生命强力的讴歌——散文诗《雪》的赏析
机和 “ 青春 ” 的雪野 ： 不仅有 “ 血红 ” 的山茶 、 “ 青 白” “ 深
黄” 的梅花在盛开 ， 有“ 冷绿 ” 的杂 草在生 长 ； 在诗人 的 眼前 ， 甚至有蜜蜂 在“ 忙碌 地飞着 ” 。这一连 串 的意象 群， 虚虚实实 ， 如油 画般描绘 出“ 江南 的雪” 的“ 美艳” ，
、
雪： 生命 强 力的 象征
诗歌下笔就 很“ 冷 峭” 。鲁迅从 “ 暖 国的雨 ” 写起 ， 这似乎不 切题 ， 并且 以一 句 “ 博 识 的人们 觉得他 单调 ， 他 自己也 以 为 不 幸 否 耶？ ” 荡开笔触， 径 直 转 向描 写
处， 人们会不 由地想起 晚唐 诗人杜 牧《 江南 春》 中的诗
兀 。于是 ， 诗情在欲扬先抑 的节奏 中波动起来 。
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３一 Ｏ １—１ ２
的“ 江南的雪” 而来 的， 是 孤独而 至伟 的生 命强力 的象 征 。诗歌用“ 但是 ” 的转挫 迅 疾地 完成 了空 间的跨 越
作者简介 ： 龚云普（ １ ９ ７ １ 一） ， 男， 江西吉安人 ， 副教授 ， 硕士 ， 研究 方向为中国现代诗歌 。
句“ 千里莺 啼绿 映红 ， 水村 山郭酒旗 风” 。两者 皆将 自
“ 江南 的雪 ” 的情 景 ， 十分 突兀 。然 而 ， 这 正体 现 出诗
歌创作 的跳跃思维 。因为在冬 天 ， 哪儿只下雨 ， 哪儿要
然景致和人类生 活熔铸一体 ， 呈现 出声 色并 茂 的意境 。 不过 ， 鲁迅笔 下 “ 江南 的雪 ” 和 孩子 们 的游戏 ， 在冬 日 严寒 中相互辉 映的景致 ， 比《 江南 春》 更壮美 。因为 它 体现 出人类富有创造精神 的生命活力 。 然而 ， 大 自然 “ 赋与 人们 的不调 和 ” 之力 ， 却毁 掉
节奏 由扬转抑 ， 回到 了诗歌 开笔之 时 的情 感低 点 。为
下文描写 “ 朔方的雪” 的飞扬铺垫 了厚实 的情感基础 。
鲁迅 曾经说 ： “ 生命 不怕死 ， 在死 的面前 笑着跳着 ， 跨过 了灭亡 的人们 向前 进 。 ” “ 朔方 的雪 ” 是跨 过 消逝
同时还暗递着诗人对不畏严寒 的 自然 界生命 的颂 赞之 情 。而这 景 、 这 情 离 不开 “ 单调” 的“ 暖 国的 雨 ” 的 突
了人力在 自然 中创造 的“ 美” ： 晴 日“ 消释” 了雪 罗汉 的 皮肤 ， “ 褪尽 ” 了它 的胭 脂 。至此 ， 散 文诗 《 雪》 的情感
下雪 ， 这是谁都 清楚 的 自然常识 ， 没必要具体 交待 。况
且， 雨雪 不都 是 水 汽变 化 而成 的吗？在 此 ， 鲁迅 通 过
雨、 雪 的相 同属 性 ， 打破 常识 的限制 ， 进行 合 理 的连贯
（ 惠州学院 摘 中文系 ，广东 惠州 ５ １ ６ ０ ０ ７ ）
要： 《 雪》 是 鲁迅《 野草》中一篇情景交融的散 文诗 。文章 认为 《 雪》 展 示 了鲁迅在 “ 彷徨 ” 时期透过 苦 闷引
发 的关 于生命价值 的思考。而且在 创作构思和情感 节奏 两方 面， 充分地表现 了鲁迅讴 歌生命 强力的非 凡诗情 。鲁 迅的《 雪》 ， 证 明用汉字可以创作 出色的散文诗 。 关键词 ： 鲁迅 ； － Ｒ文诗 ； 《 雪》； 《 野草》 ； 诗 赏析
时空秩 序 的 限制 ， 描写 了“ 暖 国的雨 ” 、 “ 江南 的雪 ” 、 “ 朔方 的雪 ” 三种景象 ， 在 时转 时跳 的思 路和 时抑时扬
在严寒 中， 自然界的生命 尚且如此绚烂 ， 那 自然之 子的人类 呢？在 接下来 的段 落 ， 鲁 迅用散 文 的笔致 具 体、 细致 地描写 了孩子们 塑雪 罗汉 的过程 。感 应 自然
第３ ３卷第 ４期 ２ ０ １ ３年 ８月
惠州学院学报（ 社会科 学版 ）
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ＯＦ ＨＵ Ｉ Ｚ Ｈ０ Ｕ ＵＮＩ ＶＥ ＲＳ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ Ｌ ３ ３ ． Ｎｏ ． ４
Ａｕ ｇ ． ２ ０ １ ３
生命强 力的讴歌
