结果思维培训心得体会范文-培训心得体会
2024年结果思维培训心得
2024年结果思维培训心得我参加了2024年的结果思维培训课程，并且在这期间收获了很多宝贵的经验和知识。
以下是我对该培训课程的心得体会。
首先，在课程开始之初，我了解到结果思维是一种重要的思维方式，它强调的是以目标为导向，注重实际行动和结果的实现。
在这个瞬息万变的时代，只有拥有结果思维，才能够在竞争激烈的市场中立于不败之地。
课程中，我们学习了如何设定明确的目标。
一开始，我发现自己在设定目标时常常模糊不清，缺乏具体的细节和可衡量的指标。
通过老师的指导和案例分析，我逐渐意识到制定明确目标的重要性，并且学会了如何使用SMART原则，即制定具体、可衡量、可实现、相关和有时限的目标。
在我回顾过去一年计划完成情况时，我发现自己更加明确了自己的目标，并且通过不断反思和调整，逐步实现了这些目标。
其次，课程中我们学习了如何进行有效的时间管理。
在这个快节奏和信息爆炸的时代，时间是我们最宝贵的资源之一。
通过掌握时间管理的技巧，我可以更好地安排自己的工作和生活，提高效率，减少浪费。
在课程中，我们学习了一些实用的时间管理工具和方法，比如番茄工作法和时间矩阵。
我将这些方法运用到实际中，发现自己的工作效率得到了明显的提高，而且可以更好地平衡工作和生活。
此外，在课程中，我们还学习了如何做出决策。
决策是我们每个人都需要经历的过程，而且决策的质量直接关系到结果的好坏。
通过课程，我了解到了一些常见的决策陷阱，比如盲目乐观和选择恐惧，以及如何避免这些陷阱。
另外，我还学习到了一些决策分析工具，比如决策树和影响力图，这些工具可以帮助我更好地权衡不同的选择，做出更明智的决策。
值得一提的是，在课程中我们通过实践来巩固所学的知识。
老师组织了一些小组项目和个人任务，要求我们在规定时间内完成并形成结果报告。
通过这些实践项目，我深刻体会到了结果思维的重要性。
在项目中，我需要明确目标，制定计划，分配资源，并且经过实际行动，最终实现目标。
这个过程让我更加理解了结果思维的核心理念，并且提高了我的综合能力。
结果思维心得体会
结果思维心得体会篇一：什么是结果，如何取得结果，看似简单却意义深远。
通过对结果思维的学习，改变了以往我对问题的看法和思维方式，让我开始从新的角度来思考工作，思考生活。
下面就是我对结果思维学习的一点心得体会。
如何学好结果思维，我认为可以分为三步：第一步是要知道什么是结果，结果以什么为导向，以及为什么做结果；第二步是要考虑如何调动员工积极性，提高员工工作执行力；第三步是如何实现结果管控。
首先要知道结果必须是有价值的、可交换的、客户认可的。
在实际工作中，我们常常容易陷入的误区有五种——态度等于结果、职责等于结果、任务等于结果、目标等于结果、借口等于结果。
作为管理者，我们经常会遇到诸多此类说辞：我已经尽力了、我积极去做了、我已经打电话催问了等等，只是在叙述过程，却无法提供结果。
单位需要的不仅仅是执行，更需要的是执行的结果，没有结果的执行对单位没有意义。
只有把工作落实到位，赢得结果，单位才有生命力。
结果是单位与个人需要共同实现的目标，做大做强是一个结果，但如果没有对结果负责的员工，单位的强大就只会是一句空话。
我们每个人从参加工作开始，就意味着在人生中，每天都要用结果来交换自己的报酬，上班也要用结果来证明自己的价值，结果怎样，与他人无关，只关乎自己是否是一名合格的员工，关乎自己是否在单位中有存在价值！因此我们做事必须作结果，有结果才是对自己负责。
但是，就算个人能力超强，又能为单位提供多少结果呢？所以单位必须要有强大的中层及基层员工，要从思想上打造要求绝对成长的员工。
一是要求员工深刻理解，“所谓失败，就是不能锁定目标，就是不能贯彻执行的结果。
今日事今日毕就是锁定目标、贯彻执行的唯一实现方式”。
工作就是要做结果，今日事今日毕是成功的唯一途径。
二是个人创造的结果，组合成部门的结果，部门的结果在一起才能实现单位的结果，一环扣一环，最终实现双赢，只有单位有了结果，创造了单位的价值，个人才能得到对等的劳动报酬，实现个人的价值。
结果思维心得体会范文
结果思维心得体会范文篇一：结果思维心得体会什么是结果，如何取得结果，看似简单却意义深远。
