会写的字
zǔ
组词： （小组）（组员） 造句：我们小组顺利地完 成了任务。
词汇积累
dòu（战斗）
斗 dǒu（一斗米）
词汇积累
争奇斗艳： 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以 比高下。 芬芳： 味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的 感觉。 苏醒： 昏迷后醒过来，引申为醒悟。 欣然怒放： 愉快地盛开。 吻合： 完全符合。
词汇积累
★近义词：密切——紧密 大致——大概 辨析：密切——紧密 同：都有“联系很紧密”的意思。 异：“密切” 的程度没有“紧密”程度那么深。“紧” 表示十分、非常密切。 例句：雨越下越大，防汛官兵正密切监视着水情。
大家紧密地团结在一起。
词汇积累
★反义词：昏迷——苏醒 有意——无意 辨析：昏迷——-苏醒 昏迷：因大脑功能严重受损而长时间失去知觉。严 重的外伤、脑出血、脑膜炎等都能引起昏迷。 苏醒：昏迷后醒过来。引申为醒悟。 例句：伤员已从昏迷中苏醒过来。
句段导读
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观 察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不 同的。
第一句用三个词语描述花儿； 第二句概括写要是留心观察， 就能发现不同的花开放的时间 是不同的。
会写的字
jiàn
组词： （建立）（建议） 造句：老师建议大家多读 好书。
会写的字
zǔ
组词： （小组）（组员） 造句：我们小组顺利地完 成了任务。
词汇积累
dòu（战斗）
斗 dǒu（一斗米）
词汇积累
争奇斗艳： 竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以 比高下。 芬芳： 味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的 感觉。 苏醒： 昏迷后醒过来，引申为醒悟。 欣然怒放： 愉快地盛开。 吻合： 完全符合。
词汇积累
★近义词：密切——紧密 大致——大概 辨析：密切——紧密 同：都有“联系很紧密”的意思。 异：“密切” 的程度没有“紧密”程度那么深。“紧” 表示十分、非常密切。 例句：雨越下越大，防汛官兵正密切监视着水情。
大家紧密地团结在一起。
词汇积累
★反义词：昏迷——苏醒 有意——无意 辨析：昏迷——-苏醒 昏迷：因大脑功能严重受损而长时间失去知觉。严 重的外伤、脑出血、脑膜炎等都能引起昏迷。 苏醒：昏迷后醒过来。引申为醒悟。 例句：伤员已从昏迷中苏醒过来。
句段导读
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观 察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不 同的。
第一句用三个词语描述花儿； 第二句概括写要是留心观察， 就能发现不同的花开放的时间 是不同的。
人教版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》授课课件
第二课时
回顾课文，说说花钟是什么。
把不同种类的花按 照开放的时间顺序种在 一起，就变成了花钟。
你只要看看什么花 刚刚开放，就知道大致 是几点钟。
自读提示
为什么不同的花开放的时间不 同？朗读课文第2自然段，找出关 键句，概括大意。
关键句 ②
思考：植物 开花的时间与什 么有关？
我们可以知道这一自然段讲述的是 不同植物开花时间不同的原因 。
五 能概括下面这段话大意的句子是( B ) 凌晨四点, 牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五
点左右, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点, 睡莲从梦 中醒来; 中午十二点左右, 午时花开花了⋯⋯ A. 鲜花朵朵, 争奇斗艳, 芬芳迷人。 B. 不同的花开放的时间是不同的。
【点拨】 本题考查概括段落大意。这段话写了牵牛花、
右同宽。“纟”的
提托住上部；“且”
左竖写在竖中线上，
横折的横稍短，内
横不写满，且间距
均匀，末横稍长。
课堂演练
一、选择合适的词语填入下面的句子中。
陆续
继续
连续
1．这些花在二十四小时内( 陆续 )开放。
2．我们向那房子跑去，( 继续 )寻找“幸福鸟”。
3．( 连续 )三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