散 文诗 《 雪》 的 赏析
龚云普
中图分类号 ： １ ２ ０ ６ ． ６ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ —５ ９ ３ ４（ ２ ０ １ ３ ） ０ ４— ０ ０ ７ １ — ０ ３
《 雪》 是鲁迅《 野草》 中一 篇 情景 交 融 的散 文 诗。 诗歌充 分发挥散文诗容量较大 、 抒写 自由的特点 ， 突破
活力 的为什么首先是孩 子们 呢？除了孩子们爱玩 的天 性外， 这还 和鲁迅 向来主 张 以幼者 本位 的启 蒙思想 有
的情绪 中 ， 讴歌了 自然与儿童 的旺盛生命 力 ， 展示 了诗 人在 “ 彷徨 ” 时期透 过苦 闷引发 的关 于生 命 价值 的赤子之心 和 自然 的生机更有相通 之
・
７ ２・
惠州学院学报（ 社会科 学版）
２ ０ １ ３年第 ３ ３卷
后， 终 于开启 了积 蓄 已久 的情感 闸‘ 门。朴 实 的 白描 已
不能承 载磅礴 的激情 ， 取代 的是铺排式 的描 写“ 朔方 的
京雪天 的客观 反映 ， 而 是奇特 的创 造。北京 上空 雪花 的飞舞 ， 激发 了鲁 迅 的诗情想 象 。他从 北风 吹刮 的雪 花 中， 感悟到人 的生命 意义在 于“ 贵力 而 尚强 ” 的摩罗 诗人的奋斗精神 。并 以此诗情为出发点 ， 鲁迅对于 “ 朔 方 的雪 ” 进行 了奇特的创造 ， 创造成 自己所愿意看到 的 样子 。他忽略掉粘 附在“ 屋上 ， 地上 ， 枯 草上 ” 的雪 ， 而 着力地突 出“ 奋 飞… ‘ 旋转” 、 “ 升腾” 在旷野上和天宇下 的飞雪 ， 从而强化 了漫天大雪所 隐含 的、 不 被人们所 注 意 的生命强力 。 由于这种 诗情 的观照 ， 鲁迅 在 《 雪》 的构思 上 ， 展 开了别开生面 的联想 。诗人跨越时空 的限制 ， 以“ 沿 波 讨 源” 的方式 ， 将 遥远 的 “ 暖 国的雨 ” 、 记忆 中的“ 江 南 的雪 ” 、 现 实 中的 “ 朔 方 的雪 ” 逐 次 摄人 笔端 。通 过 描 写“ 暖国的雨 ” 的“ 单调 ” ， “ 江南 的雪 ” 的“ 美艳” ， 逐 层 铺 垫至诗情 的顶 点—— “ 朔 方 的雪 ” 的“ 奋 飞” 。这 种 由远 至近 ， 由虚人实的构思 ， 使得诗情始 终是 隐而不 显 的 。它激发读 者 ， 必须 积极调 动丰富的想象力 ， 去揣 测
处 。他们 生命 中“ 内的努力 ” 被美 的雪景激 活 ， 他们 是 那样无畏严寒 ， 是那样无拘无束地快乐 。而秉着这 “ 内 的努力 ” 所创造 出来 的“ 雪 罗汉” 又是那样 的美 ： “ 整 个 地 闪闪地 发光 ” ， “ 目光 灼 灼 ” ， “ 嘴唇 通 红 ” 。读 到此
中学生赏析《雪》
记得鲁迅先生曾说过这样一句话：“给小孩子看的书虽然尤其缺乏，但万想不到会轮到我的,《呐喊》”这是鲁迅对于中学教材中删减他的作品的感慨。
就连上海鲁迅文化发展中心主任委员周令飞都认为“我们不一定非要让孩子学习那些生涩难懂的文章”过去，我也对这句话深有同感，也对周令飞老师有一种“知己”的感觉。
可今天，我学习了《雪》这篇文章，感悟到了鲁迅先生细腻的笔触。
对这件事，也有了新的看法。
《雪》是鲁迅在《野草》中的一篇文章。
鲁迅先生用诗一般的语言，描写了冬天意境的唯美画面。
呈现在读者面前的就是一幅山水画。
雪，是雨所凝而成，是雨的精魂。
然而，暖国的雨虽然自由活泼，却“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?” 接着，作者赞美江南的雪“滋润美艳之至”，从质与形上突现它的特色。
用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”来比喻它，令人如见其物，如临其境。
“处子”是最富生命活力的，用“处子的皮肤”喻雪，白皙光泽，柔嫩细腻不必说，还包含健美的因素；而“青春的消息”则给人以明确的哲理启示：冬雪之后，春天就不远了。
那“雪野”不已经是那样的生气勃勃、春意盎然了吗? 以雪野中花的血红、深黄、白中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
