外研版八年级英语下册 Module 1 Feelings and impressions课时作业(pdf)(新版)外研版
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外研版八年级下 M1 feelings and impressions
外研版八年级下册Module 1 Feelings and impressions知识点详解1.feel\look\smell\taste\sound +adj. 构成系表结构(即系动词+表语)这首音乐听起来很美。
_______________________________________________这食物尝起来很好吃。
_______________________________________________2.What a delicious smell!本句是一个感叹句，感叹句的常见结构为：What +a\an +adj.+可数名词单数(+主语+谓语)!What +adj.+不可数名词\可数名词复数(+主语+谓语)!how +adj. (+主语+谓语)!她是一个多么漂亮的女孩啊！_________________________________________=_________________________________________3.I’m afraid I don’t like cheese. 恐怕我不喜欢奶酪。
a)be afraid of sb.\sth. b e afraid that… 恐怕…b)be afraid of doing sth. 害怕出现某种结果而不去做某事c)be afraid to do sth. 因为害怕而不敢去做某事我妹妹怕狗。
_______________________________________________________恐怕我不能相信你。
_________________________________________________4.Do you want to try a piece?1)want to do sth want sb (not) to do sth2) a piece of……一张\条\片(a piece of paper\advice)E.g.：I want to be an actor in the future.5.Would you like to try some?Would you like……?是一个表示请求的句型，句中用some\something，而不用any\anything。
外研版英语八下Module 1《Feelings and impressions》(unit 3)教
外研版英语八下Module 1《Feelings and impressions》（unit 3）教学设计一. 教材分析《外研版英语八下Module 1》的主题是“Feelings and impressions”，本节课的主题是描述不同人物的外貌特征和性格特点。
通过学习本节课，学生可以掌握如何用英语描述人物的外貌和性格特点，提高他们的英语表达能力。
本节课的内容包括词汇、对话和阅读文本，通过这些材料，学生可以更好地理解如何用英语描述人物。
二. 学情分析学生在进入本节课之前已经学习了英语的基础语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，部分学生对于描述人物的外貌和性格特点的英语表达还比较陌生，需要通过本节课的学习来提高他们的表达能力。
此外，学生对于新的语言学习环境和学习方式可能需要一段时间的适应。
三. 教学目标1.学生能够掌握描述人物外貌和性格特点的英语词汇和表达方式。
2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，用英语描述人物的外貌和性格特点。
3.学生能够提高自己的英语表达能力，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述人物外貌和性格特点的英语词汇和表达方式。
2.难点：学生能够灵活运用所学的词汇和表达方式，用英语描述不同人物的外貌和性格特点。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定不同的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.情景教学法：通过设定具体的情景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
3.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的英语交际能力。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，包括词汇、对话和阅读文本的相关材料。
2.教师准备听力材料，以便进行课堂操练。
3.教师准备相关的人物图片，用于引导学生进行描述。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的描述人物外貌和性格特点的英语词汇和表达方式。
例如：“Can you remember the words we learned about describing people’s appearances and personalities?”，引导学生复习单词如“tall, short, thin, fat, kind, friendly, quiet, outgoing”等。
外研版英语(新标准)八年级下册《Module 1 Feelings and impressions》教学设计
5.小组间竞赛：用感官动词和形容词造句。
然后鼓励学生发现感官动词的使用规律，比如说：They look nice, but they don’t taste delicious.It smells delicious.The pizza looks lovely, but they don’t taste nice.It tastes good.It smells too strong and it tastes a bit sour.They taste really sweet and they feel soft in the middle. 和食物“尝一尝”的活动来活跃课堂，询问学生的感觉和印象，让学生感知理解，学会运用感官动词回答。
同时教授重点新单词。
鼓励学生初步归纳感官动词的用法，发散学生思维，能够询问并表达对事物的感觉和评价。
加深对感官动词的理解与运用。
Step2: 1.听录音(第2页活动2)并填空。
Complete the sentences.(1)The cookie .(2)The milk .(3)This bed .(4)Tom2. 关上课本听录音(第2页活动3)，回答问题。
