高一体育趣味学体操说课稿模板
体操动作说课稿
体操动作说课稿一、选择动作本节课选择的体操动作为跳跃动作——翻跟头。
二、动作要求翻跟头是一种体操技巧，主要要求学生具备以下动作基本技能：1.跳跃能力：学生需要具备较强的垂直跳跃能力，以便从地面起跳并完成翻跟头的动作。
2.平衡感：学生在翻跟头时需要保持身体的平衡感，以使动作完成时能够稳定站立。
3.灵活度：学生需要具备足够的身体灵活度，以便在空中完成转体的动作。
三、动作讲解1.姿势准备：学生站立，双脚并拢，双臂自然下垂。
2.起跳阶段：学生先蹲下身体，然后用双脚迅速反弹起跳，同时将双臂向上挥动到头顶位置。
3.翻滚阶段：学生在空中进行头部和身体的连贯动作，先后向前翻滚，同时将双臂从头顶位置回收到身体两侧。
4.着地平衡：学生利用双脚着地，双臂自然下垂，保持身体的平衡，站直身体。
四、教学要点1.强调起跳技巧：指导学生正确地蹲下身体，利用双脚迅速反弹起跳，保持上半身的挺直。
2.规范翻滚姿势：教导学生在空中进行翻滚时，保持头部先抵达地面，身体紧凑卷曲，并逐渐回收双臂。
3.着地平衡训练：鼓励学生使用双脚轻触地面，利用小幅度的调整保持身体平衡，尽量减少晃动。
五、教学重点和难点1.教学重点：强调起跳技巧和翻滚姿势的正确执行，确保学生能够完成整个动作的连贯性和流畅性。
2.教学难点：对于某些学生来说，起跳和翻滚的配合可能会有一定的困难。
在教学过程中需要多次示范和引导，帮助学生掌握动作的要领。
六、教学方法1.示范引导法：通过自身示范动作的执行和细节讲解，指导学生模仿并跟随进行练。
2.个别辅导法：针对一些学生犯错频繁或难以理解动作要领的情况，采取个别辅导方式进行细致指导和示范。
七、教学过程1.热身准备：进行适当的身体热身操活动，以增强身体的柔韧性和灵活性。
2.基本动作练：分步骤引导学生逐渐掌握翻跟头的基本动作要领，保证动作的正确性。
3.动作连贯性训练：将基本动作进行组合，让学生能够顺利完成翻跟头的连贯动作。
4.巩固训练：通过多次反复练和调整，使学生能够独立完成翻跟头的动作，提高其熟练度和流畅度。
高中体育说课稿：《趣味学体操》
高中体育说课稿：《趣味学体操》首先，我要先为大家介绍一下我要说课的教学内容，那就是《趣味学体操》。
一、教学目标通过《趣味学体操》的教学，我希望能够帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生的协调能力和身体素质，并提高学生对体操运动的兴趣。
具体目标如下：1. 掌握体操基本动作和动作技巧；2. 培养学生的身体协调性和柔软性；3. 培养学生团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：体操基本动作和动作技巧的掌握。
2. 教学难点：培养学生的身体协调性和柔软性。
三、教学方法1. 示范法：通过示范教学的方式，让学生直观地了解和掌握体操基本动作；2. 分组合作法：将学生分成小组进行练习，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 热身活动：进行简单的身体拉伸活动，为下面的学习做准备。
2. 体操基本动作讲解和示范：我将详细讲解体操的基本动作，并进行示范，让学生直观地了解每个动作的要领和技巧。
3. 分组合作练习：将学生分成小组，让他们互相协助，相互帮助，共同完成体操动作的练习。
4. 调整动作细节：观察学生的动作练习情况，及时给予指导和调整，保证学生的动作正确。
5. 小组展示和总结：让每个小组派出一名代表进行体操动作的展示，同时对学生的表现进行总结和评价。
五、教学手段和教学资源1. 体操器材：准备好适合学生使用的体操垫子和器械。
2. PPT演示：利用投影仪展示相关的体操动作图片和示范视频，让学生更加直观地了解和掌握动作要领。
六、课后作业1. 要求学生每天进行一定时间的体操练习，养成良好的体育锻炼习惯；2. 总结体操练习的感悟和体会，写一份反思性的作业。
通过这样的教学方法和教学过程，《趣味学体操》既能够帮助学生掌握体操基本动作和技巧，又能够培养学生的协调能力和身体素质。
同时，通过小组合作练习和展示，能够培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
希望学生们在这堂体操课上能够感受到运动的乐趣，养成良好的运动习惯。
谢谢！。
体操高中优质课教案模板
课时：1课时年级：高一年级教材：《体育与健康》人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握前滚翻的动作要领，提高身体柔韧性和协调性。
2. 过程与方法：通过分组练习、示范讲解、自主练习等方式，培养学生的团队协作能力和自我保护意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体操运动的兴趣，培养学生勇敢、自信、拼搏的优良品质。
教学重难点：1. 重点：前滚翻动作的完成。
