《自尊与自爱》教案
心理教育之自尊与自爱
心理教育之自尊与自爱自尊与自爱是心理教育中非常重要的概念，它们对于一个人的成长和心理健康起着决定性的作用。
在如今竞争激烈的社会中，培养自尊和自爱意识对于个人的发展至关重要。
本文将从自尊和自爱的定义、重要性和培养方法三个方面探讨这一主题。
一、自尊与自爱的定义自尊和自爱是个体对自我的认同、尊重和价值感的体现。
自尊是指个人对自己能力、价值和独特性的信心和尊重。
它与个体的自信、自强、自尊心、虚荣心有关。
自爱是指个体对自身感受、需要、欲望的尊重和满足。
它与个体的自我关爱、自我接纳、自我肯定、自我实现有关。
二、自尊与自爱的重要性自尊和自爱对个人的成长和心理健康有着重要的影响。
首先，自尊和自爱能增强个体的自信心。
具备自尊和自爱意识的人更容易面对挑战和困难，有更强的抗压能力。
其次，自尊和自爱可以促进人际关系的发展。
一个满足自尊和自爱的个体更容易与他人建立良好的互动关系，从而更加成功地融入社会。
此外，自尊和自爱还有助于个体的健康发展和积极心态的培养，提高幸福感和生活满意度。
三、培养自尊与自爱的方法1. 接纳与认可自己：个体应学会接受和认可自己的弱点和不足之处，同时也要重视和发挥自己的优势和长处。
只有真正接纳自己，才能真正产生自尊和自爱的意识。
2. 树立正确的自我评价：个体应通过积极的思考，学会给自己建立一个积极、真实和客观的自我形象。
避免以自己的不足为切入点，而是更多地关注自己的优点和成就。
3. 培养独立和自主意识：个体应努力发展自己的独立性和独立思考能力，在生活和学习中主动思考并采取行动。
努力实现自我价值和目标，不依赖他人的评价来决定自己的价值。
4. 学会自我关怀和保护：个体应注重自我照顾和保护，尊重自己的需求和感受，合理安排休息和娱乐时间，培养良好的生活习惯和健康的生活方式。
5. 寻求帮助和支持：个体面对困境和挑战时，应及时寻求他人的帮助和支持。
与他人进行交流和沟通，分享自己的困扰和问题，倾听他人的意见和建议。
《简爱》中的自尊与自爱教育
简爱中的自尊与自爱教育
《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说，以女主角简·爱为中心，描写了她在贫困和不公平的环境下，通过自尊与自爱的教育逐渐成长和追求幸福。
1. 引言
简介小说的背景和主要人物，简述故事情节。
2. 自尊与自爱在童年时期的重要性
讨论简在早年受到虐待、忍受孤独和歧视等困境时如何保持自我尊重和对自身
价值的认知。
提及艾露蕾德夫人对于简尊严的损害以及珍妮·李茨伍德对其成长过程中起到积极影响的地位。
3. 自尊与自爱对于人际关系的影响
探讨简在募捐舞会上第一次看到罗彻斯特先生后如何坚定地向他表达了自己对
待婚姻问题上态度，并拒绝了他浓烈但无法令她满意的追求。
同时描述她最终
与罗彻斯特结合的过程，突出自尊和自爱对于建立健康人际关系的重要性。
4. 自尊与自爱在职场中的影响
展示简在洛锡庄园工作期间如何克服了阶级差距和社会期望对她的限制，通过
勤勉和才华逐渐赢得了同事们的认可和支持。
5. 自尊与自爱对心理健康的积极影响
阐述自尊和自爱对个体心理健康状态产生的正向影响，描述简在罗彻斯特受伤后将其照顾并放弃收养孩子一事时体现出的成熟、善良以及客观评估自我的能力。
6. 总结
再次强调自尊与自爱教育对于一个人散发魅力、追求幸福以及建立积极身份认同感所起到的重要作用。
关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)
关于自尊自爱的主题班会教案范文(精选5篇)《自尊、自重、自爱》主题班会教案13建筑班一．班会目的：目前，由中学生恋爱引发的各种问题已经相当严重，家庭及教育部门对此十分担忧，现在的中学生恋爱则掺入了很多的因争风吃醋引发的打架斗殴等违纪违法活动，甚至还涉及到怀孕堕胎等严重的社会道德问题。
另外，现在的许多中学生以是否交了男、女朋友作为一种时尚与潮流。
为此要让同学们认识到早恋的危害，懂得自尊、自重、自爱。
学会正确处理早恋问题。
二．活动过程：１．早恋危害中学生的身心健康。
一个16岁的女生，因网恋被骗做了未婚妈妈，半年内做人流三次，不幸染上性病，遗憾终生！２.早恋干扰中学生的学习。
一次偶然的机会，我认识了一班的小a。
真是投缘，我们俩在一起感到有无穷的乐趣。
我们很快就恋上了。
可是自从和他好上后，我的学习成绩就是一团糟了。
因为毕竟我们没有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，总有一种犯罪感。
我是一个坏女孩，是我害了他，我不该这样做，真不该。
我想这种痛苦，这种内疚将伴随我一辈子……3．早恋有可能导致犯罪。
河南有一女中学生怀孕，向男友要钱做人流，钱没拿到反遭杀害，造成一尸两命的惨剧！4、早恋会影响生命的质量据调查：早恋学生学习成绩下降，学习有所上升的几乎没有，这样的学生大多提前就业，因为文化水平低，只能从事一些脏、苦、累或危险的工种。
一些女同学因交友时受骗失身，失去了应有的自尊，从而破罐子破摔，从事违法行业。
5、中学生早恋的特点（1）普遍性（2）舆论宽容（3）大胆现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。
（4）成人化（5）矛盾性大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没有责任感与义务感的幼稚心理。
鲁人版道德与法治七年级上册5.1《自尊自爱是我的需要》说课稿
鲁人版道德与法治七年级上册5.1《自尊自爱是我的需要》说课稿一. 教材分析《自尊自爱是我的需要》这一课，主要让学生了解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，以及如何培养自尊自爱的品质。
教材通过生动的案例，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
同时，教材还注重培养学生的实际操作能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提升自身的品质。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经具备一定的认知能力，能够理解和接受新的知识。
