小学一年级拼音练习题教案资料
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课为一年级汉语拼音复习课，主要围绕教材《语文》一年级上册的拼音章节进行，详细内容包括声母、韵母、声调的复习巩固，重点针对易混淆的音节进行辨析和练习。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音识别和拼写能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的能力。
3. 激发学生学习拼音的兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：区分易混淆的音节，如b与d、p与q等。
教学重点：巩固声母、韵母、声调的知识，提高拼音应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅有趣的生活场景图，图中包含各种拼音标识的物品。
引导学生观察并尝试读出图中物品的拼音，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，帮助学生巩固拼音知识，提高拼音识别和拼写能力。
（1）区分易混淆的音节：b与d、p与q等。
（2）拼写含有声母、韵母、声调的音节。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生拼音练习本，让学生根据挂图和拼音卡片进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论练习中遇到的问题，互相交流学习心得。
6. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中复习拼音，提高学习兴趣。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上书写本节课的重点内容，如易混淆的音节、声母、韵母、声调等。
2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
（2）用拼音写一段话，描述自己的一天。
2. 答案：（1）见课后练习。
（2）见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生掌握不足的地方，进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读拼音书籍，提高自主阅读能力。
一年级语文拼音教案五篇
一年级语文拼音教案五篇教学目标：1、按声母的挨次连线组成动物图形，通过好玩的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学重难点：拼读音节练习和同类连线课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的挨次连线组成动物图形，通过好玩的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：〔一〕第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开头，按挨次连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？〔什么字母和什么字母相连〕4、连成了什么动物图形。
〔同桌相互检查，教师巡查。
〕〔二〕其次题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？〔鼓舞发挥想象〕3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
〔三〕第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两局部组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：……，但也有两个字的姓，如：……。
跟在姓后面的就是你的名，如：……。
3、你能说说自己的姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、玩耍，教师报同学的名字，大家马上说出姓的声母。
其次课时教学过程：〔一〕第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区分？读和写的时候要留意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
〔二〕第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。
一年级拼音总复习教案 (苏教版一年级上册)
一年级拼音总复习教案(苏教版一年级上册)教案章节：一、声母复习【教学目标】1. 让学生掌握所有声母的发音要领。
2. 培养学生正确发出声母的能力。
【教学内容】1. 复习声母表。
2. 声母发音练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习声母表，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行声母发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些声母，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握所有声母的发音要领，并能正确发音。
教案章节：二、韵母复习【教学目标】1. 让学生掌握所有韵母的发音要领。
2. 培养学生正确发出韵母的能力。
【教学内容】1. 复习韵母表。
2. 韵母发音练习。
