Unit 5 Animals in danger
5
Hale Waihona Puke Animals in danger
1
panda
In the past, there were many pandas, but now there are only about one thousand six hundred pandas in the wild.
tiger
In the past, there were many south china tigers, but now there are only about thirty in the wild.
• Three years later, Joy saw Elsa again. Elsa had three babies. Joy was very happy to see her.
One day,Joy and Elsa went for a walk. They saw a rhino. Elsa drove away the rhino and saved Joy.
Joy and Elsa lived together foy many months. Elsa grew up and learned a lot. Then Joy sent her back to the wild.
• there 是个近视眼，be动 词的变化，取决于最近 的名词。
lion
rhino
Joy and Elsa
Joy worked with wild animals. She found Elsa on her way home. Elsa's mothr died, so Joy took care of her.
there is/are 表示客观存在 have/has 表示主观拥有 1.在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is . 主语是复数，be 动词用are 。 2.there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般 疑问句把be 动词调到句首. 3.针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
• More than a hundred people were injured. 有一百多人受了伤。
• （2） 表示不确定的泛指数时，则要用复数，而且要后接介词of，然 后才能接名词。如： • The sun was shining. Thousands of people were lying on the beach. 阳光灿烂，数以千计的人躺在海滩上。
blue whale
In the past, there were many blue whales, but now there are only about ten thousand in the wild.
hundred，thousand
• （1）与具体数字连用时，习惯上用单数，而且也不后接介词of。 • He was prepared to pay two million. 他愿意支付200万。
上海教育版六年级英语上册unit 5《animals in danger
Listen,read and guess:
It has got four legs. It eats other animals . It is smaller than a tiger. It lives in Africa and Asia.
lion
small 小的——smaller较小的 The lion is smaller than a tiger.
1.The cow gives us ....m...i.l.k.... . 2.People can ride the...h..o..r.s..e...... . 3.The polar bear lives in the ..A..r.c..t.i.c... .
4.The elephant and the lion live in ...A..f.r.i.c..a...a..n..d...A..s..i.a....... . 5.The rabbit is ..s.m...a..l.l.e..r..t.h..a..n.... a sheep .
Oceania
Pacific Ocean
South America
Antarctica
Animals in the Arctic
Arctic fox
Arctic wolf
Arctic hare
A or B:
1.It has got ....A........... legs .
A.four B.two 2.It eats .......B............................ .
It has got four legs. It has got a long nose. It's a very big animal. It lives in Africa and Asia.
沪教版英语六年级上册《Unit5Animalsindanger》教案
沪教版英语六年级上册《Unit5Animalsindanger》教案一、教学目标1.掌握词汇：leopard, polar bear, kangaroo,monkey, elephant, panda, koala, dolphin2.能听懂、会说、会读、会写句型：What animalsare in danger? They are ____. What can we do? We can ____.3.了解几种濒危动物的情况及其保护。
4.培养学生的环保意识。
二、教学重难点1.词汇的掌握及运用。
2.句型的理解及运用。
3.学生对濒危动物的保护意识的培养。
三、教学准备1.PPT。
2.海报。
3.相关课件材料。
4.牛津英语教材。
四、教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一幅画面或视频，激起学生对动物的兴趣，引发学生对保护动物的思考，举出保护动物的缘由。
2. 学习新知（25分钟）2.1. 新词汇的学习1.出示图片，让学生辨认，大声跟读，理解词义。
2.再次出示图片，让学生用单词描述图片。
3.回答问题：What animals are in danger?（用图片答题）4.手抄单词，翻译。
2.2 句型的学习1.通过PPT呈现英语句子，再一遍遍地读出来，让学生理解句子组成结构。
2.提问：What animals are in danger?（学生回答）What can we do?（学生回答）3. 操练（15分钟）1.听录音，模仿、理解语音语调和语速。
2.进行小组讨论，让学生用学过的单词，进行组句并合理表述。
（练习时，老师可以参与其中，引导学生）4. 巩固（10分钟）1.以小组为单位，让学生在四幅海报上（分别是熊猫、考拉、海豚、豹），描述关于保护这四种动物的方式，并贴在黑板上。
2.列举保护濒危动物的方法，学生一起回答并发表自己的个人见解。
5. 作业布置（5分钟）一篇小短文：We should protect animals. My favourite animal is ____. It is in danger now. I can ____.五、板书设计1.What animals are in danger? They are ____.2.What can we do? We can ____.六、教学反思通过本节课的学习，学生能较好地掌握了有关濒危动物的知识和保护濒危动物的方法，学习氛围愉悦且积极。
《Animals in danger》-精美版
• there 是个近视眼，be动 词的变化，取决于最近 的名词。
lion
rhino
Joy and Elsa
Joy worked with wild animals. She found Elsa on her way home. Elsa's mothr died, so Joy took care of her.
blue whale
In the past, there Байду номын сангаасere many blue whales, but now there are only about ten thousand in the wild.
hundred，thousand
• （1）与具体数字连用时，习惯上用单数，而且也不后接介词of。
• Three years later, Joy saw Elsa again. Elsa had three babies. Joy was very happy to see her.
