1《眼睛与耳朵的诉说 》教案+实录+反思
小班音乐教案我的眼睛和耳朵
小班音乐教案我的眼睛和耳朵一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三单元“认识我自己”，具体内容为“我的眼睛和耳朵”。
通过学习，让幼儿感知音乐与身体器官的联系，培养他们对音乐的初步理解和感知。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的眼睛和耳朵，知道它们在音乐活动中的作用。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高音乐节奏感。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的快乐，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解眼睛和耳朵在音乐活动中的作用，以及如何用它们来感受音乐。
2. 教学重点：培养幼儿的听觉、视觉敏感度，提高他们的音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、眼罩、耳朵模型、卡片、音乐CD等。
2. 学具：小鼓、铃铛、沙锤等乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“我的眼睛和耳朵”游戏，让幼儿闭上眼睛，用耳朵听周围的声音，然后用眼睛观察周围的环境。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放一首简单的儿歌，让幼儿用耳朵听音乐，用眼睛看歌词卡片，引导他们感受音乐与歌词的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组幼儿戴上眼罩，用耳朵听音乐，另一组用眼睛看歌词卡片，共同完成音乐活动。
4. 乐器体验（10分钟）教师分发乐器，让幼儿用耳朵听各种乐器的声音，用眼睛观察乐器的形状，引导他们发现乐器与音乐的关系。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 板书“我的眼睛和耳朵”2. 内容：眼睛：观察歌词卡片，感受音乐节奏耳朵：聆听音乐，发现乐器声音七、作业设计1. 作业题目：用眼睛和耳朵感受音乐请幼儿回家后，用眼睛观察家里的一种乐器，用耳朵聆听一首喜欢的歌曲，与家人分享自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的音乐活动，共同感受音乐的魅力。
引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、交通工具的声音等，培养他们的音乐素养。
眼睛与耳朵的诉说 教学反思
眼耳保健教案反思大班语言
眼耳保健教案反思大班语言教案标题：眼耳保健教案反思大班语言教学目标：1. 了解眼耳保健的重要性，并能够描述如何保护眼耳健康。
2. 能够识别和命名与眼耳保健相关的物品和活动。
3. 培养学生良好的卫生习惯和保护眼耳健康的意识。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示有关眼耳保健的图片和信息。
2. 眼耳保健相关的物品，如洗手液、纸巾、耳塞等。
3. 大班语言教具，如卡片、贴纸等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生一起回顾上一堂课学习的内容，询问他们记得什么，并引入本节课的主题：“今天我们要学习如何保护我们的眼睛和耳朵。
”- 展示眼耳保健的图片或幻灯片，让学生观察并提出自己的想法和问题。
2. 知识传递（10分钟）：- 通过图片或幻灯片，向学生介绍眼耳保健的重要性和方法，如洗手、避免揉眼睛、远离噪音等。
- 使用简单的语言和例子解释每种方法的作用，并与学生一起讨论如何在日常生活中实践这些方法。
3. 实践活动（15分钟）：- 分发眼耳保健相关的物品，如洗手液、纸巾、耳塞等，让学生观察、触摸，并解释它们的作用。
- 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟日常生活中的情境，如洗手、佩戴耳塞等，强调眼耳保健的重要性。
4. 巩固与评估（10分钟）：- 分发大班语言教具，如卡片或贴纸，让学生选择与眼耳保健相关的图片，并尝试用简单的句子描述它们的作用。
- 鼓励学生互相展示并分享自己的描述，教师给予肯定和指导。
5. 结束（5分钟）：- 回顾本节课的学习内容，并强调保护眼耳健康的重要性。
- 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，并提醒他们随时向教师或家长寻求帮助。
教学反思：本节课通过图片展示、实践活动和语言表达的方式，使学生能够了解眼耳保健的重要性，并能够识别和命名相关的物品和活动。
通过角色扮演和小组讨论，学生能够模拟日常生活中的情境，并思考如何保护眼耳健康。
在巩固与评估环节，学生通过描述图片的方式巩固了所学知识，并通过互相分享和展示，提高了语言表达的能力。
《眼睛与耳朵的诉说》教学设计1
《眼睛与耳朵的诉说》教学设计教学目标知识目标：教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
能力目标：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
情感态度与价值观目标：眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
教学重难点：重点：指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
难点：培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
教学过程活动一：“模拟法庭”开庭1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。
2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说，对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。
3、宣布“开庭”。