2. 难点：滚翻过程中的动作协调性和保护措施。
教学过程：一、开始部分1. 集合整队，点名报数，师生问好。
2. 检查服装，安排见习生。
3. 简要介绍本节课教学内容和目标。
二、准备活动1. 跳绳：每人跳绳30秒，轮换进行，共3组。
2. 原地徒手操：进行头部运动、肩部运动、腰部运动、腿部运动等，共5分钟。
三、基本部分1. 前滚翻动作讲解与示范：a. 教师讲解前滚翻动作要领，强调滚翻过程中的身体协调性和保护措施。
b. 教师进行示范，学生跟随观察。
2. 分组练习：a. 学生分为4组，每组指定一名组长负责组织练习。
b. 学生按照教师示范的动作要领，进行前滚翻练习。
c. 组长负责检查本组练习情况，及时纠正错误动作。
3. 自主练习：a. 学生根据自身情况，自主选择练习内容，如提高滚翻高度、速度等。
b. 教师巡回指导，纠正错误动作，帮助学生提高技能。
四、巩固提高1. 进行前滚翻比赛，分为男生组和女生组，每组选出前3名。
2. 获胜者获得小奖品，鼓励学生积极参与。
五、结束部分1. 学生进行放松练习，如慢跑、深呼吸等。
2. 教师总结本节课教学内容，表扬优秀学生，布置课后作业。
3. 整队，师生再见。
教学评价：1. 学生掌握前滚翻动作要领的准确率。
2. 学生在练习过程中的团队协作能力和自我保护意识。
3. 学生对体操运动的兴趣和参与积极性。
教学反思：1. 本节课通过分组练习、示范讲解、自主练习等方式，较好地完成了教学目标。
2. 在教学过程中，要注意观察学生的练习情况，及时纠正错误动作，提高教学效果。
高中体操教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本体操动作，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作精神，增强团队凝聚力。
3. 培养学生热爱体操运动，提高体育素养。
二、教学内容1. 体操基本动作：单杠、双杠、吊环、鞍马、平衡木等。
2. 体操组合动作：由基本动作组成的组合动作。
3. 体操表演：学生自主编排的体操表演。
三、教学过程1. 开始部分（1）师生问好，检查学生出勤情况。
（2）宣布本节课的教学内容、目标和要求。
（3）组织学生进行热身活动，提高身体适应能力。
2. 基本动作教学（1）教师讲解动作要领，示范动作。
（2）学生跟随教师进行动作练习，纠正动作不规范的地方。
（3）组织学生进行分组练习，互相指导、互相帮助。
3. 组合动作教学（1）教师讲解组合动作的编排原则和技巧。
（2）学生跟随教师进行组合动作练习，注意动作的连贯性和协调性。
（3）组织学生进行分组练习，互相指导、互相帮助。
4. 体操表演编排（1）教师引导学生进行体操表演的编排，鼓励学生发挥创意。
（2）学生分组进行体操表演编排，互相讨论、互相借鉴。
（3）教师对学生的编排进行指导，帮助学生完善表演。
5. 结束部分（1）组织学生进行放松活动，缓解肌肉紧张。
（2）总结本节课的学习成果，提出改进意见。
（3）布置课后练习任务，鼓励学生积极参与。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的出勤情况、学习态度、动作规范程度等。
2. 练习成果：评价学生在基本动作、组合动作和体操表演方面的掌握程度。
3. 团队合作：观察学生在团队练习和表演中的协作精神、沟通能力等。
五、教学器材1. 体操器材：单杠、双杠、吊环、鞍马、平衡木等。
2. 其他器材：垫子、口哨、粉笔等。
六、教学注意事项1. 教师要注重学生的安全，确保学生在练习过程中不发生意外。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体操运动中找到自己的兴趣和特长。
3. 教师要鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和团队精神。
高中体育《趣味学体操》优秀说课稿模板
高中体育《趣味学体操》优秀说课稿模板一、说教材1、教学内容：(1)技巧：鱼跃前滚翻; (2)基本体操：负重搬运2、教材分析：(1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。
采用各种练习，不断提高互学、互帮、互纠、互评，好学上进的思想，达到自主学习、快乐体育和探究的能力。
(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。
(3)负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。
3、教学目标：(1)认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
(2)技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。
(3)情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
