小学三年级上册音乐课件：母亲教我的歌
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验不同地域、不同民族的音乐风格和特点。
2. 通过学唱《母亲教我的歌》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 增强学生对母爱的理解和感悟，培养学生的感恩情怀。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《母亲教我的歌》是一首脍炙人口的民歌，源自于中国各地，具有鲜明的地域特色和民族风格。
2. 音乐知识：学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。
3. 歌唱技巧：学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等。
三、教学重点与难点1. 重点：学唱《母亲教我的歌》，了解其背后的文化内涵。
2. 难点：掌握歌曲中的音阶、节奏和歌唱技巧。
四、教学准备1. 音频设备：播放歌曲《母亲教我的歌》。
2. 乐谱：准备歌曲的乐谱供学生学习。
3. 教学视频：播放有关《母亲教我的歌》的介绍和演唱视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放《母亲教我的歌》引起学生兴趣，引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 歌曲学习：a) 分析歌曲的节奏、音阶等基本音乐知识。
b) 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
c) 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。
3. 歌曲欣赏：欣赏不同地域、不同民族演唱的《母亲教我的歌》，感受音乐的魅力。
4. 情感交流：让学生分享自己心中的母亲形象，以及母亲对他们成长的影响。
5. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生深刻理解母爱的伟大，培养学生的感恩情怀。
六、教学拓展1. 对比教学：让学生欣赏不同版本的《母亲教我的歌》，分析其间的差异，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 创作活动：鼓励学生以《母亲教我的歌》为素材，创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、练习等。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱《母亲教我的歌》时的音准、节奏、咬字等方面的情况。
3. 情感表达：关注学生在分享自己母亲形象时的情感态度，评估其对母爱的理解和感悟。
八、教学建议1. 针对不同学生的歌唱水平，给予个性化的指导和建议，提高他们的歌唱技巧。
最新人音版小学音乐三年级上册第5课聆听《母亲教我的歌》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐三年级上册第5课聆听《母亲教我的歌》教学设计课时内容分析：《母亲教我的歌》是捷克作曲家德沃夏克于1880年创作的《吉普赛歌曲集》中的第四首。
这本歌集里共有七首歌，歌词选自波希米亚诗人阿尔道夫.海杜克的抒情诗集《吉普赛歌谣》。
这七首歌曲都有着较浓郁的民歌风格，它们生动地表现了吉普赛人的生活和思想感情。
《母亲教我的歌》是这七首歌里最成功、最动听的一首。
学情分析：三年级的学生经过前两年的教学已经可以做到课堂上对纪律的要求，但孩子天性还是很活泼，这就要求老师在课堂的把握上要适当，既要有课堂秩序的维持，又要注意激发孩子的学习兴趣，以及回答问题的积极性。
课时教学目标：1.有感情的演唱歌曲《母亲教我的歌》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2.通过学习这首歌曲，体会妈妈和爸爸对我们倾注的爱，并能够懂得报答他们。
3.通过情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重难点：教学难点：1.歌曲中的切分和附点节奏，以及连音线的唱法。
2.用轻柔的声音演唱歌曲。
教学重点：1.用深情的歌声准确有感情的演唱歌曲《母亲教我的歌》，并体会歌词中所表达的对妈妈的爱。
2.深刻的理解歌词的含义，想想爸爸妈妈对我们的爱，并学会报答他们。
教学过程：一、导入组织教学，复习歌曲《妈妈的心》同学们，上节课我们学习了《妈妈的心》你们有没有唱给妈妈听啊？(生答)那你们想不想听下，妈妈给我们唱的歌？二、聆听1.初听这首歌给你带来了怎样的感受？与前面的《妈妈宝宝》有什么不同？（《妈妈宝贝》感觉活泼可爱，这首歌曲让人感到一丝伤感）可以多听几遍，再充分感受的基础上讨论。
2.歌曲背景《母亲教我的歌》融入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀毫无保留的倾泻出来，任凭你铁石心肠也会为之动容。
48位小提琴组成的重弦乐合奏，绵密的群感，特别厚实饱满的音色，都会令人不由自主地联想到成片舞动的丝绒。
《母亲教我的歌》音乐教案
《母亲教我的歌》音乐教案一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《母亲教我的歌》，让学生感受母爱的伟大和温馨，培养学生的感恩情怀。
2. 能力目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲的背景及创作特点，学习简单的音乐理论知识。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《母亲教我的歌》是一首描绘母爱主题的经典歌曲，创作于xx 年，由我国著名作曲家xxx作曲，歌词作者是xxx。
2. 歌曲结构分析：歌曲为单二部曲式，分为两个部分，第一部分描绘了母亲教儿歌唱的场景，第二部分表达了儿子对母亲的感激和敬爱之情。
3. 音乐理论知识：学习简单的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音区的演唱和节奏处理。
四、教学过程1. 导入：教师播放《母亲教我的歌》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的背景、结构、旋律等，引导学生跟唱。
3. 分组练习：学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导，针对难点进行针对性教学。
4. 合唱展示：各组轮流进行合唱展示，教师点评并指导。
5. 音乐理论知识学习：教师讲解简单的音乐理论知识，引导学生运用到实际歌唱中。
五、教学评价1. 学生歌唱表现：评价学生在歌唱过程中的音准、节奏、音色等方面。
2. 学生音乐欣赏能力：评价学生对歌曲的理解和欣赏水平。
3. 学生团队合作精神：评价学生在分组练习和合唱展示中的团队合作表现。
