让孩子学会分享教学心得体会
分享式教学心得体会范文
尊敬的老师和同学们：大家好，我今天想分享一下我的教学心得体会——分享式教学。
在过去的几年中，我一直尝试着将我的课堂改变得更加丰富多彩，并追求更高的教学效果。
在这段时间里，我采取了许多方法，其中分享式教学对我的教学方式影响尤其深刻。
我相信，不管你是老师还是学生，在教育教学过程中，有些既成的教育元素你不能改变，如教师们遵循的课程标准和学生们的年龄、学科水平和兴趣爱好。
但在这些限制条件下，我们可以利用分享式教学的方式，创造一流的教学成果。
分享式教学的核心是鼓励学生为自己的学习负责，并激发他们对知识的热情。
与单向传授式教学方式同，在分享式教学中，学生们能够参与学习，让课堂变得更加互动和开放。
在分享式教学课堂中，学生们会经历丰富的知识分享、交流和合作。
在这里，我想与大家分享一些我在实践中得到的一些具体体验。
我作为一名老师，需要为学生提供足够的时间和空间，以便他们在分享式教学的环境下互相交流。
在这个环境中，我通常会允许学生们组成小组，在小组内讨论或者自由交流。
这样，他们可以在课堂上有效地解决问题，并积极地参与到课堂氛围中，从而增强对知识的理解和记忆。
我会鼓励学生们用分享的方式来展示自己的成果，并让其他学生为其提供反馈和建议。
这样做的好处在于，一方面可以让学生们感到自豪和满足，另一方面可以让他们了解自己在哪些方面还需要提高自己的学习和表达能力。
另外，我还会鼓励学生们在分享式教学课堂中相互帮助。
如果一个学生在某个知识点上有困难，那么其他学生可以在分享式教学中帮助他，以便他能更好地理解所学的知识。
同时，这也可以提高学生们的交流、协作和团队精神。
通过分享式教学，我发现学生们的教学效果和学习兴趣都大大提高了。
学生们之间的互相交流和协作，更具有成长性和共同体意识，这样的课堂气氛也更加和谐，让我更加享受教育工作。
我想说的是，在分享式教学中，最重要的是激发学生对知识的热情和自主学习的能力，同时也需要老师在课堂上提供足够的时间和空间来确保学生们充分参与和合作。
家长上台分享教育心得
家长上台分享教育心得在家长孩子教育这个永恒话题上，很多家长都会遇到各种挑战和困惑。
如何正确引导孩子成长，如何在教育过程中做出正确的选择，这都是每位家长都会思考的事情。
而家长上台分享教育心得，不仅可以让其他家长受益，也可以促进互相交流和学习。
下面我来分享一些我自己在教育孩子过程中的心得体会。
首先，我认为对于家长来说，理解孩子是至关重要的。
每个孩子都是独一无二的个体，有着自己独特的性格特点和成长轨迹。
家长需要耐心倾听，了解孩子的想法和感受，尊重孩子的个性，与孩子建立良好的沟通关系，才能更好地引导和教育孩子。
其次，家长应该在日常生活中注重培养孩子的独立性和责任感。
适当给予孩子一些自主权和选择的机会，让他们学会独立思考和决策。
同时，家长也要教导孩子承担责任，让他们明白自己的行为会产生什么后果，培养孩子的责任感和自律能力。
另外，家长要注重与孩子共同成长，保持良好的家庭氛围。
家庭是孩子成长的温床，家长的言传身教会深刻地影响孩子的发展。
家长要尊重孩子的个人选择，鼓励他们充分发展自己的兴趣爱好，同时也要与孩子建立亲密的关系，多陪伴孩子，分享彼此的喜怒哀乐，让家庭成为孩子成长的坚强后盾。
最后，我认为教育是一条漫长的道路，需要耐心和坚持。
家长要注重引导孩子树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态和良好的品德修养。
在教育孩子的过程中，家长需要不断学习和提升自己的教育水平，不断探索适合孩子成长的方法和方式，让孩子健康快乐地成长。
