西师版三年级音乐上册教案
2024年大海的夜西南师大版三年级音乐上册教案
2024年大海的夜西南师大版三年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自2024年大海的夜，西南师大版三年级音乐上册第四单元《大海的乐章》。
教学内容主要包括教材的第11至13页，详细内容为：认识音高、音色和节奏，学习演唱《大海的夜》歌曲，理解并感受歌曲所表达的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识音高、音色和节奏，学会演唱《大海的夜》歌曲。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生音乐表现力和合作意识。
3. 情感态度价值观：让学生理解并感受歌曲所表达的大海之美，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：认识音高、音色和节奏，学会演唱《大海的夜》。
难点：音高的识别和节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐书、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大海的声音，引导学生闭上眼睛，感受大海的气氛。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过钢琴演奏，让学生认识音高、音色和节奏。
学生跟随教师学唱《大海的夜》歌曲，注意音高和节奏的准确性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正音高和节奏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 歌曲演唱（10分钟）学生集体演唱《大海的夜》歌曲，教师钢琴伴奏。
教师针对学生演唱情况进行点评，指导改进。
5. 情感体验（5分钟）教师引导学生讨论歌曲表达的大海之美。
六、板书设计1. 《大海的夜》2. 内容：音高、音色、节奏的认识歌曲演唱技巧歌曲情感体验七、作业设计1. 作业题目：演唱《大海的夜》给家人听，并记录他们的感受。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生掌握音高、音色和节奏的情况，以及歌曲演唱效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校合唱团，进一步培养音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的随堂练习与指导5. 歌曲演唱的情感体验6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定1. 音高的识别：通过钢琴演奏，让学生直观地感受不同音高的差异，并教授简单的视唱方法，如使用“do、re、mi”等音名进行练习。
西师版音乐三年级上册教案
西师版音乐三年级上册教案《大树妈妈》教学目标1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。
3.能准确唱好带有“0”的节奏。
教学重难点1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。
2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……养成教育训练点1.音乐课常规习惯训练。
2.引导学生养成良好的倾听和演唱习惯。
教学过程一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。
有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。
大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。
小鸟幸福的笑了。
二、学唱新歌1.引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2.律动练习（小鸟飞）。
3.按节奏读歌词。
4.听全曲，感受歌曲的情绪。
5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
6.分句模唱法解决难点。
7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。
8.师反馈教学效果（强调休止符）。
9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。
三、分组创编，角色表演（1）学生分小组合作编排歌表演。
（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。
）（3）全班表演。
（4）老师引导学生自评、互评。
四、课堂小结《小树快长高》教学目标知识目标:能认真的学会演唱歌曲《小树快长高》,通过节奏的对比练习,认识八分休止符和四分休止符。
能力目标:能用充满童趣、天真的动作进行表演。
西师大版音乐三年级上册《黄葛树下有我家》教案
西师大版音乐三年级上册《黄葛树下有我家》教案一. 教材分析《黄葛树下有我家》是一首富有生活气息的四川民歌，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲描绘了黄葛树下的美丽景色和孩子们在树下快乐生活的场景，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。
这首歌曲旨在让学生感受四川地方特色，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生对地方民歌可能较为陌生，因此需要在教学中加以引导和培养。
学生在学习过程中，需要通过听、唱、动、玩等多种形式，感受音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受四川民歌的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《黄葛树下有我家》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.掌握歌曲中的节奏和音高。
