小班教学活动链
幼儿园小班教案《穿项链》含反思
幼儿园小班教学计划《穿项链》带反思小班教学计划《穿项链》包含了对适合小班的数学主题教学活动的反思，使孩子能够锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的灵活性，引导孩子按照规则初步了解规则大小，发展孩子的观察和分析能力，动手能力，来看看幼儿园对课程计划的反思小班《穿项链》。
教学目标：1.引导孩子根据大小初步了解规则。
2，锻炼孩子“穿戴”的能力，提高手的柔韧性。
3.培养孩子的观察，分析和动手能力。
4.发展幼儿的动手能力和创造力。
教学困难：可以按照大孩子的规则对孩子进行分类。
教学准备：有许多苹果，香蕉和西瓜的图片。
每条用于佩戴项链的绳子各一根，每一个小碗一根，对按尺寸分类的水果项链两到三根。
教学过程：1.以参加水果宴会为主题昨晚，赵老师接到了水果王国的电话。
我邀请黄先生和黄先生在这个星期六参加水果聚会，但是必须要去参加这样的水果项链。
2，出示已按照尺寸分类的苹果项链，请观察孩子，指导孩子找到上面的东西（大苹果和小苹果）。
让我们看看如何排列这些大苹果和小苹果（一个大苹果，一个小苹果，一个大苹果，一个小苹果等等）。
3，告诉孩子像一个大的，一个小的，一个大的，一个小的定期安排的排序。
4.您想和老师一起去水果聚会吗？然后我必须做一堆水果项链，想知道该怎么做？我现在教你。
（1）拍摄水果（苹果，香蕉或西瓜）的照片。
（2）按大一小一大一大一小的顺序排列。
（3）将布置好的图片放在绳子上（老师说明佩戴方法）。
5.黄老师还制作了一条水果项链。
我们可以看看我们的吗？（孩子们发现这条水果项链没有按照大小顺序佩戴），那么让我们帮黄老师换一下吗？（请立即遵循该方法，然后再做一次。
6.既然您已经学会了制作项链的方法，那就在星期六做一个聚会吧！7.老师发放材料，孩子们自己动手操作，老师进行游览指导。
8.老师会逐一展示好项链，并让孩子们谈论规则。
9.将项链戴在孩子身上，准备参加水果派对。
教学反思：幼儿对这堂课表现出了浓厚的兴趣。
每个链接都是紧密链接的，并且老师的预设目标已经完成。
小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》
小班数学详案教案及教学反思《美丽的项链》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字1-10，能够按数摆放相应数量的珠子。
2.培养幼儿的动手能力和观察力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够按数摆放相应数量的珠子，制作出美丽的项链。
2.教学难点：引导幼儿发现数字与珠子数量之间的关系，提高幼儿的数学思维。
三、教学准备1.教具：数字卡片、彩色珠子、细线、剪刀、胶水等。
2.学具：每组幼儿一份彩色珠子和细线。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一颗美丽的项链，引导幼儿观察并说出项链的组成。
（二）基本环节1.数字认识a.教师出示数字卡片1-10，让幼儿认识并读出数字。
b.教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，将数字卡片与相应数量的珠子配对。
2.制作项链a.教师讲解制作项链的方法，示范如何将珠子按数摆放。
b.幼儿分组进行操作，每组制作一条项链。
c.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.展示与评价a.每组幼儿展示自己制作的项链，大家共同欣赏。
b.教师邀请幼儿分享制作过程中的趣事，给予肯定和鼓励。
2.教师提出拓展问题，如：“除了用珠子制作项链，还可以用哪些材料制作？”五、教学反思1.教学效果：从课堂反馈来看，幼儿对数字1-10有了更深入的认识，能够独立完成按数摆放珠子的任务。
同时，幼儿在制作项链的过程中，学会了分享和合作，课堂氛围和谐。
2.教学方法：本节课采用了游戏化教学、操作教学等多种方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
这种教学方法符合幼儿的认知规律，有助于提高幼儿的学习兴趣。
3.教学改进：在今后的教学中，可以尝试将数学活动与其他领域相结合，如音乐、美术等，让幼儿在多元化的活动中，全面发展数学能力。
4.教学评价：本节课的评价方式较为单一，主要依靠教师的主观判断。
在今后的教学中，可以尝试采用多元化的评价方式，如幼儿自我评价、同伴评价等，让评价更加客观、全面。
重难点补充：1.教学重点补充：在数字认识环节，教师可以通过设计简单易懂的互动对话，如“这是什么数字？谁能在自己的项链上放这么多珠子呢？”来强化幼儿对数字与珠子数量对应关系的理解。
幼儿园小班园本课程教学设计：《我会拉拉链》教案