总而言之，家长上台分享教育心得是一种有益的交流方式，可以让家长们互相启发，共同进步。
通过分享自己的教育心得，我们可以更深入地思考和探讨孩子成长的道路，不断完善自己的教育方法，为孩子的未来铺平坦途。
让我们一起努力，为孩子的成长添砖加瓦。
家长会分享教育心得(通用5篇)
家长会分享教育心得(通用5篇)家长会分享教育心得篇1家长会心得体会：培养孩子的独立性和责任感尊敬的家长们，大家好！今天，我想与大家分享一些我在教育孩子过程中的心得体会。
这些心得体会是基于我孩子的成长过程和我自己的亲身经验总结出来的。
我希望能够与大家分享这些心得体会，从而让我们共同为孩子的成长提供一个更好的环境。
首先，培养孩子的独立性是我们作为家长的重要任务。
独立性包括独立思考、自主决策、解决问题的能力等方面。
为了培养孩子的独立性，我们需要为孩子创造独立思考和探索的机会。
这可以是在家里让孩子自己选择玩具、自己收拾玩具，或者是在外出游玩时鼓励孩子独立解决问题。
通过这样的锻炼，孩子会逐渐学会独立思考和自主决策，从而为将来的生活打下坚实的基础。
其次，责任感是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
我们应该让孩子明白，他们需要为自己的行为负责。
例如，当孩子犯错时，我们应该耐心地引导他们思考如何改正错误，并让他们承担相应的后果。
这样的教育方式可以让孩子明白，责任是非常重要的，每个人都必须为自己的行为负责。
这种责任感将会在孩子未来的生活中发挥重要的作用。
除此之外，我们还应该鼓励孩子积极参与社会活动，让他们学会与人交往和合作。
我们可以通过让孩子参与团队游戏、鼓励他们参加学校的活动等方式，培养孩子的合作精神和团队精神。
这些社交能力和合作精神在孩子将来的生活中也是非常重要的。
最后，作为家长，我们需要为孩子树立一个好榜样。
我们的言行举止会对孩子产生很大的影响，因此我们需要时刻注意自己的行为，以身作则。
我们可以通过与孩子的交流、阅读书籍等方式，不断学习和提高自己的教育水平。
总之，教育孩子是一项需要耐心和智慧的工作。
我们需要为孩子创造一个充满爱和支持的环境，让他们自由地成长和探索。
希望我的分享能够给大家带来一些启示，让我们共同为孩子的成长努力！谢谢大家！家长会分享教育心得篇2各位家长，大家好！我是来自小明家长的代表，非常荣幸能在这里与大家分享我的教育心得。
小孩子的教育的心得体会(3篇)
第1篇随着社会的发展和科技的进步，孩子们成长的环境日益复杂，作为家长和教育工作者的我们，如何在纷繁复杂的环境中给予孩子正确的引导和教育，成为了摆在我们面前的重要课题。
在教育孩子的过程中，我积累了一些心得体会，以下是我对这些经验的总结和反思。
一、关爱与陪伴是教育的基石孩子的成长过程中，关爱和陪伴是最重要的。
我曾经读过这样一句话：“孩子需要的不是昂贵的礼物，而是父母的陪伴。
”这句话让我深受触动。
在实际教育过程中，我深刻体会到，关爱和陪伴对孩子的成长有着不可替代的作用。
1. 花时间陪伴孩子：每天尽量抽出时间陪孩子玩耍、学习，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。
在孩子需要帮助时，及时伸出援手，让孩子感受到父母的支持。
2. 关心孩子的内心世界：多与孩子沟通交流，了解他们的想法和需求，关心他们的喜怒哀乐。
在孩子遇到困难时，给予鼓励和安慰，让他们学会面对挑战。
3. 培养孩子的兴趣爱好：鼓励孩子尝试各种兴趣爱好，发现他们的特长，并给予适当的引导和支持。
这样不仅能够丰富孩子的精神世界，还能提高他们的综合素质。
