《汉语综合课(2)》课程教学大纲

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汉语综合课教学ppt课件

• 课时安排：4个课时 • 教学对象：哈瓦那大学孔院汉语中级一级一
班的学生，17人。
• 教学目标：
–通过本节课的教学，学生能较好地理解并掌握本课的重点生词，能用生词进行成句或成段的表达；
–学生能掌握重点句式的运用，并能在实际生活中运用；
–在简单提示下，可基本正确、流利地复述本课课文；能对本国情况做一个中文介绍。
汉语的特点
汉语与其他语言不同： • 语音：有声调、无复辅音 • 汉字： • 语法：量词丰富；缺乏形态变化，语序和虚词 • 词汇：汉语语素以单音节词为基本形式；双音
节词占优势。
• 汉语有四个声调，更有一个学习汉字的问题，这些一直是汉语作为外语教学中的难题。
（一）对外汉语课堂教学的基本原则
• 精讲多练原则 1、精讲 2、多练
• 语法：目的是让学生正确运用语法规则组词造句、连句成篇。包括：语素、词、词组、句子和语篇这五级语法单位。
• 汉字：培养学生的汉字能力(认、念、写、说、查)；主要通过汉字认读、听写等方式
注意：语音的纠正；汉字：特别是在初级阶段，每堂课上都要安排教写汉字和汉字练习的环节。
2. 文化知识的教学
可以先集体再个人。
3.小结
主要是归纳一下本课的教学要点，或者也可以做一些简单的练习，来结束本次内容。
形式：思考形式、归纳形式、复述形式、朗读形式、讨论形式
4.布置作业
目的：复习巩固，或预习。 -听录音，做听力练习；朗读课文； -课本或练习册中的课后练习； -写汉字（初级阶段）或生词——听写； -用重点词语或句式造句（初中级阶段）； -用几个词语来写一篇小短文（中高级阶段）； -根据所学话题，写一篇作文（中高级阶段）；
汉语综合课教学

2024年《汉语拼音复习二》教案通用PPT大纲

02
通过比赛检验学生的拼音掌握情况，同时培养学生的团队合作
精神和竞争意识。
对表现优秀的学生给予奖励和表扬，激发其学习拼音的热情和
03
动力。
26
与家长沟通，共同关注孩子拼音学习
1
向家长介绍本次拼音复习的教学目标和方法，引导家长重视孩子的拼音学习。
2
建议家长在家中为孩子创造拼音学习的环境和机会，如购买拼音读物、陪伴孩子阅读等。
3
鼓励家长与孩子一起参加学校组织的拼音活动，增进亲子关系的同时促进孩子的学习进步。
2024/2/29
27
THANKS
感谢观看
2024/2/29
28
2024/2/2919源自学生自评和互评，促进反思和改进
引导学生自我评价拼音学习成果
开展学生之间的互相评价，发现彼此的优点和不足
2024/2/29
鼓励学生在评价中诚实反映自己的问题和困难
20
教师总结点评，指出优点和不足
对学生的课堂表现、作业完成情况等进行总结点评
肯定学生在拼音学习中的进步和成绩，指出学生在拼音发音、书写等方面存在
15
利用多媒体资源辅助教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，呈现生动形象的拼音教学内容，帮助学生更好地理解和记
忆。
2024/2/29
通过多媒体资源创设真实语境，让学生在语境中感知、体验拼音
的实际运用。
鼓励学生利用互联网等资源进行自主学习和拓展学习。
16
鼓励学生自主探究和合作学习
引导学生发现问题、提出问题，并尝试通过自主探究和合作学习解决问题。
提高自信心
的问题，提出改进建议
2024/2/29

4.1 汉语综合课、口语课、听力课

3. 中高级汉语精读课（综合课）的特点

精读课就是要精讲、精读、精练。要以基础语言知识为中心进行综合训练。精读课要有听、说、读、写的训练，但听、说、读、写应当是相互配合的，不能孤立进行。精读课的听说读写都要紧紧围绕主课文进行，没必要另外提供听和说的材料和练习。精读课应当侧重于读和写，侧重于提高学生阅读有一定难度的自然语料的能力及书面表达能力。
2. 初级汉语综合课的特点

地位重要：
不但课时量大，承担的教学任务也最重；
语音、词汇、语法、汉字的各种知识都将在这
门课上系统传授。
（一）以建立规范为主的强化教学

目标：
熟练掌握跟汉语交际技能密切相关的语言要素
（语音、词汇、语法）重点培养学生基本的汉语听、说、读、写技能
熟练掌握的目标要在教学中全力贯彻。重点：

单元测验：

题型多样化
二. 课堂教学方法

（一）讲练生词的方法：展示生词、解释生词、词汇练习。这与词汇教学的方法类似，此处略。（二）讲练课文的方法：阅读提问法、阅读和笔头练习法、阅读和讨论法（三）讲练语法点的方法：口头扩展替换练习；情景对话练习（四）控制课堂的技巧： 1.努力营造课堂上全体参与的气氛 2.明确课堂教学的功能和目的 3.让学生熟悉教师的教学方法 4.课堂上保持高效率

