幼儿园学会分享教学反思
幼儿园中班社会活动《学会分享快乐多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动《学会分享快乐多》教学设计一、教学目标1.培养幼儿积极向上的情感态度，学会分享快乐。
2.培养幼儿的社交能力，增强团队协作意识。
3.提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4.培养幼儿的创新精神和想象力。
二、教学内容1.活动一：分组游戏2.活动二：分享快乐多3.活动三：小组合作三、教学过程活动一：分组游戏1.安排活动区域，并将幼儿分组，每组4-5人，确保每组成员的性别和能力水平比较均衡。
2.让每组选择一个代表，从袋子里面随机摸出一张卡片，卡片上标有相应任务，如唱歌跳舞等。
3.代表完成任务后，回到自己的小组，并由小组成员给予表扬和鼓励。
4.默契度评估：引导小组内的成员合作完成黑板上划定的图形。
活动二：分享快乐多1.给每个幼儿发放一个卡片，并让他们将卡片上的乐器名字抽象地表达出来。
2.让幼儿们分别分享自己的卡片内容，引导幼儿们用更多的形式和方式来表达自己的想法，如歌曲、舞蹈、画画等。
3.给幼儿们分配角色，分别是：主持人、表演嘉宾、场务等，引导幼儿在角色扮演中更好地展现自己。
活动三：小组合作1.指定小组成员，由小组成员构建一座桥，两端分别固定在两张椅子上。
2.指定小组成员，在桥上走过去，期间其他小组成员要给予鼓励和支持。
四、教学反思1.在进行活动一的分组游戏时，需要更加注意小组之间的协调性，比如设定小组内的成员合作完黑板上的图形后，可以唤醒小组之间的相互合作关系。
2.活动二中，幼儿的表达方式比较单一，可以引导幼儿采用更加多样化的方式来表达自己的想法。
3.活动三中，桥的构建需要注意固定的牢固性，以及小组之间的沟通能力。
可以适当增加难度来提升幼儿的挑战意识和合作能力。
总之，通过这次活动，幼儿们学到了分享快乐的方式和方法，并进一步提升了自己的社交和团队合作意识，同时也提高了语言表达能力和沟通能力。
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思
幼儿园中班教案《分享真快乐》含反思中班教案《分享真快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享，知道分享能交到更多的朋友，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园中班《分享真快乐》含反思教案吧。
【活动目标】1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。
【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1、安静听故事，情境导入。
教师提问：小动物们为什么都走了?教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，()好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。
游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思
幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思幼儿园礼仪教育《分享快乐》教案及反思一、教学目标1. 培养孩子们的分享精神，懂得与人分享快乐。
2. 培养孩子们的礼仪意识，学会与人交流时的基本礼仪行为。
3. 提高孩子们的合作意识，积极参与团体活动，与小伙伴合作完成任务。
4. 培养孩子们的表现力，通过模拟情境表演等方式提高孩子们的口头表达能力。
二、教学内容1. 快乐分享教师通过图片、故事等形式向孩子们展示与人分享快乐的场景，引导孩子们认识到分享的重要性，鼓励他们在生活中积极与人分享快乐，从而增加彼此间的情感联系。
2. 礼仪交流教师针对孩子们日常生活中的交流场景，引导孩子们学会基本礼仪行为，比如问候、致谢、道歉等，通过真实情景演练，强化孩子们的礼仪意识。
3. 团队合作教师安排小组合作活动，鼓励孩子们分工合作，共同完成任务，培养孩子们良好的合作意识，增加彼此的信任感和友谊感。
4. 口头表达教师提供不同情境的话题，让孩子们逐步学会口头表达方法，如表扬、感谢、道歉等，通过模拟情境表演等方式提高孩子们的表现力和口头表达能力。
三、教学流程设计1. 快乐分享（1）师生互动：教师向孩子们分享自己的快乐经历，引导孩子们谈论自己最近一次分享快乐的经历。
（2）教师示范：教师为孩子们展示在分享中的基本礼仪行为。
（3）小组讨论：孩子们分组讨论分享快乐的场景，并在组内模拟分享场景，锻炼孩子们的情感交流能力。
2. 礼仪交流（1）童话故事：通过童话故事向孩子们展示礼仪交流的重要性。
（2）教材讲解：教师向孩子们讲解基本礼仪行为的意义和要求。
（3）情景模拟：孩子们模拟真实场景，通过角色扮演熟悉基本礼仪行为，加深记忆并提高实践能力。
3. 团队合作（1）赛跑游戏：教师安排孩子们进行小组赛跑活动，培养孩子们的团队合作精神。
（2）小组合作：教师安排小组合作任务，鼓励孩子们合作完成，锻炼孩子们的团队合作能力。
4. 口头表达（1）话题讨论：教师提供不同的话题，让孩子们逐步学会正确的口头表达方式。
幼儿园小班社会教案《一起来分享》及教学反思(共五则范文)