作者还幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。
这一“飞”一“闹”使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。
这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。
作者把这幅江南雪景图描绘得有声有色，声色和谐；有动有静，动静相衬。
这时，镜头拉近了——在白雪皑皑的冬天，仿佛能看到在不远处有一群永远也不怕冻着的孩子们正在嘻闹，他们正在推着一个雪人。
作者又用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过“呵”、”偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词，使孩子们的鲜明个性、雪罗汉的幽默神态却跃然纸上。
鲁迅散文雪赏析
鲁迅散文雪赏析鲁迅散文雪赏析在学习、工作、生活中，说起散文，大家肯定都不陌生吧？散文不受时间、空间的限制。
写散文，多数时候都离不开事件。
如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？下面是小编收集整理的鲁迅散文雪赏析，希望对大家有所帮助。
鲁迅散文——雪暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是阜已就有悄化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日赏析鲁迅的《雪》写于1925年1月。
孤独的精魂-《雪》解读
孤独的精魂-《雪》解读1925年1月18日，在北京西三条胡同的一处民居内，鲁迅先生满怀激情地写出了一篇散文——《雪》。
作者以生花的彩笔，描绘了“江南”和“朔方”迥然不同的雪景，表现了对明媚春天的无限向往，对美好事物的缅怀，以及对冷酷现实奋勇抗争的精神。
当时的中国灾难深重，国共两党的合作，使南方的革命洪流汹涌澎湃，国民大革命开始了。
1924年10月，冯玉祥将军发动了北京政变，孙中山先生应邀北上，发表了《北上宣言》，并掀起了国民会议运动。
这看似民主自由的共和国似乎马上要成立。
可是，军阀政府会轻易地让出自己的政权吗？孙中山先生的“三民主义”能真正地解救中国吗？尽管对现实的问题心有疑虑，有时不免产生“两间余一卒，荷戟独彷徨”的孤独之感，但是他的主导精神却是积极向上、奋勇前进的。
正是在这种心境下，鲁迅写了这篇战斗的、优美的借景抒情的散文。
文章一开始，就写到了“暖国的雨”，在博识的人们的眼中，它是单调的，虽然“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”，但毕竟给人们带来了一份温暖、湿润，给冬天里焦躁不安的人们以暂时的宽慰。
其实，先生自己又何尝不想“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”？也许，真会出现那样美好的景象：滋润、美艳的江南雪景，他们“洁白”、“明艳”、“灿灿的生光”，有各式的梅花，还似乎有蜜蜂在飞舞，更可贵的是，有一群天真烂漫的孩童在堆雪人。
这美好的江南的雪唤起了孩童们暂时的欢乐，透露出盎然的生机，孕育着顽强的生命。
这是多么令人向往的境地。
但孩子们的欢乐是暂时的，在鲁迅先生眼中，这种美未经磨炼，并不能保持长久，这正如那寄托了孩子们美好情感的雪罗汉，“连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了”。
先生自己清楚地认识到：革命，不会一帆风顺，军阀不会自己灭亡，他们必定会伺机而动，疯狂反扑。
要独立，只有斗争，要胜利，只有战斗。
于是，作者所衷爱的“朔方的雪”出现了。
他们“决不粘连”，“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋飞，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空”，在孤独和寂寞中，它俨然是一个斗士，一个挑战者，这个孤独的精魂，不就是先生那种勇于战斗，毫不妥协精神的写照吗？回顾先生自己的历程，从医学救国到文学救国，作为一个旗手，一个开拓者，鲁迅先生始终坚持反帝反封建的立场，在苦闷彷徨中求索，探索之路可谓艰难、曲折。