(1)Does Daming like cheese?(2)What is Betty making?3. 再听录音，填写表格。
4.再听整篇课文并大声跟读。
Activity 2的听力来训练学生听力, 加深学生对本课新词汇的印象。
Activity 3带着问题听课文，可以让学生有目的地听录音，并学会综合所获的信息作答。
Step3: 1.大声自由读整篇文章，注意语音语调的模仿。
2.分角色朗读并表演对话，老师和同学们评选出最佳小组。
通过跟读录音，自我大声朗读和模仿，分角色表演几个环节让学生们对感官动词的运用有了更深的理解。
Step4: 1.课文中找出重点词组。
2.齐读重点词组并要求学生尽可能记忆。
大量的听力输入及对课文重点句型语音语调的模仿，为下一课堂活动做了很好的铺垫。
初中英语外研版八年级下册《Module 1 Feelings and impressions》课件
3. It doesn’t smell fresh .
感官系动词 + 形容词
注意：这类系动词与系动词be不同，其否定情势和 疑问情势的构成借助助动词do，does等。
小练兵：
1. It smells delicious.（ 变否定句） ___It_d_o__e_sn_’_t__sm__e_ll_d_e_l_ic_i_o_u_s_. ________________
lovely strong sweet delicious soft
A: How does the pizza look? B: It looks lovely.
How does ……? C: It … …How does … …? D: It… …. How does … …? A: It… …
Let's share.
listen/hear sound
[saund]
smell
[smel]
taste
feel
feeling [‘fi:lɪŋ] n.感觉，知觉 impression [ɪm’preʃn] n.印象，感觉
Let's talk about our feelings and impressions.
How does the music sound? Its_o_u_n_d_s nice/lively ….
Sugar tastes sweet. It’s sugar. Strawberry jam tastes sweet too.
系动词+adj (形容词）
strong sugar sour soft lovely
look feel taste smell
sweet
2019-2020年外研版初中英语八年级下Module 1 Feelings and impress
2019-2020年外研版初中英语八年级下Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious.课后辅导练习第四十四篇➢第1题【单选题】seriously ill the poor old monkey is!A、HowB、What aC、WhatD、How a【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】— Bob, shall we go and meet our new classmate?— Sorry. I"m busy now. But you _________ ask David to go with you. He is free.A、needB、mayC、wouldD、must【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】—Everything is too sweet at the party.—I don"t mind. I have a sweet________，you know.A、toothB、mouthC、earD、eye【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】— ____________ it is today!— Yes. Shall we go hiking?A、How fine weatherB、What fine weatherC、What a fine weatherD、How fine the weather【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】Is this a photo of your daughter? She looks in the pink dress!A、lovelyB、quietlyC、politelyD、happily【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】Our big dinner _______ now. Let"s have a try.A、is doingB、doesC、is doneD、has done【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】—Would you like some cookies?—Yes, please. I"m ________ hungry.A、fewB、a fewC、a bitD、a bit of【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】The little girl doesn"t like the medicine because it tastes ________.A、goodB、wellC、terribleD、sweet【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】— Would you like to come to my birthday party?— Oh, thank you. I"d _________.A、loveB、love toC、likeD、go to【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】Oh, it so nice. What beautiful music it is!A、smellsB、soundsC、tastesD、looks【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】—Would you like to play football after school?—________. I have to look after my little sister.A、I"m afraid notB、Enjoy yourselfC、Take your timeD、It takes no time【答案】：【解析】：➢第12题【填空题】The coat ______(feel) soft.【答案】：【解析】：➢第13题【填空题】The boy felt very ______ (excite) to meet his first teacher in Beijing.【答案】：【解析】：➢第14题【填空题】阅读下列对话, 根据首字母提示用适当的单词完成句子, 使对话完整、通顺。