六、教学资源1. 教材：《母亲教我的歌》乐谱2. 音响设备：录音机、音响3. 教学道具：图片、卡片4. 互联网资源：相关音乐资料、教学视频七、教学步骤1. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏等，引导学生跟唱。
2. 歌曲分析：教师分析歌曲的情感内涵和艺术特点，引导学生深入理解歌曲。
《妈妈宝贝、母亲教我的歌》三年级上册人音版小学音乐欣赏共27页
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《妈妈宝贝、母亲教我的歌》三年级上册 人音版小学音乐欣赏
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ35、丈夫志四海，我愿不知老。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
《妈妈宝贝、母亲教我的歌》三年级上册人音版小学音乐欣赏
歌曲简介
母 亲 教 我 的 歌
歌曲《母亲教我的歌》德沃夏克作于1880 年，是歌集《吉普赛之歌》的第四首，此 歌集是德沃夏克歌曲创作的顶峰之作，其 歌词均取自波希米亚抒情诗人阿多尔夫海 杜克（1835——1923）的诗篇，本曲是其 中流传最广的一首歌。
做一做：
随歌曲的旋律线划一划，说一 说有什么特点？
女声和童声演唱
演唱形式
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱 的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱 形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。 《母亲教我的歌》 女高音独唱 《妈妈》 男高音独唱
Hale Waihona Puke 《妈妈宝贝》 女声和童声对唱
师生说再见
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同 学 们 再 好—！
声带构造比较结实，边缘较薄，其长度约在15～16毫米左右，声音高亢 嘹亮。由于他们比女生的声带结构长、宽、厚得多，喉结也大得多，因此 比女声音区低一个八度。男高音亦可以细分为抒情性和戏剧性男高音。音
域为c1——c3。
•男中音（Bariton英）
声带构造比男高音歌手更长、宽、厚些，其长度约在18～21毫米 左右，声音深厚、雄壮，特别是中低声区声音流畅、稳实。音域为
游子吟
想一想：人类的情感有哪些？
• 亲情、友情、爱情、思乡情、爱国情等。
母 亲 教 我 的 歌
克夏 沃 德
捷克作曲家。其作品题材广泛，形式多 样，内容丰富，音乐语言平易朴实，极 具民族特色。曾任美国纽约国立音乐学 院院长，期间写下了著名的《第九交响 曲》以及《第二十弦乐四重奏》等，深 刻地反映了对祖国无限的热爱和思念之 情。
• 女中音（Mezzo Soprano）
声带比女高音略长些、宽些，其长度约在12～14毫米左右。歌 声亦比女高音厚实、有力，特别是中声区声音更为丰满柔润。音 域为a—a2。
人音版音乐三年级上册独唱《母亲教我的歌》说课稿
人音版音乐三年级上册独唱《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册的一首独唱曲目。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词质朴、感人，展现了母爱的伟大和无私。
通过学习这首歌曲，学生可以感受和理解到母亲对子女的关爱和教育的重要性，同时也可以培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但他们在音乐的表现力和理解力上还有待提高。
此外，学生的个性、兴趣和音乐水平也有所不同，因此在教学过程中需要因材施教，尽量满足每个学生的需求。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《母亲教我的歌》，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养他们尊敬父母、热爱生活的情感。
2.过程与方法：培养学生用正确的呼吸方法唱歌，提高他们的歌唱技巧和音乐表现力。
3.知识与技能：让学生学会识谱、唱歌，理解歌曲的结构和情感，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，掌握正确的歌唱技巧和音乐表现方法。
2.教学难点：理解歌曲的内涵，感受母爱的伟大和无私，以及学会用歌声表达情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、情感教学法和示范教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等教学手段，为学生提供丰富的音乐感受和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：以一个关于母爱的小故事引入课题，激发学生的情感。
2.歌曲学习：让学生跟随多媒体课件学唱歌曲，指导学生掌握正确的歌唱技巧。
3.分组练习：学生分组练习唱歌，教师巡回指导，纠正发音和歌唱姿势。
4.情感体验：让学生讨论和分享自己与母亲的故事，感受母爱的伟大。
5.歌曲表演：学生上台表演，展示自己的歌唱才华。
6.总结与反思：教师对学生的表现进行评价，引导学生思考如何回报母亲的关爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《母亲教我的歌》的歌词、旋律图示、歌唱技巧要点等内容，以便学生直观地了解和掌握课程内容。
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿
人音版音乐三年级上册第5课《母亲教我的歌》说课稿一. 教材分析《母亲教我的歌》是人音版音乐三年级上册第五课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美、抒情，歌词表达了对母亲的感激和敬爱之情。
歌曲的节奏和旋律较为简单，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力，同时也能体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的旋律和歌词。
但同时，学生的音乐理解和表达能力还有待提高，需要教师的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《母亲教我的歌》，感受到音乐的优美旋律，培养对音乐的欣赏能力。
2.通过对歌曲的学习，使学生能够理解和体会到母亲对子女的关爱和教育的重要性。
3.提高学生的音乐表达能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《母亲教我的歌》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确表达，以及对歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.使用分组教学法，将学生分成小组，进行集体练习和合作表演。