2.学会歌曲中的四川方言词汇。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.互动法：分组进行歌曲演唱，加强学生之间的交流与合作。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：吉他、钢琴等（可选）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示黄葛树下的美丽景色，引导学生谈论自己对家乡的了解和热爱。
同时，简要介绍四川民歌的特点，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）播放《黄葛树下有我家》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
教师范唱歌曲，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教授歌曲中的方言词汇，让学生掌握正确的发音。
然后，分组进行歌曲演唱，加强学生之间的交流与合作。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和演唱错误。
4.巩固（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
例如，教师播放歌曲片段，学生迅速找出对应的词句。
西师版三年级上册音乐教案
西师版三年级上册音乐教案一、教学内容本节课选自西师版三年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，具体内容包括：学习歌曲《小白船》、认识音名高音mi、认识音程、学习简单的音乐符号。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小白船》的旋律，并能熟练演唱。
2. 让学生了解音名高音mi，理解音程的概念，能识别简单的音乐符号。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音程的概念，音乐符号的认识。
2. 教学重点：歌曲《小白船》的演唱，音名高音mi的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐课本、教学课件。
2. 学具：音乐书、铅笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事引入，让学生想象自己乘坐小白船在美丽的湖面上航行，感受音乐带来的愉悦。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《小白船》，让学生初步感受歌曲的旋律。
b. 教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。
c. 学生自主练习演唱歌曲。
3. 音名学习（10分钟）a. 教师介绍音名高音mi，并示范演奏。
b. 学生跟随教师练习发音，掌握高音mi。
4. 音程学习（10分钟）a. 教师讲解音程的概念，并以歌曲《小白船》为例，让学生感受音程的变化。
b. 学生练习识别音程。
5. 音乐符号学习（10分钟）a. 教师介绍简单的音乐符号，如全音符、二分音符等。
b. 学生跟随教师练习书写音乐符号。
6. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题目，包括歌曲演唱、音名识别、音程判断等。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小白船》2. 音名：高音mi3. 音程：全音、半音4. 音乐符号：全音符、二分音符七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小白船》，识别音名高音mi，判断音程，书写音乐符号。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音名和音程学习等环节，让学生掌握了音乐基础知识。
水草舞西南师大版三年级音乐上册教案
水草舞西南师大版三年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版三年级音乐上册教材第三单元《水草舞》。
教学内容包括歌曲《水草舞》的学习，重点掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
具体章节为第三单元第一节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《水草舞》的旋律、节奏及歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对大自然美好景物的热爱，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《水草舞》的旋律、节奏及歌词学习。
难点：歌曲中节奏的变化及旋律的流畅性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、教学光盘、水草道具。
2. 学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水草道具，让学生模仿水草在水中飘动的样子，引导学生感受大自然的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放歌曲《水草舞》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分组讨论，让学生尝试描述歌曲的旋律和节奏特点。
c. 教师带领学生一起学习歌曲的旋律和节奏，注意指导学生掌握节奏的变化。
d. 教唱歌曲，引导学生注意歌词的发音和旋律的流畅性。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的节奏和旋律片段，进行讲解和示范。
b. 让学生跟随教师一起演唱，加深对节奏和旋律的理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 让学生分组练习歌曲，注意指导学生掌握节奏和旋律。
b. 教师巡回指导，纠正学生演唱中的错误。
5. 汇报演出（5分钟）a. 学生分组进行演唱，展示学习成果。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名：《水草舞》2. 歌曲旋律、节奏特点3. 歌词重点句子七、作业设计1. 作业题目：抄写《水草舞》歌词，并学会演唱。