1.外貌描写（肖像描写），对容貌、 姿态、 服饰的 描写称 之为外 貌描写 或肖像 描写. 2.正面描写（直接描写），是对人或 环境的 直接描 述. 3.侧面描写（间接描写），通过对其 他人或 环境的 描写， 从侧面 烘托所 写人物 、所写 之景从 而收到“ 烘云托 月”的效 果. 4.语言描写，是通过个性化的人物语 言来刻 画人物 性格的 一种描 写方法. 5.自然环境描写，是对人物活动的地 点、季 节、气 候、时 间，以 及场景 的描写 。它有 烘托人 物心情 、推动 故事情 节发展 、点明 和突出 中心的 作用. 6.写人的文章，必须抓住所要写的人 物的特 点，具 体描写 他的外 貌、行 动、语 言和心 理活动 ，使笔 下的人 物栩栩 如生， 形象感 人。
Unit-5-animals-in-danger-总复习
-The fifth rabbit,the fifth rabbit,where do you live?
-I live on a farm ,the same to sheep
-The sixth kingfisher,the sixth kingfisher,where do you live?
• We promise ,we join in to help the panda and the South China Tiger ,help the anmals lived in China.
Homework
• Make a beautiful post about saving the animal you love ,and we will have a comparison(评比).
I live in the holes in the riverbanks.
The story - Kingfisher
Make a post (海报)about saving the animal
• It may include : • 1.What is it ? • 2.It eats …… • 3.It lives…… • 4.Appeals 呼吁语
-The third polar bear,the third polar bear,where do you live?
-I live in the Arctic.
Байду номын сангаас
-The fourth horse ,the fourth horse,where do you live?
-I live on a farm ,the same to cow.
Unit 5 Animals in danger教学设计 ( 牛津六年级英语精品教案)
Unit 5 Animals in danger (period 1)教学设计一、教学目标：1.知识目标：学习掌握新词汇：thousand, hundred, wild, in the past, in danger，用There was/were …对某样东西过去的数量进行描述。
2.能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3.情感目标：知道动物是人类的朋友，人类应该和动物建立良好的关系，要保护动物。
二、教学重难点：重点：1.能掌握并运用词汇：thousand, hundred, wild, in the past, in danger2.能掌握并运用句型：In the past, there were …, but now there are …难点：1.用There was/were …对某样东西过去的数量进行描述三、教具准备：PPT、希沃白板、平板电脑四、教学过程：五、板书设计：Unit 5 Animals in dangerPandas South China tigers Blue whales In the past many many many Now 1,600 30 10,000In the past, there were many pandas,but now there are one thousand six hundred pandas.We should stop killing the animals.Unit 5 Animals in danger 课前习Class: __________ Name: __________1. Animals I know 请写出你所知道的动物名称_________ _________ _________ __________________ _________ _________ _________ 2. Do a survey 请查阅资料，完成表格并补全句子In the past, there were _______ (number) _______ (animal).Now there are _______ (number) _______ (animal).3. Animals in danger选择一种濒危动物，完成资料卡Name: __________________Live in/at: _______________Food: ___________________。
牛津沪教版六上英语Unit 5 Animals in danger 教案
Module 2 RelationshipsUnit 5 Animals in danger 教案一、教学目标1. 认知目标：学习掌握新词汇：thousand，hundred，wild，way，die，learn，send，掌握句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别。
2. 能力目标：能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学谈论濒临灭绝的野生动物。
2. 难点句型：In the past, there were …, but now there are ….，以及过去式与现在时的区别的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片、图片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好，教师询问大家喜欢去动物园吗？最喜欢的动物是什么呢？是否了解这些动物呢？2. 教师向学生们说说自己最喜欢的动物以及此种动物的一些特点与现状。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语表达一些动物的生存现状，了解一些濒临灭绝动物的现状。
2. 教师请学生谈谈自己最喜欢的动物。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互介绍一些动物的生存现状。
A: My favourite animal is panda, in the past, there were many pandas, but now there are onlyabout one thousand six hundred pandas in the wild.B: My favourite animal is blue whale, in the past, there were many blue whales, but now there areonly about ten thousand in the wild.2. Let’s learn and sing a song: All animals bright and beautiful.Step 4 Summary教师根据本课时所学内容进行回忆总结，并请同学们谈谈本节课印象最深刻的环节。
六年级上册英语(牛津上海版)Unit 5 Animals indanger课件
4. Elsa grew up and learnt a lot. 艾尔莎长大了并且学会了许多。
learn的意思是“学习，学会”，侧重学习的成果，指从不 知到知，从不会到会的学习，强调通过学习去获得知识和技 能，它没有凭勤奋努力而获得知识的意味。
learn亦可指向某人学习，从某处学习一门技能等。
常用短语： learn sth. 学习某事 learn sth. from... 从……学习某事 learn about 了解；学习 learn by oneself 自学