方式：利用板书的例句，作为提纲
6.练习

贯穿整个教学活动中复习课文：听写、复述课文、概括文意生词复习：

听意思说词语、卡片认读、给词说文中句、选词填空练习

语言点复习：课后练习最忌讳看着课本一题一题做，适当安排

《汉语教程》第二册(下)教材分析

《汉语教程》第二册（下）教材分析作者：程钰茹来源：《现代交际》2017年第15期摘要：《汉语教程》自从1999年出版以来，被国内外很多教学单位选用。

本文研究的是2006年7月出版的修订版，修订版相对于原版来说，有很大的改进之处，例如：合理地调整了教材难度，淘汰了过时的课文，完善了语法讲解等。

为了使研究更加明了具体，本文选取整套教材的第二册（下）作为分析的对象，在对教材进行全面分析的基础上，提出具体的编写建议。

关键词：汉语教程教材分析教材评估编写建议中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0116-02一、教材综述（一）系列教材概述《汉语教程》整套教材共有三大册，每册分为上下两本，共76课，是对外汉语本科系列教材一年级教材，属于初级汉语阶段的综合课本。

（二）本文研究对象选取缘由《汉语教程》系列教材第一、二册的课文以实用会话为主，而第三册则都是叙述性的短文。

第二册（下）便有着很好的衔接与过渡作用，故本文选其作为具体分析的对象。

（三）教材的类型《汉语教程》是以结构为主、功能为辅的教材。

编者十分重视语言的结构和形式，在编写教材之前，就组织制订了《语法大纲》和《功能大纲》，从而使得《汉语教程》的编写有了科学的依据。

（四）教材的格局《汉语教程》属于单课制，直线型教材。

第二册（下）由十课组成，每一课都是相互独立的，每课安排一至两个语法点，一个个依次解决。

二、教材具体分析（一）教材体例《汉语教程》第二册（下）的基本体例为：一，课文；二，生词；三，注释；四，语法；五，练习。

（二）课文题材第二册（下）共包含十课，每一课的课文又由 2-3 篇短文组成，短文的形式以对话为主，也有小部分课文以短文的形式出现。

课文题材的分布如下表所示：从表中可以看出《汉语教程》的课文涉及多种题材，题材较为多样，其中与日常生活相关的话题占题材的绝大部分，比较适合初级阶段的学习者的日常交际需要。

（三）课文体裁《汉语教程》第二册（下）的课文体裁只涉及会话和记叙文两种体裁，其中会话体裁所占的比例高达90%，记叙文只占10%。

《综合汉语2》课程教学大纲

《综合汉语2》课程教学大纲课程代码：700131034课程英文名称：ElementaryChineeCoure2课程总学时：128讲课：96实践：32上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2022.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标综合汉语2是汉语言文学专业（留学生）一年级的一门综合语言技能训练课，是其他后续课程的基础，是必修课。

本课程的教学目标是通过一学期的教学，对学生进行初级汉语听、说、读、写综合技能的训练，并系统讲授汉语的语法知识，使学生掌握汉语普通话全部声、韵、调，初步掌握3000左右词汇和280个左右语法项目。

培养学生的言语交际能力，使其具有基本的运用汉语的能力，能满足基本的日常生活、学习和一定范围内的社交活动的需要。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求综合汉语2教学大致分为语音、语法和语汇三个阶段。

语音阶段让学生掌握汉语的声母、韵母、音节、声调、轻声、儿化及变调、语调等主要的发音技能。

同时学会认读和书写一定数量的常用汉字，为能顺利进入第二阶段的语法学习打下较好的语音基础。

语法阶段通过实用的会话，以句子为基本的技能训练单位，进行语法结构、意义和语用功能的教学。

通过会话课文来学习汉语的基本语法，使学生在理解语法的基础上，掌握句子或语段，具备初步的会话能力。

语汇阶段是通过生动有趣的短文教学，巩固学生所学的基本语法知识，扩大词汇量，训练成段表达能力，通过大量的课堂练习，进一步提高语言表达能力和社会交际能力，要求是学习结束后，能达到《汉语水平等级标准和等级语法大纲》所规定的二级标准。

