36.教你这样应对小学生打架
防校园欺凌安全教育教案
防校园欺凌安全教育教案防校园欺凌安全教育教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的防校园欺凌安全教育教案，希望对大家有所帮助。
防校园欺凌安全教育教案篇1班会目标：1、认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。
班会重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
班会过程：活动一：走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园暴力事件：2013年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2012年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
11岁未成年人打架
11岁未成年人打架
《小孩子也会打架？11岁未成年人如何处理冲突？》
最近，一起11岁未成年人的打架事件引起了社会的关注。
这
件事让我们意识到，即使是年纪轻轻的孩子也会有矛盾和冲突，而这种行为必须得到正确的处理和引导。
11岁的孩子正处于成长期，他们的社会认知能力和情绪控制
能力还不够成熟。
当他们遇到矛盾和冲突时，很容易选择用打架的方式来解决。
对此，家长和教师应该引导孩子，让他们学会用言语和理性的方式来解决问题，而不是动手打架。
在孩子打架的事件中，家长和老师的态度也至关重要。
他们不能简单地把打架行为归咎于孩子的自控能力不够，而是应该深入了解冲突的原因，并引导孩子解决问题。
同时，也需要对打架行为做出适当的惩罚和教育，让孩子明白打架不是解决问题的正确方式。
除此之外，社会也要给予11岁未成年人更多的关爱和指导。
通过校园教育和社会宣传，让孩子们了解到和平解决冲突的重要性，培养他们良好的人际交往能力和解决问题的能力。
孩子打架是一个需要引起重视的问题，我们不能简单地认为这只是孩子成长中的阶段性问题，而是应该从家庭、学校以及社会各方面综合解决。
只有这样，我们才能让孩子们健康成长，成为有益于社会的人才。
校园暴力怎么解决
校园暴力怎么解决
校园暴力是一个严重的社会问题，严重影响学生的身心健康，破坏了校园和谐环境。
为了有效解决这一问题，需要采取多方面的措施。
首先，学校应该加强校园暴力的预防教育。
学校可以开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生的道德修养和社会责任感，增强学生的团队意识和合作精神。
学校还可以邀请专家学者进行讲座，加强学生的心理健康教育，帮助学生更好地应对挫折和困难，学会积极有效地解决问题。
其次，学校应该建立健全的校园暴力处理机制。
学校可以成立专门的校园暴力处理委员会，明确委员会的职责和工作程序，及时处理校园暴力事件。
同时，学校可以建立匿名举报制度，鼓励学生积极报告校园暴力事件，保护受害学生的权益，维护校园的安全和和谐。
再次，学校应该加强师生之间的沟通和交流。
教师要关心学生的情绪和心理变化，及时发现学生之间的矛盾和冲突，及时化解矛盾，防止暴力事件的发生。
学校还可以组织师生互动活动，增进师生之间的了解和信任，营造和谐的师生关系，共同维护校园的安全和秩序。
最后，社会应该加大对校园暴力的关注和支持。
政府应该出台相关法律法规，加强对校园暴力事件的监督和管理，惩治校园暴力行为。
社会各界要共同参与校园暴力的防治工作，共同维护孩子们的健康成长环境，共同创造一个和谐美好的社会。
综上所述，解决校园暴力问题需要学校、家庭和社会多方共同努力，形成合力，共同维护校园和谐安全的环境，让每个学生都能在安全、
和谐的环境中健康成长。
希望通过大家的共同努力，校园暴力问题能
够得到有效解决，让校园成为学生快乐学习和健康成长的乐园。
小学禁止打架安全教育记录