二、尊重与信任是教育的关键每个孩子都是独一无二的个体，他们有自己的想法和需求。
在教育孩子时，尊重和信任显得尤为重要。
1. 尊重孩子的个性：每个孩子都有自己的性格特点，我们要尊重他们的个性，不要强迫他们按照我们的意愿行事。
要善于发现孩子的优点，鼓励他们发挥特长。
2. 建立信任关系：与孩子建立良好的信任关系，让他们感受到父母的信任和支持。
在孩子犯错时，给予适当的惩罚和教育，而不是一味地责备和打骂。
3. 赋予孩子责任感：让孩子承担一些力所能及的家务和责任，培养他们的独立性和责任感。
这样不仅能够让他们学会分担家庭负担，还能提高他们的生活能力。
三、引导与教育是教育的核心教育孩子不仅仅是传授知识，更重要的是引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
1. 树立正确的价值观：教育孩子要有正确的人生观、价值观和世界观，引导他们热爱祖国、关爱他人、尊重他人。
心得分享读书分享心得体会感想范文(通用8篇)
心得分享读书分享心得体会感想范文（通用8篇）学习分享心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的学习分享心得样本能让你事半功倍，如下是编辑为大家分享的8篇心得分享的相关范文，希望对大家有所帮助。
分享心得体会篇一在现代家庭中，很多孩子在老人和家长的呵护和娇惯下已经渐渐失去了生活的自主料理能力，作为母亲，孩子的一任老师，该如何做呢？一，从小培养孩子一种自主管理意识在现实生活中，一些小学二，三年级学生还不会自己整理书包，吃饭后不会整理饭桌面，写完作业后不会整理自己的写字台。
作为母亲，我从小做好孩子的榜样，带着孩子一起收拾书包，收拾书桌，整理房子，久而久之，孩子就已经养成了一个习惯，做完作业，自己整理书包，自己整理书桌，饭后自己把碗筷收拾好。
让孩子从小就培养一种自我管理的意识。
第二，让孩子自己制定一天的`生活学习板块计划。
在孩子睡觉前每天看下自己制定的板块，是否已经全部做到？有多少没有完成的？这样可以约束他的自我管理，形成好的一个行为习惯。
第三，让孩子自己制定学习目标。
孩子根据自己的实际情况制定学期的总目标和阶段性的自我发展目标。
阶段目标要小而实际，要有利于实现，并自己预订可以实现的时间。
如，孩子在上小学一年级的时候，让孩子目标订为：一月学会自己整理东西，带齐物品，如果制定的目标在这一个月没有出现问题，则表示已经实现，那就可以奖励孩子几个星星（集到多少个星星可以让孩子选择一个奖品），然后可以继续制定下一阶段的目标。
第四，给孩子在家里营造一个民主、科学的管理氛围。
在日常生活管理中，比如，买生活用品，让孩子一起参与来，充分尊重和采纳孩子的意见。
在家里，我基本上不对孩子的任何行为做出评判，即使孩子不想写作业，或在写作业时有拖拉现象，我会平和跟孩子说："累了吧？需要妈妈给你按摩下吗？"孩子在这个时候会高兴地说："好啊！我确实有点累了。
"当给孩子按摩几分钟后，孩子会高兴地继续写作业或者看课外书……由此可见，孩子上学真的很辛苦，我们应该理解与尊重孩子，让孩子学会自己管理时间，不要给予孩子过多的要求，不要随意给孩子贴任何标签，允许自己给予孩子足够的爱与陪伴就好。
如何分享教育孩子的心得体会（通用10篇）
如何分享教育孩子的心得体会（通用10篇）我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的如何分享教育孩子的心得体会（通用10篇），欢迎大家分享。
如何分享教育孩子的心得体会1谈起孩子的教育，真有些不知从何说起。
感觉这应该是很温馨和轻松的话题，同时也是严肃和认真的。