一、课程名称：幼儿园小班园本课程《我会拉拉链》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识拉链，了解拉链的组成和作用。
2. 技能目标：教会幼儿正确使用拉链，能够独立完成穿脱衣物。
3. 情感目标：培养幼儿的自理能力，增强自信心和自我成就感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握拉链的正确使用方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成穿脱衣物。
四、教学准备：1. 物质准备：衣物、拉链、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解PPT课件，向幼儿介绍拉链的组成和作用，引导幼儿关注拉链。
2. 讲解：教师示范正确使用拉链的方法，讲解步骤和注意事项。
3. 实践：教师分组组织幼儿进行实践操作，指导幼儿独立完成穿脱衣物。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己的操作心得，总结正确的拉链使用方法。
5. 拓展：教师引导幼儿思考拉链在其他生活中的应用，激发幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极互动、认真听讲。
2. 操作技能：评估幼儿在实践环节中使用拉链的准确性、速度和熟练程度。
3. 情感态度：关注幼儿在实践过程中的自信心、自主性和合作意识。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中独立完成穿脱衣物，巩固所学技能。
2. 主题活动：组织幼儿开展“我是自理小能手”主题活动，展示幼儿的独立能力。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，反思教学方法、教学内容是否适合幼儿的需求。
2. 幼儿反馈：听取幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿在课堂上的学习效果。
3. 教学改进：根据反思和反馈，调整教学策略，优化教学过程，提高教学效果。
九、教学内容拓展：1. 生活技能：邀请家长参与，共同开展幼儿生活技能培训，提高幼儿的独立生活能力。
2. 社会适应：组织幼儿参加社会实践，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
十、课程资源：1. 教材：选用适合小班幼儿的园本课程教材，提供丰富的学习资源。
幼儿园小班数学精品教案《美丽的项链》
幼儿园小班数学精品教案《美丽的项链》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《数学王国》第四章第一节，详细内容为：通过观察、操作，让幼儿感知项链的规律美，培养幼儿的观察力和动手操作能力，学习按ABAB、AABB等规律进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，发现项链的规律美，提高审美能力。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 让幼儿学会按ABAB、AABB等规律进行排序，提高数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握ABAB、AABB等规律排序。
教学重点：培养幼儿观察、操作、逻辑思维等能力，感受规律美。
四、教具与学具准备教具：PPT、项链样品、彩泥、小珠子等。
学具：小珠子、彩泥、画纸、水彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）通过PPT展示各种美丽的项链，引导幼儿观察、讨论。
（2）请幼儿分享自己见过的美丽项链，激发幼儿兴趣。
2. 实践操作（10分钟）（1）发放小珠子、彩泥等材料，引导幼儿动手制作项链。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿发现项链的规律美。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示按ABAB、AABB规律排序的项链样品，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解ABAB、AABB规律排序，让幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、水彩笔，让幼儿根据所学规律，画出自己的项链。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《美丽的项链》2. 内容：（1）观察、操作，发现规律美。