幼儿园小班社会教案《一起来分享》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园小班社会教案《一起来分享》及教学反思《小班社会教案《一起来分享》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《一起来分享》含反思！设计意图：小班幼儿的年龄特点是比较的自我，拥有的物品常常会认为是“我”的，独占性比较大，很少会主动的去和同伴分享，一些分享行为也是在成人的干预下而进行，也有些孩子即使在干预下了依旧会不情愿分享。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。
”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。
活动目标：1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT、幼儿自带玩具若干活动重难点：1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。
2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。
活动过程：(一)导入活动师：小朋友瞧瞧这是谁?师：对的，这是巧虎。
今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢?(二)初步感知“分享”的意思师：“叮咚叮咚”会是谁呢?师：我们一起来开门看看吧?师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。
琪琪给巧虎带来了什么?师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说(播放录音)师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗?让幼儿说一说师：我们一起来看看琪琪是怎样做的?(教案出自：快思老师教案网)师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。
幼儿园大班教案《学会分享》含反思
幼儿园大班教案《学会分享》含反思教学目标1.帮助幼儿了解分享的含义及其在日常生活中的重要性；2.培养幼儿与他人分享的意识和习惯；3.提高幼儿的合作能力和沟通能力。
教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）通过集体活动或小组活动的方式让幼儿们放松身心，调整心态，为后续活动做好准备。
2. 引入分享概念（10分钟）通过演示、讲解、游戏等形式来引入分享的概念，以便让幼儿们明白什么是分享。
3. 分享小游戏（15分钟）让幼儿们分成小组，每个小组选出一名代表，代表从小组里选出一个玩具或小礼物，与其他小组的代表分享。
通过小游戏的形式，让幼儿们体验到分享快乐的同时，也培养了他们的合作、沟通和交际能力。
4. 分享故事（15分钟）通过讲述一些有关分享的故事，让幼儿们了解分享的种种好处。
例如，分享可以让别人也感受到自己的快乐，也可以帮助自己结交新朋友等等。
通过故事的传递，帮助幼儿们理解和认识分享的重要性。
5. 分享心情（15分钟）让幼儿们自由表达今天的心情，并寻找同伴分享心情。
通过分享心情，增强幼儿间的感情交流，培养幼儿的情感表达能力，也能让幼儿们认识自己的感情和需要，同时能够倾听他人的感受，体会到分享的快乐。
6. 分享经验（15分钟）引导幼儿们分享自己在生活中的分享经验。
例如，自己在幼儿园或家庭中如何与他人分享玩具，食物等等。
通过分享经验，让幼儿们了解分享的方式和方法，形成良好的分享习惯。
7. 结束环节（5分钟）通过简单的活动或歌曲等方式，结束本次课程。
教学反思通过本次课程的开展，幼儿们基本掌握了分享的含义及其重要性，争取形成了令人满意的分享习惯。
但需要反思的是，教学内容过于简单，没有太多亮点，难以激发幼儿的积极性。
教师在今后的教学中，需要结合幼儿园大班幼教大纲，设计出更加互动性和趣味性的分享教学内容，让幼儿在分享中真正收获到快乐和成长。
幼儿园中班社交情绪教案教孩子尊重他人学会分享
幼儿园中班社交情绪教案-《教孩子尊重他人，学会分享》幼儿园中班社交情绪教案-《教孩子尊重他人，学会分享》社交情绪是孩子成长中不可或缺的一部分，尤其是在幼儿园中班阶段，孩子们需要学会与他人相处并建立友谊。
针对这一问题，本文提供了一份教案，旨在帮助老师们教导孩子们尊重他人，学会分享。
一、教学目标1. 学习尊重他人的重要性，提高自我认知和情商；2. 掌握分享的基本技巧，习得与他人合作的能力；3. 培养积极向上的情绪，建立良好的社交关系。
二、教学重点和难点1. 重点：培养孩子们尊重他人、学会分享的意识和能力；2. 难点：帮助孩子们理解为什么要尊重他人、学会分享。
三、教学方法1. 观察法：通过观察同班同学的行为，引导孩子们体会尊重和分享的重要性；2. 实践法：通过角色扮演和小组合作等活动，让孩子们亲身体验尊重和分享的过程；3. 游戏法：通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会尊重他人、学会分享。
四、教学过程1. 导入：通过一些简单的问答，引导孩子们认识尊重他人和分享的概念；2. 观察法：请孩子们观察同班同学的行为，如何尊重他人、如何分享等；3. 实践法：让孩子们分成小组，进行角色扮演和小组合作等活动，体验尊重和分享的过程；4. 游戏法：通过“小手牵大手”、“传递球”等游戏，让孩子们在愉快的氛围中学会尊重他人、学会分享；5. 结束：回顾本次课程内容，强调尊重他人、学会分享的重要性，并布置相关作业。