孩子是父母的宝贝，作为家长我希望自己的孩子能够出类拔萃，将来有所作为。
可是现在的孩子几乎都是独生子女，我们家长都想将最好的东西给予孩子，都想尽可能的满足孩子所有的要求，因此对于孩子的所作所为无论对错都过分地迁就，过分的娇宠，就会使孩子养成一些不好的习惯。
所以对于5岁左右孩子的教育，我觉得还是要从“习惯”抓起，要分析自己孩子的特点，要特别关注孩子身上一些细微的变化，运用正确的方法去帮助孩子、引导孩子，给孩子创造一个温馨、良好的环境，从而培养孩子养成良好的生活能力和学习、行为习惯，培养孩子树立自强、自信、团结、健康的思想。
我家xx快5周岁了，作为年轻的家长，在孩子的教育过程中我也没多少经验，但是在与孩子的共同成长中，我觉得以下几个方面还是需要我们家长关注的：一、认真回答孩子的问题，激发孩子的好奇心孩子的好奇心是最大的，她对任何新鲜事物都充满了好奇心，孩子提问题时家长要用规范的语言而不是用孩子幼稚的语言同她讨论周围的事物，教她各种东西和事物的名称、词汇。
孩子的问题是最多的，家长要认真理解孩子提出的问题，尽量回答孩子真正提问的东西。
不要随便敷衍孩子，这样做会压抑孩子的好奇心。
但也不要急于向孩子灌输太多的她还不能理解的知识。
有次和女儿边走边聊，无意中说起“恐怖”一词，女儿便问我“恐怖”的意思，我便对女儿说，恐怖就是说很可怕的意思，当时正好是雨后，路面上有很多水，女儿当即就对我说：“妈妈，这条路好恐怖。
”我当时还没反应过来，问她为什么会说这条路恐怖，女儿回答我说：“这条路好多水，你说是不是很可怕，是不是很恐怖？”我笑了……二、对待孩子要多鼓励、多引导、给孩子创造一个温馨、和谐的生活环境我们大多数的家长都认识到孩子的模仿力是非常强的，他们受周围环境的影响，时常会模仿身边的人或事，因此我觉得家庭的生活环境、家长的言行举止、行为习惯都会给孩子带来很大的影响，即通常所说的“身教胜于言教”，所以良好的生活环境和家长的榜样作用都会对孩子是种“无声的教育”。
分享式教学心得体会8篇
分享式教学心得体会8篇分享式教学心得体会312月27日，我参加了深圳福田区“汪颖(小学数学)教与学方式转变特色教师工作室”复习课型展示与交流活动。
杜郎口中学副校长任景业老师做了有关分享式教学的讲座，学习了独特的教学理念：意识前移、人人参与、教师让座、参与无错，我也深深记住了分享式教学的前提是我们老师理解、欣赏、认可学生。
接着，听了天健小学张老师上了一节全新方式的复习试卷讲评课，这是节真正把分享式教学付诸实践的成功课例，给了我不小的震撼。
这节课分为以下几个环节：1、课前，学生针对考试试卷，完成《错题分析预习纸》，要求写出错误步骤及答案、正确步骤及结果，并进行错因分析。
2、教师整体分析进步与不足之处。
3、小组交流个别不懂的或出错率高的题目，分享独特的解题方法和策略。
4、各小组选取一题在黑板向全班讲解。
5、重点题目练习考评。
整节课老师只有寥寥数语，把课堂、讲台实实在在地开放给了学生，每个小组的两_在讲台上分工协作，画图、分析、板书、总结、提问，俨然一个个小教授，能把一道题讲得清楚、透彻，这得经过多严密的思维过程呀!他们还能用自己的错误经验提醒同学，这又是多么宝贵的学习资源呀!之后，现场老师与任校长积极互动，我听到了一些老师独特、大胆的教学尝试，如以自由组织小组形式订正试卷、学生自己录下分析解题的视频再全班分享等等，让我有眼前一亮的感觉。
任校长及时、机智、一针见血的互动更另我情绪高涨，内心也充满着尝试的激情与对美好的憧憬。