（2）ABAB、AABB规律排序。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一条按ABAB、AABB 规律排序的项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作，让幼儿感知规律美，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
食物链教案小班(热门17篇)
食物链教案小班（热门17篇）小班教案1.通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3.学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1.五间由大到小的房子。
2.五只小动物图片。
3.大老鼠手偶。
一：教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。
小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。
二：教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。
三：巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看四：游戏：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。
哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)活动延伸：原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大老鼠，你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。
小班教案：美丽的项链
小班教案：美丽的项链小班教案：美丽的项链小班教案：美丽的项链1有益的学习经验：通过穿项链活动，锻炼手眼协调。
并能根据珠子的颜色，按规律排序。
发展审美观。
准备：各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。
活动与指导：1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。
告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的`珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议：注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。
小班教案：美丽的项链2设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。
我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。
在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。
通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。
过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣（1）老师以娃娃口吻说："小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？"（2）出示范例腰带"我需要这种样式的腰带，谁会做？""这是怎么做的？"引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。
（1）老师："我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。
做好后送给娃娃，要说："娃娃，我给你送项链了……"（2）幼儿上位操作，老师指导。
穿项链小班教案
穿项链小班教案穿项链小班教案5篇穿项链小班教案1活动目标：1、学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
2、尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动重点：学习按物体的一维特征进行分类，并简单描述分类结果。
活动难点：尝试不同的分类方法，体验数学活动中操作游戏的快乐。
活动准备：串珠(其中有不同颜色和形状)活动过程：一、引出话题，激发兴趣。
教师：小朋友们，老师刚才在东西时，发现这些串项链的珠子掉了出来，请你们帮忙把珠子收拾起来，你们愿意帮忙吗?二、引导幼儿观察珠子的不同特征。
教师：这些珠子一样吗?教师：有什么不同?(颜色、形状、大小)教师：可以怎样把它分开呢?三、启发幼儿分类的方法。