但同时，他们正处于青春期，心理和生理都在发生巨大的变化，这个阶段的学生更需要关注自我，关注自己的内心世界。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，因势利导，让学生能够更好地理解和接受自尊自爱的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，学会如何培养自尊自爱的品质。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到自尊自爱对个人成长的重要性，培养学生的自尊自爱意识。
四. 说教学重难点1.重点：自尊自爱的概念及其重要性。
2.难点：如何培养自尊自爱的品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。
同时，我将运用多媒体手段，以图片、视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组图片，让学生观察并说出自己的感受，引出自尊自爱的主题。
2.新课导入：介绍自尊自爱的概念，让学生理解自尊自爱的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生思考，让学生认识到自尊自爱在生活中的实际意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何培养自尊自爱的品质，并分享讨论成果。
5.总结提升：总结课堂内容，强调自尊自爱的重要性，引导学生在生活中践行自尊自爱。
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案
培育初中生健康的自尊自爱意识——自尊自爱主题班会教案自尊自爱是人类内心最基本的情感需求之一。
拥有健康的自尊自爱意识，可以帮助我们更好地理解自己、认识自己、接纳自己，从而有更好的自信心应对生活和面对人际关系。
对于初中生来说，正值自我意识逐渐形成的关键期，培育初中生的自尊自爱意识是非常重要的。
本文将介绍一份初中自尊自爱主题班会教案。
一、教学内容1、自尊自爱的含义及其重要性。
2、识别自我优点与不足。
3、如何引导自我成长，提高自信心。
二、教学目标1、了解自尊和自爱的含义，以及其重要性。
2、掌握如何识别自己的优点和不足，以及从中成长的方法。
3、提高学生的自信心和自尊自爱意识，更好地适应生活和学习。
三、教学方法1、信息传递式教学。
2、情境模拟式教学。
3、小组讨论式教学。
四、教学步骤1、引入初中生正处于认识自我，建立自信心的关键期，教育引导学生建立健康的自尊自爱意识是非常重要的。
本节课将通过主题班会的形式，教授学生如何培育和保持自尊自爱的意识。
2、知识传递（1）自尊和自爱的含义及其重要性教师通过简单的示例和解释来介绍自尊和自爱的含义，帮助学生了解它们在日常生活中的重要性。
自尊：对自己产生积极的情感态度和自信心，接受自己的身体特征、性格特点、经验等，以及对自己在生活中所扮演的各种角色等的评价。
自爱：对自己有深藏的爱，既包括对自己的身体、灵魂和感情的关爱，也包括对自己的成就、追求、未来计划等的肯定。
（2）识别自我优点与不足教师通过让学生讨论他们自己的优点和不足，寻找自己的闪光点和成长的方向。
这有助于让学生了解自己的长处和优点，同时认识到自己的不足，为自己的成长改进制定计划。
3、情境模拟教师为了让学生更好的体验到自尊自爱的含义，特别设置了情景模拟环节。
学生将分成小组，每个小组设计一个场景，演绎出如何保护自己的自信心和自尊自爱意识不受损害。
例如，某个女生在班级中被别的同学嘲笑衣服等，这时候，女生可以彰显她的自尊自爱意识，保护自己心理的健康。
自尊自爱班会策划书3篇
自尊自爱班会策划书3篇篇一《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊自爱意识。
2. 帮助学生树立正确的价值观和人生观，学会尊重自己和他人。
3. 通过活动和讨论，增强学生的自信心和自我认同感。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）主持人通过讲述一个关于自尊自爱的小故事，引出班会主题。
（2）引导学生思考自尊自爱对个人成长的意义。
2. 知识讲解（1）介绍自尊自爱的概念和内涵，包括尊重自己的价值、权利和感受，以及爱护自己的身体和心灵。
（2）通过案例分析，让学生明白自尊自爱的表现形式，如自信、自立、自强等。
3. 小组讨论在日常生活中，如何做到自尊自爱？当遇到挫折或困难时，如何保持自尊自爱？如何对待他人的评价和批评？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4. 互动游戏（1）“优点大轰炸”游戏：每位同学在纸条上写下自己的一个优点，然后将纸条放入盒子中。
接着，主持人随机抽取纸条，读出上面的优点，让其他同学猜猜是谁的优点。
通过这个游戏，让学生发现自己的闪光点，增强自信心。
（2）“角色扮演”游戏：设置一些场景，如在学校被同学嘲笑、在家里与父母意见不合等，让学生分角色扮演，展示如何在这些场景中做到自尊自爱。
（2）鼓励学生在今后的生活中，时刻保持自尊自爱，积极面对生活中的挑战。
七、班会评估1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解学生对自尊自爱主题的理解和接受程度。
2. 收集学生的反馈意见，对班会的内容和形式进行改进和完善。
八、注意事项1. 确保班会的氛围轻松、愉快，让学生能够畅所欲言。
2. 主持人要注意引导和控制讨论的方向和节奏，避免讨论偏离主题。
3. 游戏环节要注意安全，避免学生在游戏中受伤。
篇二《自尊自爱班会策划书》一、班会主题“自尊自爱，绽放青春光彩”二、班会目的1. 让学生了解自尊自爱的重要性，培养学生的自尊心和自信心。
自尊自爱自立自强主题指导教案