外研版八年级英语下册Module 1 Feelings and impressions单元要点精析
外研版八下Module 1 Feelings and impressions要点精析一、短语积累1. look sb. in the eye 正视某人2. look+形容词看上去……3. be afraid that +从句恐怕……be afraid to do sth 害怕做某事be afraid of doing sth 害怕……4. thank (sb ) for doing sth 因某人做某事而感谢thank（sb）for sth 因……感谢某人5. can’t wait to do sth 迫不及待做某事6. be proud of… 以……为自豪= be proud to do sth. 为做某事而感到自豪7. hear from/ receive a letter from... 收到……的来信8. each other 互相，彼此(两者) one another（三者及以上）9. arrive in/at 到达= get = reach10. be good at 擅长，善于= do well in11. have a try 尝试= try doing 12. on top 在上面，处于优势13. in the middle 在中间14. as well 也；还15. in the right way 以正确的方式16. be excited about 对……兴奋17. shake hands 握手18. be close to 离……近二、句型积累1. It doesn’t smell fresh. 它闻起来不新鲜。
2. Everything tastes so sweet. 每种东西都（尝起来）甜滋滋的。
3. What a delicious smell. 多好闻的味道啊！4. I have a sweet tooth. 我喜欢甜食。
5. What’s that on top?顶部是什么？6. I’m afraid I don’t like cheese. It doesn’t smell fresh.我恐怕不喜欢奶酪。
外研版英语八下Module 1《Feelings and impressions》(Unit 1)教
外研版英语八下Module 1《Feelings and impressions》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Feelings and impressions》（Unit 1）是外研版英语八下的第一课，主要介绍情感和印象的表达。
本课包括日常情感表达的词汇和短语，如happy, sad, excited, disappointed等，以及描述人物外貌和性格的形容词，如tall, short, thin, kind, friendly等。
通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和短语表达自己的情感和印象，提高他们的口语交流能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常英语进行交流。
然而，他们在表达复杂情感和印象方面仍存在一定的困难。
此外，学生对本课涉及的形容词和副词的用法可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常情感表达的词汇和短语，如happy, sad,excited, disappointed等，以及描述人物外貌和性格的形容词，如tall, short, thin, kind, friendly等。
2.技能目标：学生能够运用所学词汇和短语表达自己的情感和印象，提高他们的口语交流能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常情感表达的词汇和短语，以及描述人物外貌和性格的形容词。
2.难点：学生能够运用所学词汇和短语表达自己的情感和印象，并能在实际情境中正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂对话，培养他们的语言运用能力。
3.小组合作学习：通过小组讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
外研版八年级英语下册Module 1 Feelings and impressions
外研版八年级英语下册Module 1 Feelings and impressions知识点总结单词smell [smel]有…的气味；闻；气味(n.)soft [sɒft]软的；柔软的sour['saʊə(r)]酸的；馊的cookie ['kʊkɪ]小甜饼；曲奇饼Mm呣（表示味道好）pizza ['pi:tsə]比萨饼lovely['lʌvlɪ]令人愉快的；可爱的done [dʌn]做完的try [traɪ]尝试；努力have a try尝一尝；试试看pie [paɪ]馅饼；派sound [saʊnd]听起来；令人觉得Sweet tooth[swi:t tu:θ]对甜食的爱好salt[sɔ:lt]盐；食盐jam[dʒæm]果酱for [fə(r)]用于；（表示持续时间）达favourite['feɪvərɪt]最喜欢的人或事ear [ɪə(r)]耳朵glasses['glɑ:sɪz]眼镜jeans [dʒi:nz]牛仔裤nervous ['nə:vəs]情绪不安的；紧张的Fair [feə(r)]金色的，浅褐色的pretty ['prɪtɪ]秀丽的；标致的proud [praʊd]感到自豪的；感到be proud of为…而感到骄傲stranger['streɪndʒə(r)]陌生人message ['mesɪdʒ]电子邮件；口信；信息sb. can’t wait某人等不及了hobby ['hɒbɪ]业余爱好at school[sku:l]上学；在学校in [ɪn]参加；加入；在…期间mark [mɑ:k]分数love [lʌv]（用于信尾）爱你的重点词组1. look sb. in the eye 正视某人2. look+形容词看上去…3. be afraid that +从句恐怕…be afraid to do sth 害怕做某事be afraid of doing sth 害怕……4. thank (sb ) for doing sth 因某人做某事而感谢thank（sb）for sth 因…感谢某人5. can’t wait to do sth 迫不及待做某事6. spend 时间/金钱+（in）doing sth. 