1. 教师带领学生复习韵母表，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行韵母发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些韵母，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握所有韵母的发音要领，并能正确发音。
教案章节：三、声调复习【教学目标】1. 让学生掌握声调的发音规则。
2. 培养学生正确发出声调的能力。
【教学内容】1. 复习声调的分类和发音规则。
2. 声调发音练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习声调的分类和发音规则。
2. 学生分组，进行声调发音比赛，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些词语，让学生上台演示发音，并给予评价。
4. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生应掌握声调的发音规则，并能正确发音。
教案章节：四、词语复习1. 让学生复习本册书中的重点词语。
2. 提高学生的词汇运用能力。
【教学内容】1. 复习重点词语。
2. 词语运用练习。
【教学步骤】1. 教师带领学生复习本册书中的重点词语，引导学生正确发音。
2. 学生分组，进行词语接龙游戏，激发学习兴趣。
3. 教师挑选一些词语，让学生上台演示发音，并给予评价。
一年级语文上册拼音复习教案
一年级语文上册拼音复习教案一年级语文上册拼音复习教案（通用17篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的一年级语文上册拼音复习教案，希望能够帮助到大家。
一年级语文上册拼音复习教案篇1第一课时教学目标：１、比较形近的韵母．２、巩固拼音和学过的字．教学重难点：辨析形近的复韵母，巩固拼音的方法和识字．教具：字母卡片小黑板教学内容：一、检查复习抽读卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.二、新课﹙一﹚第一题：我会读．１、出示小黑板：ieeiIuieier﹙１﹚学生自渎．﹙２﹚同桌互读．﹙３﹚抽读．２、引导学生说是怎么记住这ei６个形近复韵母的﹙二﹚第二题：我会连．１、出示小黑板．﹙第二题的内容﹚﹙１﹚先看看图上画的是什么．﹙２﹚拼读音节．﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚﹙３﹚在看懂图意，拼准音节的基础上，用线连一连．２、指名板演．３、齐读音节﹙三﹚第三题：我会认．１、看书读词语．２、同桌交流，说说哪些是读轻声．３、横着读一读，想一想每排有什么相同点．４、检查﹙１﹚回答问题．﹙２﹚用卡片开火车读．﹙３﹚指名让学生把卡片分类．三、：这节课我们复习了一些什么内容？第二课时教学目标：１、读儿歌拼图２、培养学生动口动手的.能力．教学重难点：拼准音节教具：小黑板字母卡片教学过程：一、复习１、拼读音节：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.２、整体认读音节：zhí、shì.二、新课１、翻书读儿歌．﹙１﹚自由拼读，把会拼的音节画出来，拼准音节的音．﹙２﹚试着把音节连起来读一读．２、出示小黑板﹙１﹚指名读．﹙２﹚教师带读．﹙３﹚说说三条直线可以拼出什么？﹙小鸭小鸡小兔﹚３、探究活动．﹙小组合作，看看还能拼出什么﹚三、：这节课我们合作拼了什么？一年级语文上册拼音复习教案篇21、复习目标：(1) 能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
小学一年级拼音教案设计方案实用教案(二篇)
小学一年级拼音教案设计方案实用教案教学要求1 能正确拼读z、c、s与其他韵母组成的音节。
2 能熟练地拼读儿歌，并正确认读”做、过、了、不、乐”___个生字。
教学过程(一)猜谜巩固猜谜：像个___字(打一声母)。
半个___字(打一声母)。
半个圆圈(打一声母)。
组内(举拼音卡片)竞赛(二)复习认读卡片认读zi 、ci、si 、z 、c 、s。
(三)拼读练习1 出示：za ze zu(1)学生试读。
(2)指名拼读。
(3)小老师领读。
(4)各种方式练读。
2 同样方法学习ca ce cu sa se su 。
3 比较认读：za—ca—sa ze—ce—se zu—cu—su4 三拼音练习出示”zuo cuo suo”。
(1)回忆三拼音的拼法：可先把后面两个音拼起来，再和声母相拼。
或快速连读三个音进行拼读。
(2)学生试读。
(3)小老师领读。
(4)各种形式巩固读。
(四)巩固练习1 出示图：(1)请学生仔细观察图，小组合作并将带有拼音的卡片贴到适当的位置。
bà bà：(tuō dì )mā mā：(cā bō li)xiǎo míng：(zuò hè kǎ )(2)集体拼读。
2 出示儿歌(1)自身试着拼拼读读，将有困难的拼音用铅笔在书上做上记号。
(2)小组合作互相请教不会读的拼音。
如仍有困难可将拼音写到黑板上。
(3)一起解决黑板上的拼音，并各种形式进行拼读训练。
(预设：suàn xiǎng kuài liǎo qiáo )(4)小组成员再次合作，用喜欢的方式练读儿歌，也可背出来。
(5)汇报扮演。
(6)齐读儿歌。
(7)出示生字：做过了不乐(8)回想它们读什么，想不起来的的可以去找找它们的拼音。
(生可能会提出：”了”和”一”有不同的发音，教师随机渗透多音字教育，但不强求人人掌握。
)(9)认读生字。