活动二：听故事1、听故事：眼睛和耳朵的诉说。
（1）眼睛的控诉：我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛，边走边看书，躺着看书，长时间地看电视玩电脑……（2）耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵，长时间用耳机听录音……2、大家评议：（1）看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……（2）想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
（3）用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛的耳朵的后果。
活动三：1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。
3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
2019-2020年小学品德与生活一年级《眼睛与耳朵的诉说》教学设计
2019-2020年小学品德与生活一年级《眼睛与耳朵的诉说》教学设计活动目标：1.眼睛是认识世界的窗户。
教师引导学生通过活动体验眼睛的重要性，在引导学生倾听眼睛诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感。
2.教育学生注意用眼卫生，养成保护眼睛的良好习惯。
3.通过活动，让学生懂得如何防治近视、保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
活动准备：1.教师:课件、大头娃娃图若干、板书贴。
2.学生：红色水彩笔、了解爱护眼睛的方法。
热身运动：小朋友喜欢唱歌吗？老师这里有一首好听的歌曲叫《小手拍拍》，我们来听一听、学着唱一唱、演一演。
一、猜谜导入1.小朋友，在歌曲中你听到了什么？（指名回答）对呀，这些都是人身上的器官，老师这儿还有一个关于人体器官的谜语，竖起小耳朵仔细听：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。
(早上起来开门，晚上睡觉关门，走近面前看看，里面有个小人)猜猜看，是什么？（指名回答）小朋友真聪明，一猜就对了。
（板贴：眼睛图片）2.来，睁大你的眼睛，望着叶老师。
呀，老师看到了一双双明亮又有神的大眼睛。
小朋友，你喜欢自己的眼睛吗？为什么？3.小结：是呀，眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们能看到一碧如洗的天空，缀满星星的浩瀚夜空，能看到清晨第一滴闪亮的露珠，傍晚最后一抹灿烂的晚霞，春天，让我们和金色的油菜花一起跳舞，夏天，去领略婀娜多姿的荷花，秋天，让我们和红色激情相约，冬天，在银装素裹的世界里尽情享受冬爷爷送给我们的礼物……二、玩游戏、说感受1.假如，我们没有眼睛，那会怎样呢？我们来做一个游戏，名字叫“画眼睛”。
想玩吗？2.看，这是谁呀？（课件出示：图图）拿出老师发给你们的图图的头像，仔细观察一下，有什么不同呢？（指名回答）3.对，小朋友观察得真仔细，图图少了一双眼睛，要请小朋友给他画上一双又大又亮的眼睛。
听清游戏规则：上面一幅睁着眼睛画，下面一幅闭着眼睛画。
（1）准备好，拿起笔，给上面的图图画好眼睛（准备，开始，倒计时）（2）画好后，举起来，给老师看一看（评价：不仅画对了位置，而且还很美观呢。
品德与生活《眼睛与耳朵的诉说》说课设计
品德与生活〔眼睛与耳朵的诉说〕说课设计一、关于教材。
〔眼睛与耳朵的诉说〕是九年制义务教育六年制小学品德与生活课本我的生活好习惯单元中的一篇课文。
本单元旨在使儿童从小养成良好的生活习惯，获得根本的健康意识和生活能力。
我认为教学这篇课文时，要紧紧抓住这一重点。
〔眼睛与耳朵的诉说〕以紧密联系儿童生活的主题活动为载体，娓娓道出眼睛与耳朵给我们学习和生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要强化维护，在维护中愉快地生活。
依据〔品德与生活课程标准〕的内容标准，结合教材和同学情况，我觉得教学本课时应明确并到达以下目标要求：1、感情与态度。
眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导同学倾听眼睛与耳朵诉说的根底上，培养同学保护眼睛和耳朵的正确感情，培养同学探究人体微妙的好奇心。
2、行为与习惯。
教育同学注意用眼和用耳的卫生。
养成维护眼睛和耳朵等的良好的习惯。
3、知识与技能。
指导同学注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何预防近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。
本课的教学重点是了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何预防近视和沙眼、如何维护耳朵，从而保护自身的身体，维护各种器官。
难点是培养保护眼睛和耳朵的正确感情，养成维护眼睛和耳朵等的良好习惯。
为到达以上目标要求，并突破重点、难点，可安排2课时完成。
二、关于教法。
在组织教学过程中，我将突出本课程的生活性、放开性和活动性，并通过以下教学方法来完成目标。
动环境和条件，灵敏多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯。
在本课的学习中，我将指导同学通过模拟法庭模拟诊所的活动形式，并结合实际生活获得亲身的体验，从而懂得用眼用耳的卫生，保护自身的身体，养成良好的卫生习惯。
三、关于学法。
本课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来完成。
活动是教和学一起的中介。
在本课的教学活动中，创设模拟法庭，列举一些不正确的用眼用耳的习惯，引导同学参与活动中，来当小法官，观察、分析、商量，辨明哪些行为是好的，哪些行为是不好的，甚至危害很大，让同学初步了解眼睛耳朵的重要性。
眼睛与耳朵的诉说