一、引言近年来，校园暴力事件频发，打架斗殴现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和学校的教育教学秩序。
为了营造一个和谐、安全的校园环境，我校特开展禁止打架安全教育宣传活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、打架斗殴的危害1. 对学生身心健康的危害打架斗殴会导致学生身体受伤，心理受创。
长期生活在暴力环境中，学生容易产生恐惧、焦虑、抑郁等心理问题，影响其正常学习和生活。
2. 对学校教育教学秩序的危害打架斗殴会扰乱学校教育教学秩序，影响学校声誉。
同时，学生因打架斗殴产生的纠纷，需要教师和学校投入大量时间和精力进行调解，影响教育教学工作的正常进行。
3. 对家庭和社会的危害打架斗殴不仅损害学生自身利益，还会给家庭带来沉重的负担。
同时，暴力事件的发生，也会对整个社会造成不良影响。
三、禁止打架的安全教育措施1. 加强宣传教育（1）利用班会、国旗下讲话等形式，定期开展禁止打架宣传教育活动，让学生充分认识到打架斗殴的危害。
（2）邀请法制副校长、法制辅导员等开展专题讲座，让学生了解相关法律法规，提高法律意识。
2. 完善规章制度（1）制定《小学生行为规范》，明确禁止打架斗殴的相关规定。
（2）建立健全校园安全管理制度，加强对校园安全隐患的排查和整治。
3. 强化心理健康教育（1）开展心理健康教育活动，帮助学生树立正确的价值观，增强自我保护意识。
（2）对有暴力倾向的学生进行心理辅导，纠正其不良行为。
4. 加强家校合作（1）加强与家长的沟通，共同关注学生的行为表现，及时发现和解决潜在问题。
（2）邀请家长参与学校组织的禁止打架宣传教育活动，共同营造良好的家庭教育环境。
四、具体案例及处理结果1. 案例一：某班学生甲与乙因琐事发生争执，甲动手打了乙。
班主任得知后，立即组织双方进行调解，并要求甲向乙道歉。
同时，对甲进行心理辅导，帮助其改正错误行为。
2. 案例二：某班学生丙在校内与同学发生纠纷，持刀将对方刺伤。
学校发现后，立即报警，并将学生丙送至医院救治。
安全教育中如何教育学生正确处理校园暴力问题
安全教育中如何教育学生正确处理校园暴力
问题
校园暴力是一个严重的问题，影响着学生的身心健康和学习环境。
如何教育学生正确处理校园暴力问题是每个学校和家庭都应该重视的事情。
首先，学校应该加强对学生的安全教育，让他们了解什么是校园暴力，如何预防和处理校园暴力事件。
在安全教育中，学校可以通过举办讲座、开展主题班会、组织安全演练等形式，向学生传递正确的安全意识和处理暴力事件的方法。
其次，学校应该建立完善的校园安全制度，明确校园暴力事件的举报和处理流程，确保学生和教师可以及时有效地报告和处理校园暴力事件。
学校还可以设立专门的安全办公室或者安全委员会，负责监督和处理校园安全问题，及时采取措施保障学生的安全和权益。
另外，家庭也扮演着重要的角色，家长应该与学校密切合作，共同关注学生的安全问题。
家长可以与孩子沟通，了解他们在学校的情况，鼓励他们学会自我保护，教导他们如何正确应对校园暴力事件。
家长还可以关注学生的心理健康，及时发现并处理学生可能存在的心理问题，避免因心理问题引发的暴力行为。
最后，社会也应该加强对校园暴力问题的关注和监督，推动学校和家庭共同努力，共同营造一个安全和和谐的学习环境。
社会可以通过举办安全教育活动、开展宣传报道、制定相关政策等方式，提升公众对校园暴力问题的认识和重视程度，促进全社会共同维护学生的安全和权益。
总的来说，正确处理校园暴力问题需要学校、家庭和社会多方共同努力，只有形成合力，才能有效预防和处理校园暴力事件，保障学生的安全和健康成长。
希望每个人都能关注和重视校园暴力问题，共同为营造一个和谐安全的学习环境而努力。
防校园欺凌安全教育教案（精选8篇）
防校园欺凌安全教育教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的防校园欺凌安全教育教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