2 In the article, we learn about_______ animals.
a three
b four
c six
3 The title of the article can be________. a “Lovely animals” b “Animals in the past” c “Wild animals in danger”
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Unit5.Animals in danger 教学设计及反思
Unit5.Animals in danger 教学设计及反思一、教学目标:（1）能力目标：能在情景中学会描述动物，能在真实的语言环境中运用。
培养学生的听力和口语表达能力。
（2）情感目标：了解动物的生活习性和生存状态，体验爱护动物的情感。
（3）知识目标：1.词汇:zoo, South China Tiger, panda,fur,bamboo,in danger,save2.语言结构：It has got....It eats....It lives....It can ...It is (they are)in great danger.Don’t…Let's help ! / Save !3.能听懂、读懂有关 panda 和 the South China Tiger 的海报，并学会自己做一份动物海报。
二、教学重点：能听懂、读懂有关 panda 和 the South China Tiger 的海报，能在情景中学会描述动物。
三、教学难点：能在情景中学会描述动物，并学会自己做一份动物海报。
四、学生分析：本课教学的对象是六年级的学生。
经过几年的学习积累，已经有一定的词汇量，有一定的听、说、读、写能力，能阅读一些相关的短文，能听懂一些简单的英语介绍。
五、教学内容分析：本课是以动物为题材展开的。
虽然我们在前几册 Join in 课本中已接触了如何用英语进行描述喜欢的动物的方法，但本课也渗透了较多的新知识，较好地培养学生灵活地运用所学的英语进行的交流的目标。
因此如何用英语展开讨论，描述动物特点、动物的生活习性和生存状态便成为本节课的主要任务。
六、教学媒体与资源的选择与应用：希沃白板、智慧课堂、微课、一起作业网、慧话宝、投屏功能等七、学习策略及思维技巧：调动已有知识和情景推测句子含义。
采用了“自主，互动，探究”的教学方式，辅助以多媒体课件来完成。
八、教学过程：Step1.激趣导入1.用希沃白板展示一组沙画视频，让学生边欣赏视频边说出看到的动物名称，让学生在轻松愉悦的环境中进入课堂，继而复习所学的动物单词。
沪教版六年级上册英语Unit 5 Animals in danger讲义(教师版)
Unit 5 Animals in danger一、重点词汇及拓展1. thousand n.千词汇拓展：five thousand 五千thousands of 成千上万e.g. There are only about one thousand pandas in the wild. 在野外大概有一千只熊猫。
2. hundred n.百词汇拓展：three hundred 三百hundreds of 成百上千e.g. Hundreds of people went for a trip during the holiday. 成百上千的人们在假期期间旅游。
3.wild adj.野生的，野生环境n.野外词汇拓展：wildlife 野生动植物in the wild 在野外e.g. Wild animals are in danger. 野生动物在危险中。
4. South China tiger n.华南虎e.g. There are only a few South China tiger now. 现在仅仅有极少数的华南虎。
5. blue whale n.蓝鲸e.g. Blue whales are the largest animals. 蓝鲸是最大的动物。
6.way n. 路方法方式词汇拓展：highway 公路大路subway 地铁waterway 水路航路on one’s way home 在某人回家的路上e.g. I met him on my way home. 我回家的路上遇见了他。
7.die v. 死，死亡词汇拓展：death n. 死亡过去式died 现在分词dyinge.g. A year later, his dog died. 一年后他的狗死了。
8. rhino n.犀牛词汇拓展：rhino 或rhinose.g. It’s a black baby rhino. 那是一只黑色的犀牛宝宝。
沪教版六年级上册英语Unit5 Animals in danger知识点习题
Unit 5 Animals in danger 一、基本知识点（一）重点词汇:thousand [ˈθaʊznd] n.一千hundred ['hʌndrəd] n.一百wild[wʌɪld] adj.野生的n.野生环境way[weɪ] n. 路，方式die[dʌɪ] n. 死亡learn [ləːn]v.学会send[sɛnd] v. 发送（二）短语:be in danger 处于危险中one thousand six hundred 一千六South China tiger 华南虎ten thousand 一万in the wild 在野生环境中in the past 在过去on her way 在路上take care of 照顾go for a walk 去散步drive away 赶走grow up 成长send...back to 把...送回去...years later ...年后（三）重点句型:(1)There be 句型In the past, there were many pandas.在过去，有许多的熊猫。
(2)These animals are in danger.这些动物处于危险中。
(3)She found Elsa on her way home.在她回家路上，她找到了Elsa。
(4)Then Joy sent her back to the wild.然后Joy把她送回野生环境中。
（四）重难点、易错点：(1)本单元动词过去式的不规则变化find----found go----went grow---grew drive----drove send---sent (2)a lot 和a lot of 的区别He eats a lot.There were a lot of pandas in the past.【讲解】a lot of 等于many, 后面加可数名词的复数或者不可数名词a lot 相当于一个副词短语，用在动词后(3)名词变复数不规则变化wolf 复数---wolves(4)字母组合发音规律：音标[ u:] ue,u-e,oo[ʊ] u,oo(5)数词的用法：hundred, thousand二、典型例题知识点一：词汇的考察例1：三百_______【解析】答案：three hundred 注意区别hundreds of（成百上千）与hundred（一百）。