2. 答案：歌词见教材，演唱要求旋律、节奏准确，发音清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的学习兴趣较高，但在节奏和旋律的掌握上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
(西师版)小学三年级上册音乐全册教案
(西师版)小学三年级上册音乐全册教案第一单元：森林音乐会内容结构森林音乐会美丽的大森林欣赏《森林的歌声》（自然之声）歌表演《大树妈妈》欢腾的大森林欣赏《龟兔赛跑》（音乐童话故事）小小音乐剧《龟兔赛跑》我爱大森林欣赏《我们爱森林》（童声合唱）歌曲《小树快长高》教学目标1情感目标：通过聆听、节奏练、创编表演等形式，让学生感受森林的美，激发学生对森林的热爱，从而达到教育学生爱护环境的目的。
2知识目标：引导学生认识十六分音符，进行多声部节奏配合练。
3能力目标：通过多声部节奏练，培养学生声部之间的协调能力。
通过歌表演、音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。
4音乐与相关文化：通过教学活动，引导学生了解与森林有关的自然知识。
通过音乐剧的表演活动，引导学生进行戏剧表演的实践教学建议本单元建议用2课时完成。
第一课时美丽的大森林1《森林的歌声》这一内容中包含了两个音乐知识点：认识十六分音符和二声部的节奏操演。
在教学时，可采用幻灯、图画、多媒体课件等形式展示大森林的画面，创设教学情形，以共同《森林的歌声》的欣赏。
听赏后，让学生自由发表意见，说说自己对森林的印象及感触感染，引入课题。
然后让学生读一读书中“布谷鸟”和“田鸡”按节奏标记的叫声，指导学生分辨四分音符和十六分音符，从而达到认识十六分音符的目的。
对于十六分音符的认识，要求学生不但能从图形上认识十六分音符，并且能从时价上分辨四分音符、十六分音符。
二声部的节奏操演是一个兴趣性的操演。
学生在聆听了自然界的声音后，对鸟叫、蛙鸣的声音都有了感性上的认识，然后根据这两种音乐形象进行二声部的演唱操演。
在这里首先要求学生分声部演唱，然后进行二声部的合唱。
这是研究合唱的第一个操演，教师应让学生相识演唱二声部要留意和谐、均衡等知识。
2小学低年级歌曲研究首要采用听唱法进行教学。
在教学时，结合欣赏教学时创设的教学情形，指导学生经由过程课件、图片等形式观察大树，并说说大树的用途。
西师大版音乐三年级上册《大海》教学设计
西师大版音乐三年级上册《大海》教学设计一. 教材分析《大海》这首歌选自西师大版音乐三年级上册，歌曲以大海为题材，描绘了大海的壮阔和美丽。
歌曲采用2/4拍，旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词富有诗意，表达了人们对大海的向往和赞美。
通过学习这首歌，学生可以感受到大海的神奇，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
但部分学生在唱歌时可能还存在音准、节奏等方面的问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
此外，学生对大海的认识和体验各有不同，因此在教学过程中，老师应注重激发学生的情感共鸣，使他们更好地理解和表现歌曲。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《大海》，感受歌曲的优美旋律和诗意歌词。
2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.音准：引导学生正确把握歌曲的音高，注意音准的准确性。
2.节奏：教授歌曲的节奏，让学生能够熟练地唱出歌曲。
3.情感表达：指导学生如何通过歌声表达出对大海的热爱和赞美。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高集体演唱效果。
3.情感引导法：通过图片、故事等方式，激发学生对大海的情感体验。
4.视听结合法：利用多媒体设备，展示大海的美丽景象，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备多媒体课件，展示大海的图片和视频。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学伴奏。
3.准备歌词卡片，方便学生学习和复习。
4.安排学生进行课堂练习和表演的时间和空间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示大海的图片和视频，引导学生谈论对大海的认识和感受，从而引出本节课的歌曲《大海》。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《大海》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，老师分发歌词卡片，让学生跟读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）老师教授歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
西师大版音乐三年级上册《每当我走过老师窗前》教学设计
西师大版音乐三年级上册《每当我走过老师窗前》教学设计一. 教材分析《每当我走过老师窗前》这首歌曲是一首经典的儿童歌曲，选自西师大版音乐三年级上册。
歌曲以优美的旋律和感人的歌词，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的学习，如音高、节奏、旋律等。
通过对歌曲的学习，让学生感受到音乐的优美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音高、节奏知识，也能够唱一些简单的歌曲。
但他们在音乐表现力和欣赏能力方面还有待提高。
此外，学生的音乐学习兴趣和学习习惯也各不相同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的学习需求。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《每当我走过老师窗前》，并能够流畅地演唱。
2.让学生了解并掌握音乐知识，如音高、节奏、旋律等。
3.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到音乐的优美。
4.培养学生对老师的尊敬和感激之情，培养他们的感恩心态。