防校园欺凌安全教育教案篇1目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
孩子打群架怎么教育
孩子打群架怎么教育1、父母在听到孩子打架受欺负后，不能着急要为孩子出头，仔细的询问其中的细节，前因后果，判断孩子是不是真的无辜受欺负，还是因为孩子某些言语和行为才受欺负的，知道来龙去脉，才好做出正确的处理方法。
2、务必要冷静，心态要平和。
学生打架肯定是过于情绪化的表现。
家长没有控制好自己的情绪，暴跳如雷，那么就更不能正确处理和解决学生的问题。
有一个平和的心态，保持冷静是家长妥善处理学生打群架事件的前提。
3、一定要教会孩子，如果和别人发生冲突的话要怎么样才能更好的保护自己，怎么样才能更好地去向别人寻求帮助。
培养孩子的安全意识不是一朝一夕的事情，在孩子们发生冲突的时候一定要学会引导他们，让他们能够更好的处理问题。
4、成人与孩子对事件达成共识后，需要在今后的实践中来落实。
因此成人要与孩子共同监督，经常用达成的共识来分析与处理问题，长期坚持，孩子打人的现象自然消失，代之的是用合理的语言与行为表达自己的述求。
孩子打群架的危害第一、孩子打群架的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，对加害者来说，可能会引起他无尽的自责、仇恨的加深，有的甚至会自暴自弃走上一条自我毁灭的道路。
第二、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
至于当事人的学习和生活，影响决不是一节课、一两天的问题，严重的可能会影响一辈子。
第三、让孩子形成一种错误认知，就是攻击他人是处理矛盾的最佳方式，只要遇到自己不合心意的事儿就要动手出击，长期下去孩子就无法学会正确的处理矛盾方式，将来更可能会出现各种社交问题。
孩子特别冲动怎么教育1、在孩子情绪冲动时尽量冷处理，等平静下来，带着“亲和”的态度，放下家长的架子和权威，与孩子平等的沟通，倾听孩子冲动的原因，共同分析冲动可能的后果，在取得孩子认可和信赖的基础上进行教育，预防不良后果产生。
2、诱惑也会让人变得更易冲动，因为它具有很强的欺骗性，会让人觉得可以获得巨大的利益。
然而通常来说，接受它，反而容易遭受巨大的损失。
如何帮助小学生处理冲突问题
如何帮助小学生处理冲突问题冲突是人际关系中常见的问题，而小学生正处于人格形成和社交能力培养的关键阶段，他们需要学习如何处理冲突，维护友好关系。
作为教育者和家长，我们应该积极引导和帮助他们解决冲突。
本文将从以下几个方面探讨如何帮助小学生处理冲突问题。
一、教育小学生正确看待冲突首先，我们应该教育小学生正确看待冲突。
冲突并非一件坏事，它是人际交往中产生的一种不同意见或利益冲突的正常现象。
冲突有助于培养小学生的独立思考和解决问题的能力，同时也是个人成长和社交能力发展的机会。
因此，我们应该让小学生明白，冲突可以通过合理的方式解决，而不是回避或者通过暴力方式解决。
二、培养小学生的沟通能力良好的沟通是解决冲突的关键。
我们应该培养小学生的沟通能力，使他们能够表达自己的观点和感受，同时也能够倾听和理解他人。
在冲突解决中，我们可以引导小学生学会坦诚地表达自己的需求，并且尊重他人的意见和感受。
同时，我们还可以帮助小学生学会用正确的语言和方式进行沟通，避免使用侮辱性的言语或者手势，以免激化冲突。
三、教导小学生妥善处理冲突在教导小学生处理冲突时，我们应该引导他们学会妥善解决问题。
首先，我们可以教给小学生一些常用的解决冲突的方法，如倾听对方观点、寻找共同点、寻求妥协等。
其次，我们可以通过角色扮演或者案例分析的方式，让小学生亲身体验和理解如何解决冲突。
最重要的是，我们要鼓励小学生学会主动解决问题，而不是依赖他人或者抱怨。
四、建立积极的冲突解决机制为了有效帮助小学生处理冲突，我们可以建立积极的冲突解决机制。
学校和家庭可以制定相关的规章制度，明确规定冲突处理的程序和原则，让小学生明白在冲突解决中应该遵循什么规则和标准。
