优秀教师是这样炼成的四川水电高级技工学校房锐共51页文档
好班主任是这样炼成的
好班主任是这样炼成的好班主任是这样炼成的我的班主任之旅可谓跌跌撞撞，回首成长历程，我深深感到班主任工作是一项艺术，艺术需要创新，班主任工作是一门科学，科学需要求真，班主任工作是一项事业，事业需要献身。
想点办法，不怕烦琐，坚持下去就一定能练成优秀班主任。
第一方面，坚持制度管理，重视做人引导建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班集体是培育学生成长的一方沃土，创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班级体，必须抓好其中的三个运行机制。
考评形式：在班会课上进行好干部评选，没有被提名的干部需要反思自己工作的态度和工作的效果。
这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
（三）建立班级激励机制。
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。
具体做法：（1）设立奖项，实行卡式全方位管理。
每学期设立三好、优秀及金卡学生、银卡学生、荣誉卡学生、学习飞跃奖一单科状元寒暑暑假优秀作业标兵等单项奖若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。
调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
总之，凡是可纳入考核的工作内容均可用奖励机制予以评价。
使学生们感到只要付出就能收获，只要努力就能实现价值，赢得他人的尊重，以此激发学生的学习、活动的积极性。
虽然，这样的工作很繁杂，但对于树立班级正气，创建积极健康的班级氛围，调动学生上进的志趣效果显着。
第二方面，丰富班级文化（一）学习成绩常抓不懈，让学习成为习惯。
学生的学习成绩，是家长们关注的焦点，更是班主任工作的重点。
经验证明，名优老师教课，只能是学生学好的必要条件，而不是充要条件，班主任对学生的监督检查也起着至关重要的作用。
因此，每个新班开学伊始，我都格外重视英语和数学的督促。
每天中午自习时间充分利用，或考数学，或考英语，每科每组一个科代表，由科代表中的小组长出题，讲题，其他科代表带领答题、批题、总结，四个小组评出合格人数第一第二名，分别加分，不合格的同学由四人学习小组的组长出题，检查直到练会为止。
优秀教师是这样炼成的
优秀教师是这样炼成的——记纳雍县曙光乡河溪小学陈绍斌先进事迹陈绍斌，一位普通的一线教师，于1998年7月毕业于贵州织金师范，自1998年8月至今，一直在河溪小学工作，经历过一至九年级的语文教学工作，一直都是班主任，曾任过小学语文教研组长、团支部书记、大队辅导员等工作，现在分管德育、少先队、安全和体育卫生工作，获得了较丰富的教学经验，教学成绩一直在全乡名列前茅。
多次参加上级组织的各种培训和教研活动，深受老师、领导和学生家长的好评。
在乡里多次获得优秀班主任、优秀教师、优秀专业技术人才、优秀共产党员等荣誉。
地区级优秀教师，县级骨干教师，所上的作文教学录像课曾经获得县教育局评选的一等奖。
现在是小教高级职称，拥有小学数学教学和初中思想政治教育资格证，于2011年1月获得本科（函授）文凭。
这是一位让领导放心、家长满意、学生敬重、社会称心的不折不扣的优秀教师。
德高为师，身正为范。
陈绍斌老师忠诚于人民的教育事业。
他家住在贵州青利集团王家营煤矿旁边，具备优先的商业机遇，有人劝他开网吧，有人劝他开赌馆……他都婉言谢绝。
他爱说：教育是最伟大的事业，不能让任何事情影响我的本职工作。
陈绍斌最爱说的名言是“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。
他能够平等地对待每一名学生，经常告诫学生：“我不在乎你们成绩的好坏，只在乎你们学不学习”。