第6课眼睛与耳朵的诉说苏州吴江市教育局教研室沈丽萍本课教学目标：1．情感与态度眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2．行为与习惯教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3．知识与技能指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
4．过程与方法通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
第1课时一、课前准备1．声画情境录象两段。
2．教材第20-21页上的内容制作成多媒体课件。
3．行为辨析录象片段若干。
二、教学过程㈠活动一：眼睛耳朵作用大1．猜谜导入，引出话题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。
（眼睛）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。
（耳朵）2．教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
2．情境感受A：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。
情境感受B：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？4．现场体验活动：A.蒙眼走路。
（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。
）B．塞耳传声。
(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。
)体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
3．经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大）4．提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？5．小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。
可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。
（以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。
苏教版小学品德一年级下册6.眼睛与耳朵的诉说word教案(5)
第6课眼睛与耳朵的诉说苏州吴江市教育局教研室沈丽萍本课教学目标：1．情感与态度眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2．行为与习惯教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3．知识与技能指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
4．过程与方法通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
第1课时一、课前准备1．声画情境录象两段。
2．教材第20-21页上的内容制作成多媒体课件。
3．行为辨析录象片段若干。
二、教学过程㈠活动一：眼睛耳朵作用大1．猜谜导入，引出话题。
上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。
你要猜不着，对着我瞧瞧。
（眼睛）左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。
（耳朵）2．教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。
五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。
2．情境感受A：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。
情境感受B：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是怎样的？4．现场体验活动：A.蒙眼走路。
（用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在教室里走一个来回。
）B．塞耳传声。
(用干净的棉花将学生耳孔塞住,进行传话游戏。
)体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。
3．经过刚才的比较，你发现了什么？（板书：作用大）4．提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？5．小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。
可是，我们的好朋友盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。
（以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。
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《眼睛与耳朵的诉说》教学案
《眼睛与耳朵的诉说》课堂教学实录
课题：苏教版小学品德与生活一年级二册《眼睛与耳朵的诉说》
教学过程：
活动一：认识眼睛与耳朵的作用
师：小朋友，当我们从妈妈肚中呱呱落地，我们就拥有了两样宝贝，一个是摄像机，一个是录音机，你能猜出它们是什么吗？
生：摄像机是说我们的眼睛。
生：录音机是指我们耳朵。
师：你是怎么猜出来的呢？
生：因为我们的眼睛像摄像机一样可看到周围的一切。
生：录音机可以记录声音，我们的耳朵也有这样的功能。
师：你们瞧，它们来了。
（出示动画：眼睛与耳朵出场）现在就让我们来用这两样宝贝吧！睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，来——（播放录像）
师：看了，听了，有什么感受呢？
生：东方明珠可真漂亮啊！最上面的一颗圆珠真亮。
师：你的眼睛真亮!
生：这首歌可真好听。
师：你真会欣赏。
你的耳朵真灵!