小学一年级拼音教案设计方案实用教案（二）小学一年级拼音教案设计方案一、教学目标1. 掌握《拼音表》中的所有拼音，并能准确发音。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选教案内容：一、教学内容：本课教材为人教版一年级汉语拼音复习册，复习内容涵盖第一册和第二册的拼音知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
二、教学目标：1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 学生能够正确拼读和书写汉语拼音。
3. 学生能够在实际情景中运用汉语拼音进行交流。
三、教学难点与重点：难点：声母和韵母的准确发音，声调和整体认读音节的区分。
重点：学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，并能够在实际情景中正确运用。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、拼音卡片、录音机。
学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 情景引入：教师通过播放一个简单的动画片，引导学生在情景中感知汉语拼音的重要性。
2. 声母复习：教师通过PPT展示声母表，引导学生复习声母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声母的发音。
3. 韵母复习：教师通过PPT展示韵母表，引导学生复习韵母的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知韵母的发音。
4. 声调复习：教师通过PPT展示声调表，引导学生复习声调的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知声调的发音。
5. 整体认读音节复习：教师通过PPT展示整体认读音节表，引导学生复习整体认读音节的发音和书写。
教师可以通过例词和例句，让学生在实际语境中感知整体认读音节的发音。
6. 随堂练习：教师通过PPT出示一些练习题，让学生在课堂上进行拼读和书写的练习。
教师可以分组让学生进行比赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计：板书内容：声母表韵母表声调表整体认读音节表七、作业设计：1. 作业题目：请学生根据所学的汉语拼音知识，完成练习本上的相关练习题。
2. 答案：请学生将答案写在练习本上，教师进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对汉语拼音知识的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
一年级汉语拼音复习教案(精选
一年级汉语拼音复习教案(精选一、教学内容本节课我们将复习一年级汉语拼音的相关内容。
具体章节为《汉语拼音复习》，详细内容包括声母、韵母、声调、整体认读音节的复习，以及一些常见的拼音词语和句子的练习。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读拼音，流畅拼读词语的能力。
3. 培养学生运用拼音进行简单交流的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的准确辨识及运用。
教学重点：整体认读音节的掌握，以及常见词语和句子的拼音读写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的拼音故事，吸引学生的注意力，引出本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：（1）声母、韵母、声调的复习。
（2）整体认读音节的认读。
（3）常见词语和句子的拼音读写。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生抢答。
（2）学生分组进行拼音接龙游戏。
（3）学生用拼音写出自己喜欢的词语和句子。
4. 互动环节：（1）学生互相检查拼音书写是否规范。
（2）学生用拼音进行简单交流，如问好、介绍自己等。
（1）教师点评学生的练习情况，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 整体认读音节表。
3. 常见词语和句子的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各两遍。
（2）用拼音写一篇简短的日记。
2. 答案：（1）见附件。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
（2）加强学生对拼音知识点的巩固，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生多阅读拼音读物，提高学生的拼音阅读水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教具与学具的准备。
小学语文一年级《拼音复习》教学设计
小学语文一年级《拼音复习》教学设计作者在这里给大家带来小学语文一年级《拼音复习》教学设计（共含14篇），希望大家喜欢! 篇1：小学语文一年级《拼音复习》教学设计小学语文一年级《拼音复习》教学设计一、教学目标1．能按照正确顺序记忆声母。
2．能准确区分、记忆每个韵母。
3．熟读16个整体认读音节。
二、教学准备拼音卡片、挂图。
三、教学时数2课时四、教学过程第一课时（一）按声母顺序连线，看看是什么动物。
1．练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两人互查，互背，指名背，全班齐背。