全班分成两组，面对圆心围成圆圈，在圆心处放置一个排球传准的铁架，距离圆心3米、3.5米、4米、4.5米各画一个圆，要求学生由近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。
教师鼓励学生分组合作练习，在练习中做到观察别人与自我练习相结合，互帮互评。
练习中教师个别纠错，练习后让优生示范，教师强调两拇指相对在额前传球的手型，给学生一个努力的动力，发挥榜样作用。
用时5-6分钟，目的巩固传球手型和动作，培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。
4、教学重点、难点：制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。
为今后做光学实验作了必要的准备。
体操课的说课稿
体操课的说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--体操课的说课稿体操课的说课稿尊敬的各位评委老师好！我今天说课的题目是《前滚翻和后滚翻》，我将从以下几个方面来分析本节课。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中及掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团队互助的集体主义思想，使学生快乐学习。
二、教材分析本课的教学内容是《前滚翻和后滚翻》选自高中《体育与健康》全一册必须课第一章体操技能第一棵时内容。
它能够发展学生对平衡性的.控制能力培养学生良好的练习和优的作风。
培养学生自觉练习的习惯和认真听讲、精神集中的优良品格。
和互相帮助的精神其技术动作并不复杂，但要是学生做到掌握技术要领和注意保护的正确姿势流畅的完成动作就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标。
三、学情分析本课的教学主题学生是高一（3）班，共40人。
高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高，根据此特点，本课采用直观的教学原则，利用学校现有场地和器材，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
对于周期性强的练习可能会是学生不认真去完成，要时刻提醒学生突入进来，本课选用的教学内容学生能够轻松掌握四、教学目标根据上面分析，可确定以下教学目标1.认知目标：通过教学使学生进一步熟悉前滚翻和后滚翻的动作技术，使学生对滚翻的基本技术原理有更深刻的认识。
体操课说课教案模板范文
一、课题高中体育《鱼跃前滚翻》二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的灵敏性和协调性。
2. 过程与方法目标：通过分解练习、完整练习和保护帮助练习，培养学生独立完成动作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、果断、不怕困难的品质，增强集体荣誉感。
三、教学重难点1. 重点：鱼跃前滚翻的动作要领，包括起跳、腾空、翻滚、落地等环节。
2. 难点：动作的连贯性和协调性，以及动作的准确性。
四、教学过程（一）开始部分（5分钟）1. 课堂常规：集合整队，师生问好，检查服装，安排见习生。
2. 准备活动：进行慢跑、关节活动等，提高学生的兴奋度，预防运动损伤。
（二）基本部分（30分钟）1. 讲解示范：- 教师首先讲解鱼跃前滚翻的动作要领，强调动作的连贯性和协调性。
- 教师进行完整动作示范，让学生观察动作过程。
- 教师分解动作进行示范，帮助学生理解动作要领。
2. 分解练习：- 学生分组进行起跳、腾空、翻滚、落地等环节的分解练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作错误。
3. 完整练习：- 学生尝试将分解动作连贯起来，进行完整动作练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的动作错误，确保动作的连贯性和协调性。
4. 保护帮助：- 教师或学生进行保护帮助，确保学生在练习过程中的安全。
- 学生互相学习，共同提高。
（三）结束部分（5分钟）1. 放松活动：进行肌肉放松、呼吸调整等，缓解学生的疲劳。
2. 课堂小结：总结本节课的学习内容，表扬学生的表现，提出改进意见。
3. 布置作业：让学生课后练习鱼跃前滚翻，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的出勤、纪律、态度等。
2. 动作掌握情况：通过观察和询问，了解学生对动作要领的掌握程度。
3. 练习效果：通过学生的练习情况，评价教学效果。