师：正是因为有了明亮的眼睛，我们才能看见这么美丽的画面，因为有了聪灵的耳朵，我们才能听到这么优美的声音。
因为有了这些宝贝，我们感觉生活是这么的美好。
活动二：倾听眼睛与耳朵的诉说
师：有一天，一只眼睛与一只耳朵相遇了，它们在说什么呢？今天就让我们来倾听——
生：（齐说）眼睛与耳朵的诉说。
（播放课件揭题:眼睛与耳朵的诉说）
师：小朋友，你知道眼睛为什么愁眉苦脸的呢？这时候，要是你就是小眼睛，你会对小主人说些什么呢？
师：（学生看脏手擦眼）眼睛它会愁眉苦脸的说什么呢？
生：脏手揉到我的身体里，我好痒啊！脏毛巾！
师：（学生看图：边走路边看书）走路时，文字在晃动，眼睛要盯着字看，小眼睛，你有什么感受呀？
生：眼睛真是很难受。
师：边走边看，眼睛很容易疲劳，要是在阳光下边走边看呢？
生：眼睛更难受了！刺眼！
师：长时间坐在电脑前。
眼睛会怎样？
生：看东西越来越模糊了。
师：小主人舒舒服服地睡在床上看书了，小眼睛你有什么想法呀？
生：小主人不行，不能这样看书。
我马上就不能正常工作了。
师：小主人这么做，受害的可是眼睛呀！难怪眼睛要说——课件“我抗议”
师：小朋友，生活中还有哪些行为也会让眼睛生气、抗议呢？
生：小主人太喜欢看书了，看很长时间，我太累了。
生：每次写作业，小主人把书都靠近我，看得我都疼了。
生：小主人还喜欢看灯，看得我变得越来越小。
师：如果长期这样伤害眼睛，会产生什么严重的后果呢？
生：近视眼
师：我们班里有近视眼的小朋友吗？让我们明亮的眼睛来看这幅画面，（课件）蜜蜂纤细的触角、透明翅膀上淡淡的纹路，看得清吗？坐在后面的小朋友呢？
师：可是，如果眼睛近视了，看到的就可能是这样的画面了。
（课件：不清楚的画面）师：你觉得怎样？
生：模糊不清。
师：伤害眼睛最坏的结果就是眼睛瞎了，那就成盲人了。
盲人的生活又是怎样的呢？咱们来做个游戏体验一下。
（课件）我们还做拍手儿歌，不过，这回呀，我们要闭着眼睛做。
请小朋友面对面，眼睛闭上了吗？现在面对面随着音乐做起来。
（课件音乐）师：和课前做游戏比，现在做有什么感受呀？
生：看不清、拍不准
师：现在只是闭上眼睛，要是眼睛真的瞎了，那会怎么样呢？
生：多痛苦呀！
师：给生活带来了很多不便，美丽的月季花看不见了，可爱的小蝴蝶——
生：看不见了。
师：小朋友最爱的动画片也——
生：看不到了。
师：什么都——
生：看不见了。
师：多可怕的后果呀！难怪小眼睛要愁眉苦脸了。
听了眼睛的诉说，耳朵也开口了，听！（课件）
师：你听到了耳朵在说什么？它为什么受不了啦？
生：尖东西挖耳朵，耳朵会受伤的。
生：戴耳机听音乐，长时间的震动，多刺激耳朵呀！
师：是呀，在我们的小耳朵里，有一样很重要的东西，我们来看。
（课件：耳的构造）师：鼓膜震动了，耳朵就能听见声音了。
小朋友，要是小主人用硬东西掏耳朵、让用很响的声音钻进耳朵，会怎样呢？
生：鼓膜破裂、受伤……耳朵聋了
师：小耳朵就失灵了，美妙的声音就——听不到啦！爸爸妈妈亲切的话语——听不到了，小朋友朗朗的读书声——听不到了，看动画片也只能看到画面而听不到声音了，多苦恼呀！怪不得耳朵也要唉声叹气了。
师：小朋友，听了眼睛和耳朵的诉说，想一想，你的眼睛和耳朵也有过这样的抗议吗？师：现在，你想对自己的眼睛和耳朵说什么呢？
生：我下次一定要注意不能挖耳朵了。
我可不想成为聋子。
生：我的眼睛呀，我一定会好好保护你，不让你受到伤害。
……
活动三：我们来当小医生
师：刚才，小朋友们都说要好好保护自己的眼睛和耳朵，如果遇到了一些问题，你会当小医生来帮助别人吗？
生：会。
师：瞧，明明来了，他遇到了什么问题呀？哪位小医生能帮助他呢？（课件）
生：轻轻擦。
生：轻轻拍。
生：跳。
师：你能上来教教我们吗？
生：做轻轻擦，轻轻拍，跳的动作。
师：呀，谢谢你，你真是教了我们一个护耳好办法。
师：红红练字练了很久，眼睛特别累，她该怎么办呢？哪位小医生来帮助她？
生：出去走走，看看远处的绿色。
让眼睛休息休息。
师：你的办法真好，你真会保护自己的眼睛，你们的想法和这位小朋友的方法一样。
师：这位小朋友还有一些好办法呢。
瞧，他正在做眼保健操呢。
师：呀，一只小虫飞进了小朋友的眼睛里，你又会怎样帮助他呢？