通过对结果思维的学习，改变了以往我对问题的看法和思维方式，让我开始从新的角度来思考工作，思考生活。
下面就是我对结果思维学习的一点心得体会。
如何学好结果思维，我认为可以分为三步：第一步是要知道什么是结果，结果以什么为导向，以及为什么做结果；第二步是要考虑如何调动员工积极性，提高员工工作执行力；第三步是如何实现结果管控。
首先要知道结果必须是有价值的、可交换的、客户认可的。
在实际工作中，我们常常容易陷入的误区有五种——态度等于结果、职责等于结果、任务等于结果、目标等于结果、借口等于结果。
作为管理者，我们经常会遇到诸多此类说辞：我已经尽力了、我积极去做了、我已经打电话催问了等等，只是在叙述过程，却无法提供结果。
单位需要的不仅仅是执行，更需要的是执行的结果，没有结果的执行对单位没有意义。
只有把工作落实到位，赢得结果，单位才有生命力。
结果是单位与个人需要共同实现的目标，做大做强是一个结果，但如果没有对结果负责的员工，单位的强大就只会是一句空话。
我们每个人从参加工作开始，就意味着在人生中，每天都要用结果来交换自己的报酬，上班也要用结果来证明自己的价值，结果怎样，与他人无关，只关乎自己是否是一名合格的员工，关乎自己是否在单位中有存在价值！因此我们做事必须作结果，有结果才是对自己负责。
但是，就算个人能力超强，又能为单位提供多少结果呢？所以单位必须要有强大的中层及基层员工，要从思想上打造要求绝对成长的员工。
一是要求员工深刻理解，“所谓失败，就是不能锁定目标，就是不能贯彻执行的结果。
今日事今日毕就是锁定目标、贯彻执行的唯一实现方式”。
工作就是要做结果，今日事今日毕是成功的唯一途径。
二是个人创造的结果，组合成部门的结果，部门的结果在一起才能实现单位的结果，一环扣一环，最终实现双赢，只有单位有了结果，创造了单位的价值，个人才能得到对等的劳动报酬，实现个人的价值。
思维力培训心得体会6篇
思维力培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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结果思维心得体会
成果【2 】导向思维是进步履行力的症结——参加《成果思维》培训进修领会比来,公司组织新员工进行了一次有关治理技巧的培训,经由过程参加培训进修,受益匪浅,感想也很多.特殊是让我明白了做一个负义务且敢于承担义务的人和有履行力的人对一个公司的成长和员工自身价值实现的主要性.一个企业的成功是要靠一般的履行力来作保证的,进步履行力是企业成长的必然请求.没有履行力,就没有竞争力,也就没有成长力,只有那些树立了履行力文化的企业才可能长久成长.企业的成长汗青证实：履行力抓得好,职工部队就充满朝气和活气,事业就能顺遂成长;履行力抓得不好,干部职工部队就缺少朝气和活气,事业就会受到挫折.企业面对着人才.治理.机制等方面的竞争,这种竞争最终表如今履行力上.真正把企业做精做强,进步履行力是症结.而准确具有可操作性的履行力才能有后果,如今很多公司履行力不强,最基本的原因,履行思维不是以成果导向为中间,导致履行走偏.履行力的焦点是成果导向,以成果为目标,不达目标决不罢休.是以,成果导向思维是进步履行力的症结,履行就是有成果的行为.第一,立场不等于成果.作为一名员工,可能会经常说这句话：“我没功绩也有苦劳,为什么还对我不满足？”或“我已经尽最大尽力了.”以为本身很委屈.试问：一个企业的部门司理工作立场异常好,天天上班都是第一个到,天世界班都是最后一个走,并且天天上班都是专一苦干,但这个部门的工作却不时跟不上来,那么你以为这个部门司理及格吗？他有没有给公司和他人供给具有明白价值的成果呢？答案是确定的：没有.假如每一个员工都是只求苦劳,不求功绩,试问：这个企业还能长期成长下去吗？是以,立场和成果是两个自力的体系,立场好虽然主要,但同时也要重视成果.作为一个企业,对立场好的员工要表扬,同时也要处罚达不到成果的员工.第二,职责不等于成果.所谓职责就是对工作规模和边界的抽象归纳综合.先生在教室上讲了如许一则故事：有一小我到俄罗斯去旅游,他发明一个很奇异的现象.他看到一小我在前面舍命地挖坑,又看到一小我在后面舍命地向坑里填土.他以为很纳闷,就上前往问这个挖坑的人：“你们是不是在庆贺什么节日呀？”挖坑的人答复说：“没有呀,我们在种树.”