六、教学反思1. 教学效果：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握程度如何。
2. 教学方法：教学方法是否合理，是否激发了学生的学习兴趣。
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---一、教案标题：《基本体操技能训练》二、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握基本体操动作要领，提高动作的准确性和协调性。
2. 过程与方法：通过分解练习、模仿练习和集体练习，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观：激发学生对体操运动的兴趣，培养勇敢、自信、团结、互助的体育精神。
三、教学重难点：1. 重点：掌握基本体操动作要领，提高动作的准确性。
2. 难点：动作的协调性和稳定性。
四、教学过程：（一）开始部分（5分钟）1. 教师简要介绍本次课的教学内容，强调安全注意事项。
2. 学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等。
（二）基本体操教学（20分钟）1. 教师示范基本体操动作，如立正、稍息、跨立、原地踏步等。
2. 学生分组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 学生进行集体练习，如列队行进、变换队形等，培养团队协作精神。
（三）技巧训练（15分钟）1. 教师示范技巧动作，如前滚翻、后滚翻、侧滚翻等。
2. 学生分组进行分解练习，教师讲解动作要领，强调安全注意事项。
3. 学生进行完整动作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
（四）结束部分（10分钟）1. 学生进行放松运动，如深呼吸、拉伸等。
2. 教师总结本次课的教学内容，表扬学生的表现，提出改进意见。
3. 学生进行课后反思，撰写心得体会。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如动作准确性、协调性、团队协作精神等。
2. 课后收集学生的心得体会，了解学生对体操运动的兴趣和认识。
---范文：《基本体操技能训练》说课教案一、教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握基本体操动作要领，提高动作的准确性和协调性，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学重难点：本节课的重点是掌握基本体操动作要领，难点是动作的协调性和稳定性。
三、教学过程：1. 开始部分：简要介绍本次课的教学内容，强调安全注意事项，学生进行简单的热身运动。
2. 基本体操教学：教师示范基本体操动作，学生分组进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
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高一体育《趣味学体操》说课稿模板
一、说教材
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
1、教学内容：
(1)技巧：鱼跃前滚翻;
(2)基本体操：负重搬运
2、教材分析：
(1)上述两项内容，分别选自省编《体育》高一教材中的第五部分“技巧”和第九部分“基本体操”，这二项教学内容均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合高一学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。
(2)技巧---鱼跃前滚翻是在初中《体育与保健》课的教学基础上，提高动作质量，为以后学习联合动作作准备，通过学习“鱼跃前滚翻”，能有效地提高身体的协调能力和平衡能力，接受美的教育。
(3)负重搬运是基本体操的主要内容之一，通过学习，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质和协调性，负重搬
运本身具有实用性，可直接为生活、劳动和军事服务。
3、教学目标：
(1)认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构。
(2)技能目标：学会鱼跃前滚翻和负重搬运动作，发展滚翻和负重搬运能力。
(3)情感目标：初步具有开拓创新、勇敢果断、互帮互助、团结合作的优良品质。
4、教学重点、难点：
制定好教学目标是上好课的前提，而教学重点、难点确定是否得当，是上好课的关键。
A、鱼跃进前滚翻的重点：跃起远撑;难点：屈臂团身的时机。
B、负重搬运的重点：创造、协作、安全;难点：协调、配合。
二、说教学方法
(1)教学观念：
“兴趣是最好的老师”，挖掘能引起兴趣的因素，激发学习的热情，让每个学生都能积极主动地学习。