生：翻眼皮，我们家人常用这个好方法帮我们解决这个烦恼。
生：对呀，可是提醒我们的医生一下。
闭眼，千万不能揉眼睛，然后等眼泪出来了再用力眨眨眼睛。
师：小朋友们说得可真好。
看来，小朋友们都懂得要养成保护眼睛和耳朵的好习惯。
看，眼睛和耳朵多开心啊！（课件）
师：保护身体就应该从平时做起，养成一些好的生活习惯。
小医生们，你会提醒大家养成哪些好习惯呢？
师：我们来分组讨论一下吧，你们组就当眼科小医生，请你们讨论一下保护眼睛要注意哪些方面。
你们一排就当耳科小医生（贴板书，相机补充生成性板书）师：眼科小医生们，谁先来呀？
生：我们要正确用眼睛，看书离课本距离要有一尺。
师：x医生的话你们记住了吗？
生：放鞭炮时，要捂住耳朵，不能离得太近。
师：谢谢，x医生给了我们这么好的建议。
生：为了眼睛的健康，家中的毛巾也要分开，这样可以预防眼睛疾病的相互传染。
随机贴板书。
师：除了保护好眼睛和耳朵，我们还要保护好身体的其他器官。
你看（课件：出鼻血）鼻子出血了，怎么办呢？
生：塞棉花。
师：小医生们，我们从小就要养成这些卫生习惯，这些好习惯会受益终生的。
师：小朋友们说的真好，养成良好的生活习惯，爱护身体的每一个部分，有一个健康的身体是最重要的。
（贴“身体健康最重要”）让我们把这些生活好习惯编成一首健康歌，拍手念一念，时刻提醒自己好吗？（课件，齐唱拍手歌）
师：结束语：现在，我们的小眼睛和小耳朵也累了，赶快走出教室，让眼睛和耳朵放松放松，享受欢乐时光吧！
《眼睛与耳朵的诉说》教学反思
《眼睛与耳朵的诉说》是一年级下册《品德与生活》第二单元的一篇课文，本课教学根据教材特点和学生年龄特点，从学科性质出发，将知识的传授、情感的激发、行为的指导寓于生动的活动之中，以活动化的思路整体设计本课的教学活动。
首先，结合相关内容制作了生动有趣的多媒体课件，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的主动性与积极性。
如开始时，以拟人化的手法让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真
切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害；又如拍摄了现实生活中学生遇到问题的处理方法，流鼻血、耳朵进水等。
再将教材中的儿童与生活中的自己建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼、护耳的意识。
其次，教学中重视学生的真切体验。
如一开始选择了一段风景如画、音乐美妙的录象，通过欣赏，让学生体验到眼睛、耳朵的重要作用。
又如学生说到近视眼时，运用清晰与模糊两张画面的强烈对比，使学生真切感受到近视眼的不便与痛苦。
游戏体验也是本堂课的一个亮点，课前做的拍手游戏，在课中又做了一回，不过这次是在眼睛看不到的情况之下，体验真实，“手拍不到对面小朋友了”“游戏没法玩了”……学生在快乐中体验着。
再次，课堂上设计了“我当小医生”的环节，在民主、和谐、热烈的课堂气氛中，学生开展探讨、交流，由被动地听转为主动参与，充分发挥了学生的主观能动性，学生们各抒已见。
将课本知识内化为自己的认知，从而指导自己的行为。
品德教育从生活中来，最终应该回到生活中去，经由生活，改善生活，通过生活学习生活。
我们不能期待品德教育一蹴而就，立竿见影；不应期待每节课把学生心中的“？”变成“。
”，我们只希望能通过德育课程“敏化”学生对道德问题的情感、态度，形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，希望他们带着问题来，又带着思考去，因为他们的生活还在继续，他们精神家园必须靠他们自己去建设。
课上完后，却并没有达到我所预期的好效果，在总结“我们该养成哪些好习惯”时，学生考虑的方向有点偏离主题，以至于事先准备好的精美板贴也派不到用处。
后来想想，应该是课堂的环节设计上有问题，有些反复：前面已经说到“怎样保护眼睛”，所以到最后还让学生说“养成哪些好习惯”，他们都认为不能重复了，就千方百计、挖空心思想其它方面，导致主题偏离。