他就更纳闷了,“可树在哪里呢？”这个挖坑的人很轻松地说明说：“是如许的,我的职责是挖坑,他的职责是填土,而把树苗放到坑里的那小我今生成病了没来.”试问：他们种树的成果达到了吗？他们有没有完成他们各自的职责呢？答案也是确定的,没有.是以,没有成果意识,职责就是一纸空文.该做的都做了,有没有成果呢？完成职责虽然主要,但同时也要有成果意识.作为一个企业的员工,完成职责的成果是让客户满足.只有让客户满足,才能说我们完成了职责,做好了工作.第三,义务不等于成果.我们会经常说：“我已经按照您说的做了.”比如：引导让你给客户发传真,你很快就发了,然后就以为义务完成了.试想：引导交待你这项义务的成果.目标是什么呢？引导要的成果是必须让这份传真达到客户手中.而你有没有达到这个成果呢？显然没有落实.是以,完成义务不等于拿到成果,完成义务只是对程序.进程负责,只有收成成果才是对价值.目标负责.只有做出成果的员工才是好员工,做出完善成果的员工才是优良的员工.作为员工要切记：上班不是拿工资的来由,为企业供给成果才是得到报酬的原因.只有如许,才能让本身更快的成长,才能实现公司的长期成长.。
思维培训心得体会范文3篇
思维培训心得体会范文3篇思维培训心得体会范文1我们的教师生涯中经历很多形形式式各类各级的培训，也许大多数老师也经历过培训时候的感动、激动，回来之后却一动不动，因为我们惊叹于培训者的优秀，但是有点望尘莫及。
但是思维导图班XX年4月24日——26日、五月14日——15日这两次集训不仅留给我们感动和激动，而且也留下了我们自己行动时足迹，更期待的是我们明天迈向教育生涯的脚步会更加矫健，因为我们真真实实的学到了东西，也真真切切的用到了教学实践，确确实实体验到了培训带给我们的喜悦和收获。
因为金老师组织的这思维导图班从我们教师的实际需求出发，以我们教师为本。
一、理论是开路参加思维导图班的老师要么对思维导图一知半解，要么一窍不通，针对这种情况。
金老师通过理论联系实际的讲座《给你一把瑞士军刀——全新思维和思维导图》，形象生动的告诉我们思维导图是怎么一回事，他的理论支撑是什么，现在全球的运用情况，以及现实教学中的案例展示。
尤其让我记忆深刻的是现在我们已经进入了概念时代，我们介绍了《全新思维》的美国作者丹尼尔平克宣称，以逻辑、线性、类似计算机的能力为基础的信息时代，正在向建立在创造性思维、共情能力和全局能力的“概念时代”转变。
概念时代需要的思维类型：创造性思维、共情型思维、模式识别思维、追寻意义型思维。
我们需要全新思维，全脑运动。
金老师的精彩讲座为我们的思维导图学习扫清了理论障碍。
二、研讨课是引导理论指导实践，实践证明理论，第一次的集训中，开了三节精彩的研讨课，展示思维导图在不同课型中的运用，课后我们导图班的学员分组小组合作进行评课，最后由金老师总评。
通过观课，评课，使学员对思维导图在不同课型中的运用有了初步的概念。
三、学习导图软件跟进观看研讨课时我们觉得导图很神奇，不知道怎么制作，心理蠢蠢欲动。
随后夏老师指导我们如何安装软件，详细具体的指导我们如何使用软件制作思维导图，同时安排助理帮我们一一解答制作过程中的问题，全班六七十个老师通过半天的学习解破了思维导图软件的神秘，让大家喜不胜收，迫不及待的想回到课堂大显身手。
思维培训心得体会范文（通用5篇）
思维培训心得体会范文（通用5篇）思维培训心得体会范文（通用5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的思维培训心得体会范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
思维培训心得体会篇1此次参加金老师的思维导图班学习，是冲着金浪老师报名的。
金浪老师是一个极富个人魅力的人，自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座，我就对她个人和思维导图很神往。
听她的课，很“折磨”，中午12点多时身体的困乏，但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着，生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。