教师：仔细看看，项链中都有什么样的珠子，你们会怎么把它们分开呢?：这些珠子颜色、形状、大小不同，我们可以按照颜色来分，把相同颜色的珠子放在一起，也可以按照形状的特征来分，还可以按照大小来分。
教师：请你们来分一分吧。
(让幼儿在桌子上试试看)幼儿操作，教师观察。
教师：小朋友们有很多自己的想法，我们可以按照很多方法来分呢，袁老师也想了办法。
我们可以按珠子的颜色来分，把红色的珠子分在一起，把绿色的珠子分在一起。
还可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。
还可以把三角形的珠子分在一起，把圆形的珠子分在一起。
你们来试一试吧。
幼儿操作。
教师：你是按什么规律来分类的呢?(请个别幼儿讲述自己分类的理由)展示个别幼儿操作结果。
请你大声地说出来，你是怎么分类的。
四、材料，结束活动。
教师：小朋友非常能干，想到这么多方法来分珠子，谢谢小朋友们，现在请你们把珠子好送回去吧。
穿项链小班教案2设计意图：对于小班第一学期的孩子来说，"有规律的排序"是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。
为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
小班手工《项链》教案
小班手工《项链》教案教案标题：小班手工《项链》教案教学目标：1. 培养幼儿动手能力和创造力。
2. 提高幼儿对不同材料的辨识能力。
3. 培养幼儿的耐心和细致观察力。
教学准备：1. 不同颜色和形状的珠子。
2. 透明线或麻绳。
3. 剪刀。
4. 胶水或胶带。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察自己或其他同学佩戴的项链，并询问他们对项链的认识和喜好。
示范和解释：1. 准备一条示范项链，向幼儿展示如何将珠子串在线上。
2. 解释使用线的原因是为了让珠子固定在一起，并且可以佩戴在脖子上。
实践操作：1. 将珠子放在幼儿面前，鼓励他们自由选择自己喜欢的颜色和形状。
2. 指导幼儿将线穿过一个珠子，并在珠子的下方打一个结，确保珠子不会滑落。
3. 继续指导幼儿将其他珠子串在线上，直到完成一条自己喜欢的项链。
4. 鼓励幼儿在项链上加入不同颜色和形状的珠子，以增加项链的美观度。
整理和展示：1. 检查每个幼儿的项链，确保珠子都牢固地串在一起。
2. 鼓励幼儿将自己的项链佩戴在脖子上，展示给其他同学观看。
评估：1. 观察幼儿在制作项链过程中的参与度和专注力。
2. 评估幼儿的动手能力和创造力，以及对不同颜色和形状的珠子的辨识能力。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中制作更多的项链，可以使用不同材料，如贝壳、纽扣等。
2. 组织幼儿进行项链展示活动，让他们分享自己的创作和设计。
注意事项：1. 确保珠子的大小适合幼儿使用，避免误食。
2. 监督幼儿使用剪刀时的安全操作。
3. 鼓励幼儿在制作项链过程中相互帮助和分享。
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主题一：幼儿园真好完成时间：三周目标：1、认识并乐意亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。
2、乐意参与集体游戏活动，感受集体活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。
3、学习相应的行为规则，逐渐适应幼儿园生活。
环境创设：1、在主墙面上布置一幅幼儿园的背景图，张贴每个幼儿的照片，题为“我爱你、幼儿园”，以帮助幼儿建立初步的归属感。
2、在墙面上布置“我与好朋友手拉手”展板。
3、在园内主要环境上贴上明显的标志。
便于幼儿认识幼儿园的环境。
区域创设：1、开设生活区、美工区、语言区、角色区、科学区。
2、逐步收集各种区域材料，增添区域材料。
家园共育：1、帮助孩子调整好作息时间，使其逐步养成按时起床上幼儿园的好习惯。
2、家长与老师加强沟通，及时交流孩子的生活学习状况。
3、多与孩子交流幼儿园的事，关注孩子的情绪情感。
4、关心孩子结交新朋友的情况。
活动安排：准备周（9.1—9.5）工作重点：教育：保育：内容安全教育始业教育家长工作：环境创设：调整、完善记录：第一周（9.9—9.12）9月8日是中秋节，放假一天。
工作重点：教育：保育：时间内容周二周三周四周五早锻炼集中活动社会：幼儿园真大啊语言：高高兴兴上幼儿园音乐：打电话艺术：漂亮的泡泡区角活动户外活动（下午）集中活动社会：我的小动物朋友区域活动健康：大气球家长工作：环境创设:第二周（9.15—9.19）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：我们的火车出发喽社会：见到你呀真高兴语言：好朋友音乐：早上好*艺术：朋友树区角活动户外活动（下午）集中活动美术：手拉手区域活动健康：大气球家长工作：环境创设:第三周（9.22—9.26）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动语言：小兔找朋友科学：找朋友音乐：鱼儿好朋友*语言：橡皮膏小熊*综合：胖熊分气球区角活动户外活动（下午）集中活动美工：快乐摇区域活动安全教育家长工作：环境创设:主题二：我自己完成时间：二周目标：1、认识自己的五官，了解五官的作用，懂得保护五官的常识。