他不以学生成绩的好坏和关系的亲疏来给学生排座次。
对于后进生，总是鼓励成绩优秀的同学与他们同桌并进行一对一的帮扶。
陈老师教育学生“烟酒赌，不能沾”，学生就把他的话当作信条。
有一次遇到了退休的老校长，在劝说中陪老校长打牌喝酒，被一名学生看到了，误认为他是在赌博，第二天气呼呼地告诉同学们“老师是个大骗子，他说不能赌博，我昨天看到他赌博了”。
同学们告诉了陈老师，他不但没生气，还表扬了那位同学。
按陈老师的说法：“每个人都是我的镜子，我要从一面面镜子中认清自己，完善自己，用自己的人格魅力去影响每个学生”。
有滋味的班主任是如何炼成的 Word 文档 (2)
有滋味的班主任是如何炼成的宁波市镇海区仁爱中学刘波今年暑期，浙江省杭州市模范班主任、“感动杭城十佳教师”郑英应邀到我们学校给教师做了《班主任，可以做得这么有滋味》的报告。
郑英曾连续七年担任两个班的班主任，虽然她付出了很多，也曾在成长的路上碰到过很多挫折和失败，但她从来没有抱怨过“苦”和“累”。
我读过郑英的《班主任，可以做得这么有滋味》（教育科学出版社出版）一书，对这位把别人认为“很烦人”的班主任工作做得“有滋味”的青年教师充满了敬意。
现实中，很多学校都面临着教师不愿意做班主任的尴尬。
如果职称晋升资格中没有班主任工作年限要求，班主任工作也不加分的话，估计班主任更没人愿意做了。
评上职称前认认真真做班主任，评上职称后千方百计不再做班主任的现象也较普遍。
因此，不少学校把教师做班主任工作视作为学校挑重担，为学校做贡献。
在班主任制还普遍存在的当下，教师中的很大一个群体是要担任班主任的。
现在，班主任的专业地位得到了保证，班主任工作从副业变成了主业。
教育部2009年8月出台的《中小学班主任工作规定》明确提出，班主任可享受一半的教学工作量。
但在现实中，很多学校班主任的教学工作量并没有减少，班主任工作量是以发课时津贴的形式体现的。
这样一来，做班主任是相当劳累的，有些班主任就牢骚满腹，与做得有滋味的班主任相比，对学生成长的影响自然会有天壤之别。
郑英所说的有滋味并不是说班主任工作其乐无穷，而是指酸甜苦辣咸，各味俱全，虽然工作中有挫折、有烦恼、有痛苦，但是这些最后都成为了一种甜蜜蜜的感觉。
也可以这么理解，班主任工作就是一种生活方式。
如何过得有滋味，首先在于自己的心态。
郑英不把自己脸谱化，她对班主任工作的态度是顺其自然。
当班主任有班主任的活法，不当班主任也有自己的小天地，并没有“不让自己当班主任，就无法活”的那种矫情。
这样的心态让她面对班主任工作时有了更多的从容和淡定。
毫无疑问，做班主任就会忙碌很多，多付出很多，她认为这样可以对教育有更多的理解，加强自己的修炼。
优秀教师事迹材料
优秀教师事迹材料李英武，男，现年43岁，1990年毕业于康定师范学校，2003年（脱产）毕业康定师范高等专科学校汉语言文学系，2011年12月评为中学高级语文教师，现为得荣中学教师，参加工作二十余年来，一直坚守在教学岗位上。
现担任毕业班语文教学和班主任工作，并兼任语文教研组组长，各项工作成绩突出，为得荣中学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。
教书育人，无私奉献。
他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。
学校的工作耗费了他大量的精力，繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。
为了学校的发展，他欠家人太多了。
去年他妻子生病，转院到川医，他妻子还在住院就返回到了工作岗位上，在他心里就是放不下他的学生，他没有时间陪妻子在医院检查、治疗，让妻子自己照料自己，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
教法独特，技术精湛。