下午三点
下午五点
晚上七点左右
晚上八点
晚上九点左右
读一读下面句子说说你发现什么？ 作者对这些
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 花的描写有什 么相同之处？
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
都是先写花开的时
中午十二点左右，午时花开花了；间，再写花儿开放。
回顾课文，说说花钟是什么。
把不同种类的花按 照开放的时间顺序种在 一起，就变成了花钟。
你只要看看什么花 刚刚开放，就知道大致 是几点钟。
自读提示
为什么不同的花开放的时间不 同？朗读课文第2自然段，找出关 键句，概括大意。
关键句 ②
思考：植物 开花的时间与什 么有关？
我们可以知道这一自然段讲述的是 不同植物开花时间不同的原因 。
五 能概括下面这段话大意的句子是( B ) 凌晨四点, 牵牛花吹起了紫色的小喇叭; 五
点左右, 艳丽的蔷薇绽开了笑脸; 七点, 睡莲从梦 中醒来; 中午十二点左右, 午时花开花了⋯⋯ A. 鲜花朵朵, 争奇斗艳, 芬芳迷人。 B. 不同的花开放的时间是不同的。
【点拨】 本题考查概括段落大意。这段话写了牵牛花、
右同宽。“纟”的
提托住上部；“且”
左竖写在竖中线上，
横折的横稍短，内
横不写满，且间距
均匀，末横稍长。
课堂演练
一、选择合适的词语填入下面的句子中。
陆续
继续
连续
1．这些花在二十四小时内( 陆续 )开放。
2．我们向那房子跑去，( 继续 )寻找“幸福鸟”。
3．( 连续 )三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。
凌晨四点
五点左右
七点
中午十二点左右
下午三点
下午五点
晚上七点左右
晚上八点
晚上九点左右
读一读下面句子说说你发现什么？ 作者对这些
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 花的描写有什 么相同之处？
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
七点，睡莲从梦中醒来；
都是先写花开的时
中午十二点左右，午时花开花了；间，再写花儿开放。
部编人教版三年级语文下册第16课《小真的长头发》优质教学课件
练一练： 未来的汽车会是什么样子的？有哪些功能？ 请你发挥想象写一段话。
课堂小结 这是一个充满想象力的童趣故事。作者天马
行空的想象和充满天真稚趣的问题，使整个故事
充满了戏剧张力。妙趣横生的情节，智慧幽默的 对白，带领我们走进了一个美妙的童趣世界。
主题延伸
读了本文，我们十分佩服小真神奇的想象力，让我们 也发挥想象，写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事吧。
读课文，小真的长头发到 底有多长？
“嘿！能长多长？” “老长老长老长老长老——长！
说起那个长来啊……
当小叶和小美炫耀自己的 长头发时，小真连用五个 “老长”说明自己的头发 一定比她们的头发会更长。
这是课后第1题哦！
小真的长发能干什么？ (串珠问题2)
“要是……就……”“不管……都……”连 用两对关联词语描写长头发的神奇作用。
杆……总之，想象离不开现实生活，要与现实生活密切结合。
举例：
如果你饿了，桌子上会摆出各种香喷喷的饭菜，等你吃
完了，这些餐具就像长了腿一样飞奔向厨房。你想到二楼去的
话，只要碰一下墙壁，有一股气流把你吸到二楼，二楼有卧室， 等你想睡觉的时候，墙壁上会出现机器人，把你带到卧室，然 后唱摇篮曲哄你入睡。 这段文字写了自动出现的饭菜、长了腿的餐具、气流送 上楼、机器人带路讲故事，想象力多么丰富呀！
地把面包圈吃了，先吃了爸爸的、妈妈的、小弟弟的，然后吃了珍
妮带糖的面包圈。珍妮觉着手里轻了，她扭头一看，哎呀，面包圈 全没了，旁边一只小狗正舔着嘴呢。
“你这害人的狗，小偷！”珍妮追着小狗，要打它。
珍妮追呀追呀，追不上小狗，自己却迷路了，她走到了一个陌生的 地方。她害怕了，呜呜地哭起来。 忽然，不知从哪儿出来一位老婆婆，老婆婆问她为什么哭，珍妮把 一切全告诉了老婆婆。
最新语文S版三年级语文下册第四单元(13至16课)(会认字、会写字)生字精品课件
设计思路：
本课教学以新课程标准为指导，营造自主、合作、探究的学习氛围，充分调 动学生主动参与学习活动的兴趣，让学生在听、说、读、写的过程中发现知识、 掌握知识、积累语言，培养学生的语文综合素养。
教学目标：
1. 理解古人造字的意图，学会从意义和用法两个方面区分音形相似的字。 2. 体会同一个词在不同句子里的意思，正确理解和运用词语。 3.