2、学习用语言大胆表述自己的感受，在游戏中运用五官感知周围事物，发展感知觉。
3、在积极运用感官的过程中，初步体验自己是个能干的孩子。
环境创设：1、将幼儿的手印画、脚印画等布置在教室。
2、布置我的宝贝用处多专栏，供幼儿互相交流。
区域创设：1、美工区：提供较大的人物头部图及画笔画纸供幼儿临摹。
2、娃娃家：提供毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。
3、科学区：提供铁皮罐或塑料瓶，可装沙子、黄豆等物，供幼儿装一装、摇一摇、听一听。
家园共育：1、让孩子参与自我服务如：洗手、洗脚、穿衣、穿鞋等。
2、不要让孩子长时间看电视。
3、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。
第四周（9.28—9.30）10月1日—7日国庆节放假，工作重点：教育：保育：时间内容周日周一周二早锻炼集中活动社会：我看到了我自己音乐、社会：脸上有什么语言：不爱用手的小河马*区角活动户外活动（下午）集中活动区域活动家长工作：环境创设:第五周（10.8—10.11）工作重点：教育：保育：时间内容周三周四周五周六早锻炼集中活动健康：耳朵听到了什么语言：小熊醒来吧科学：鼻子闻到了什么艺术：我们不一样区角活动户外活动（下午）集中活动音乐：合拢放开* 区域活动安全教育家长工作：环境创设:主题三：一起玩玩具完成时间：四周目标：1、认识玩具，了解玩具的玩法、材质等特点，懂得要爱护玩具。
2、乐意与同伴交往，体验与同伴一起玩的快乐。
3、积累分类、对应、数数、配对等一些粗浅的数学经验。
环境创设：1、设置玩具角，陈列幼儿带来的玩具，培养幼儿的共享意识。
2、布置“玩具王国”收集各种玩具图片。
区域创设：1、角色区：利用玩具角幼儿自由交流分享。
2、美工区：提供汽车轮子，颜料等供幼儿滚画轮胎印。
3、建构区：提供积木、易拉罐、竹筒等供幼儿搭建。
家园共育：1、让孩子带一些自己喜欢的玩具来幼儿园和小朋友分享。
2、根据教学的需要，带特定的玩具来园。
3、玩色、绘画后，培养孩子自己洗手、主动收拾物品的习惯。
活动安排：第六周（10.13—10.17）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：玩具发布会艺术：玩具进行曲语言：白色绒毛狗艺术：玩具玩具我爱你语言：一起玩区角活动户外活动（下午）集中活动健康：我们一起搭积木区域活动家长工作：环境创设:第七周（10.20—10.24）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：我的玩具汽车语言：轮子哥社会：我当司机来开车艺术：小汽车的花衣服语言、社会：带你去旅游区角活动户外活动（下午）集中活动艺术：车轮滚滚区域活动语言：高高兴兴坐上车家长工作：环境创设:第八周（10.27—10.31）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学、语言：球球大聚会艺术：打扮球宝宝健康：我和球儿赛跑艺术：弹珠滚画语言、小皮球区角活动户外活动（下午）集中活动健康：赶小猪区域活动语言：谁住在皮球里安全教育家长工作：环境创设:第九周（11.3—11.7）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：会唱歌的瓶宝宝健康：拖拉瓶子走走走科学：瓶宝宝出来玩艺术：魔术瓶数学：小动物的新家区角活动户外活动（下午）集中活动安全教育区域活动健康：小熊买油家长工作：环境创设:主题四：秋天到了时间：三周主题目标：1、在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。
2、愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。
环境创设：1、将幼儿捡到的树叶串接起来挂在活动室内，附上幼儿有关秋天的童言稚语。
2、提供有关秋天的动物植物图片。
3、展出幼儿制作的树叶贴画。
家园共育：1、收集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。
1、利用树叶和孩子玩游戏。