他十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，他总是要挤出时间加强学习。
良好的学习习惯，使他拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。
在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，积累了丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。
为了提高自身的业务素质，整理编写了《浅谈语文学习中教师教法与学生学法》、《浅析培养学生语感，提高阅读能力》及《如何提高得荣学生的语文阅读能力》等论文，并在国家刊物上发表了，同时应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
古人云：授人以鱼，不如授之以渔。
因此，他在教学时不要求学生死记硬背，而是注重学法指导，重视阅读思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。
好老师：播种太阳——名师华应龙谈“好老师是怎样炼成的”
资讯·information8月10日，“好老师是这样炼成的”——四川省第二届“新学堂”教师成长密码破译研讨会在电子科技大学附属实验小学举行。
来自电子科大附小集团、联盟、互动学校的老师和省内外的兄弟学校老师一同参与了本次活动。
8月14日，也是本次研讨会的最后一天，特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙为参会的老师带来了一堂精彩的示范课《发现问题》，并在课后进行了题为《好老师：播种太阳》的专题讲座。
在我们的记忆中，语文老师大多文采奕奕、善于表达，数学老师大多思维严谨、冷峻理性。
但是在华应龙老师的数学课上，我们看到了飞扬的文采，也感受到了点点哲思，感受到了数学文化的渗透，以及学科育人的真谛。
上课前一定要擦干净黑板，课堂上准确叫出孩子的名字，提前准备好学生需要的学具……华老师的教育智慧渗透在课堂的点点滴滴。
通过“数字黑洞”这个游戏，华老师带领孩子发现问题，思考问题，也将“千金难买回头看”的人生哲理种在了孩子的心间。
星星点灯照亮我的前程“‘是你的眼神依旧在远方为我在等候/星星点灯照亮我的家门/让迷失的孩子找到来时的路/星星点灯照亮我的前程/用一点光温暖孩子的心’。
各位老师，这首《星星点灯》正是写给各位好老师的歌啊！”讲座刚一开始，华应龙老师就在ppt中打出了这段歌词。
好老师，就是孩子迷途中的点点灯光，温暖他们的内心，照亮他们的人生之路。
孩子需要老师的指引，需要老师的温暖和关爱，这是成为好老师的首要条件。
一个故事，一段反思十多年前的一节公开课上，华老师用爱迪生小时候成绩平平的故事鼓励了一位成绩不算好的男孩，一个成绩优异的女孩突然站起来说：“您这不是打击我们成绩好的人吗？”在上课的过程中，对华老师提出的一个问题，那个成绩不好的男孩给出了一个让人惊喜的回答。
华老师以“人皆可以为尧舜”既点评了这个男孩，也鼓励了刚刚那个委屈的女孩子。
“人皆可以为尧舜”，这是《孟子》中的智慧，也是华老师在从教生涯中的深刻感受。
优秀语文教师是这样炼成的
优秀语文教师是这样炼成的一、爱语文，如痴如醉设立语文学科，从1904年的《奏定学堂章程》计起，少说也有100年历史了。
往大语文的方向讲，可以上溯千余年。
但时至今日，对“语文是什么”“语文姓什么”“语文干什么”还在吵吵嚷嚷。
不过，这也正说明语文的博大精深和源远流长。
语文学科的许多说不清道不明的内涵就是他颇具魅力的表现。
语文工具性与人文性的统一，语文与生活的紧密联系，语文与中华文化的密不可分，语文与世界文化的交流互动，都昭示着语文天生的与其他学科不一样的独特魅力。
语文自身独特的魅力决定了语文课堂的丰富多彩，决定了语文课堂教学模式的百花争艳，决定了语文学习方式的千姿百态。
唯其如此，语文才值得教师深爱。