四. 教学重难点1.歌曲《每当我走过老师窗前》的音高、节奏、旋律较为复杂，学生需要掌握正确的演唱方法。
2.音乐知识的讲解和运用，如音高、节奏的识别和运用。
3.学生对音乐的理解和欣赏，能够体会到歌曲表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.讲解法：教师讲解音乐知识，如音高、节奏等，让学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱方法和音乐知识。
4.欣赏法：学生欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、音乐知识讲解等内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，为新课的学习做铺垫。
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西师版三年级音乐上册教案音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱平常人无以自拔的苦难。
为了大家学习方便，作者特地准备了西师版三年级音乐上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!西师版三年级音乐上册教案1教学内容：1.学唱歌曲《摇啊摇》2.歌表演《摇啊摇》教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回想与酷爱。
我们要珍爱今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交换，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
三、养成教育：培养学生聆听别人说话的习惯教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感教学难点：体验6/8拍的强弱感教学用具：多媒体电子琴打击乐器教学进程：一、组织教学师生问好1.对学生进行行动习惯养成教育2.复习歌曲请小朋友们说说最爱好上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1.导入：凝听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
观赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2.小练习：随音乐拍手：(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3.歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采取两种方法让学生挑选，学生边划船边朗诵。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适，为何?2)放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱;5)学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4.边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5.编创与活动1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2)分组尝试挑选转动式和按强拍打击三角铁如作甚歌曲伴奏。
3)分组展现4)让学生试着敲一敲，说说有什么特点?5)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6)除挑选三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结：鼓励与夸奖，并指出不足之处。
西师版三年级音乐上册教案2【教学目标】1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发进程中,产生感恩母爱的情感共鸣;2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;3、进程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对照观赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.【教学重点】通过对照观赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱.教学方法:对照、探究教具:CD、多媒体教学进程:一、导入1、教师导语: 大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲.2、教师表演后提问: 老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?学生:……教师明确:对母亲的感恩之情!3、教师: 是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.二、授新课(一)学习歌曲《母亲教我的歌》1、歌曲背景介绍在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲常常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.2、学唱歌曲《母亲教我的歌》我们先观赏一下这首歌曲的意文、美声版;1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.(二)、对照观赏不同版本的《母亲教我的歌》1、观赏小提琴版的《母亲教我的歌》师: 这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们观赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分.摸索:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?