某人花时间/金钱做…spend 时间/金钱+on sth. 某人在某方面花时间/金钱7. be proud of…以…为自豪8. be proud to do sth. 为做某事而感到自豪9. be proud that…为……感到自豪10. hear from/ receive a letter from... 收到......的来信11. each other 互相，彼此12. arrive in/at 到达13. be good at 擅长，善于14. have a try 尝试15. on top 在上面，处于优势16. in the middle 在中间17. as well 也；还18. in the right way 以正确的方式19. be excited about 对...兴奋20. shake hands 握手21. close to 离......近【重点句型】1. 它闻起来不新鲜。
外研版八年级英语下册同步学习Module 1 Feelings and impressions
Module 1 Unit 1 语法要点表感觉和知觉的系动词及其意义系动词起联系作用，本身有词义,但不能单独用作谓语,后边必须跟表语(亦称补语)构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
表感觉和知觉的系动词也叫感官动词。
所谓感官动词就是指那些反映人的器官的动词。
这类系动词有look“看起来”，feel“摸起来；感觉”，sound“听起来”，taste“尝起来”，smell“闻起来”等，这类系动词没有被动语态形式，不用进行时。
用法1. 感官动词常用物作主语，feel，look的主语既可以是人也可以是物。
The sweater feels soft. 这件毛衣摸起来很柔软。
She looks worried about something. 她看起来在担心一些事情。
2. 感官动词后常接名词、不定式、分词或形容词作表语。
Shall we go to the concert after dinner？我们在晚餐后去听音乐会怎么样？That sounds a good/great idea. 那听起来是个不错的/好主意。
I’m feeling better after taking the medicine. 服了药之后我感觉好多了。
3. 感官动词也可作实义动词，除look（当“看”讲时）只能作不及物动词外，其余四个即可作及物动词也可作不及物动词，其主语通常是人。
He tasted the tomato soup and it tasted a little salty. 他尝了尝这西红柿汤，它尝起来有点咸。
She put her hand into the water and felt it. It felt hot. 她把手放进水里试了试。
水试起来很热。
4. 感官动词的疑问句、否定句。
感官动词和be动词不同，变疑问句和否定句时要加助动词。
规则同行为动词。
Does the fish taste fresh？这鱼尝起来鲜吗？The cheese doesn’t taste strong. You may have a try. 奶酪口味不重。
初中英语外研版八年级下册 Module1 Feeling and impressions知识点
八年级英语下册Module1知识点语法：表感觉和知觉的连系动词连系动词后接形容词作表语，有时也可加介词like接名词feel“感觉；摸起来”Eg: The coat feels comfortable.look“看起来”Eg: Twins usually look the same.Lily looks like her mother.smell “闻起来”Eg: The fish smells nice.sound “听起来”Eg: The song sounds wonderful.taste “尝起来”Eg: The cake tastes delicious.Unit 1 It smells delicious.1.感叹句：What (+ a/an) + adj.+ n.( + 主语 + 谓语)Eg:(1)What a hot day (it is) !(2) What nice pictures (they are) !How +adj./ adv.(+ 主语+谓语)!Eg: (1) How delicious the cakes are !(2) How fast he runs !2.smell (n.) “气味”Eg: There is a strange smell in the air.(连系动词)“闻起来”其后跟adj.作表语Eg: The fish smells baD.3.look (连系动词) “看起来”后跟adj.作表语。
Eg: They look so happy.(v.) “看” look at “看…”Eg: (1) Look! The ducks are swimming.(2) Look at the picture.(n.) “看”have a look at …“看一看”Eg: Let’s have a look at the watches.4.would like sth. 想要某物Eg: I’d like a bottle of water.would like to do sth. 想要做某事Eg: We’d like to go to the zoo.would like sB.to do sth.想要某人做某事Eg: I’d like you to help me.would like 相当于want，但would为情态动词，故无人称和数的变化，变一般疑问句时，把would提前，would you like… ? 表示提建议，句中用some而不用any.Eg: Would you like some bread ?–Yes, please./No, thanks.5.want (v.) “想；想要”want sth.“想要某物”want to do sth. “想要做某事”6.try (v.) “尝试；试图”try to do sth. 尽力做某事Eg: I try to work hard to get good marks.try doing sth.试着做某事Eg: I try cooking well.try a piece 尝一块try (n.) 尝试 have a try 试一试7.taste (连系动词) “尝起来”后接adj.或介词短语作表语Eg: (1) The cakes taste delicious.蛋糕尝起来很美味。