此外，我们也可以组织一些团体活动，比如合作项目和游戏，帮助小学生学会合作和团结，从而减少冲突的发生。
五、为小学生提供情绪管理的支持冲突往往会引发情绪上的波动，为了帮助小学生处理冲突，我们还应该提供情绪管理的支持。
我们可以教导小学生一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、走开放松一下等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
36.教你这样应对小学生打架
（主持人部分）
各位家长，大家晚上好！今天我们微课堂的题目是《教你这样应对小学生打架》，课程将会在晚上20:00准时开始！
各位家长，我们的微课堂将会在1分钟后正式开始，请各位家长准备好纸和笔，做好听课准备！
各位家长，让我们一起倒数十个数，来开启今天的微课堂，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！
各位家长，掌声、鲜花送给我们的今天讲课的老师：
老师介绍：
接下来，有请XX老师带来精彩的讲座内容——
（主讲老师部分）
各位家长，大家晚上好！我是今天讲课的X老师，今天和家长们共同分享的主题《教你这样应对小学生打架》
晚上好！
今天我想和大家聊一聊有关一年级学生下课互相打闹的现象。
开学至今，我屡次听到有同学来向我告状、反映谁谁谁打他（她）。
打同学是一种十分恶劣且不文明的现象，借此应当引起老师和家长的共同重视。
通过观察与了解，我发现打闹现象主要集中在个别男生中，也不乏有个别“野蛮女生”。
每当俞老师把某某打同学的孩子叫到身边进行谈话时，发生有这样一种奇怪的现象：第一、被告状的孩子不承认自己打了同学或者根本不知道自己打了同学；第二，告状的学生也说不清他为什么要来打我，无法说清楚两人有何矛盾或不开心的事情。
基于此，我得出，孩子们之间的打闹是无意识的，但是屡次发生必须引起我们的强烈重视。
为此，我也查了相关儿童心理学资料。
儿童的攻击性行为是指以口头的或身体的方式对他人身体、心理进行伤害的行为。
用语言直接伤害他人，侮辱他人人格，使人丢脸，是攻击性行为；捏造谣言，诬陷他人等间接攻击他人心理，也是攻击性行为；用拳头、木棍打架同样也属于攻击性行为的范畴。
小学生的打架一般都是些小打小闹，而且打架的数量较少，他们大多不会对其他人造成很大的伤害，但是，学生打架现象对其品德的形成，对其将来的发展都会有很大影响。
还有现在的小学生很多都是独生子女，从小娇生惯养，又由于年龄小的因素，以“自己为中心”的心理还是存在的。
所以下课打架事件，必须要请各位家长引起相当大的重视。
尤其是男同学的家长，切不可因为孩子说不清楚为何打架或者不承认自己打架而轻易宽恕孩子，让他渐渐认为这是一件小事，一定要把不好的行为遏制在萌芽阶段！
学生打架现象的产生原因分析：
l、独生子女心理特点的两重性
国内外学者，心理学家对独生子女进行了大量的研究、调查，实验表明，独生子女的心理特点具有两重性，他们在智力上普遍优于非独生子女，但独生子女的心理特点的另一方面，却存在着不少的缺陷和弱点，对挫折的承受力较差，遇事较激动，感情用事，且好发脾气，比较任性。
2、受尊重的需求得不到满足。
孩子在家里个个都是宝，个个都优秀，荣誉的光环时刻环绕着他们（爸爸妈妈的夸奖与宠爱，使孩子‘昂首挺胸’）。
孩子进入小学之后，他们的“任务”不光是“玩”了，还多了主要的任务“学”。
学习成为孩子首要的“任务”，没有了幼儿园时的小红花，少了“都是好孩子的评语”，他们的生活里出现了“分数”，出现了“班长”、“小队长”之类的词语。
特别是刚刚入学的小学一年级的孩子，他们对这种学习环境不能马上适应，当课堂上孩子没能回答出老师的提问时，当孩子发现自己的试卷上没有100分时，孩子渐渐感受到了“地位”这个词的含义。
其中，有的孩他们可能学习成绩比较差，平时在同学心中的地位不高，有时，测验考试以后，同学在议论成绩时，他们总觉得同学们在取笑他们，于是，经常捕风捉影。
有的生理有缺陷，他们希望同学们能尊重自己，例如：有口吃现象的同学，当同学们在自觉不自觉当中学他讲话时，他们的自尊心受到伤害，这类孩子与人打架的现象也比较多。