第一天培训，第一节课，当我们还没有真正静下心来，金老师就给我们布置了任务——列出在教学中碰到了难题，并将它们排序。
说实话，在教学中我们确实有很多难题，但一下子还没缓过神来。
然而，事后想想，这种方法很好，为我们在接下来的学习明确了“听讲座与听课”的目标，让我们带着问题去学习会更有目的性，有针对性。
第二天的培训内容更为丰富，也更为精彩。
陈海玲老师的课给触动我最深的，也是我平时教学中最弱的部分————词汇的落实与运用。
在我平时的课当中，我往往只强调了重点词汇，但很难突破怎样将其运用起来。
陈海玲老师在她的这堂课当中，给了我解答————在预学案中利用问题引出这些词汇，在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型，以及课后操练（用这些词汇造句）。
第二个感受就是，原来初一的学生也可以进行写作。
初一的第一个学期，并且是在正式单元的前几个单元，让学生进行写作是我不敢尝试的。
陈老师的课给我们做了一个示范，给出作文的框架，让学生说，通过“说”来促成“写”。
通过小组合作来完成写，将整篇文章分成begging，body，和ending。
最后一个人来完成写的任务。
这样的写，可以说是水到渠成的。
下午杨凡虹老师的讲座同样帮我解决了很多疑惑。
思维培训心得体会范文三篇
思维培训心得体会范文三篇小编给你带来的思维培训心得体会范文，欢迎大家阅读!思维培训心得体会1此次参加金老师的思维导图班学习，是冲着金浪老师报名的。
金浪老师是一个极富个人魅力的人，自从在瑞安90学时培训时听了她的讲座，我就对她个人和思维导图很神往。
听她的课，很折磨，中午12点多时身体的困乏，但听着她在上面富有激情而有节奏的讲座是睡不着，生怕会错过了每一句话及每一个值得回味与学习的经典例子。
第一天培训，第一节课，当我们还没有真正静下心来，金老师就给我们布置了任务列出在教学中碰到了难题，并将它们排序。
说实话，在教学中我们确实有很多难题，但一下子还没缓过神来。
然而，事后想想，这种方法很好，为我们在接下来的学习明确了听讲座与听课的目标，让我们带着问题去学习会更有目的性，有针对性。
第二天的培训内容更为丰富，也更为精彩。
陈海玲老师的课给触动我最深的，也是我平时教学中最弱的部分----词汇的落实与运用。
在我平时的课当中，我往往只强调了重点词汇，但很难突破怎样将其运用起来。
陈海玲老师在她的这堂课当中，给了我解答----在预学案中利用问题引出这些词汇，在课堂中反复操练即填空造句和在写作中运用这些句型，以及课后操练(用这些词汇造句)。
第二个感受就是，原来初一的学生也可以进行写作。
初一的第一个学期，并且是在正式单元的前几个单元，让学生进行写作是我不敢尝试的。
陈老师的课给我们做了一个示范，给出作文的框架，让学生说，通过说来促成写。
通过小组合作来完成写，将整篇文章分成begging, body,和ending。
最后一个人来完成写的任务。
这样的写，可以说是水到渠成的。
下午杨凡虹老师的讲座同样帮我解决了很多疑惑。
我们这几天的讲座内容基本上是以读写整合为主题。
那么读写整合这种模式给我们带来了很多困惑：1.一定要读写整合吗?2.一定要在一堂课中完成读写吗?3.如果一定要在一堂课中完成读与写的话，时间上如何去把握?听了讲座之后，这些问题也释然了：1.读写不一定要整合，要根据文本的材料、框架以及难度值判断是否适合写作;2.要不要在一堂课中完成读写，要看文本的难易程度、学生的水平以及时间的多少;3.如果一定要在一堂课中完成读写，可以只写片段、可以说文章、或可以先做好充分的课前预习。
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结果思维培训心得体会范文-培训心得体会
结果思维培训心得体会范文一
结果是检验价值的唯一标准——我们做的任何事，如果没有结果则等于零。
在走上销售这条路之后，我深刻的明白这个道理。
我们上学是为了学以致用这个结果，我们工作是为了实现价值这个结果，我们存活在这个世界上是为了体会人世间的苦辣酸甜这个结果，换言之，如果学不到知识则没有结果，工作混日子等于没有结果，活在世上无法为家庭为公司为社会做出贡献同样是没有结果。
既然没有结果，不如不学，不工作，不活!