静下心来，好好想了想应该怎样在我自己的学生中实施“分享式教学”呢?要真正操作起来，我还是有以下几点顾虑和疑惑：1、杜郞口经验很成功，但那毕竟是中学生，如果是在小学阶段特别是在低年级大面积实行“分享式教学”适合孩子的.年龄特点吗?2、“分享式教学”适合在所有课例中推行吗?学生是学习的主体，但老师在教学中的主导作用就能全部忽略吗?学生在数学学习过程中要掌握数学的基本方法，在活动中要积累丰富的数学经验，这些仅靠学生的自我摸索能实现吗?3、开展“分享式教学”对学生的自制力要求极高，我们怎样关注那些不爱学习、不听讲的学生?4、怎样制定出详细的实施方案与评价机制?分享式教学心得体会4为人师这么多年，关于我这位老师心得分享都好久前想给大家写了，一直到现在才能静下心来写出我的感语。
家长上台分享孩子教育心得体会
家长上台分享孩子教育心得体会家长上台分享孩子教育心得体会「篇一」孩子教育是家里的头等大事，培养孩子，不仅仅是学习知识，更要培养孩子良好的学习和生活习惯，学习的好坏取决于学习环境、老师、家长和孩子自身。
好的学习环境和好的老师，使学生的起点和定位较高，同时家长对家庭教育的细节也应重视。
应该关注以下几方面的问题：1、沟通：教育，不仅仅是施教，更重要的是沟通。
在恰当的时机，采用孩子易于接受的方式与之交流，这样的沟通是最有效的，让他知道，无论是老师还是家长，在学习和生活上提出的建议和要求都要欣然接受，无论采用何种方式，都是一个目的，使他发展的更好，即使老师和家长采用的方式或方法有问题，也不能用抵触的方式对待，要提出来，共同探讨解决问题更好的方法。
有些不便直接对孩子说的话可以写到家联本子上，让他自己去理解和感受。
2、树立明确的学习目的：告诉他，学习是为自己学的，要掌握知识和技能，为将来能更好的工作打好基础。
这并不是培养自私，讲些大道理他似乎会懂但未必能理解，很不现实。
带他到好的和差的工作环境中感受一下是很有必要的。
3、树立自信心：告诉他，绝对聪明或笨的人是很少的，其实，每个人都很优秀，只是你怎样发挥，只要你相信自己，并用积极向上的心态努力去做，你自然会变得优秀。
4、培养良好的学习习惯：告诉他，习惯一旦养成是很难改变的，习惯直接影响一生的生活和工作。
可以拿在生活中孩子经常“指责”我们自己的一些不良习惯做反面教材让其感受。
5、加强学习的自主性：告诉他，只有自己想做的事情才会尽心尽力，才能做好（如玩游戏，一般是不用别人去教的），学习也如此。
要有自己的目标和计划，关键要实施，否则就是纸上谈兵。
6、学习要注意细节：在分析孩子作业和试卷中的问题发现，在细节上出现的问题较多，分析时，要多让他自己分析，再补充或阐明自己的观点。
让他知道细节的重要性。
7、学习靠积累：老师灌输的知识要靠自己去消化吸收，变成自己的知识，“等”、“靠”是不会学到知识的。
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让孩子学会分享教学心得体会在二十一世纪的今天，我们的教育对象——幼儿，绝大多数是独生子女，而今优越的社会条件，特殊的家庭位置，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、以自我为中心、不合群、合作意识差等问题。
如果你是一个有心人，幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别的小朋友玩。
有些孩子往往毫不客气地拆掉伙伴搭建的积木，按自己的意愿设想搭建，无视别人的存在、别人的劳动成果。
幼儿的这些行为都是自我中心的外在表现。
由于是独生子女，是家庭中许多成人关怀、照顾的唯一对象，从而养成了他们乐意接受别人的东西，却不愿将自己的东西让与别人的行为。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。