本课以发挥
教师主导作用，培养学生创新能力为目的，采用“创造式教学模式”，通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的“智育”因素，为终身体育服务。
通过教学，培养学生不怕困难，不怕挫折和失败，敢于竞争，敢于拼搏的精神，培养学生与他人合作的团队精神。
(2)教学方法：
采用“创造尝试法”，鱼跃前滚翻采用“自由组合，分组不轮换的教学方法：“听讲解---看示范(教师、学生)---分组练---纠动作”。
负重搬运采用“四环递进教学法”。
其方法：“听清问题---独立思考---分组讨论---创造动作---尝试练习---集体练习”。
(3)教学手段：
教学中注重学生的基本活动能力为主体，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变被动学习为主动愉快地学习。
在教学的过程中，采用讲解法、示范法、提问法、对比法，以及分组练习等方法，使学生掌握动作要领、突破难点。
(4)场地器材
通过第二步的合作探究，学生对拿破仑的主要活动的
有了正确的认识，突破“评价拿破仑的主要活动”这个难点就水到渠成了。
我针对初中学生认知水平，提示学生评价历史人物和事件的基本方法：不能脱离人物所处的时代背景;坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，让学生自由发言，展开评价。
教师总结提炼，强调拿破仑战争的两个阶段和后期侵略战争与第一帝国灭亡的关系。
并引导学生树立“热爱和平，反对非正义战争”的思想。
如果学生在评价过程中出现对拿破仑个人评价的辩论，我将及时引导学生课后在更详实的资料搜集基础上将辩论热情释放在教材后面的“主题活动”课中去。
设计一个简洁、合理、美观、实用的场地，是完成教学任务，达到教学目标的一个重要保证。
本课场地设计是：篮球场中画直径为15米左右的圆一个，中间放置大垫子9块，小垫子9块，完成鱼跃前滚翻后，撤掉垫子，在篮球场两边线之间做负重搬运练习，做到一场多用，在负重搬运练习中利用大垫子当“担架”进行练习，做到一物多用。
这首诗的艺术特点一是意境高洁、清幽;二是含蓄不尽，余味悠长。
故在教学时应当注重对意象和意境的分析。
教学实践中，我把藏书票的设计与制作作为一个切入点，在美术教学活动中，渗透人文性，其主要目的是培养学生的
美育、美学及审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。
使用器材：大垫子9块，小垫子9块。
三、说教学过程
1、课堂常规(1’)。
2、“听数抱团”游戏(4’)。
根据学生活泼好动的心理特点，一开始就采用慢跑中做“听数抱团”游戏，教师喊“数”是
3、5，two,four,2*3等形式出现，这游戏使学生在心理、生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又提高了学生的反应能力，为学生创造一个宽松的、身心愉快的教学环境，以提高学生学习兴趣。
3、徒手操(5’)：采用教师提出动作名称，学生创造动作(教师指导)，发挥学生的创造力、思维能力，采用边示范、边练习、边纠正错误，适当变换口令节奏。
4、鱼跃前滚翻(15’)
采用的组织形式是“自由组合，分组不轮换”的教学法，从易到难，要求从低到高，一步一步地引导学生完成鱼跃前滚翻的动作。
具体教学步骤：
(1)前滚翻;(2)远撑前滚翻;(3)保护帮助下做鱼跃前滚翻;(4)跃过一定障碍物做鱼跃前滚翻;(5)独立完成动作。
学
生练习时，教师巡回指导，结合学生示范，表扬鼓励，并纠正错误。
鱼跃进前滚翻结束后，撤掉垫子，采用教师设问，每组学生自己解决问题，将垫子搬到指定地点，做到承上启下的效果。
5、负重搬运(15’)：练习形式为有多人一组利用垫子抬人，三人一组抬人，两人一组背人。
采用“自由搭配分组”的形式进行练习，并采用“四环递进教学法”，即：教师提出问题---学生自学练习----教师反馈辅导、学生练习----教师讲评小结。
6、放松操(2’)。
教师提议，学生创造动作进行放松，使学生在心理、生理上得到充分放松，轻松、愉快地结束本课。
7、总结、收回器材，下课(3’)。
本节课承接了“生命之歌”中论证的“人们从诞生的那一刻起，音乐就陪伴着人生，见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历”，贯穿了“情感之声”中展现的“音乐是人内心世界(情感、意志、欲望)的表露，是人情感的抒发与宣泄，音乐美最本质的特征就是来源于情感的力量”，所以，“生活之音”中选择了形式多样、风格各异，
并始终伴随人类各种生活的音乐，引导学生关注生活中的音乐，同时，能感悟：“音乐就是生活，生活就是音乐”，进而激发学生构建自己的音乐生活的愿望。
总之，在课的构思和设计上体现了“寓教于创、寓教于乐”的课堂教学模式，在体育教学中如何进行学生全面素质的培养作一点尝试。
四、教学流程图 (略)。