深爱语文，就必须为语文付出一生。
要研究语文规律，完善并丰富语文的内涵和外延，厘清语文学科过去、现在和将来的若干问题，找到语文学科的自我。
要研究语文课程，努力寻找语文作为一门课程的特点和规律，力求让课程更优化和更科学化，以更好地为培养学生的语文能力、语文素养和情感价值观做好专业准备。
要研究语文教材，甄别教材的多种功能和价值，优化组合语文教材所蕴藏的教育教学价值，为学生指引使用语文教材的科学路径，保证教材发挥其最大的作用。
要研究语文教法，虽然教无定法，但一定有法，应寻找能使学生课堂收益最大化的语文教学法。
除此，还要研究学生的语文基础、学习语文的软硬环境和语文的智能等。
对语文的爱有多深，你走近语文才会有多近，对语文的爱有多广，你才会清楚语文的外延有多广，对语文的爱有多久，你才会对语文痴迷多久。
二、爱课堂，敬业乐业语文课堂是学生学习语文知识、形成语文能力并得到情感价值观熏陶的主阵地，是师生共同学习进步的快乐场所。
优秀的语文教师一定深爱着自己的语文课堂，一定会被语文课堂的多姿多彩所陶醉。
爱课堂的语文教师，一定会潜心于课堂研究，为学生学习创造良好的物质环境，浓郁课堂的语文氛围，指导学生感受日常生活中语文的美丽。
一定会充分地调动学生积极参与到语文课堂中来，把课堂的主动权还给学生，促使学生成为学习的主体，让课堂成为学生学习和体验的场所。
优秀教师是怎样炼成的
优秀教师是怎样炼成的优秀教师是怎样炼成的？这似乎是一个非常简单的问题，但实际上，它涉及许多因素和经历。
在这个过程中，每个人都会面临不同的挑战和困难，但也有许多成功的方法和策略可以帮助我们成为一名优秀的教师。
首先，优秀教师需要拥有良好的教育背景和专业知识。
这意味着他们需要接受过良好的教育，包括高等教育和教学培训。
此外，他们还需要对所教授的学科有深入的了解，能够运用自己的专业知识来帮助学生解决问题和提高自己的能力。
这些知识可以通过阅读、研究、实践和交流等方式获得。
其次，优秀教师需要具备积极的态度和热情。
他们热爱教育事业，对教学工作充满热情，愿意为学生付出时间和精力。
他们善于发现学生的优点和潜力，并能够给予积极的反馈和支持。
这种积极的态度和热情可以感染学生，激发他们的学习兴趣和动力。
第三，优秀教师需要具备良好的沟通和合作能力。
他们能够与学生、家长、同事和其他教育机构建立良好的关系，能够倾听和理解他们的需求和意见，并与他们合作解决问题。
这种沟通和合作能力不仅可以帮助教师更好地了解学生和教育环境，还可以提高他们的职业信誉和影响力。
第四，优秀教师需要不断学习和提高自己的教学技能。
他们愿意尝试新的教学方法和策略，愿意接受新的教育理念和技术，并且不断反思自己的教学经验和做法，寻找更好的教学方式和方法。
通过不断地学习和尝试，教师可以提高自己的教学水平和质量，并能够更好地满足学生的学习需求。
最后，优秀教师需要对自己的工作和生活进行反思和规划。
他们善于总结自己的教学经验和工作情况，分析自己的优势和不足，并根据实际情况制定相应的学习和改进计划。
同时，他们也需要关注自己的身心健康和生活质量，保持良好的心态和生活状态，以便更好地应对工作和生活中的挑战和机遇。
总之，优秀教师需要具备多方面的素质和能力，包括良好的教育背景和专业知识、积极的态度和热情、良好的沟通和合作能力、不断学习和提高自己的教学技能、对自己的工作和生活进行反思和规划等。
26744967_何朝锐：无私奉献_技能报国
60何朝锐：无私奉献 技能报国一条路，走了近30年，只要一心向前，路就没有终点。
不畏风雨，不舍昼夜，是他对职责的坚守；甘于平凡，默默奉献，是他对信念的执念。
何朝锐勤勉、创新、奉献，以工匠精神，铸大国品质。
爱岗敬业，坚守匠心1992年8月，何朝锐从德阳市二重技校毕业，分配到二重（德阳）重型装备有限公司从事维修电工工作，一直从事各种重大型设备的安装、大修、改造任务。
在近30年的工作中，何朝锐兢兢业业、任劳任怨。