3.针对秋季干燥的特点，让孩子注意护肤，多喝活动安排：第十周（11.10—11.14）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动语言：捡落叶艺术：叶宝宝找妈妈语言、艺术：秋天社会：香香的桂花树美术：香香的花片区角活动户外活动（下午）集中活动艺术：小树叶的画区域活动艺术：落叶宝宝家长工作：环境创设:第十一周（11.17—11.21）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动语言：小蛇多多科学：剥橘子语言、健康：大苹果艺术：酸酸甜甜的水果科学：水果切切切区角活动户外活动（下午）集中活动艺术：水果碰碰碰区域活动社会：做水果沙拉家长工作：环境创设:第十二周（11.24—11.28）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动语言：拔萝卜（一）语言：拔萝卜（二）科学：各种各样的萝卜艺术：拔萝卜（一）艺术：拔萝卜（二）区角活动户外活动（下午）集中活动健康：萝卜丰收了艺术：萝卜变变变安全教育家长工作：环境创设:主题五：亲亲小动物时间：四周目标：1 、喜欢听故事，并愿意用语言表达自己的认识和感受。
2 、学习用多种感官观察小动物，了解几种常见小动物的外形特征和生活习性。
3、乐意亲近和爱护小动物。
环境创设：1、平时注意检查户外大型运动器具的安全性，提醒幼儿注意安全。
2、收集小动物的图片用来布置主题墙。
3、准备较多数量的皮球，供幼儿开展球类游戏。
区域创设：1、提供火火柴棒、橡皮泥、几何图形供幼儿拼摆不同的小动物。
2、语言区提供有关小动物的书籍，供幼儿阅读。
3、益智区美工区提供图形、椭圆形、半圆形供幼儿拼摆成各种形象。
家园共育：1、家长和孩子一起收集有关动物运动的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。
3、请家长配合孩子做好“我知道的动物”调查活动，引导孩子观看一些动物类节目。
第十三周（12.1—12.5）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动语言：小兔乖乖（一）科学：亲亲小兔子艺术：小兔子的长耳朵语言：小兔乖乖（二）艺术：小兔白白区角活动户外活动（下午）集中活动健康：萝卜丰收了艺术：萝卜变变变安全教育家长工作：环境创设:第十四周（12.8—12.12）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学、语言：有趣的小乌龟艺术、科学：乌龟的一家艺术、科学：美丽的贝壳艺术、健康、社会：小乌龟健康、社会、科学：小乌龟运粮食区角活动户外活动（下午）集中活动语言、社会：聪明的乌龟语言、社会：小乌龟晒太阳家长工作：环境创设:第十五周（12.15—12.19）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：鱼儿、你好艺术：一条大鱼艺术：鱼妈妈和鱼宝宝艺术：网小鱼语言：鱼儿跳上岸区角活动户外活动（下午）集中活动语言、科学：小老鼠的旅行*科学：泥鳅搬家家长工作：环境创设:第十六周（12.22—12.26）工作重点：教育：保育：时间内容周一周二周三周四周五早锻炼集中活动科学：小猫喵喵艺术：折小猫语言：咪咪猫科学：4以内数数艺术：大猫和小猫区角活动户外活动（下午）集中活动语言：吱吱和妙妙语言：卡罗尔和她的小猫安全教育家长工作：环境创设:主题六：冬天里完成时间：二周目标：1 、了解一些御寒、保暖的方法，有一定的自我保护意识和能力。
2 、愿意克服困难，体验做勇敢者的快乐。
3 、了解在冬天人们的工作、生活活动、体育活动等，学习他们的勇敢精神，，积极参加体育锻炼。
环境创设：1、布置“冬天的宝贝”展览会。
2、张贴有关冰雪景色的图片，挂历等。
3、布置“不怕冷的人”展览，收集人们冒着严寒工作的照片、图片。
区域创设：1、语言区指导幼儿阅读幼儿活动材料《怕冷的大恐龙》、《新年分享会》。
继续帮助幼儿熟悉故事。
鼓励幼儿自由阅读。
2、美工区提供白纸、棉花等材料供幼儿制作雪花等，撕贴冬天的树。
3、益智区提供多种迷宫图片，供幼儿游戏。
也可与幼儿制作迷宫然后游戏。
家园共育：1、建议家长为幼儿准备方便家用的运动器具，带领幼儿开展体育锻炼。
2 、请家长协助幼儿遵守冬季作息制度，早睡早起，按时来园3 、提醒家长根据气温变化及时为幼儿增减衣服，衣服要便于穿脱。
4 、请家长共同要求幼儿做一些力所能及的事。
活动安排：第十七周（12.29—12.31）工作重点：教育：保育：时间内容周日周一周二早锻炼集中活动艺术：漂亮的活动室语言、社会：大一岁了语言：祝你新年快乐区角活动户外活动（下午）集中活动科学：比较多少艺术：圣诞贺卡安全教育家长工作：环境创设:第十八周（2015.1.4—1.9）工作重点：教育：保育：时间内容周日周一周二周三周四周五早锻炼集中活动社会、语言：冬天真冷啊语言：北风娃娃科学：冰不见了语言：雪花艺术：雪娃娃语言：下雪了区角活动户外活动（下午）集中活动健康：好玩的报纸社会：服装超市语言：香香的被子艺术：宝宝不怕冷语言：不怕冷的大恐龙家长工作：环境创设:。