五、教学评估1. 观察孩子们的行为表现，是否能够尊重他人、学会分享；2. 与家长交流，了解孩子们在家中是否能够积极运用所学的内容；3. 定期进行小测验，检验孩子们的掌握程度。
六、教学反思本次教学通过观察法、实践法和游戏法等多种教学方法，让孩子们在愉快的氛围中学会尊重他人和分享的重要性。
但是，需要注意的是，教学过程中应该尽可能地避免一味灌输，而要让孩子们自主思考、自主实践，才能更好地发挥教学效果。
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会《学会分享快乐多》教学设计一、教学目标1.了解分享的概念。
2.了解分享的好处。
3.学会与别人分享。
4.学会享受分享带来的快乐。
5.了解分享在日常生活中的应用。
二、教学内容1.认知分享。
介绍什么是分享，分享的好处，分享可以为自己带来什么样的快乐。
2.分享小游戏。
老师和孩子们共同分享同一件事物或玩具，同时谈论分享时遇到的困难。
3.学习分享。
将班级分成几个小组，每个小组负责收集某一类物品（如玩具），最后所有物品集中在一起，一起分享。
4.体验分享带来的快乐。
孩子们共同分享自己的成果，比如画画、手工制品等。
三、教学方法1.通过谈话、图片、视频等多种形式引导幼儿了解分享，并了解分享的好处。
2.运用互动游戏等形式，让幼儿感受分享的乐趣，激发幼儿分享的兴趣和积极性。
3.通过小组合作的方式，让幼儿互相了解与倾听，锻炼幼儿的分享和合作能力。
4.通过展示自己的成果，让幼儿感受分享的快乐，增强幼儿的自信心。
四、教学步骤第一步：分享故事分享一些生动形象的故事，引导幼儿认识分享的概念，并了解分享的好处，比如分享可以使别人感到快乐，也会让自己感到快乐。
第二步：分享小游戏1.将一个玩具放在桌子中心，让所有孩子一起分享这个玩具，小朋友可以一个个去玩，也可以两个一起玩，也可以交换玩。
2.询问孩子们在分享时遇到的困难，如“我不想跟那个人分享”等。
第三步：学习分享1.将班级分成几组，每个小组负责收集某一类物品（如玩具），最后所有物品集中在一起，孩子们一起分享。
2.在分享的过程中，老师指导孩子们如何分享，比如怎样让自己的想法被听到，怎样更好地分享自己的成果等。
第四步：分享快乐1.请孩子们展示自己的成果，如画画、手工制作等，让孩子们感受分享的快乐。
2.进行反思，老师可以提问，如：“分享让你们感到了什么？”等。
五、教学反思经过这一周的教学，我们的目标得到了很好的达成。
在认知分享、分享小游戏、学习分享、分享快乐的过程中，幼儿们逐渐掌握了分享的概念和好处，提高了合作和分享的能力，并体验了分享带来的快乐。
如何分享中班教案反思
如何分享中班教案反思中班教案反思是教师教学实践中非常重要的一环，通过反思，教师可以对自己的教学进行总结和改进，提高教学质量。
而与他人分享中班教案反思，不仅可以促进教师之间的互相学习和进步，还可以为其他教师提供启示和参考。
下面将介绍。
首先，教师应该明确分享的目的。
分享中班教案反思的目的主要是为了与其他教师交流和分享教学经验，共同进步。
因此，在分享时要清晰地表达自己的目的和期望，明确想要得到什么样的反馈和建议。
其次，教师可以选择适合的分享方式。
分享方式可以根据具体情况选择，可以是面对面的交流，也可以是通过线上平台进行分享。
无论采用何种方式，都要确保分享的内容清晰明了，易于理解。
接下来，教师应该选择适当的时间和场合进行分享。
最好选择在教学活动结束后的教研会上进行分享，这样可以让其他教师更好地理解分享的内容，并提供反馈和建议。
此外，还可以选择在教研平台上发布分享的内容，供其他教师随时查阅和学习。
在分享中班教案反思时，教师应该重点关注以下几个方面。
首先，要明确教学目标和教学重点，以及教学过程中出现的问题和挑战。
其次，要突出教学方法和策略的选择和运用，以及对学生的评价和反馈。
最后，要总结教学效果和教学反思，提出改进和进一步发展的建议。
同时，教师在分享中班教案反思时还要注意一些细节。
首先，要确保分享的内容真实可信，不夸大或隐瞒事实。
其次，要尊重其他教师的意见和建议，虚心接受批评和指导。
最后，要保持分享的内容简明扼要，避免冗长和啰嗦。
总之，分享中班教案反思是教师之间互相学习和进步的重要途径。
教师应该明确分享的目的，选择适合的分享方式和时间，突出教学重点和方法，同时注意真实可信和尊重他人意见的原则。
通过分享，教师可以获得更多的反馈和建议，提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
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学会分享教学反思
随着幼儿第一次自我意识的觉醒，一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为，为此常常难以和同伴友好交往，享受不到交往的快乐。
故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米，细心播种，耐心等待，收获后终于将小米分给大家吃的故事。
通过讲述故事，让幼儿认识到分享的意义，体会分享的快乐，学会如何分享。
整个教学过程学生始终保持积极的心态，与文本对话，师生之间、生生之间激烈对话，在快乐的参与，尽情的交流、充分合作的过程中，学生思维在碰撞，真正感受到分享是每个人的需要，分享就是一种关爱。
这节课内容安排紧凑，组织活动朴实自然，我并没有讲道理，只是让学生自主实践，自主体验，自主感悟，建构自己的内心道德标准：分享是快乐的，愿意与别人分享。