自尊自爱自立自强主题指导教案简介本指导教案旨在帮助学生提升自尊、自爱、自立和自强的能力。
通过一系列的活动和教学方法，学生将研究如何培养积极的自我认知和自我价值感，拓展自主研究和解决问题的能力，以及树立自信心和自立自强的意识。
这些能力和意识将对学生未来的个人成长和职业发展起到积极的影响。
教学活动活动一：自我认知与自我价值感- 目标：帮助学生了解自己的优势和潜力，增强自我认知和自我价值感。
- 活动内容：- 学生完成个人SWOT分析（分析个人的优势、劣势、机会和威胁）。
- 学生制定个人目标和计划，以发展和利用自己的优势。
- 学生分享自己的成功经历和感受，以提升自我认知和自我价值感。
- 教学方法：小组讨论、个人反思、分享交流。
活动二：自主研究和问题解决- 目标：培养学生的自主研究和问题解决能力。
- 活动内容：- 学生选择一个感兴趣的主题，并进行自主研究和研究。
- 学生制定解决特定问题的计划和步骤，并实施解决方案。
- 学生总结和分享问题解决的经验和教训。
- 教学方法：自主研究、研究、实践探究。
活动三：自信心和自立自强- 目标：树立学生的自信心和自立自强的意识。
- 活动内容：- 学生参与体育运动或艺术活动，提升个人能力和自信心。
- 学生完成团队合作项目，展示自己的领导和组织能力。
- 学生通过实地考察、实或志愿服务等方式了解社会和职业发展机会。
- 教学方法：实践体验、团队合作、反思总结。
总结通过本指导教案的学习和活动，学生将能够提升自尊、自爱、自立和自强的能力。
学生将更加了解自己的优势和潜力，积极面对问题并解决问题，树立自信心和自立自强的意识。
这些能力和意识将有助于学生的个人成长和职业发展，使其能够在未来的生活中更加独立、自立、自强。
教案自尊
课题 1.自尊自爱
教学目标知识与能力
1、引导学生正确面对挫折和错误 让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感。
2、在日常生活中要严于律己，认识自己的优点和长处 珍视自己的名誉 学会自爱。
学会用人生格言和座右铭等方式激励自我养成健康积极向上的个性品质。
过程与方法
1、教师搜集有关“自尊、自信、自爱的名言警句”
2、学生准备一份最令自己自豪的绘画、习作、书法等作品 有特长的同学可练习唱歌、跳舞。
3、学生搜集珍视名誉小故事情感态度价值观 引导学生学会自尊自爱 懂得珍惜名誉。
教学点
教学重点：
引导学生正确面对挫折和错误，让学生明白做人要自尊自爱，有羞耻感
教学难点：
在日常生活中要严于律己 认识自己的优点和长处，珍视自己的名誉，学会自爱。
教学
讨论法
法
二课时
课时
安排
新授课
课时
类型
教具学具准备多媒体课件和相关视频资料等。
教学过程一、导入
二、讲授新课
1.什么是自尊自信？。
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1.1《自尊自爱》
备课：八年级政治组课型：新课时间：9月2日
教学目标
1．知识、能力目标：了解自爱、自尊的含义，认识自爱自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
2．过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。
3．情感态度与价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自卑心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。
教学重点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
教学难点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
教学过程
一、创设情境，引入新课
探究园
让学生看书：寓言故事——人的尊严
布置思考并与同学交流：
1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？
2. 少年得到了答案了吗？什么是自爱？什么是自尊？
二、自主学习，合作探究
阅读课文，思考：
什么是自爱？自爱的要求有哪些？自爱对我们有什么影响？
什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？
三、教师点拨
（一）自尊自爱，健康人格
1.自爱是宝贵的心理品质
（1）自爱的含义
珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己，这就是自爱。
（2）做到自爱的要求：
第一,我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；
第二，我们还要学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；
第三，懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。
（3）自爱的重要性：自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。
所以说，有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。
2.自尊是健康人格的基石
（1）什么是自尊？
（2）自尊是人的基本心理需要
四、巩固练习
1.小故事：
有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6
孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。
关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。
1.古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的
故事
（可由老师讲述，也可由学生来讲）
春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。
楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
师问：晏子是一个怎样的人？
机智敏捷，能言善辩，不卑不亢
师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？
学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重
刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？
请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画√，无画×。
（）1．在家或学校发表自己对事物的看法
（）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做
（）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长
（）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定
（）5．照镜子的次数增多了
（）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰
（）7．模仿成人的发型、动作、言行
（）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点
（）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己
（）10．希望大人有事与自己商量解决
这说明，初中生的自尊自信有以下特点：
情境假设：
在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。
为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。
你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？
觉得羞愧
——发奋图强
——改正了作弊的毛病
五、小结
这个故事说明了什么？
自尊激励我们奋发向上，不断进取
自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心
六、作业
七、教学反思
《自尊与自负、虚荣》
备课：八年级政治组课型：新课时间：9月5日教学目标
知识与能力目标：分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别，学会正确看待自己。
情感、态度与价值观目标：懂得自负与虚荣的危害，培养不慕虚名、脚踏实地的良好品德。
教学重难点：
重点：怎样克服自负的心理。
难点：虚荣是一种不健康的人格心理。
教学过程
一、创设情境，引入新课
有一幅画：两只形状大小相等的动物分别走到凹凸镜面前，凸镜前的动物看到自己变大了就得意洋洋；凹镜前的动物看到自己变得如此渺小，便垂头丧气，这就是自卑和自负的真实写照，都是人的畸形心态，这种心态阻止了今后的成功，成为失败的追随者。
自负是自卑的对立面，但却有着共同的思想根源，即不能正确客观地估量和评价自己。
二、自主学习，合作探究
看课本，并小组讨论探究园的内容
三、教师点拨
1. 自卑
（1）自卑的内涵：自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态；
（2）自卑的表现及危害：陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，看不起自己，觉得自己比不上别人，往往表现出情绪低落，郁郁寡欢，严重的自卑导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
可以说，自卑是一个心理牢笼。
（3）克服自卑的方法：要走出自卑这个心理牢笼，就要学会客观地看待自己，悦纳自己，培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。
2. 自尊与自负的区别，自负的危害
自尊与自负有着本质区别。
自尊的人重视自己的独立人格的价值，却并不否认自身的缺点与不足，自尊是恰当的自我评价、自我肯定。
而自负却是过度地自我肯定，夸大自己的优点，甚至靠自吹自擂来赢得别人的注意或者赞美。
自负的危害：自负的人没有勇气面对真实的自己，而制造出虚幻的假象来欺骗自己，还常常过高地评价自己的同时贬低他人，希望得到超过自己实际价值的社会肯定。
结果往往适得其反。
3. 自尊与虚荣的区别，虚荣的危害
自尊与虚荣的区别：自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
虚荣的危害：虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。
虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。
追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。
虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。
四、巩固练习
有些同学，寻欢作乐，将大把的青春丢在网吧、酒吧，学别人挥霍，拿着父母的血汗钱维持自己的面子，支持自己的虚荣心。
你怎么看待这些同学？
五、小结
金喜善：“当虚荣心控制在能够激发自尊心的范围，人就有可能将虚荣中产生的模糊目标变成为真实目标，并且会以对真实目标的执着来成就事业；如果虚荣心膨胀到自尊心无法控制的地步，人就会通过放弃自尊来维护因过度虚荣所引起的信任危机。
”
所以我们老师平日里要教会大家的是：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
成功者不是上帝的宠儿，最后的欢乐不代表往日的轻松，自卑自负都会成为成功的绊脚石！
六、作业
七、教学反思。