八年级语文下《雪》赏析
《雪》赏析
《雪》是一篇散文诗，出自鲁迅先生的散文诗集《野草》。
文章通过生动的描绘和比喻，表达了作者对雪的赞美和热爱之情。
以下是对这篇文章的赏析：
首先，文章在描绘雪的美丽时，运用了丰富的比喻和形象的描写。
如“江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
”这样的比喻和描写，使得读者能够更加生动地感受到雪的美丽和魅力。
其次，文章中充满了诗意的语言和韵律感。
鲁迅先生的文字功底非常深厚，他运用了优美的词句和诗意的表达方式，使得整篇文章充满了诗意和美感。
此外，文章还通过对比的手法，突出了雪的美好和纯洁。
如“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉、如沙，他们决不粘连，撒在屋上、地上、枯草上”。
通过与南方的雪的对比，突出了朔方的雪的独特之处。
最后，文章还蕴含着深刻的哲理和思想。
鲁迅先生在文章中表达了自己对美好事物的追求和对生命的热爱。
他通过赞美雪的美好和纯洁，表达了自己对生命的敬畏和思考。
综上所述，《雪》是一篇非常优秀的散文诗，它不仅描绘了雪的美丽和魅力，还蕴含着深刻的哲理和思想。
鲁迅先生的文字功底和思想深度使得这篇文章成为文学史上的经典之作。
鲁迅《雪》原文及赏析
鲁迅《雪》原文及赏析鲁迅《雪》原文及赏析《雪》是鲁迅先生的散文诗集《野草》中的一篇散文诗。
本文通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描绘，表达了作者对北方的雪的喜爱之情，寄托了作者对美好生活的憧憬，更加体现了作者敢于直面惨淡人生、不屈不挠的战斗精神。
以下是小编为大家整理的鲁迅《雪》原文及赏析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《雪》原文：暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的腊梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
《雪》的解析
一、整体感知理解了这篇文章的最后一句：“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”，也就理解了这篇文章的主旨。
这句话对文章中提到的自然景致——江南的雪与朔方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在孤独的旋转升腾中升华，成了雨的精魂。
作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。
文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。
而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。
作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。
对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。
江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。
然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。
雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。
这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。
它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”，在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇”下，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。