2．引导学生先仔细看一看给出的声母及初步图形，再想一想声母的正确顺序，然后动笔连一连。
3．小组互相检查，看看连出的是不是一只可爱的`小猫。
（二）下面各组图的读音中有哪些韵母，把它们连起来。
此项练习中，把韵母分为四组并配有相应的图画。
教师除了引导学生准确区分每个韵母外，还应该重点引导学生能够看图确定音节，并能与相应的韵母连起来。
在看图定音节这一环节，可让学生进行小组讨论，也可以给学生足够的时间让他独立完成。
对于那些独立、准确完成练习的学生，教师要给予充分肯定。
第二课时集中复习声母表、韵母表、整体认读音节表。
1．声母表的要求。
要求学生能够按照正确顺序熟练记忆每个声母，甚至要达到熟练默写的程度。
（教师可采用指名读、背的方式进行练习。
）2．韵母表的要求。
要求学生能够准确区分、记忆每个韵母。
（利用拼音卡片小组内练习）3．整体认读音节表的要求。
要求学生能熟读16个整体认读音节，教学的重点不是记忆而是见到这些音节能直呼。
（打乱顺序或者夹在其他音节中，要求学生快速读出。
）篇2：小学语文一年级拼音教学设计一、设计意图《z c s》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第7课。
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母z、c、s，引入本课要学的三个字母的读音；第二部分是拼音练习，包括z、c、s与韵母组成的音节、zi、ci、si三个整体认读音节。
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小学一年级拼音练习
题
一年级拼音练习题
一、按要求归类。
q a zhi d un b un tuo zh an yun
c en ying j er yuan
d i n duo
声母：_____________________________________
韵母：_____________________________________
音节：_____________________________________
ai b zhi yuan ui f yin r ei yun ci h l
o ang er yue yu
声母：_____________________________________
韵母：_____________________________________
音节：_____________________________________
二、找出下列词语中的整体认读音节，划横线，找出三拼音节划波浪线。
wu gong kai shi yi jing zhi shu yuan
yi chi bang tian
yin chi bang zhi
zhu zhao xi xiào yuán
huā duǒ huí jiā zuòy
è wǎn xiá
三、选填声母。
1. b p d q
___a ____ei ___ing
___un ___eng
怕北青
蹲朋 ___iao ___an ___i ____ ian __e
桥搬碧
前得
2. n l
__in __eng __ong __i __iang __ao __eng __an __ian __ian
您能弄李娘老冷南连念
3. z c s
zh ch sh __a _ _ao __en __u __ai __en __i 沙扫真
祖才伸司
__i __u __un __i __ao
使助纯
翅抄
四、选填韵母，并标声调。
1. ai an
gu____ g___ ji____ ji_____
t_____
官干舰捡
抬
sh_____ t____ f_____ ku_____
zh_____
晒滩帆
块摘
2. iu ui ie
ei
j___ t___ d___
g___ h___
救腿丢
规灰
d____ j___ m____
w____ j____
跌界眉
为借
3. an en in an
g eng ing
f___ m___ ch___
h___ f___ 分
民陈寒
饭
f___ m___ ch___
ch___ f___
丰名城
场放五、写出下面音节的韵母。
Kāi ( ) xuě ( ) jú
( ) mǐn ( )
què ( ) jīng ( ) hǔ
( ) jùn ( )
kǒu ( ) zhēng( ) qǔ
( ) lǜ ( )
cai ( ) die
( ) mei( ) ya( )
nü
( ) zhui( ) qu( ) xue( )
kou( ) dui( ) jiu ( ) hao( )
六、分解、合成音节。
j—ǜ—an→( ) q — ( )→que
xun→( )—( ) y——ǚe→
( )
q—ù—an→( ) yu→y—( )
j—( )→ju qu→( )—( )
g——( ）—o→guo b—ù→（ bù）
zh—è→( ) x—ǜ→（）
d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( )
q—ǜ→（）z—u—ō→( )
zh—u—àn→( ) x—ǜ→（）x—i—ōnɡ→( )
d—ú→（）q—ü—án→( )
chūn→( )—( ) duǎn→( )—( )—( )
qún→( )—( ) juàn→( )—( )—( )
七、我会连。
将相对应的拼音、字连线。
瓜衣左足水飞牙走
yī zuǒ zǒu guā zú yá shu
ǐ fēi
八、给下面汉字注音。
大米土地花马四
哥弟弟爸爸妈
妈洗衣服
乐了骑车读书我
的小鸡做过
了画话
九、我会写笔顺和数笔画
四：共（）笔，第二笔是（）
头：共（）笔，第四笔是（）
长：共（）笔，第三笔是（）
电：共（）笔，第五笔是（）
火：共（）笔，第二笔是（）
出：共（）笔，第一笔是（）
山：共（）笔，第一笔是（）。