3.运用引导法，教师引导学生理解和表达歌曲的情感，培养学生的音乐表达能力。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动的语言引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师进行歌曲的范唱，学生跟随学唱，教师对学生的演唱进行指导和纠正。
3.分组练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
4.合作表演：学生进行小组合作表演，展示自己的学习成果，教师对学生的表演进行评价和指导。
5.情感引导：教师引导学生理解和表达歌曲中的情感，培养学生的音乐表达能力。
6.课堂小结：教师对课堂学习进行总结，强调歌曲的重要性和学习的收获。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，能够突出歌曲的主要内容和情感。
人音小学音乐三上《5第五课 妈妈的歌》PPT课件
师生讨论：
• 这首歌中的休止符‘0’起到什么作用？表达怎样的心理状态？ • 这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。
学唱《妈妈之歌》：
• 分段学唱。 • 练习打击乐伴奏。 • 全体表演唱《妈妈之歌》。
结束语：
•谢谢大家！
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
欢迎各位领导光临指 导
固堆河学校
ห้องสมุดไป่ตู้
妈妈之歌
妈妈深情的爱
妈妈之歌
• 爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品质。 • 让我们用歌声歌颂妈妈对孩子挚爱、期望及孩子深情的回报。
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小学三年级上册音乐课件：母亲教我的歌
【篇一】
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;
2、知识与技能目标：熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;
3、过程与方法目标：通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用.
【教学重点】
通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;
【教学难点】通过对歌曲的速度、歌词等实行改编,自创作品并演唱.
教学方法：对比、探究
教具：CD、多媒体
教学过程：
一、导入
1、教师导语："大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲."
2、教师表演后提问："老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?"
学生：……
教师明确：对母亲的感恩之情!
3、教师："是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情.我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达.黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的.
二、授新课
(一)学习歌曲《母亲教我的歌》
1、歌曲背景介绍
在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌.德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚*歌.但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材.请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品.
2、学唱歌曲《母亲教我的歌》
"我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;"
1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);
2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;
3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段.
(二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》
1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》
师："这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲
教我的歌》的主题部分.思考：歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演
奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?"
学生：……
教师明确："中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗
含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念
之情."
2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频
1)、教师："对于这段旋律老师也尝试了实行改编,加入了现代的
摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了
变化?"
学生：……
教师明确："速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变
成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔
放!"
2)、教师："请大家给这个版本重新命一个名."
学生："《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"
3、教师小结
1)复听小提琴版后教师小结："快速度通常表现的音乐情绪——
欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色
也不一样.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点.所以这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的
含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情.。