同时具有上专业课、阅读专业材料、进行专业交谈的初步能力，为升入高年级后的汉语学习和相关专业学习打下语言基础。

（三）实施说明1.综合汉语2共计128学时，一年级第二学期进行；2.在教学过程中要注意由易到难，循序渐进，先培养学生对汉语的学习兴趣，尤其是针对零起点的学生，由浅入深，培养学生听、说、读、写的综合能力；4.教师在具体授课过程中对与内容不相关的部分可自行安排讲授顺序；5.本课程建议采用课堂讲授、对话、讨论以及实际运用能力考察等多种教学手法相结合的多手段教学。

汉语教程第二册教案

汉语教程第二册教案
一、课程介绍
本课程为汉语教程第二册，适用于已经掌握基础汉语的学生。

本课程的目标是帮助学生进一步提高汉语水平，增强汉语交际能力，了解中国文化。

二、教学目标
1. 语言知识：掌握更多的汉字、词汇和语法结构，能够熟练运用汉语进行日常交流。

2. 语言技能：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达能力。

3. 文化知识：了解更多有关中国历史、文化、社会等方面的知识。

4. 情感态度：培养学生对汉语及中国文化的兴趣和热爱，鼓励他们积极参与汉语交流活动。

三、教学内容与安排
本课程共分为12个单元，每个单元包括课文、词汇、语法、练习和阅读等部分。

1. 课文：选取贴近生活的场景和话题，帮助学生提高实际运用能力。

2. 词汇：学习新词汇，通过例句和练习帮助学生掌握用法。

3. 语法：讲解汉语基本语法知识，通过练习帮助学生加深理解。

4. 练习：设计各类练习题，巩固所学内容，提高技能水平。

5. 阅读：提供阅读材料，提高学生的阅读理解能力。

四、教学方法与手段
1. 讲解与示范：教师对课文、词汇、语法进行讲解和示范。

2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，练习口语表达。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟真实场景进行对话练习。

4. 多媒体教学：利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段。

5. 作业与反馈：布置作业，及时批改反馈，帮助学生巩固所学知识。

五、评估与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估学习效果。

2. 作业完成情况：检查作业完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。

《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第8课《旧梦》

著徐桂梅***********************************************************第8课《旧梦》教案教学任务一、难点比较句二、重点词汇闭、进入、难忘、忘记、同事、有时、出现、比、矮、双、年级、照顾、使劲儿、告别、刚刚、并、打听、消息三、语法点1.A 比B+adj./VP2. A 比B+adj./VP +程度/数量3. A 比B+还/更+adj./VP四、读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调尽量准确五、说与写：能够使用学过的句式和词语表示比较。

时间安排一、本课共需两次课，4 课时。

二、课时安排第一次课：通过检查作业复习第七课，学习本课词语及课文，学习语言点1、2、3。

第二次课：学习课文第三部分，做课堂练习，做总结语言点，做综合练习。

著徐桂梅教学实施第一次课（90分钟）一、复习第七课：《我要去埃及》（15 分钟）1. 学生汇报“关于父母是否可以打孩子的小调查”的结果。

2.到黑板上听写第七课重点词语，并集体订正：世界、地图、讨厌、敢、继续、明信片、记得、小时候二、学习第八课生词（20 分钟）1．检查预习本课生词情况：请学生读生词，纠正发音问题。

2．就第八课重点词语做联想训练：PPT（2）梦——美梦——做梦——白日梦——旧梦闭——关——关闭——开一生——一辈子中——里——里边难忘——忘记同事——同学——同屋——同桌有时——有时候矮——低——高双——对——只年龄——年纪——年岁——岁数——岁照顾——帮助——关照使劲儿——努力——用力告别——再见著徐桂梅亲——吻——飞吻著徐桂梅***********************************************************著徐桂梅刚刚——刚——刚才初恋——恋爱——失恋打听——问3．搭配扩展训练动词：PPT（3）闭：闭眼、闭嘴、闭灯、闭电视、闭会进入：进入校园、进入会场、进入中年忘记：忘记时间、没有忘记、别忘记出现：出现问题、出现新情况照顾：照顾孩子、照顾老人、互相照顾告别：告别父母、和朋友告别、告别宴会打听：打听消息、打听别人、打听一下名词：PPT（4）梦：梦想、做梦、白日梦、旧梦、美梦消息：好消息、坏消息、消息传来、打听消息三、处理课文（50分钟）导入新课提问：1.你小时候的好朋友是谁？他/她个怎样的人？2.你的第一个外国朋友是谁？他/她是个怎样的人？请一名同学读本文“题解”教师：今天我们学习的第八课：《旧梦》，看看课文里的“我”，为什么一定要去埃及。