为了能使幼儿的行为适应社会需要，我们作为幼儿教师，应积极利用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消退自我中心心态，促进孩子社会性发展。
通过学习分享可以使幼儿懂得有好东西大家一起分享是一种快乐的事情，教育幼儿心中有他人，愿与人分享，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。
“分享”是幼儿之间团结友爱，相互关心，爱别人的更
高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的，爱别人的更高层次的品质表现，所谓分享，是指将自己喜爱的物品，美好的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。
要想使幼儿真正认识“分享”的意义，必须先对幼儿进行关心别人，爱别人的思想品德教育。
为此，我们设计了一系列的教育活动，从教育幼儿爱身边最亲密的人开始。
如：“三八”节为妈妈制作一样礼物，为妈妈做一件事，平时关心帮助比自己小的幼儿，主动向老师询问小朋友为什么没来等，并通过故事、情境表演、歌曲等形式来教育幼儿。
同时还开展了亲子活动，把家长请到幼儿园和孩子一起游戏，使幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，懂得只有和大家共同游戏，共同分享快乐，才是真正的快乐。
日常生活中，我们教师对待生活、对待周围人的态度都会对幼儿产生影响。
因此在平时，我们处处做有心人，常常有意识地把自己看到的或听到的一些较有意义的事讲给幼儿听，让他们一起快乐、一起忧伤，使幼儿在潜移默化中获得情感分享；慢慢的，幼儿也会把家中所发生的一些高兴的事、伤心的事、有时甚至会把晚上做的梦讲给大家听，让大家一起感受体验她当时的情绪。
利用移情的手段，让幼儿学会站在他人的立场上考虑问题，感受他人的愿望、情感，从而逐步形成自身积极的、正
确的内心体验。
如：有一次，一铭小朋友带来了一件非常好玩的玩具“奥特曼”，小朋友见了十分羡慕，都想玩玩，一铭而却害怕被别的小朋友弄坏，不愿借给他们，孩子们都挺失望，我一看，见正是对孩子们进行分享教育的有利时机。
于是，我当着孩子们的面拿过“
奥特曼”，对一铭说：“这个奥特曼现在是我的了，如果你想玩，该怎么办？”“问你借呗！”他毫不犹豫的回答。
“可是，我不借你玩，你现在心里怎么样啊？”我摆出一副趾高气昂的样子，一铭想了想说：“我会很难过。
”“那你们大家呢？”“我会很难过，老师……”孩子们你一句我一句。
“一铭，你看，小朋友现在心里都和你一样很难过，你知道为什么吗？”一铭不说话了，他拿过“奥特曼”塞到小朋友的手中，大伙儿高兴地和他一起玩了起来。
孩子们在短时间内接触到了两种角色，体验到了羡慕时地迫不及待、被人拒绝时的失望、与人分享时的满足感等多种内在的情感，从而摆脱了自我这一中心，提高了自我意识的水平，正如霍夫曼所指出的那样，移情是亲社会行为的推动力。
因此，我们成人应善于抓住日常生活中所抓住的情感状态，从而来培养幼儿合作、互助、分享等一系列亲社会行为。
班上幼儿有办“生日会”的需求时，我们与家长配合把“生日会”办成一个“分享会”，在“生日会”上蛋糕、饮料、糖果等成为小朋友共同分享的物品。
教师还利用“生日
会”的过程有意识地为幼儿创造分享的机会，让大家唱完生日歌，说完祝词之后，请“小寿星”简要谈谈成长中值得分享的故事，然后请“小寿星”为大家分生日蛋糕，这是小朋友共同期待的时刻，在这一时刻大家分享食物，体会着过生日者快乐的心情以及由分享带来的乐趣。