从对南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。
江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经磨练，并不能保持长久。
鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一以贯之的前行动力，就像他在一篇文章中说到的，“站在沙漠上，看看飞沙走石，乐则大笑，悲则大叫，愤则大骂，即使被沙砾打得遍身粗糙，头破血流，而时时抚摩自己的凝血，觉得若有花纹”。
《雪》赏析之一
《雪》赏析鲁迅的《雪》写于1925年1月。
当时正处于北伐革命的前夜，同是两党结成统一战线，革命形势出现了可喜的局面。
但鲁迅当时生活的北平仍在北洋军阀的黑暗统治下，反动势力猖獗，斗争极其激烈。
鲁迅先后用象征手法，通过对江南和朔方的雪景的对比描写，赞美了飞雪追求自由和顽强斗争的精神，表达了作者对冷酷黑暗的社会观赏的强烈不满和无比愤恨的感情，抒发了对美好事物的赞颂和坚决同黑暗势力作斗争的革命情怀。
鲁迅的《雪》从“江南的雪”写到“朔方的雪”，时空跨越大。
气势恢弘地表现了一幅广阔无限的雪景图，表现了江南雪野的妩媚然姿和朔方飞雪的磅礴气势。
作者运用景写到人，情景交融，赋予南方雪野以无限生机和活力。
两篇文章在表现手法上都安静，曲幼，动静，同时由上到下，由下到上，上下结合，写有声有色，形神毕岗。
具有震撼人心的艺术魅力。
作者为什么会对朔方的雪情有独钟？这一情感逻辑在文章中得到了细密的展开。
文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。
而有着丰富多彩之美的，是江南的雪。
作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪，它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂们忙碌”，又让人不禁联想，“冬天已经来了，春天还会远吗？”在作者的眼中，江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。
对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。
江南的雪，透露出盎然的生机，蕴育着生命。
然而，在接下来的一段中，作者的笔调有了微妙的变化。
雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征，可到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪，“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上一些不和谐的色彩。
这时，“朔方的雪花”出场了，它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。
鲁迅雪赏析
鲁迅雪赏析说起鲁迅先生的《雪》，那可真是一篇让人看了心里头暖洋洋，又带着点凉飕飕感觉的好文章。
咱们不整那些高深莫测的，就用大白话聊聊这文章里的雪，是怎么个美法儿。
开头那段，鲁迅先生就说了，南方的雪，温柔得很，像是小姑娘家家的，轻轻柔柔地飘下来，给大地披上一层薄薄的纱衣。
这纱衣啊，看着薄，其实暖和着呢，就像咱冬天里穿的羽绒服，虽说不厚，但保暖效果杠杠的。
南方的雪，就是这么个理儿，它不张扬，不霸道，就那么静静地，悄悄地，给世界添上一抹洁白。
可北方的雪就不一样了，那简直是雪中的大汉，豪迈得很！一下起来，铺天盖地，跟不要钱似的。
那雪花，大得跟鹅毛似的，一片接一片，密密麻麻，不一会儿就把整个世界都染成了白色。
这雪啊，厚实得很，踩上去咯吱咯吱响，那声音，听着就让人心里头舒坦。
北方的雪，就像是咱们北方的汉子，豪爽、直接，让人一看就喜欢。
但鲁迅先生对这两种雪，可没有偏心眼儿。
他说，南方的雪虽然美，但缺少了点儿生命力，就像是温室里的花朵，经不起风吹雨打。
而北方的雪呢，虽然粗犷，但却充满了力量和希望，就像是那野火烧不尽、春风吹又生的野草，生命力顽强得很。
说到这，我就想起小时候在雪地里打雪仗、堆雪人的情景了。