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The course program is implementing a comprehensive training in terms of the Chinese listening ,speaking, reading and writing exercises surrounding the intermediate -level vocabularies、grammar knowledge、 communicative function 、 culture and discourse analysis .
讲授/讨论/ 书后练习； 1、200字
8
书面作业
操练写作（自选以上；
第十八课一盒蛋糕
第十九课无声的泪
期中考前复习；
期中考试；期中考试后的试卷讲评
第二十课什么最重要
第二十一课理发
1 题）： 1、复述课文
故事。； 2、讲述一个自己遇到困难、战胜困难的真实故事。
2、有真情实感。
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．正确运用汉语遣词造句的能力。 2．用汉语准确、流畅书面表达的能力。 3．阅读理解多种文体的长篇文章的能力。 5．感知和深入理解中国文化。
6．得体地进行跨文化交流的能力。
*教学内容、进度安排及要求
(Class Schedule & Requirements)
第二十五课你喜欢什么
颜色
第二十六课梁山伯与祝
英台
书后练习；
1、作文为
写作（自选1
200字以
题）：
上。
1、概括本课
2、内容真
的主要内
实，有真
讲授/讨论/ 容。
8
情实感。书面作业
操练 2、谈谈你母
3、能够使
亲是什么样
用一些本
的人？讲讲
教材中新
课程性质 (Course Type)
授课对象（Audience）
授课语言 (Language of Instruction)
*开课院系（School）先修课程（Prerequisite）授课教师（Instructor）
生华
专业基础课
汉语言专业外国留学生汉语
人文学院汉语综合课（1）
课程网址 (Course Webpage)
教学内容
第十四课谁当家
第十五课受伤以后
第十六课话说“慢点
儿”
学时教学方式作业及要求基本要求考查方式
书后练习；
1、50字以
写作作业：
上；
模仿课文，
2、写作格
写一则自己
讲授/讨论/
式规范；
8
国家的笑话
书面作业
操练
3、要求尽
或者生活中
量使用中
的一则真实
级词语、
笑话。
句型。
书后练习；
1、200字写Leabharlann （自选以上；一题）：
2、要求使
1、复述课文
用一些本
讲授/讨论/ 故事；
8
课的生词书面作业
操练
2、模仿课
和句型。
文，讲述你
3、内容真
得到别人帮
实，有真
助的一次经
情实感。
历。
1、80字以
书后练习；
上；
写作作业：
讲授/讨论/
2、要求用
8
复述本课的
书面作业
操练
到指定的
课文故事。
关键词。
第十七课再试一次
说明事物等成段表达的能力，为其进入高级汉语学习阶段打下良好的基础。本课程的教学内容是：围绕中级汉语阶段的词汇、语法、交际功能、文
化和语篇分析，对学生进行听、说、读、写的综合训练。
This is a fundamental compulsory course for the foreign students with the major of Chinese Language. The candidate for this course must have had a command of 3000 Chinese vocabularies and had attained the Chinese level around HSK5. *课程简介（Description） The course is aimed at helping students to understand and be cable of applying the important language points in the text correctly; to develop their ability in analyzing different types of long complicated articles; to improve their ability in narrating 、discussing or illustrating things by sufficient practice and essential direction of the teacher.
本课程是为汉语言专业（母语为非汉语）学生开设的一门专业基础必修课程。要求学生已经具有 3000 左右词汇量并基本达到相当于 HSK 五级的汉语水平。
教学目的是：通过精讲多练，使学生能够领会并正确运用课文中的重要 *课程简介（Description）语言点；培养阅读分析与理解不同文体长篇文章的能力；提高叙事、讨论、
《汉语综合课（2）》课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码（Course Code）
*课程名称（Course Name）
*学时
CI102
（Credit
136
Hours）
（中文）汉语综合课（2）
（英文）Comprehensive Chinese（2）
*学分
8
（Credits）
8
无
无
答疑
闭卷考试
书后练习；
写作作业： 100字以
讲授/讨论/ 概括本课课上； 8
操练文故事的主
书面作业
要内容。
1、200字
以上；
2、能够用
书后练习；
到指定的
讲授/讨论/ 写作作业：
8
关键词。书面作业
操练复述课文故
3、大意与
事。
课文故事
的内容相
符。
第二十二课母亲的心
第二十三课网络学校
第二十四课情商
书后练习；
写作（自选
1、200字
1 题）：
以上。
1、复述课文
2、作文内
讲授/讨论/ 故事。
8
容真实。书面作业
操练
2、模仿课
3、尽量使
文，写作：
用中级词
《我发生过
语、句型。
的一次误
会》
1、200字
书后练习；
以上。
写作：
讲授/讨论/
2、能够用
8
复述本课的
书面作业
操练
到指定的
课文故事。
关键词、
句型。
讲授/操练/