通过随机教育，幼儿在反复的教育训练中逐渐养成了乐于与他人分享的好习惯，懂得了做任何事情自己不可能永远都排在第一位，进而逐渐做到了遇事要想到别人。
在角色游戏中，幼儿根据自己的经验和意识进行游戏，以角色的身份要求自己完成游戏，角色游戏可以培养幼儿分享和谦让的行为，在小班时组织幼儿开展“大家一起玩”的游戏，在游戏中为幼儿提供一辆玩具车和若干大小不一的饼干，并向孩子们提出当有“客人”来“娃娃家”做客时，“妈妈”、“爸爸”、“宝宝”应当怎样分配这些玩具和饼干？在幼儿游戏的过程中，启发他们学习分享，把玩具车送给客人玩，把小饼干留给自己，让幼儿在语言表达的同时分享行为也能随之产生。
在玩图书馆的游戏时，我准备了数量不多的图书，见一些幼儿拿到图书，一些幼儿没有拿到图书，我就问拿到书的孩子“别的小朋友没有书看怎么办？”让幼儿通过思考，自觉产生分享的语言和行为。
有的幼儿说：“把这本书给他看吧！”并将书递给没有的孩子，有的则说：“我们一起看吧！”
过后，我抓住这一教育时机问他们：“和小朋友一起看书高兴吗”？并进一步强化：“有好东西应该和小朋友一起分享才对，你看因为你把图书让给小朋友看，所以你们在一起看书才那么高兴，你真了不起”，以后类似的情景发生后，我都注意及时强化，使幼儿在今后的交往中能自觉产生分享的动机和行为，同时我还特别注意评价时的语气、语调，强化时注意重点针对行为本身而不是针对本人，这样幼儿才能产生积极的分享行为。
让幼儿在实际的生活中控制自己的情感，不是件容易的事。
特别是当和个人利益发生矛盾时，就易冲动，从而做出和语言上不统一的行为，为了强化幼儿的正确行为变被动为主动自觉的行为，使其真正在任何时候都能与别人分享。
我们还开展了一些具体的活动，如：元霄节我们和幼儿一起做元霄，煮元霄，当香喷喷的元霄出现在幼儿面前时，孩子们瞪着大眼睛，望着元霄，但没有一个去吃，而是请老师和阿姨先品尝，并送给其他班的小朋友吃。
放学后家长来接，孩子们第一件事就是报告“我们今天吃了自己做的元霄”，那神态仿佛做了一件最了不起的事。
我们结合主题，观察叔叔阿姨们的辛苦劳动，带领孩子们自己种植：施肥、松土、浇水，看着自己种的种子发芽、开花、结果，孩子们别提有多高兴呢？我们还帮助食堂剥毛豆、鹌鹑蛋，帮助小班弟弟妹妹穿衣服等等。
通过开展这些活动，不仅使幼儿体会到劳动
的快乐，产生劳动的愿望，学习简单的劳动技能，而且使幼儿懂得了劳动者的辛苦。
并由此产生尊敬、热爱劳动人民，体谅父母、长辈的情感。
分享活动是打开独生子女个性弱点的突破口，它以生动活泼的方式为幼儿所乐于接受，使幼儿对人对事产生积极的态度和情感的体验。
实践证明：教育在幼儿身上的作用是明显的，通过教育孩子们已真正学会分享，并能用自己的语言和实际行动表达出来，我们只有通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的分享行为更加稳定、自觉；在客观上建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范、有序，才能让幼儿最终自觉产生分享行为，为其一生品德素质的形成打下了良好的基础。
分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。
我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。
这样，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。