那时候的我们，哪管什么南方雪、北方雪的，只要下雪了就开心得不得了。
堆个雪人，还得给它戴上帽子、围上围巾，生怕它冻着。
现在想想，那时候的我们真是单纯得可爱。
鲁迅先生在《雪》里还提到了雪罗汉，这玩意儿我可是头一回听说。
不过听他这么一描述，我倒是能想象出那模样来：白白胖胖的身子，顶着个圆溜溜的脑袋，再配上那双用龙眼核做的眼睛、胡萝卜做的鼻子，还有那用胭脂涂的红嘴唇，简直就是活脱脱的一个小娃娃嘛！可惜啊，这雪罗汉虽然好看，却经不起太阳的照射，不一会儿就融化成水了。
这就像咱们的生活一样，美好总是短暂的，但正是这些短暂的美好，才让我们更加珍惜眼前的一切。
最后啊，我想说，《雪》这篇文章真是太好了。
它不仅仅是在写雪，更是在写人、写生活、写情感。
诗中有画 画中有诗——鲁迅散文《雪》的赏析
诗中有画画中有诗——鲁迅散文《雪》的赏析鲁迅的散文《雪》是一篇充满诗意的短文，通过对雪的描写，表达了对自然的热爱和对历史的反思。
以下是对这篇文章的赏析: 文章中对雪的描写极具诗意。
鲁迅笔下的雪是洁白、轻盈、柔软的，他形容雪片“像柔软的羊毛”,雪落在地上时“发出沙沙的声响”,这些描写让人感受到雪的美丽和宁静。
同时，鲁迅也强调了雪的脆弱，他写道“雪是脆弱的，轻轻一压就破了”,这种脆弱感与雪的洁白和美丽形成了鲜明的对比。
这种对比手法不仅加深了对雪的描绘，也表达了鲁迅对自然和生命的深刻思考。
文章还表达了对历史的反思。
鲁迅在文章中提到了“古战场”,通过对古战场的描写，表达了自己对历史的认识。
他认为古战场是一种永恒的存在，不仅记录了战争的胜利和失败，也记录了生命的脆弱和宝贵。
这种认识让人感受到了鲁迅对历史的深刻思考和对人性的关注。
最后，文章还表达了对自然的敬畏和热爱。
鲁迅在文章中写到，“雪是大自然的一部分，它纯洁、美丽，是人类的福祉”,这种认识让人感受到了鲁迅对自然的敬畏和热爱。
他也认为，人类应该与自然和谐相处，而不是破坏自然。
鲁迅的散文《雪》充满了诗意和对历史的反思，同时也表达了对自然的敬畏和热爱。
通过对雪的描写，深刻地表达了自己对生命和自然的认识，给人以启示和思考。
鲁迅散文《雪》赏析
鲁迅散文《雪》赏析摘要:本文探索了鲁迅散文《雪》的内在意蕴,对《雪》一文进行了赏析。
关键词:鲁迅《雪》赏析鲁迅的散文诗《雪》,是一篇思想性和艺术性都很强的作品,写于1925年1月18日。
在人教版初中语文新教材八年级下册中选入了这篇精美的散文。
文中蕴藏着作者对美好生活的向往和憧憬,令读者如品香茗,似嚼橄榄,回味无穷。
就艺术特色而论,它的构思尤其精巧、含蓄,如巧匠编织,天然精妙。
这篇作品的题目是“雪”,其内容也主要写“南方的雪”和“朔方的雪”,但颇令人深思的是,它却以“暖国的雨”开篇,以“朔方的雪”是“死掉的雨,是雨的精魂”收束。
它最明白无误的表明,文章虽主要写“雪”,但“雨”却远远超出了“引子”和陪衬的作用,成为与“南方的雪”和“朔方的雪”并存而另具其丰富而独特内涵的三个主要意象之一:“暖国的雨”虽然“向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”,但作为整体的雨,尤其是“寒国的雨”,却是“雨”,“南方的雪”,“朔方的雪”三位孪生姊妹生命的起点:没有“雨”,也就不会有“南方的雪”和“朔方的雪”。
正是在这一意义上,作者才说“雪”是“死掉的雨”,是“雨的精魂”。
再说“南方的雪”。
这一意象以“滋润美艳”为外型特征,以饱含青春活力为精神特征,它虽仍未变成“冰冷的坚硬的灿烂的”北方雪花,但却体现了在雨的起点上的第一次存在形式的转换和性质上的升华,对于它“滋润美艳”的外部特征,作者运用了动静对照、虚实结合的手法作了充分而精彩的描绘:妆点在皑皑白雪天地中的,有“血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花,雪下面还有“冷绿的杂草”。
在这里,作者以白色为底色,使用了红、青、黄、绿等色彩鲜明的词,把江南的春天打扮得何等美艳迷人!何况想象中的“飞”、“闹”着的可爱的蜜蜂和现实中雪地里那群天真活泼、穿着各种鲜明颜色衣服的孩子和童心未泯的大人在堆雪人,而雪人也是那么洁白而明艳:通体洁白,嘴巴通红,目光灼灼。
能够堆雪人,则是上文南方的雪“滋润”特点的体现,所以作者说它“以自身的滋润相粘结”。