人与动物最大的区别就是人有着无穷的智慧，我们能追求一切美好的，幸福的东西并通过自觉的努力得到它，但前提是，为此做的每件事它都必须有结果，当一个又一个大大小小的好的结果累积起来，我们的生活，家庭，工作甚至命运也会随之而发生改变，正如赖董在课堂上所讲的“思路决定出路，结果改变人生!”
任务不等于结果——任务是形式，结果是事实
“我已经按照你说的做了”，“我已经尽最大的努力了”，“我该做的都做了”，大家应该对这样的话并不陌生，或许此时此刻，您正在说，看似事情做了道理通了，可就是没有结果，所以“任务不等于结果”完成任务是对程序过程负责，收获结果是对价值目的负责，而完成任务不等于拿到结果。
态度不等于结果——态度是开始，结果是真实
市场经济不相信眼泪。
我们需要鼓励勇于承担责任的，同时我们也要惩罚没有提供结果的人，绝对不能功过相抵.态度好应该鼓励，没有结果就应该承担责任，不能因为好的态度而抹煞了没有提供结果而带来的损失，必须清楚的知道态度好是态度问题，结果不好是商业原则问题。
就像我们去菜市场买菜，我们不会因为同情而送给别人200块，我们选择在哪个摊位买菜是因为菜的质量，如果他的菜没有别人好或者一样好我们只能出一样的价钱，只有这样才能够回归到最基本的商业原则
职责不等于结果——态度是开始，结果是真实
职责只是对工作范围和边界的抽象概括，没有结果意识，职责就是空有其表。
会吃饭没用，会吃并且能饱才行!现在很多人，只能接受职位范围内的事情，不论有没有结果，结果是好是坏，始终都是没有结果“与我无关”，甚至没想过结果，如同傀儡。
借口不等于结果——找借口是阻碍自己成长的最大障碍
诸葛亮从来不问刘备，为什么我们的箭那么少，关羽从来不问刘备，为什么我们的士兵那么少，张飞从来不问刘备，兵临城下我该怎么办，于是有了诸葛亮草船借箭，关羽过五关斩六将，张飞据水断桥等一系列传奇故事，至今仍在坊间流传，堪称经典。
失败的人永远在找借口，成功的人却一直在找方法。
找借口代表着逃避，害怕，无法面对结果，我们为自己找的种种理由其实都是由内心深延伸出来的一种陋习。
博皓的价值准则里就有一句“绝不找借口!”当真正做到并能担当责任的时候，成功也就离我们不远了。
结果思维培训心得体会范文二
什么是执行?执行是有结果的行动。
没结果的任何行动都是徒劳，苦劳都算不上。
所以，提高执行力的关键是要先具备结果思维。
结果有三个特点：可衡量性、有价值性和可交换性。
可衡量性，就是你的行动要能量化，劳动本身并不值钱，劳动的结果才值钱。
落实在个人上，就是要保证自己的每个行动的最后，都能看到落实的文本、数据。
即，结果应该是具体的，而不是虚拟的。
有价值性的意思是，我们的行动必须是有意义的，让客户满意的，这样的结果才有产生的必要，否则结果是无效的。
对员工来讲，做的工作要让上司满意，更要让客户满意，甚至超越他们的期望，否则，结果失效。
结果的可交换性，就是传球、带球至球门的临门一脚，如果我们做了大量的工作，最后没能达成对方的买单，那么这种结果对公司本身而言是一种投资受损，反映在生意上就是亏了。
对员工而言，就意味着自己完成一项结果之后，要得到上司的正反馈和客户的付款，这个可交换性的意识要不断强化。
结果的三个假象：态度≠结果、职责≠结果、任务≠结果。
好的态度值得推崇，但如果态度没能带来好结果，一样要受到惩罚，这就是结果思维的规则。
做好本职的职责是必要的，但在现代企业流程中，仅完成本职之责是不够的，还必须在本职之责的外围做好预备机制。
任务不是结果，因为任务很多时候只是个梗概，而结果却反映的是细节，完成梗概而没做好细节，结果一样是打了折扣，所以，结果是个
系统而又细节充分的行动。