正比例函数说课稿

正比例函数说课稿

《正比例函数》说课教案

保定市物探中心学校第二分校秦红建

我说课的课题是人教版八年级数学（上）册第十一章一次函数第二节《正比例函数》。

我主要从教材、教法、学法以及教学过程四个方面，谈谈我对本节教学内容的认识与处理。

一、教材分析：

（一）确定教材的作用和地位。

世界是运动变化的，函数是研究运动变化的重要数学模型，它来源于客观实际又服务于客观实际。在建立和运用函数这种模型的过程中，变化与对应的思想是重要的基础。函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型，正比例函数是一次函数特例，也是初中数学中的一种最简单最基本的函数，努力上好正比例函数才能为后面学习一次函数打下基础，为此在教学中通过实验，引导学生观察探索，让学生在学习过程中感悟函数思想，从而激发学生学习函数的信心和兴趣。

（二）确定教学目标

1、认知目标：掌握正比例函数的定义及解析式特点，知道正比例函数的图象是一条直线，

并能根据图象分析理解正比例函数的性质及特点。

2、技能目标：培养学生画图的能力，并能通过由函数图象揭示函数性质这一研究活动，培养

学生观察、比较、概括的能力及抽象思维能力。

3、情感目标：使学生经历由“问题情境一一自主探索一一猜想验证一一得出结论一一练习巩

固”的数学思维活动过程，使学生感受数学学习的兴趣，增强学生学习数学的兴趣。（三）教学重点和难点

教学重点：正比例函数的图象和性质。因为图象是研究性质的前提，而研究性质又是进一步研究函数的基础所以要从图象入手观察分析函数的性质，最终得出结论。

教学难点：由函数的图象归纳得出函数的性质及对性质的理解。

二、教法分析

在教学过程中，抓住学生已有的知识点，在学生主动参与和教师引导下充分调动学生的学习积极性和主动性，使学生在自主探索的过程中掌握新知识，为了提高课堂效果，通过试验，适当的辅以多媒体技术，演示变化的规律，使学生获得直观的印象，激发学生的学习兴趣，增强对知识点的理解。

三、学法指导

课堂教学中，重视数学概念中蕴涵的思想，注意从运动变化和联系的角度认识函数，借助“弹簧所受到的重力与弹簧伸长的长度成正比”的情景，由具体到抽象的认识函数，通过函数应用举例，体现数学建模思想，重视数形结合的研究方法，通过坐标系将数量关系直观化、形象化，让学生在动手动脑的过程中逐步理解正比例函数的图象和性质，通过对问题的讨论归纳，在与老师的交流中学习知识，从而达到“学会”和“会学”的目的。