学生:……教师明确: 中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色优美,富有歌唱性、抒情性,营建了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含愁闷的情感基调,表达了作者对母亲的想念之情,对童年生活的怀念之情.2、观赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频1)、教师: 对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请摸索,音乐在哪些方面产生了变化?学生:……教师明确: 速度变快了、主奏乐器由优美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得轻巧、豪情、烈火、奔放!2)、教师: 请大家给这个版本重新命一个名.学生: 《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……3、教师小结1)复听小提琴版后教师小结: 快速度通常表现的音乐情绪——轻巧、烈火、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、愁闷或者悲伤……在刚才听的两段音乐片断中,有快慢两首作品,音色也不一样.其中小提琴音色优美抒情、含蓄典雅、细腻集中、愁闷奇妙,接近人声的特点.因此这样的速度和音色最合适表现原作者期望表达的含蓄、深情、温馨而暗含愁闷的想念之情.西师版三年级音乐上册教案3教学内容：1、学唱歌曲《芦笛》。
2、认识附点附点八分音符与二四拍拍号。
3、了解轮唱演唱情势，试着用轮唱演唱歌曲。
教学目标：1、会唱歌曲《芦笛》，并能用明亮、跳跃的声音准确表现歌曲感情。
2、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
3、了解轮唱演唱情势，轮唱做到不追赶、和谐。
教学重难点：重点：1、掌控附点八分音符节奏，能在歌曲中正确的演唱。
用自然而又轻快跳跃的声音准确演唱歌曲《芦笛》。
2、能够大胆地参与音乐实践活动。
难点：对轮唱演唱方法的正确掌控。
课前准备：钢琴、课件、教学进程：一、听音乐进教室《芦笛》1师敲小鼓，边敲边带学生走。
学生走到固定位置坐下2师生问好。
欢迎新朋友;鼓励老师;谢谢同学们二、节奏练习1、师：同学们认识老师刚才演奏的是什么乐器吗?生答：竖笛。
师：对了，竖笛，今天呀老师还要给你们介绍一位新朋友(出示小军鼓)，你们认识他是谁吗?生：小鼓师：对了，是小军鼓，这是一种打击乐器，(师敲军鼓示范，播放芦笛)师：谁说说它的声音有什么特点?生：声音非常的坚定有力。
师：你们想不想试一试?生：想师：虽然没有那么多的小军鼓，但是我们可以仿照一下，把我们眼前的凳子当做小军鼓，那鼓槌在哪儿呢?别担忧，看老师给你们带来了什么?(把筷子请班长张凯找小组长发给学生)师：请所有同学在老师没有让你敲之前保持安静，(一只手一只筷子，预备)下面请听同学用你们灵动的小耳朵聆听老师的鼓点，然后仿照(出示小黑板)2∕4____┃__┃____┃X―‖(逐排演奏)2∕4____┃____┃____┃X―‖2∕4X•__X┃__┃X•__X┃X―‖(介绍附点如果一个音的右边带有一个附点，就表示要延长这个音符的时值的一半，即此音符的时值增加1/2)师：敲的还不错，你们想当小老师吗?那位同学上来试一试?(让下面的同学也随你敲来敲下面学生来仿照)三、导入歌曲1、初听歌曲师：同学们的小手真巧，敲的很整齐，我们的节奏坚定有力。
现在有一个来自波兰名叫安乐克的小男孩听到我们的鼓声也想加入我们的队伍了，但他演奏的乐器可不是小鼓，我们听听他演奏的是什么乐器吧。
(请播放芦笛，请张凯同学收好筷子)2、介绍芦笛师：小男孩安乐克吹的是什么音乐器啊?生：笛子师：就想刚上课时老师演奏的是竖笛，安乐克演奏的是芦笛，这种芦笛是民间制作的一种吹管乐器，它是由芦苇叶或茎管做成的演奏乐器。
小朋友们不妨回家也试试。
老师觉得这首歌很动听，我也忍不住想唱了，你们想听吗?3、师范唱(放录音师范唱)师：这首歌好听吗?我觉得安乐克唱的歌让人听起来很高兴，同学们想跟他一起唱吗?生：想四、学唱歌谱：出示歌谱，学生按节奏读歌词(分找一男一女生读，后奇读)师：恩，同学们读的很好，那谁能学一学安乐克小朋友是怎么样吹芦笛的呢?你能把谱子吹出来吗?生：嘴里唱di手做成吹笛状师：对了，我们一起来用芦笛两个音唱唱整首旋律。
老师给个小建议，在有停止符的地方我们拍一下小手;有延长音记号的地方我们就伸开手臂，一起来试一下(师弹钢琴，第三句的大跳注意练一下)而且声音要往眉心唱的师：同学们的他动作真优美，那么你们有没有发觉谱子里有什么规律?请举手回答生：a一共4个乐句;一句歌词对应一个乐句。
b一、三句节奏相同二、四句节奏相同;c第二和第四乐句在终止处有停顿d里面的节奏跟我们刚才敲的小鼓的节奏是一样的第一段：师：对了，同学们视察的真仔细，在一三句时唱得活泼，有弹性。
在二四句结尾的时候要快收，唱的干脆爽利，下面我们加上歌词慢速的唱一唱吧•师弹钢琴轻快的唱一遍•师生接龙唱一唱第二段师：第一段我们学完了，你听，士兵们的队伍从远处走来了，25´我们一起来听一听士兵们的步伐是怎样的?生：a有力的b整齐的师：让我们把士兵们的气势唱出来(唱第二段)•男女生接龙唱第三段师：同学们这时候安乐克的心情是怎样的呢?我们来听听看50´，生：安乐克加入队伍的心情是急切的师：我们加快速度，帮助他快点遇上大部队。
快唱第三段吧完全演唱师：歌曲学完了你觉得整首歌曲的情绪是怎样的?生：a高兴的、b兴奋的、c快乐的、d活泼的、师：同学们说的真全面，歌曲的情绪是轻巧活泼的，速度很轻快，现在安乐克邀请我们一起加入到队伍当中，快让我们带着轻巧的心情、饱满的声音、一起响亮的竹笛唱起来吧(请起立、边动边唱三队交叉左右走动)。
五、拓展波兰文化师：同学们的声音真甜蜜，我们知道乐器是?钢琴，今天给大家介绍一位钢琴诗人：肖邦。
波兰不仅是小安乐克的故乡，也是钢琴诗人肖邦的故乡，下面就让我们随着钢琴诗人肖邦创作的A大调军队波兰舞曲去观赏一下波兰了解一下肖邦(播放碟片)师：弗里德里克•弗朗索瓦•肖邦(F.F.Chopin1810─1849)波兰作曲家、钢琴家，肖邦1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。
肖邦从小就表现出特殊的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。
他是历影响力和欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。
肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。