第13课 罗丹的启示
会认字： 拼 音
yá
diāo
sù
lòu ɡāo
sù
jiē
涯 雕 塑 陋 膏 素 揭
kuí shěn xiǎn fú nì pō wǎn
魁 审 显 拂 腻 泼 宛
会写字： 拼 音
dān
qǐ
yáng
yì
miáo gài
kuān kuò
丹 启 扬 艺 描 盖 宽 阔
cè xiáng shěn xiǎn zé máng pō jià
拼
音
词
语
句
子
wǎn
宛如 宛若
狂风卷积着乌云，宛如脱缰的野 马，呼啸而来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dān
丿部 独体 丹心 灵丹妙药
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
qǐ
户部 半包围结构
启发 启示
“亡羊补牢”的故事给了我很多 启发，让我受益匪浅。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yáng
扌部
左右结构
人教版三年级语文(下册)第四单元课件集
说明作者有什么特点？
他仔细观察， 认真思考。
傍晚时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，
准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生
的景物，但它们确确实实飞回来了。
可以看出“我”对这些蜜蜂的态 度怎么样？
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像
在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，
几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们
飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
体现作者观察得很仔 细；体现了科普说明 文用词的准确性。
反问
我想，它们飞得这么低，怎么能 看到 遥远的家呢 ？
想一想：反问表达的是什么语气？
从哪看出小虾十分自在？
说一说
小虾长什么样子？找出相关语句读一读。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有 的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老 的，大家叫它千年虾。
你怎样判断是小虾还是老虾呢？
说一说 小虾那么可爱、有趣，作者喜欢它们吗？从课文哪些地方可以看出来？
欣赏
欣然怒放
烟 草 花
在暮色中苏醒
月 光 花
舒展自己的花瓣
昙 花
含笑一现
吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸 从梦中醒来
欣然怒放 在暮色中苏醒
舒展自己的花瓣 含笑一现
课后第三题
“开放”
文字魔术师，现场练笔
你能用不同的方式表达“哭”吗？
星级背诵大挑战（课后第一题）
你会得到老师的一些提示 得到的提示少一些 完全没有提示
除了前面的修改符号， 小学阶段我们还会用到 下面两种修改符号哟。
最新人教版三年级下册语文 第四单元(花钟、蜜蜂、小虾、语文园地) 教学ppt课件
大概 阻力
tú mò
gài zǔ
包括
chāo
kuò
准确无误
nì
wù
沿途 陌生 超常 逆风而飞
通关检测3——我会写
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜蜂辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检查确误途陌
难写字
通关检测2——挑战形近字
蜜（ 蜂蜜） 蜂（ 蜜蜂 ） 辨（ 分辨 ）
这篇课文为我们介绍了不同花
儿开放的时间及原因，为我们展示 了有趣的花的世界，意在激发我们
探索大自然奥秘的精神。
花儿
争奇斗艳 芬芳迷人 时间不同 温度 湿度 光照
开放
原因
昙花：生长地海拔1000-1200米。喜温暖湿润的半
阴、温暖和潮湿的环境，不耐霜冻，忌强光暴晒。 昙花享有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过
最新人教版三年级语文下册 教学课件
第四单元