3、发生小碰撞，互不道歉，矛盾升温。
在学校这个大集体当中，孩子们在学习生活中难免会发生一些小碰撞，当他们在各不相让的情况下，打架就很容易发生了。
4、自己犯错，迁怒别人，通过打人报复。
有的孩子由于犯错误，给老师或家长批评了，他没有很好地从自己身上找原因，而是迁怒于同学，怀疑由于某某同学的告状，自己的事才给大人发现，自己才会挨批评。
有的可能错得不多，偏偏给严厉地批评一顿。
于是，就用打架来解决问题，发泄心中不满。
5、本身是一种病态。
有些儿童本身患有小儿多动症，有的性格比较孤僻，有的智力比较低下，与一般儿童在一起时，也容易发生打架的现象。
怎样正确处理孩子之间的争吵和打架呢？我们给家长的建议是：
1、正确诱导孩子的自卫心理。
小孩子在被人欺负后心里会很不舒服，就想立即讨回自己的损失，从而转化为动手。
这是孩子的一种自卫心理，大人要让孩子树立自我保护的意识，但却要教育孩子不能动手打人，更不可主动去攻击别人。
在小学生的学校生活中，常常为一些小事，两个孩子就能打起来。
有的打架事件也许就源于一次小小的身体碰撞，如果当你听到孩子情绪不满地向你诉说谁谁在学校把我撞倒了之类的话，你可不要不在意，要多问孩子几句‘为什么’，问问他的感受或替他说出感受，让孩子明白父母是知道他的感受的。
接着就要做正确的引导了，比如，你可说：“他撞了你，你很疼，那你打了他，他不也同样会很疼吗？”孩子从中找到平衡，很快就会将一切丢到脑后，愉快地玩耍了。
2、让孩子意识到自己的错误，并学会主动道歉。
“知错就改”这四个字，我们已经非常熟悉了，一代一代地传下去，传给孩子们，不仅让孩子知道这四个字，还要将这四个字的含义讲给他们听，作为家长您还须首先以身作则地影响着孩子、“监督”着孩子能“知错就改”，相信您的小孩儿不管在家在校都一定是一个受欢迎的好孩子。
自然那些“争吵事件”也就找不到他（她）了。
当孩子在学校与同学发生不愉快时，你可以对孩子这样说：“我知道不是你先动的手，可后来你却把人家撞疼了，这就是你的不对。
去跟小明道个歉，好吗？做好朋友不是更好吗？”相信不论是你的孩子还是小明都会很快将不愉快忘得一干二净的。
3、以平常心对待孩子之间的摩擦。
孩子之间是很容易起摩擦的，这不值得大惊小怪，家长不要对此斤斤计较。
在不是很严重的情况下最好不要插手进去。
说不定这样更有助于孩子间的友谊，促进彼此的了解，从而成为好朋友。
4、纵容和压制都不可取。
在处理孩子与孩子间的矛盾上，家长一定要注意方法，过于疼爱和过于严厉都是不可取的。
因为对孩子的迁就与疼爱而去替他撑腰，很容易助长孩子的攻击性，养成欺负弱小的习惯。
而对孩子太严厉也不能收到很好的效果，因为，孩子也有自己的感受，如果他得不到发泄，很容易造成心理扭曲。
不仅伤害他们的自尊心，还让孩子没有自我保护的意识，变得胆小懦弱，损伤他的人格，导致他遇事不能自己处理。
所以，家长朋友们一定要注意把握一个度，让孩子的生理与心理都能健康地成长。
5、与老师及时交流，及时沟通。
对孩子要进行全面了解，了解他在校的生活、学习状态，了解事件的真实情况，了解自己孩子的对与错。
要常与孩子的班主任保持联系。
6、家长与家长之间也要有所联系。
一个老师需要面对很多孩子，自然会有照顾不到的地方。
当你的孩子与别的孩子打架时，你作为家长，不要全指望老师来进行调解。
因为小孩子之间的矛盾不全都是说一次就会结束彼此之间的争吵的。
也许，刚打完架没多久，两个人就又因为一件芝麻小事而打起来了。
你可以与对方小孩子的家长联系一下，看看怎样来解决孩子们之间的矛盾。
最后,希望各位家长(尤其是男生的家长)，一定要严格约束孩子的行为习惯，切不可因为孩子不承认打架或说不清打架的原因而轻易原谅他，我们要一起努力制止这种不文明的行为再次发生，还校园一个和谐温馨的家!
最后，X老师再次感谢你能够耐心聆听，相信此刻您更加了解孩子的打架问题及改变之法。
梦想创业课堂将会不遗余力的针对孩子的问题、家长的困惑，提供更完善的微课堂，欢迎您每周五晚20:00—21:00准时聆听！
各位家长，再见，晚安！。