通过勤奋好学、认真钻研，他掌握了一手过硬的电工技术，成为一名技术精湛、善打硬仗的电气维修专业技能领先型行业标兵，保证了企业重大设备的正常运行，为国家、行业及企业作出了贡献，在平凡的岗位上用不平凡的业绩书写了精彩的人生。
由二重自主设计、制造的当今世界最大、最先进的8万吨大何朝锐对实训平台进行维护。
何朝锐对3150吨油压机横梁位置进行调试。
61型模锻压机的电气控制系统安装是由何朝锐带领团队完成的。
他克服了安装周期短、技术难度大等困难，仅用4个月时间就完成了全部电气施工，创造了大型压机的安装奇迹。
在压机进行调试中，压机40套高压增压系统中有10套出现干扰故障，外方专家迟迟未能解决，要运到国外进行检查。
但调试任务时间紧，如果运到国外，运输时间加上检查整改时间需要3-4个月。
何朝锐便带领团队仔细分析图纸及控制原理，反复检测和试验。
10天后，他们终于找到故障原因是由外方供货的液压控制柜的一处设计错误造成的，并立即对其进行更改，彻底解决了这个故障，调试工作顺利进行，同时也排除了压机日后运行时的一个重大隐患。
2019年5月，C919大飞机实现首飞，飞机的130多个零部件是由这台8万吨大型模锻压机锻造出来的，这让作为参与这台压机电气控制系统安装的何朝锐倍感自豪和骄傲。
3000kN/7500kNm 超大型锻造操作机是二重重点技改投资项目。
为了保证操作机制造、安装、调试的顺利进行，保证装配质量和施工工期，何朝锐带领工作室通过对以往装配经验的总结和新操作机图纸及装配工艺的分析，确定合理可行的装配方案，解决零件超大、超重并且精度要求高所引起的各种难题，规避装配过程中的风险，按期完成装配和试车，保证了设备质量。
优秀教师是怎样炼成的？PPT共30页
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学பைடு நூலகம்很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
优秀班主任是这样炼成的
优秀班主任是这样炼成的无论怎么强调爱在教育中的作用都不过分，因此人们常说：“没有爱就没有教育。
”这是真理。
但这只是部分的真理，因为仅仅有爱不等于有教育。
完整的教育，除了有爱，还得有智慧。
爱，是教师必备的素质，但却不是教师职业的专业特质。
教师的专业特质应该是理解儿童的精神世界，并富有教育智慧。
我经常说，••个优秀的教师，不但要“爱”孩子，还得“懂”孩子。
在这里，“懂”就是专业特质。
爱、理解与智慧，是教师的基本素养。
每一位教师都应该具备，尤其是班主任。
人们常说：“没有当班主任，就不能享受更多的乐趣。
”这话是对的，但也只对了一半。
因为班主任赋予教师的不只是乐趣，更有丰富的教育智慧。
只有当了班主任，你的教育思考才会更深入，你的教育理解才会更深刻，你的教育情感才会更充沛，你的教育技艺才会更娴熟。
或者说，一名教师，只有当了班主任, 才有资格称得上真正的完整的教师。
以上所言，是三十多年的教育生涯给我的启示。
读了梁岗老师的《优秀班主任炼成记》（江苏凤凰科学技术出版社），我的这些想法更坚定了。
梁老师这本书，就是一部充满爱、理解与智慧的著作。
梁老师无疑是爱教育、爱学生的，但他的“爱”不是空洞的，而是体现在从教十几年如一日地研究孩子的心灵，研究所遇到的每一个问题上。
每一个孩子的精神世界都是一个完整的宇宙，没有什么比探寻这一个个“宇宙”更令人专注、痴迷找至幸福的了。
我曾经说过，教育幸福源于两点：第一，享受教育；第二, 研究教育。
这本书就是梁老师享受教育和研究教育的见证。
因为爱，所以留心，留心那一个个看起来微不足道但很可能蕴含教育契机的现象，对这些现象的琢磨，就是点点滴滴的成长。
因为爱，所以研究，研究每天面对的各种琐碎的棘手问题：“学生不接受批评，怎么办？” “学生不愿意当班干部，怎么办？” “学生屡犯相同的错，怎么办？” “遭遇师生冲突，怎么办？”“不知道如何确定班会主题，怎么办？”……每一个问题，都是值得研咒的课题。