13 花钟 14 蜜蜂 15 小虾 语文园地
看，花儿在悄悄绽放。 听，蜜蜂在窃窃私语…… 自然界如此奇妙，留心观 察，会有新的发现。
1.借助关键语句概括一段话的大意。
2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
部编版小学语文三年级下册
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有
课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？ 让我们一起去看一看。
法布尔：法国昆虫学家、文
学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。代
表作：《昆虫记》《昆虫的故
事》《昆虫物语》《昆虫学札
记》。
学习提示1
初读课文
1.自由读课文，读准字音，将难读
的语句多读几遍。
2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测——词语大作战
tú mò
gài zǔ
包括
chāo
kuò
准确无误
nì
wù
沿途 陌生 超常 逆风而飞
通关检测3——我会写
mì fēng biàn zǔ kuà kuò
蜜蜂辨阻跨括
jiǎn chá què wù tú mò
检查确误途陌
难写字
通关检测2——挑战形近字
蜜（ 蜂蜜） 蜂（ 蜜蜂 ） 辨（ 分辨 ）
这篇课文为我们介绍了不同花
儿开放的时间及原因，为我们展示 了有趣的花的世界，意在激发我们
探索大自然奥秘的精神。
花儿
争奇斗艳 芬芳迷人 时间不同 温度 湿度 光照
开放
原因
昙花：生长地海拔1000-1200米。喜温暖湿润的半
阴、温暖和潮湿的环境，不耐霜冻，忌强光暴晒。 昙花享有“月下美人”之誉。当花渐渐展开后，过
最新人教版三年级语文下册 教学课件
第四单元
13 花钟 14 蜜蜂 15 小虾 语文园地
看，花儿在悄悄绽放。 听，蜜蜂在窃窃私语…… 自然界如此奇妙，留心观 察，会有新的发现。
1.借助关键语句概括一段话的大意。
2.观察事物的变化，把实验过程写清楚。
部编版小学语文三年级下册
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有
课文讲了和蜜蜂相关的什么事呢？ 让我们一起去看一看。
法布尔：法国昆虫学家、文
学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。代
表作：《昆虫记》《昆虫的故
事》《昆虫物语》《昆虫学札
记》。
学习提示1
初读课文
1.自由读课文，读准字音，将难读
的语句多读几遍。
2.思考：课文讲了一件什么事？
通关检测——词语大作战
最新语文S版三年级语文下册第四单元(13至16课)(会认字、会写字)生字精品课件
7 个字，掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-29 孔子学琴
1. 生词卡片。 2. 课件。
3. 搜集有关孔子的资料及其教育名言。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、激趣导入 这个环节使学生对孔子有 1.他是谁？（展示课件第三屏） 为学习课文做好 师：对，这就是孔子！同学们，你们对孔子 了初步的认识， 有哪些了解呢？ （学生展示交流自己在课前搜集到的关于 了铺垫。
题来了解小狮子与作者之间深厚的感 情以及作者为什么要把它放回大自然
回顾全文，温故知新。抓住主要问
题，使学生明确学习任务。
的？
二、细读感悟（展示课件第四屏） （一）请同学们自由读课文，找出
表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句
子多读几遍，谈谈自己的体会。 （二）学生自读课文。 （三）交流。 （展示课件第五屏步骤 一至二） 1.出生。
启
启发 启示
扬
表扬 飘扬
艺
手艺 技艺
描
描述 描绘
盖
覆盖 盖子
宽
宽阔 宽敞
阔
广阔 辽阔
测
侧面 侧重
详
详细 详解
审
审问 审阅
显
显而易见 显然
泽
光泽 恩泽
芒
光芒 芒果
泼
泼墨 泼水
价
价值 价格
第14课 和时间赛跑
会认字： 拼 音
pínɡ
āi
suō
xū
shǔ
ɡuàn
yì
坪 哀 梭 吁 暑 惯 益
会写字： 拼 音
的积极性。
2. 3.